Unit2 My body（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Unit2Mybody（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過教授三年級學(xué)生“Unit2Mybody”這一單元，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于身體部位的英語單詞和表達(dá)，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言實踐能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和描述自己的身體部位，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的個性化和全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：身體部位的英語單詞和表達(dá)。

難點：正確發(fā)音和詞匯的運用。

解決辦法：

1.通過圖片、動作演示等方式幫助學(xué)生直觀記憶身體部位單詞。

2.利用游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)發(fā)音和運用詞匯。

3.設(shè)計聽力和口語練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的聽力和口語表達(dá)能力。

4.針對發(fā)音難點，采用反復(fù)跟讀和糾正的方法，幫助學(xué)生突破發(fā)音障礙。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、投影儀、錄音機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：人教新起點版英語三年級上冊電子課本平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、動作示范視頻、身體部位拼圖游戲、角色扮演道具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師用英語問好，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞，如：“Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?”

2.通過展示自己的身體部位，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞，如：“Myeyes,mynose,mymouth,myears,myhands,myfeet...”

3.利用簡短的故事或兒歌，引入本節(jié)課的主題“Unit2Mybody”。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示身體部位的圖片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳等，并帶領(lǐng)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師個別糾正發(fā)音錯誤。

3.通過游戲“Simonsays”來練習(xí)身體部位的單詞，如：“Simonsays,touchyournose.”學(xué)生需在聽到“Simonsays”后才能執(zhí)行指令。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行身體部位的拼圖游戲，每組需要將身體部位的單詞拼湊成完整的句子。

2.教師組織角色扮演活動，學(xué)生分別扮演不同的角色，用英語描述自己的身體部位。

3.學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)正確說出更多的身體部位單詞。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用英語介紹自己的身體部位，并嘗試用完整的句子表達(dá)。

-舉例回答：StudentA:MynameisTom.Ihavetwoeyes,onenose,onemouth,andtwoears.Ihavetwohandsandtwofeet.

2.學(xué)生討論如何用英語詢問他人的身體部位。

-舉例回答：StudentB:Whatdoyouhaveonyourhead?Ihaveahair.

3.學(xué)生討論身體部位單詞的用法和搭配，如描述身體部位的感覺。

-舉例回答：StudentC:Myheadishot.Myfeetarecold.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)過的身體部位單詞，并檢查學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生用英語復(fù)述自己或他人的身體部位，教師給予反饋和糾正。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)詞匯。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握本單元所學(xué)的身體部位單詞，如eye,nose,mouth,ear,hand,foot等，并能正確發(fā)音和拼寫。

2.**口語能力提升**：通過角色扮演、小組競賽等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，描述自己的身體部位，并能夠進(jìn)行基本的日常交流。

3.**聽力理解能力**：通過聽力練習(xí)和游戲，學(xué)生的聽力理解能力得到加強(qiáng)。他們能夠聽懂教師和同伴的指令，并能根據(jù)聽力材料回答問題。

4.**跨文化交際意識**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了英語單詞，還了解了不同文化中身體部位的稱呼和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所增強(qiáng)。他們能夠更加積極地參與課堂活動，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

7.**認(rèn)知發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位單詞的同時，也促進(jìn)了空間認(rèn)知能力的發(fā)展，因為他們需要識別和描述身體的不同部位。

8.**生活技能應(yīng)用**：學(xué)生將所學(xué)詞匯和表達(dá)方式應(yīng)用到日常生活中，如在家中與家人用英語描述自己的身體部位，或在日常生活中遇到身體部位相關(guān)的問題時，能夠用英語表達(dá)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，記錄下學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否愿意參與角色扮演和小組討論。

-課堂互動：評估學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否能用英語進(jìn)行簡單的交流，是否能正確發(fā)音和表達(dá)。

-注意力集中：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心或走神的情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效溝通和分工合作。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，包括身體部位單詞的發(fā)音、拼寫和使用。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生展示創(chuàng)新性，如通過不同的方式展示學(xué)習(xí)成果，如制作小冊子、繪畫或表演。

3.隨堂測試：

-單詞記憶：通過隨堂測試評估學(xué)生對身體部位單詞的記憶情況，包括發(fā)音和拼寫。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實際情境中的能力，如用英語描述自己的身體部位或詢問他人的身體部位。

-語法運用：檢查學(xué)生在句子構(gòu)造中語法運用的準(zhǔn)確性。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：記錄學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成度。

-自主學(xué)習(xí)：評估學(xué)生在家庭作業(yè)中是否能夠自主學(xué)習(xí)，如通過查閱詞典或使用在線資源。

5.教師評價與反饋：

-針對個體：針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)給予個性化的評價，如對發(fā)音有困難的學(xué)生提供額外的發(fā)音練習(xí)指導(dǎo)。

-針對小組：對小組討論和合作成果進(jìn)行綜合評價，指出小組的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-針對整體：對整個班級的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，提出改進(jìn)教學(xué)策略的建議，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏或增加互動環(huán)節(jié)。典型例題講解典型例題1：

-題目：請用英語描述你的身體部位。

-解答：Ihavetwoeyes,onenose,onemouth,andtwoears.Ihavetwohandsandtwofeet.

典型例題2：

-題目：如果你有疼痛的地方，你會怎么說？

-解答：Myheadhurts.Mystomachaches.Mylegsaretired.

典型例題3：

-題目：請用英語詢問他人的身體部位。

-解答：Whatdoyouhaveonyourhead?Ihaveahair.

Whatisthis?It'smyarm.

典型例題4：

-題目：描述你最喜歡的身體部位。

-解答：MyfavoritebodypartismyhandbecauseIcandrawandwrite.

典型例題5：

-題目：用英語完成句子。

-解答：

1.Ihave________(two)eyes.

2.________(Your)noseisbig.

3.Ihave________(one)foot.

4.________(My)earisred.

5.Ican________(touch)mynosewithmyfinger.

補(bǔ)充說明與舉例：

1.描述身體部位：在描述身體部位時，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的英語單詞，并能夠用正確的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

-舉例：Shehasasmallmouth.Hehasbigeyes.

2.描述疼痛：學(xué)生需要學(xué)會用英語表達(dá)身體的不適，如疼痛、酸痛等。

-舉例：Mybackhurts.Mykneeissore.

3.詢問身體部位：在詢問他人身體部位時，學(xué)生需要使用正確的疑問詞和句型。

-舉例：Whatcolorisyourhair?Howmanyfingersdoyouhave?

4.描述最喜歡的身體部位：學(xué)生需要能夠表達(dá)個