幼兒園中班《王老先生》教案

幼兒園中班《王老先生》教案PPT202Xpowerpointdesign時(shí)間:20XX.XX202X目錄01活動(dòng)導(dǎo)入03活動(dòng)延伸02歌曲學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入01202X01出示王老先生的圖片，引導(dǎo)幼兒向王老先生問(wèn)好，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，為后續(xù)故事講述做鋪墊。教師講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事，吸引幼兒注意力，讓幼兒初步了解王老先生的形象和故事背景。出示王老先生圖片02用歌曲主旋律以問(wèn)答形式模仿小動(dòng)物叫聲，如“鴨子鴨子怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎”，鍛煉幼兒的發(fā)聲能力，同時(shí)活躍課堂氛圍，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的練聲方式，讓幼兒熟悉歌曲的旋律，增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的記憶，為后續(xù)歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。練聲互動(dòng)激發(fā)興趣播放歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，感受歌曲歡快愉悅的情緒，提問(wèn)幼兒聽(tīng)完后的感受，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。通過(guò)多次欣賞歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律有更深入的了解，為接下來(lái)學(xué)習(xí)歌詞和演唱歌曲做好準(zhǔn)備。教師范唱歌曲，幼兒欣賞后提問(wèn)“歌曲里唱了什么？王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？”引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒一起念歌詞，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，幫助幼兒更好地理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感。感受歌曲旋律初步理解歌詞歌曲欣賞歌曲學(xué)習(xí)02202X教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲，讓幼兒在跟唱過(guò)程中熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，逐步掌握歌曲的演唱技巧。根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音演唱歌曲，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞進(jìn)行分角色演唱，增加演唱的趣味性，讓幼兒在角色扮演中更好地體驗(yàn)歌曲的情感。個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞，進(jìn)一步鍛煉幼兒的演唱能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。分角色演唱師幼共同演唱師幼一起既扮演王老先生又扮演小雞進(jìn)行演唱，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中感受音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)師生之間的默契和情感交流。此環(huán)節(jié)通過(guò)多種演唱形式，讓幼兒在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握歌曲，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。跟唱練習(xí)學(xué)唱歌曲引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物，如小鴨、小羊等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為歌詞創(chuàng)編提供素材。引導(dǎo)幼兒把歌詞替換，將小動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲代入歌曲中，如“他在地里養(yǎng)小鴨，咿呀咿呀喲，嘎嘎嘎嘎嘎”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)創(chuàng)造力。引導(dǎo)創(chuàng)編師幼清唱改編后的歌曲，讓幼兒在演唱過(guò)程中感受創(chuàng)編的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲的理解和掌握。完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的自信心和音樂(lè)表現(xiàn)力，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。完整演唱歌詞創(chuàng)編活動(dòng)延伸03202X01組織幼兒進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲，播放歌曲音樂(lè)，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，如小雞啄米、小鴨游泳等，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)歌曲和動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。此游戲能夠增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，同時(shí)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)音樂(lè)和動(dòng)物的理解，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。02動(dòng)物模仿游戲邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演歌曲《王老先生》，可以是原歌曲表演，也可以是創(chuàng)編后的歌曲表演，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的才藝，培養(yǎng)幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。通過(guò)歌曲表演，讓幼兒將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。歌曲表演音樂(lè)游戲提供繪畫(huà)材料，讓幼兒繪制王老先生的農(nóng)場(chǎng)，畫(huà)出王老先生和各種小動(dòng)物，以及他們生活的場(chǎng)景，如草地、樹(shù)木、房子等，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力。此活動(dòng)能夠讓幼兒將音樂(lè)與繪畫(huà)相結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)一步加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)表達(dá)自己內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。繪制王老先生的農(nóng)場(chǎng)將幼兒的作品展示在班級(jí)的展示區(qū)，讓幼兒相互欣賞和交流，分享自己的創(chuàng)作思路和感受，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)作品展示與分享，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到了認(rèn)可，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性，