籃球 掩護(hù)配合 教學(xué)設(shè)計-高一人教版必修第一冊體育與健康

籃球掩護(hù)配合教學(xué)設(shè)計-高一人教版必修第一冊體育與健康科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球掩護(hù)配合教學(xué)設(shè)計-高一人教版必修第一冊體育與健康設(shè)計思路本節(jié)課以“籃球掩護(hù)配合”為主題，結(jié)合高一年級學(xué)生實際情況，通過理論講解、示范演示和實戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)生掌握掩護(hù)配合的基本技巧，提高籃球運動能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和戰(zhàn)術(shù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生體育品德，樹立集體榮譽感；提高學(xué)生籃球技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性；增強團隊合作意識，學(xué)會有效溝通與配合；培養(yǎng)學(xué)生在籃球運動中克服困難、堅持不懈的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已初步學(xué)習(xí)了籃球運動的基本規(guī)則和基本技能，如傳球、運球、投籃等。但對于掩護(hù)配合這一戰(zhàn)術(shù)的理解和應(yīng)用可能較為有限，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對籃球運動有著濃厚的興趣，具備一定的運動基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生更偏向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新技能；有的學(xué)生則更傾向于通過分析和思考來理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運用掩護(hù)配合時可能遇到的困難包括：對戰(zhàn)術(shù)意圖理解不足，配合時機把握不準(zhǔn)，身體素質(zhì)限制導(dǎo)致掩護(hù)效果不佳等。此外，學(xué)生在實戰(zhàn)中可能面臨心理壓力，如擔(dān)心失誤影響團隊表現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《籃球》教材，用于本節(jié)課的理論學(xué)習(xí)和技能指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球運動技巧圖片、戰(zhàn)術(shù)配合視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備籃球、標(biāo)志碟、秒表等器材，用于示范和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習(xí)區(qū)域，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對籃球掩護(hù)配合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在籃球比賽中遇到過需要掩護(hù)配合的情況嗎？你們知道掩護(hù)配合的重要性嗎？”

展示一些關(guān)于籃球掩護(hù)配合的精彩瞬間視頻片段，讓學(xué)生初步感受掩護(hù)配合的魅力或特點。

簡短介紹籃球掩護(hù)配合的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.籃球掩護(hù)配合基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球掩護(hù)配合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解籃球掩護(hù)配合的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹籃球掩護(hù)配合的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.籃球掩護(hù)配合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解籃球掩護(hù)配合的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球掩護(hù)配合案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解籃球掩護(hù)配合的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何應(yīng)用籃球掩護(hù)配合解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與籃球掩護(hù)配合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對籃球掩護(hù)配合的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)籃球掩護(hù)配合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括籃球掩護(hù)配合的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)籃球掩護(hù)配合在現(xiàn)實比賽中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用籃球掩護(hù)配合。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀看一場籃球比賽，并分析其中至少兩個掩護(hù)配合的案例，撰寫觀察報告。

提醒學(xué)生注意觀察掩護(hù)配合的時機、效果以及與其他戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合運用。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

反思教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生理解不透徹、實踐操作不足等。

提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.籃球掩護(hù)配合的基本概念

-掩護(hù)配合的定義：在籃球比賽中，一名球員通過移動和身體擋住對方球員視線或移動路線，為隊友創(chuàng)造進(jìn)攻機會的戰(zhàn)術(shù)行為。

-掩護(hù)配合的目的：增加進(jìn)攻的隱蔽性，分散防守注意力，創(chuàng)造投籃機會，提高進(jìn)攻效率。

2.掩護(hù)配合的類型

-簡單掩護(hù)：包括擋人掩護(hù)和假動作掩護(hù)。

-復(fù)雜掩護(hù)：包括連續(xù)掩護(hù)、夾擊掩護(hù)、錯位掩護(hù)等。

3.掩護(hù)配合的原則

-合理選擇掩護(hù)時機：在對方防守松懈或進(jìn)攻有利時進(jìn)行掩護(hù)。

-掩護(hù)角度和距離：確保掩護(hù)效果的同時，不影響隊友的視線和移動。

-掩護(hù)后的跟進(jìn)：掩護(hù)完成后，及時跟進(jìn)或調(diào)整位置，保持進(jìn)攻節(jié)奏。

4.掩護(hù)配合的技巧

-身體姿勢：保持低重心，身體穩(wěn)定，手臂張開，視線朝向隊友。

-移動速度和路線：根據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要，調(diào)整移動速度和路線，確保掩護(hù)效果。

-時機把握：準(zhǔn)確判斷掩護(hù)時機，避免過早或過晚進(jìn)行掩護(hù)。

5.掩護(hù)配合的戰(zhàn)術(shù)運用

-快攻掩護(hù)：在快攻過程中，利用掩護(hù)配合突破對方防線，創(chuàng)造得分機會。

-防守轉(zhuǎn)換進(jìn)攻：在防守轉(zhuǎn)換進(jìn)攻時，利用掩護(hù)配合迅速調(diào)整進(jìn)攻陣型，形成快速反擊。

-定位進(jìn)攻：在陣地進(jìn)攻中，通過掩護(hù)配合打破對方防線，為隊友創(chuàng)造投籃機會。

6.掩護(hù)配合的訓(xùn)練方法

-單人練習(xí)：球員單獨練習(xí)掩護(hù)技巧，如擋人、假動作等。

-小組練習(xí)：球員分組進(jìn)行掩護(hù)配合練習(xí)，提高默契程度。

-模擬比賽：在模擬比賽中運用掩護(hù)配合，提高實戰(zhàn)能力。

7.掩護(hù)配合的注意事項

-避免犯規(guī)：在掩護(hù)過程中，注意避免犯規(guī)，確保戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行。

-注意隊友位置：掩護(hù)時，關(guān)注隊友位置，確保掩護(hù)效果。

-調(diào)整戰(zhàn)術(shù)：根據(jù)比賽情況和對手防守變化，及時調(diào)整掩護(hù)配合策略。

8.掩護(hù)配合的實際案例

-分析歷史上著名的籃球掩護(hù)配合案例，如邁克爾·喬丹的“空中接力”。

-觀看現(xiàn)代籃球比賽中的掩護(hù)配合案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的技巧和戰(zhàn)術(shù)運用。板書設(shè)計①籃球掩護(hù)配合概述

-掩護(hù)配合定義

-掩護(hù)配合目的

②掩護(hù)配合類型

-簡單掩護(hù)：擋人掩護(hù)、假動作掩護(hù)

-復(fù)雜掩護(hù)：連續(xù)掩護(hù)、夾擊掩護(hù)、錯位掩護(hù)

③掩護(hù)配合原則

-選擇掩護(hù)時機

-掩護(hù)角度和距離

-掩護(hù)后的跟進(jìn)

④掩護(hù)配合技巧

-身體姿勢

-移動速度和路線

-時機把握

⑤掩護(hù)配合戰(zhàn)術(shù)運用

-快攻掩護(hù)

-防守轉(zhuǎn)換進(jìn)攻

-定位進(jìn)攻

⑥掩護(hù)配合訓(xùn)練方法

-單人練習(xí)

-小組練習(xí)

-模擬比賽

⑦掩護(hù)配合注意事項

-避免犯規(guī)

-注意隊友位置

-調(diào)整戰(zhàn)術(shù)

⑧掩護(hù)配合實際案例

-歷史案例：邁克爾·喬丹“空中接力”

-現(xiàn)代案例：現(xiàn)代籃球比賽中的掩護(hù)配合課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《籃球戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)解析》一書，由著名籃球教練撰寫，詳細(xì)介紹了籃球戰(zhàn)術(shù)的理論和實踐。

-視頻資源：NBA經(jīng)典比賽視頻，特別是涉及掩護(hù)配合的精彩片段，如邁克爾·喬丹和拉里·伯德等籃球巨星的比賽集錦。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《籃球戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)解析》一書，重點關(guān)注籃球戰(zhàn)術(shù)的布局和實施，特別是掩護(hù)配合在戰(zhàn)術(shù)中的運用。

-觀看NBA比賽視頻，記錄并分析掩護(hù)配合的案例，思考如何在實戰(zhàn)中運用這些戰(zhàn)術(shù)。

-鼓勵學(xué)生將書中的理論與實際比賽相結(jié)合，嘗試分析比賽中球員的掩護(hù)配合技巧和教練員的戰(zhàn)術(shù)安排。

-學(xué)生可以組成小組，討論以下問題：

-掩護(hù)配合在不同比賽階段的作用有何不同？

-如何根據(jù)對手的特點選擇合適的掩護(hù)配合方式？

-在團隊配合中，如何協(xié)調(diào)好掩護(hù)者和其他進(jìn)攻者的關(guān)系？

-學(xué)生撰寫一篇小論文，總結(jié)自己對籃球掩護(hù)配合的理解和認(rèn)識，并提出改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)的建議。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，以及組織小組討論和分享會。

3.拓展活動建議：

-組織籃球戰(zhàn)術(shù)分析俱樂部，定期舉辦討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和比賽分析。

-安排學(xué)生觀看籃球比賽直播，現(xiàn)場分析掩護(hù)配合的時機和效果。

-邀請專業(yè)籃球教練或退役球員來校進(jìn)行講座，分享他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)理念。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外籃球比賽，將所學(xué)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到實際比賽中，提高實戰(zhàn)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球掩護(hù)配合，這是一個非常實用的戰(zhàn)術(shù)，對于提高籃球水平和團隊協(xié)作能力都有很大幫助。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的感受和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對于掩護(hù)配合的理解和掌握程度都有所提高，他們在練習(xí)中能夠較好地運用所學(xué)知識。這讓我感到欣慰，也讓我對教學(xué)方法有了更多的信心。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多種教學(xué)方法，既有理論講解，又有實際操作，還有小組討論和案例分析。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我還注重了學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生在練習(xí)中動作不規(guī)范，對掩護(hù)配合的時機把握不準(zhǔn)確。這可能是由于他們對理論知識掌握不牢固，或者是練習(xí)不夠?qū)е碌摹ａ槍@個問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強理論知識的講解和練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生在實踐中不斷鞏固和提升。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，課堂紀(jì)律有時不夠嚴(yán)明，有些學(xué)生注意力不集中。為了