Starter Unit 1 Hello!單元整體設(shè)計(jì)及課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1Hello!單元整體設(shè)計(jì)及課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本單元以“Hello!”為主題，圍繞問候、介紹等日常交際場景展開。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，通過聽、說、讀、寫等多種活動，幫助學(xué)生掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生能夠提高聽說技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.問候語和自我介紹的正確表達(dá)；2.基本英語語音、語調(diào)的掌握。

難點(diǎn)：1.在實(shí)際情境中運(yùn)用問候語和自我介紹；2.靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：1.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)表達(dá)；2.重視語音、語調(diào)的糾正，利用多媒體教學(xué)手段，如聽力材料和視頻，提高學(xué)生的語音感知能力；3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如替換練習(xí)、情景模擬等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等直觀材料，講解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就不同文化背景下的問候方式展開討論，提高文化意識。

3.實(shí)踐法：通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在互動中練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示問候語和自我介紹示例，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件進(jìn)行語音練習(xí)和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源：引入相關(guān)的英語歌曲、電影片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Hello!”單元，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語進(jìn)行自我介紹？”、“不同文化背景下的問候方式有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Hello!”單元，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化問候方式的視頻，引出“Hello!”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的基本句型和常用詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語介紹自己和同伴。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試用新學(xué)的句型提問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的表達(dá)方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解問候語和自我介紹的表達(dá)方式，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Hello!”單元，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹。

提供拓展資源：提供與“Hello!”單元相關(guān)的拓展資源，如英語國家的問候習(xí)慣和文化差異的資料。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化背景下的問候方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-問候語和自我介紹的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語的習(xí)俗和自我介紹的重要性，如西方文化中直接自我介紹的習(xí)慣，東方文化中更為含蓄的問候方式。

-英語國家日常交際用語：收集整理英語國家中常用的日常交際用語，包括問候、道別、感謝、道歉等場景下的表達(dá)方式。

-名人自我介紹案例：搜集一些名人用英語進(jìn)行的自我介紹視頻或文字資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-英語國家節(jié)日和習(xí)俗：介紹英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，以及在這些節(jié)日中常用的問候語和表達(dá)方式。

-國際禮儀知識：介紹基本的國際禮儀知識，如如何正確握手、遞名片等，以及這些禮儀在英語表達(dá)中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中，通過角色扮演的方式練習(xí)使用問候語和自我介紹，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-制作個(gè)人介紹卡片：讓學(xué)生制作個(gè)人介紹卡片，包含姓名、年齡、愛好、家庭背景等信息，并用英語進(jìn)行介紹。

-英語角活動：組織或參加英語角活動，與母語為英語的人交流，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用問候語和自我介紹。

-收集英語國家節(jié)日資料：讓學(xué)生收集英語國家節(jié)日的資料，了解節(jié)日背后的文化故事，并在節(jié)日中嘗試使用相關(guān)的問候語。

-參觀國際展覽或活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加國際展覽或活動，觀察和學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式和交際禮儀。

-制作英語廣播節(jié)目：讓學(xué)生分組制作英語廣播節(jié)目，內(nèi)容包括問候語、自我介紹、節(jié)日介紹等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)作英語劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語劇本，圍繞問候、介紹等主題，通過表演來加深對相關(guān)詞匯和句型的理解。

-參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問候語、自我介紹的表達(dá)技巧。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。

-學(xué)生在課堂上能夠正確使用問候語和自我介紹，語音、語調(diào)基本準(zhǔn)確。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

-小組討論成果展示中，學(xué)生能夠用英語清晰、連貫地介紹自己和同伴，展示對問候語和自我介紹的理解。

-學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對問候語和自我介紹知識的掌握程度，包括詞匯、句型、語法等。

-測試題目包括選擇題、填空題、簡答題等形式，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用能力。

-測試結(jié)果可作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，包括寫作、口語練習(xí)等。

-作業(yè)內(nèi)容涉及問候語和自我介紹的實(shí)際運(yùn)用，如寫一篇個(gè)人介紹、錄制一段自我介紹視頻等。

-通過作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在課后對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：對小組討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高。

-針對課后作業(yè)完成情況：對按時(shí)完成作業(yè)、質(zhì)量較高的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對未按時(shí)完成或質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和督促。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天咱們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。說實(shí)在的，這節(jié)課下來，我也有一些感觸和想法。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。比如說，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣的效果還是不錯(cuò)的。孩子們在課堂上都很活躍，參與度很高，這說明我們的教學(xué)方法是符合學(xué)生實(shí)際需求的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生雖然參與度高，但他們的英語口語表達(dá)還是不夠流暢，這說明我們在口語訓(xùn)練上還需要加強(qiáng)。

再來說說教學(xué)策略。我覺得這節(jié)課的策略設(shè)置得還可以，預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)挺有啟發(fā)性的，讓學(xué)生在課前就對問候語和自我介紹有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的效果并不理想，這說明我們在預(yù)習(xí)任務(wù)的布置和監(jiān)控上還需要更加細(xì)致和到位。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，但還是有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，這需要我們在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們能夠積極參與課堂活動，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，這需要我們在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們樹立信心。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出一些改進(jìn)措施和建議。

首先，我們要加強(qiáng)口語訓(xùn)練，可以通過組織英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

其次，我們要優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來，同時(shí)加強(qiáng)對預(yù)習(xí)過程的監(jiān)控。

再次，我們要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，確保課堂秩序。

最后，我們要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。典型例題講解在“Hello!”單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明，旨在幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)。

例題1：

問題：請用英語完成以下句子。

Mynameis________.

答案：IamWangLi.

講解：這是一個(gè)簡單的自我介紹句子。學(xué)生需要知道"Mynameis"是一個(gè)常用的問候語，后面跟自己的名字。

例題2：

問題：請用英語完成以下句子。

Iam________yearsold.

答案：Iamthirteen.

講解：這個(gè)例題考查了年齡的表達(dá)方式。學(xué)生需要知道“yearsold”是表示年齡的固定搭配。

例題3：

問題：請用英語完成以下句子。

Icomefrom________.

答案：IcomefromChina.

講解：這個(gè)例題是關(guān)于國籍的表達(dá)。學(xué)生需要掌握“comefrom”這個(gè)短語，并能夠用其來介紹自己的國籍。

例題4：

問題：請用英語完成以下句子。

Ilike________.

答案：Ilikereading.

講解：這個(gè)例題是關(guān)于興趣的表達(dá)。學(xué)生需要知道“l(fā)ike”后面跟名詞或動名詞，表示喜歡做什么。

例題5：

問題：請用英語完成以下句子。

Myfavoritefoodis________.

答案：Myfavoritefoodispizza