Unit 6 習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

Unit6習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit6習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

本章節(jié)內(nèi)容圍繞“HealthyEating”主題展開，旨在鞏固學(xué)生對于食物、營養(yǎng)和健康飲食知識(shí)的掌握。通過習(xí)題課的形式，幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)詞匯、句型，提升解題技巧，同時(shí)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的習(xí)題課，學(xué)生能夠提高對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對西方飲食文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備基本的英語詞匯和句型知識(shí)，對食物、營養(yǎng)和健康飲食有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生擅長通過聽力、口語練習(xí)來提高英語水平，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶和理解方面存在困難，容易混淆同音詞或近義詞。在句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。此外，對于不同文化背景下的飲食習(xí)慣和健康觀念，學(xué)生可能存在理解上的偏差，需要教師引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級(jí)上冊教材，以及配套的習(xí)題冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物、營養(yǎng)相關(guān)的圖片、圖表，以及健康飲食視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic:HealthyEating.Doyouknowwhatishealthyeating?Pleaseshareyouropinionswithyourclassmates.

（2）學(xué)生：積極發(fā)言，分享自己對健康飲食的理解。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文

（1）老師：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphraseswehavelearnedinthisunit.

（2）學(xué)生：跟隨老師朗讀課文，注意記憶新詞匯和短語。

2.理解課文

（1）老師：Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscussthemainideaofthepassage.Whatisthemaintopicofthisarticle?

（2）學(xué)生：小組討論，得出文章主旨為健康飲食的重要性。

3.分析全文側(cè)重點(diǎn)

（1）老師：Tobetterunderstandthepassage,let'sanalyzethekeypointsindetail.First,we'llfocusonthebenefitsofhealthyeating.

（2）學(xué)生：跟隨老師分析健康飲食的好處，如提高免疫力、預(yù)防疾病等。

4.探究食物選擇

（1）老師：Next,let'sdiscussthetypesoffoodthatareconsideredhealthy.Cananyonetellmesomeexamples?

（2）學(xué)生：學(xué)生舉例說明健康食物，如蔬菜、水果、全谷物等。

5.分析飲食規(guī)律

（1）老師：Inadditiontothetypesoffood,thetimingofeatingisalsoveryimportant.Howdoyouthinkweshouldarrangeourmeals?

（2）學(xué)生：學(xué)生分享自己的飲食規(guī)律，如三餐定時(shí)定量、避免暴飲暴食等。

6.交流飲食文化

（1）老師：Now,let'stalkabouttheculturaldifferencesineatinghabits.DoyouknowanydifferencesbetweenChineseandWesterneatinghabits?

（2）學(xué)生：學(xué)生討論中西方飲食文化的差異，如用餐禮儀、飲食習(xí)慣等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）老師：Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupneedstodiscussthefollowingquestions:

a.Whatarethebenefitsofhealthyeating?

b.Howcanwemaintainahealthydiet?

c.WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesterneatinghabits?

（2）學(xué)生：分組討論，各抒己見。

2.角色扮演

（1）老師：Basedonthetext,let'sperformarole-playactivity.Eachgroupneedstoactoutaconversationbetweenaparentandachildabouthealthyeating.

（2）學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，模擬親子對話。

3.課堂競賽

（1）老師：Tomaketheclassmoreinteresting,wewillhaveaquizcompetition.Thefirstgrouptoanswerallthequestionscorrectlywillwinasmallprize.

（2）學(xué)生：積極參與課堂競賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：Today,wehavelearnedabouttheimportanceofhealthyeatingandthebenefitsitbringstoourlives.Let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.

（2）學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)健康飲食的重要性。

五、布置作業(yè)

（1）老師：Ashomework,pleasewriteashortessayonthetopic"HealthyEating".Youcanincludethefollowingpoints:

a.Thebenefitsofhealthyeating.

b.Howtomaintainahealthydiet.

c.Yourownexperienceswithhealthyeating.

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后反思

（1）老師：Aftertheclass,pleasethinkaboutthefollowingquestions:

a.Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?

b.Howcanyouapplywhatyou'velearnedinyourdailylife?

（2）學(xué)生：反思所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyEating:ABeginner'sGuide》

-《TheScienceofNutrition》

-《DietaryGuidelinesforAmericans》

-《Superfoods:AScientificGuidetotheFoodsYouShouldEatandWhy》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解健康飲食的科學(xué)原理、營養(yǎng)學(xué)知識(shí)以及美國膳食指南中的建議。學(xué)生可以通過閱讀這些材料，學(xué)習(xí)到以下知識(shí)點(diǎn)：

-營養(yǎng)素的基本分類和作用

-飲食與健康之間的關(guān)系

-如何根據(jù)個(gè)人需求制定合理的飲食計(jì)劃

-常見食物的營養(yǎng)成分分析

-飲食習(xí)慣對健康的影響

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份健康食譜，并記錄下制作過程和食譜的營養(yǎng)成分。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家庭成員的飲食習(xí)慣，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場或市場，了解食物的來源和種植過程，從而對食物有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于不同文化背景下的飲食習(xí)俗，比較和討論其異同。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的健康教育活動(dòng)，如舉辦健康飲食講座或制作健康飲食宣傳冊。

通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力，以及社會(huì)責(zé)任感。以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食博客，記錄自己的飲食日記，分享健康飲食心得。

-制作一個(gè)關(guān)于健康飲食的PPT，向同學(xué)或家人介紹健康飲食的重要性。

-參與學(xué)校的健康飲食比賽，如創(chuàng)意健康食譜設(shè)計(jì)大賽。

-在社交媒體上發(fā)起健康飲食挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)更多人關(guān)注健康飲食。

這些拓展活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力，并促進(jìn)他們在日常生活中實(shí)踐健康飲食的理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了他們的語言實(shí)踐能力，也激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容：我利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，將抽象的飲食文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的、可視化的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些話題缺乏興趣。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在授課過程中，我意識(shí)到對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，有的學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較弱而跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.多元化評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價(jià)等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的定義和重要性

-營養(yǎng)素的基本分類（蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)）

-健康飲食的原則（均衡、適量、多樣化）

-飲食與疾病的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Healthyeating

-Nutrient

-Balanceddiet

-Carbohydrate

-Protein

-Fats

-Vitamin

-Mineral

-Balanced

-Adequate

-Diverse

③本文重點(diǎn)句型：

-"Eatingabalanceddietisimportantforourhealth."

-"Proteinsareessentialforbuildingandrepairingbodytissues."

-"Fatsareagoodsourceofenergyandhelpabsorbcertainvitamins."

-"It'simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetableseveryday."

-"Cuttingdownonprocessedfoodsandsugarydrinkscanimproveyourhealth."典型例題講解例題1：

Ifyouwanttomaintainahealthydiet,youshouldeat________.

A.alotofsweets

B.avarietyoffruitsandvegetables

C.fastfoodeveryday

D.snacksallthetime

答案：B

講解：這道題考查了對健康飲食原則的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道應(yīng)該選擇多樣化的食物來維持健康，因此答案是B，即“多樣化的水果和蔬菜”。

例題2：

WhichofthefollowingisNOTanutrient?

A.Protein

B.Carbohydrate

C.Vitamin

D.Water

答案：D

講解：這道題考查了營養(yǎng)素的基本分類。根據(jù)課文內(nèi)容，蛋白質(zhì)、碳水化合物和維生素都是營養(yǎng)素，而水雖然是必需的，但不屬于營養(yǎng)素，所以答案是D。

例題3：

Whatisthemainideaofthefollowingsentence?

"Toomuchsugarcanleadtohealthproblemslikediabetesandheartdisease."

A.Sugarisasweettaste.

B.Sugarisbadforhealth.

C.Weshouldavoidsugar