Unit 6 Food Lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6FoodLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit6FoodLesson3為主題，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握食物詞匯，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)食物的喜好。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高語言感知能力和跨文化意識(shí)。通過食物主題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)其表達(dá)與交流能力的提升。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握食物詞匯，如apple,banana,orange等，并能正確發(fā)音。

②學(xué)會(huì)詢問和回答關(guān)于食物的問題，如"What'sthis?""It'sanapple."，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的語境中運(yùn)用食物詞匯，進(jìn)行日常生活中的簡單交流。

②理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)對(duì)食物的喜好，如"Ilikeapplesbetterthanbananas."。

③在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地表達(dá)自己的想法，并注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)食物主題的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)食物分類、購物等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示食物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用英語教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

3.制作實(shí)物教具，如水果模型，讓學(xué)生直觀感受食物，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列食物圖片，如蘋果、香蕉、橙子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些食物的名稱。

2.提問：“Doyoulikethesefruits?What'syourfavoritefruit?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示食物詞匯，如apple,banana,orange等，并帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫。

2.通過實(shí)物教具展示食物，讓學(xué)生觸摸和品嘗，加深對(duì)食物詞匯的印象。

3.教師播放一段關(guān)于食物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答問題，如"Whataretheyeating?""What'syourfavoritefood?"。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組進(jìn)行角色扮演，每組選出一個(gè)學(xué)生扮演買家，其他學(xué)生扮演賣家，用英語進(jìn)行食物交易。

2.教師提供食物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的食物名稱進(jìn)行配對(duì)，鞏固詞匯。

3.進(jìn)行食物分類游戲，將食物卡片分為水果、蔬菜、肉類等類別，提高學(xué)生的分類能力。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritefood?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的喜好。

2.提問：“Howmanyfruitsdoyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)量詞進(jìn)行回答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行食物詞匯接龍游戲，考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。

2.教師提問：“Ifyougotoaforeigncountry,whatwillyoubuy?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。

3.教師與學(xué)生一起討論健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我的午餐”創(chuàng)意設(shè)計(jì)，用英語描述自己的午餐內(nèi)容。

2.學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和句型的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高自己的語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如中國的餃子、意大利的披薩、印度的咖喱等，讓學(xué)生了解食物背后的文化背景。

-食物營養(yǎng)：提供關(guān)于食物營養(yǎng)成分的基礎(chǔ)知識(shí)，如水果富含維生素，蔬菜富含纖維等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食。

-食物制作：分享簡單的食物制作方法，如水果沙拉、蔬菜沙拉等，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試制作，培養(yǎng)生活技能。

-食物故事：收集與食物相關(guān)的有趣故事或傳說，如蘋果的起源、香蕉的寓意等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的食物圖片，并嘗試用英語描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)美食”主題分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特色食物。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于食物的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場或超市，了解食物的來源和種類。

-設(shè)計(jì)“食物英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，并分享關(guān)于食物的趣事。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多與食物相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如視頻教程、互動(dòng)游戲等。

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生了解食物的消化過程，以及如何保持健康的飲食習(xí)慣。

-邀請(qǐng)營養(yǎng)師或廚師進(jìn)行講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何選擇健康食物和合理搭配飲食。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：apple,banana,orange,bread,milk,egg,rice

-日常用語：What'sthis?It'sa/anapple.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

②關(guān)鍵詞句：

-What'sthis?

-It'sa/an+食物名稱。

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③板書布局：

-食物名稱：用大號(hào)字體列出所有食物詞匯。

-詢問句型：用中號(hào)字體書寫詢問句型"What'sthis?"和"Doyoulike...?"。

-答案句型：用中號(hào)字體書寫回答句型"Yes,Ido."和"No,Idon't."。

-語法點(diǎn)：在旁邊用小號(hào)字體標(biāo)注使用冠詞"a"和"an"的規(guī)則。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音食物詞匯，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對(duì)話。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地表達(dá)自己的想法，并注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)美食，并能夠用英語進(jìn)行介紹。

-小組之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，共同提高。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意午餐菜單，并用英語進(jìn)行描述。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行食物詞匯聽寫，測試學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

-出示食物圖片，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞，考察學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)選擇題，考察學(xué)生對(duì)食物分類和日常用語的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，包括參與度、發(fā)音、詞匯運(yùn)用等方面。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，提供正確的發(fā)音方法。

-針對(duì)學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上的不足，教師提供相應(yīng)的練習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鞏固。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師組織課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與食物相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬超市購物、家庭烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示豐富的食物圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)食物詞匯掌握不夠扎實(shí)：在課堂測試中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)某些食物詞匯的發(fā)音和拼寫不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然課堂氣氛較為活躍，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步提高課堂互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)食物詞匯掌握不扎實(shí)的問題，我將設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括詞匯卡片、單詞接龍游戲等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

3.多維度教學(xué)評(píng)價(jià)：我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校合作關(guān)系。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.完成家庭作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用英語描述自己家里的一頓晚餐，包括食物的名稱和數(shù)量。

-例如：Myfamilyhaddinnerat7o'clock.Wehadthreedishes:chicken,fish,andvegetables.Therewerealsotwofruitsonthetable:applesandbananas.

2.制作食物卡片：

-學(xué)生制作一套食物卡片，每張卡片上寫上一個(gè)食物的名稱和對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-例如：Card1:Apple-蘋果；Card2:Banana-香蕉；Card3:Orange-橙子。

3.角色扮演練習(xí)：

-學(xué)生與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購物的場景。

-例如：Student:"Excuseme,whereistheapples?"Parent:"Theyareonthesecondshelf."

4.食物分類游戲：

-學(xué)生根據(jù)食物的類別進(jìn)行分類，如水果、蔬菜、肉類等。

-例如：Writethefollowingwordsinthecorrectcategory:apple,banana,tomato,fish,rice.

5.食物故事創(chuàng)作：

-學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于食物的故事，可以是關(guān)于食物的起源、傳說或者與食物相關(guān)的有趣經(jīng)歷。

-例如：Onceuponatime,therewasamagicalappletreethatgrewdeliciousapples.Everyday,adifferentanimalwouldcometopickanappleandshareitwithitsfriends.

答案示例：

1.Myfamilyhaddinnerat7o'clock.Wehadthreedishes:chicken,fish,andvegetables.Therewerealsotwofruitsonthetable:applesandbananas.

2.Apple-蘋果；Banana-香蕉；Orange-橙子。

3.Student:"Excuseme,whereistheapples?"Pare