UNIT1 Section Ⅰ Reading and Thinking-Reading comprehension2024-2025學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

UNIT1SectionⅠReadingandThinking—Readingcomprehension2024-2025學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UNIT1SectionⅠReadingandThinking—Readingcomprehension2024-2025學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生閱讀理解技巧，以人教版2019年版高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)《ReadingandThinking—Readingcomprehension》為單位，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，提升英語(yǔ)閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的閱讀理解技巧與學(xué)生在初中階段已掌握的英語(yǔ)閱讀知識(shí)相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固初中階段的閱讀方法，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，提高閱讀水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)從不同角度理解文本，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：進(jìn)入高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的閱讀技巧，如查找主旨、概括大意、分析細(xì)節(jié)等。然而，對(duì)于復(fù)雜文本的理解和分析，他們可能還缺乏深入的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣可能因人而異。一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)文化感興趣，而另一些可能更專注于提高語(yǔ)言技能。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，有的學(xué)生善于分析，有的則更擅長(zhǎng)記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于較長(zhǎng)的英語(yǔ)文章，學(xué)生可能難以把握全文結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致理解偏差；其次，對(duì)于生詞和復(fù)雜句型，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)可能不足以支撐他們的理解；最后，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能缺乏批判性思維，難以從不同角度分析文本，從而影響閱讀理解的效果。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)題庫(kù)、在線詞典、英語(yǔ)閱讀材料庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式討論板、英語(yǔ)閱讀理解策略視頻教程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師以一個(gè)與課文主題相關(guān)的圖片或視頻引入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生通過(guò)觀察圖片或視頻，自由討論并分享他們的想法。

二、閱讀前活動(dòng)

1.老師提問(wèn)：你們對(duì)課文主題有何了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。

2.學(xué)生分享他們對(duì)主題的了解，老師總結(jié)并補(bǔ)充相關(guān)信息。

三、閱讀過(guò)程

1.老師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出文章的主旨和大意。

2.學(xué)生分組討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、深入閱讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，找出文章的論點(diǎn)和論據(jù)。

2.學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，逐段分析文章內(nèi)容，找出關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提出問(wèn)題：課文的主旨是什么？請(qǐng)用一句話概括。

2.學(xué)生分組討論，分享他們的答案，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，解釋其含義和用法。

2.學(xué)生分組討論，找出課文中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

七、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模仿課文中的場(chǎng)景和對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享他們的表演心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

八、課后作業(yè)

1.老師布置閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生根據(jù)練習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

九、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

十、布置拓展任務(wù)

1.老師布置一篇與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，要求學(xué)生在課后閱讀。

2.學(xué)生閱讀材料后，撰寫一篇讀書筆記，分享他們的感受和體會(huì)。

十一、課后輔導(dǎo)

1.老師在課后為學(xué)生提供閱讀理解方面的輔導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)。

2.學(xué)生根據(jù)自己的需要，向老師請(qǐng)教，提高自己的閱讀能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦與課文主題相關(guān)的英文原著或簡(jiǎn)寫本，如《TheGreatGatsby》的簡(jiǎn)寫版，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步了解美國(guó)文學(xué)和歷史文化。

-視頻資源：尋找與課文主題相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影片段，如關(guān)于美國(guó)夢(mèng)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺體驗(yàn)不同的文化背景。

-在線詞典和語(yǔ)法工具：提供在線英語(yǔ)詞典和語(yǔ)法檢查工具，如CambridgeDictionary和Grammarly，幫助學(xué)生查詢單詞和語(yǔ)法問(wèn)題。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的原著，如《TheGreatGatsby》，通過(guò)原著閱讀提升對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的理解和欣賞能力。

-觀看英文電影：推薦學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的英文電影，如《ThePursuitofHappyness》，通過(guò)電影學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和了解不同文化。

-參與英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-制作閱讀報(bào)告：要求學(xué)生選擇一篇與課文主題相關(guān)的文章，制作一份閱讀報(bào)告，包括文章概述、個(gè)人觀點(diǎn)和批判性分析，以提升寫作和批判性思維能力。

-參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽或?qū)懽鞅荣?，通過(guò)競(jìng)賽提升閱讀速度和理解能力，同時(shí)鍛煉寫作技巧。

-利用社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，獲取最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和資訊。

-制作思維導(dǎo)圖：指導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖工具，如XMind或MindMeister，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整理和分析，提高信息處理和邏輯思維能力。典型例題講解1.例題：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題：

"Themoderncityisacomplexsystemofinterrelatedparts.Eachpart,suchastransportation,housing,andeducation,dependsontheothersforitsproperfunctioning.Ifonepartfails,itcanhavearippleeffectontheentiresystem."

Question:Whatisthemainideaoftheparagraph?

答案：Themainideaisthatthemoderncityisacomplexsystemwhereeachpartdependsontheothersforproperfunctioning.

2.例題：

Readthefollowingsentenceandchoosethecorrectmeaning:

"Thecity'sinfrastructureiscrumbling."

A.Thecity'sbuildingsarecollapsing.

B.Thecity'sroadsandbridgesareinpoorcondition.

C.Thecity'seconomyisfailing.

D.Thecity'spopulationisdecreasing.

答案：B.Thecity'sroadsandbridgesareinpoorcondition.

3.例題：

Identifythetransitionalwordthatbestfitsthefollowingsentence:

"Weneedtoimproveourtransportationsystem,butwealsoneedtoconsidertheenvironmentalimpact."

A.However

B.Therefore

C.Moreover

D.Inaddition

答案：C.Moreover

4.例題：

Completethesentenceusingthecorrectformoftheverbinparentheses:

"Ifthe__________(be)moretraffic,weshouldconsiderbuildinganewhighway."

A.were

B.is

C.was

D.willbe

答案：A.were

5.例題：

Readthefollowingparagraphandanswerthequestion:

"Oneofthebiggestchallengesfacingmoderncitiesistheincreasingpopulation.Thishasledtoovercrowdedneighborhoodsandstrainedpublicservices.Asaresult,manycitiesarelookingforinnovativesolutionstoimprovelivingconditions."

Question:Whatisoneofthechallengesmentionedintheparagraph?

A.Lackoftransportation

B.Overcrowdedneighborhoods

C.Inadequatehousing

D.Poorenvironmentalquality

答案：B.Overcrowdedneighborhoods反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解課文時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解課文內(nèi)容，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論互動(dòng)：在課堂上，采用小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)討論來(lái)深化對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：課堂上的教學(xué)方法較為單一，主要是教師講解和學(xué)生聽講，缺乏多樣化的教學(xué)活動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提