第五章第二節(jié)《氮及其化合物》-Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊

第五章第二節(jié)《氮及其化合物》——Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第五章第二節(jié)《氮及其化合物》——Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2024年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高觀察、分析、解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，加深對化學(xué)反應(yīng)原理的理解，提升科學(xué)探究精神和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)原理，包括反應(yīng)方程式的書寫。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，如正確使用硝酸、控制反應(yīng)條件等。

-認(rèn)識并區(qū)分濃硝酸和稀硝酸對銅的反應(yīng)差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握濃硝酸與銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如生成氮氧化物氣體，并理解其化學(xué)性質(zhì)。

-理解稀硝酸與銅反應(yīng)時(shí)，溶液顏色變化的原因，以及如何通過顏色變化判斷反應(yīng)程度。

-實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，包括選擇合適的替代試劑或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，以減少實(shí)驗(yàn)誤差和環(huán)境污染。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷反應(yīng)的完成程度，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《氮及其化合物》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備Cu片、濃硝酸、稀硝酸、試管、滴管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示工業(yè)生產(chǎn)中硝酸銅的用途圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考硝酸銅的制備方法。

-提出問題：硝酸銅是如何通過銅與硝酸反應(yīng)制備的？反應(yīng)過程中有哪些現(xiàn)象？

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識，回答銅與硝酸反應(yīng)制備硝酸銅的過程。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-教學(xué)內(nèi)容：

-Cu與濃硝酸反應(yīng)：講解反應(yīng)方程式，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如產(chǎn)生紅棕色氣體。

-Cu與稀硝酸反應(yīng)：講解反應(yīng)方程式，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如溶液顏色變化。

-教學(xué)方法：講解法、演示法

-學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄反應(yīng)方程式。

3.實(shí)驗(yàn)操作演示（10分鐘）

-教師演示Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考反應(yīng)原理。

4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄反應(yīng)方程式，分析反應(yīng)原理。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問題：Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)有哪些區(qū)別？如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷反應(yīng)程度？

-學(xué)生分組討論，回答問題，教師點(diǎn)評。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：Cu與濃硝酸反應(yīng)時(shí)，為什么會產(chǎn)生紅棕色氣體？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

7.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案設(shè)計(jì)（5分鐘）

-教師提出問題：如何改進(jìn)Cu與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，減少污染？

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案，教師點(diǎn)評。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練書寫Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分濃硝酸和稀硝酸與銅反應(yīng)的差異。

-學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括正確使用硝酸、控制反應(yīng)條件等。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體顏色、溶液顏色變化等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷反應(yīng)的完成程度。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析反應(yīng)原理，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，提高歸納和總結(jié)能力。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案的實(shí)施，提高實(shí)驗(yàn)技能和動手能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會安全操作，提高自我保護(hù)意識。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究精神和環(huán)保意識。

-學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過分組討論和實(shí)驗(yàn)合作。

-學(xué)生提高了科學(xué)素養(yǎng)，對化學(xué)學(xué)科有了更深入的認(rèn)識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《氮及其化合物》中的Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)?？傮w來說，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是蠻大的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度，通過提問、討論等方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，也能夠認(rèn)真觀察，積極思考，這讓我感到很欣慰。比如，在討論Cu與濃硝酸反應(yīng)時(shí)，學(xué)生們能夠提出一些有創(chuàng)意的改進(jìn)方案，這說明他們對實(shí)驗(yàn)有了自己的理解和思考。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解Cu與稀硝酸反應(yīng)時(shí)，有些學(xué)生對于溶液顏色變化的原因理解不夠透徹，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出。另外，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有個(gè)別學(xué)生沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如多媒體教學(xué)、小組討論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，學(xué)生還是難以理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會和理解這些概念。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。但是，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是會出現(xiàn)一些問題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

1.深入淺出地講解抽象概念，讓學(xué)生更容易理解。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性教育。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

4.重視課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《硝酸及其化學(xué)性質(zhì)》的科普文章，介紹硝酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：關(guān)于銅與硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的科普視頻，展示實(shí)驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生們可以在課后閱讀相關(guān)的科普文章，了解硝酸的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地理解銅與硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過程中發(fā)現(xiàn)的新知識或疑問，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，嘗試改進(jìn)銅與硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：在實(shí)驗(yàn)過程中如何確保安全，如何減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以撰寫一篇小論文，探討硝酸在環(huán)境保護(hù)中的作用及其挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Cu與濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

-Cu與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

-濃硝酸和稀硝酸對銅反