第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課五、《應(yīng)用實(shí)例》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課五、《應(yīng)用實(shí)例》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課五、《應(yīng)用實(shí)例》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容本課為人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元《藝術(shù)字與色彩調(diào)整》中的第15課《應(yīng)用實(shí)例》。主要內(nèi)容包括：藝術(shù)字的基本操作方法，色彩的調(diào)整技巧，以及如何將藝術(shù)字與色彩調(diào)整應(yīng)用于實(shí)際文檔和圖片處理中。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握藝術(shù)字與色彩調(diào)整的基本技能，并能將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字設(shè)計(jì)與色彩調(diào)整，將提升信息處理能力，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)創(chuàng)意；同時，通過審美實(shí)踐，增強(qiáng)藝術(shù)感知力和審美評價能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)作，形成個性化表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，包括計(jì)算機(jī)的基本操作、文檔編輯、圖片處理等。對于藝術(shù)字和色彩調(diào)整，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的了解，能夠使用簡單的藝術(shù)字工具和色彩調(diào)整功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對藝術(shù)和設(shè)計(jì)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立探索的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在藝術(shù)字設(shè)計(jì)與色彩調(diào)整的學(xué)習(xí)中可能遇到的困難包括：對藝術(shù)字工具和色彩調(diào)整功能的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合；在創(chuàng)作過程中，可能面臨創(chuàng)意不足、審美判斷能力有限等問題。此外，學(xué)生在操作過程中可能遇到技術(shù)難題，如軟件操作不熟練、設(shè)備使用不當(dāng)?shù)?。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解藝術(shù)字和色彩調(diào)整的基本原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過實(shí)踐掌握藝術(shù)字設(shè)計(jì)與色彩調(diào)整的技巧。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞設(shè)計(jì)案例進(jìn)行討論，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示藝術(shù)字和色彩調(diào)整的實(shí)例，直觀展示操作過程。

2.互動軟件應(yīng)用：使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行實(shí)時操作演示，讓學(xué)生跟隨操作步驟學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：推薦相關(guān)在線教程和設(shè)計(jì)案例，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群或在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻教程，并明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)藝術(shù)字與色彩調(diào)整的基礎(chǔ)知識和操作步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)如“如何選擇合適的字體和顏色來增強(qiáng)文檔視覺效果？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)字設(shè)計(jì)的原則。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或參與討論的情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解藝術(shù)字與色彩調(diào)整的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如“為什么某些色彩搭配在視覺上更為和諧？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解藝術(shù)字與色彩調(diào)整的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示具有吸引力的藝術(shù)字作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解藝術(shù)字設(shè)計(jì)的基本原則和色彩搭配技巧。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)班級海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，實(shí)際操作設(shè)計(jì)藝術(shù)字和調(diào)整色彩。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)字與色彩調(diào)整的理論知識。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握藝術(shù)字設(shè)計(jì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)字與色彩調(diào)整的知識，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)個人藝術(shù)字的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)設(shè)計(jì)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成藝術(shù)字設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多藝術(shù)字和色彩調(diào)整的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，深化對藝術(shù)字與色彩調(diào)整的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的設(shè)計(jì)作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

（1）藝術(shù)字設(shè)計(jì)的基本原則：學(xué)生掌握了藝術(shù)字設(shè)計(jì)的基本原則，如字體選擇、顏色搭配、布局設(shè)計(jì)等，能夠根據(jù)文檔內(nèi)容和主題設(shè)計(jì)出符合審美要求的藝術(shù)字。

（2）色彩調(diào)整技巧：學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)整色彩的亮度、對比度、飽和度等參數(shù)，以及如何運(yùn)用色彩理論進(jìn)行色彩搭配，提升文檔和圖片的視覺效果。

（3）設(shè)計(jì)軟件操作：學(xué)生熟悉了設(shè)計(jì)軟件的基本操作，如圖層管理、選區(qū)選擇、路徑繪制等，能夠運(yùn)用軟件完成藝術(shù)字的設(shè)計(jì)和色彩調(diào)整。

2.技能提升：

（1）動手能力：學(xué)生在課堂實(shí)踐中，通過實(shí)際操作，提升了動手能力，能夠熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件完成藝術(shù)字和色彩調(diào)整任務(wù)。

（2）創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和色彩搭配，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

（3）審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力得到了提升，能夠辨別和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)字作品。

3.應(yīng)用能力：

（1）文檔美化：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際文檔設(shè)計(jì)，如制作班級海報(bào)、宣傳單等，提升文檔的視覺效果。

（2）圖片處理：學(xué)生掌握了色彩調(diào)整技巧，能夠?qū)D片進(jìn)行美化處理，提升圖片的整體效果。

（3）項(xiàng)目協(xié)作：在小組合作項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)更多藝術(shù)字和色彩調(diào)整的技巧。

（2）問題意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會了尊重他人、傾聽意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

（1）知識掌握方面：學(xué)生在藝術(shù)字設(shè)計(jì)的基本原則、色彩調(diào)整技巧以及設(shè)計(jì)軟件操作等方面取得了較好的成績。他們在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出符合審美要求的藝術(shù)字作品。

（2）技能提升方面：學(xué)生在動手能力、創(chuàng)新思維和審美能力方面得到了提升。他們在創(chuàng)作過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的藝術(shù)字作品。

（3）應(yīng)用能力方面：學(xué)生在文檔美化、圖片處理和項(xiàng)目協(xié)作等方面取得了較好的成績。他們在實(shí)際應(yīng)用中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提升項(xiàng)目的整體效果。

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、問題意識和團(tuán)隊(duì)合作等方面表現(xiàn)良好。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了認(rèn)真的反思。首先，我覺得在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我還是比較滿意的。藝術(shù)字與色彩調(diào)整這一主題，對于七年級的學(xué)生來說既新鮮又實(shí)用，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

我發(fā)現(xiàn)，在講解藝術(shù)字設(shè)計(jì)的基本原則時，學(xué)生對于字體選擇、顏色搭配等概念理解得比較快，但對于一些更深層次的設(shè)計(jì)理念，如排版美學(xué)、視覺心理學(xué)等，學(xué)生的接受程度就不那么高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，既要滿足基礎(chǔ)知識的傳授，也要適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面。

2.實(shí)踐操作的機(jī)會

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計(jì)藝術(shù)字時，存在一定的困惑，比如不知道如何下手，或者設(shè)計(jì)出來的效果不夠理想。這可能是由于他們對軟件操作不夠熟悉，或者對設(shè)計(jì)理念理解不深。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解和掌握技能。

3.個性化指導(dǎo)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。比如，對于設(shè)計(jì)天賦較高的學(xué)生，我可以給予更多的指導(dǎo)，鼓勵他們創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品；而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我則需要耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提升技能。

4.教學(xué)手段的多樣性

在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如多媒體演示、小組討論、角色扮演等。這些手段在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)手段的多樣性，同時營造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)評價的及時性

在評價學(xué)生的作品時，我發(fā)現(xiàn)有時候評價過于簡單，沒有針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。這可能導(dǎo)致學(xué)生無法及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，也無法在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得到針對性的提升。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)評價的及時性和針對性，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步方向。典型例題講解1.例題：請使用藝術(shù)字工具，將“信息技術(shù)”四個字設(shè)計(jì)成具有科技感的藝術(shù)字，并調(diào)整字體顏色為藍(lán)色，背景為漸變色。

答案：首先，選擇藝術(shù)字工具，輸入“信息技術(shù)”四個字。然后，選擇合適的字體和樣式，如科技感較強(qiáng)的字體。接著，調(diào)整字體顏色為藍(lán)色，并設(shè)置背景為漸變色，從深藍(lán)到淺藍(lán)過渡。最后，檢查藝術(shù)字的整體效果，確保其符合設(shè)計(jì)要求。

2.例題：在圖片中添加藝術(shù)字標(biāo)題，標(biāo)題內(nèi)容為“美麗的校園”，字體選擇藝術(shù)感較強(qiáng)的字體，顏色為金色，背景設(shè)置為透明。

答案：打開圖片編輯軟件，選擇藝術(shù)字工具，輸入“美麗的校園”四個字。選擇藝術(shù)感較強(qiáng)的字體，如藝術(shù)字體或手寫體。將字體顏色設(shè)置為金色，并設(shè)置背景為透明，使藝術(shù)字與圖片背景融合。調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小，確保其在圖片中突出且美觀。

3.例題：設(shè)計(jì)一張班級海報(bào)，主題為“團(tuán)結(jié)友愛”，使用藝術(shù)字作為標(biāo)題，字體選擇黑體，顏色為紅色，背景為白色。

答案：創(chuàng)建一個新的文檔，選擇藝術(shù)字工具，輸入“團(tuán)結(jié)友愛”四個字。選擇黑體字體，字體顏色為紅色，背景設(shè)置為白色。設(shè)計(jì)海報(bào)的整體布局，包括圖片、文字和裝飾元素。將藝術(shù)字放置在海報(bào)的頂部，確保其醒目。

4.例題：將一段文字“信息技術(shù)讓生活更美好”設(shè)計(jì)成藝術(shù)字，并添加陰影效果，字體選擇宋體，顏色為綠色，背景為漸變色。

答案：選擇藝術(shù)字工具，輸入“信息技術(shù)讓生活更美好”這段文字。選擇宋體字體，字體顏色為綠色，并添加陰影效果，使文字更具立體感。設(shè)置背景為漸變色，從淺綠到深綠過渡，與文字顏色相協(xié)調(diào)。

5.例題：在PPT演示文稿中，設(shè)計(jì)一個標(biāo)題頁，標(biāo)題內(nèi)容為“科技改變未來”，字體選擇微軟雅黑，顏色為白色，背景為黑色，并添加漸變效果。

答案：打開PPT演示文稿，選擇“插入”菜單中的“文本框”工具，在標(biāo)題頁上創(chuàng)建一個文本框。輸入“科技改變未來”六個字，選擇微軟雅黑字體，字體顏色為白色。設(shè)置背景為黑色，并添加漸變效果，從深色到淺色過渡，使標(biāo)題頁更具視覺沖擊力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論和實(shí)踐活動。大部分學(xué)生能夠按照要求完成藝術(shù)字的設(shè)計(jì)和色彩調(diào)整任務(wù)，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識和審美能力。部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，但在老師和同學(xué)的協(xié)助下，最終都能夠克服。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地提出自己的想法和建議，并與小組成員進(jìn)行有效溝通。各小組的作品在展示時，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的成果。例如，有的小組設(shè)計(jì)了以“環(huán)?！睘橹黝}的海報(bào)，藝術(shù)字和色彩搭配都體現(xiàn)了環(huán)保理念。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對藝術(shù)字與色彩調(diào)整知識的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測試。測試包括選擇題和簡答題，內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)字設(shè)計(jì)原則、色彩搭配技巧以及軟件操作等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于一些較為復(fù)雜的技巧，如色彩漸變效果的設(shè)置，仍有部分學(xué)生掌握不夠熟練。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己的作品，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們也學(xué)會了欣賞他人的作品，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，我進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對于設(shè)計(jì)理念較好的作品，我給予了肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持創(chuàng)新思維。

-對于操作技能掌握不夠熟練的學(xué)生，我建議他們在課后多加練習(xí)，并提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-對于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我給予了獎勵，并鼓勵他們在其他學(xué)科中也能保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在操作過程中遇到困難的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，并耐心解答他們的疑問。

總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和評價與反饋都比較滿意。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和