Starter Unit 1 Hello!Section A 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)StarterUnit1Hello!SectionA的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的日常問(wèn)候用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。通過(guò)趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)慣，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)提高語(yǔ)言能力；通過(guò)了解西方文化中的問(wèn)候禮儀，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握基本的問(wèn)候用語(yǔ)，如“Hello!”,“Goodmorning/afternoon/evening!”，并能正確運(yùn)用。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校等個(gè)人信息。

-重點(diǎn)三：了解并能夠運(yùn)用常用的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。例如，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)出“Hello!”的音，尤其是在重音和語(yǔ)調(diào)上。

-難點(diǎn)二：詞匯的運(yùn)用。學(xué)生可能難以在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用正確的詞匯，如區(qū)分“morning”和“afternoon”的使用場(chǎng)合。

-難點(diǎn)三：對(duì)話的連貫性。學(xué)生可能難以在對(duì)話中保持話題的連貫性，導(dǎo)致回答與問(wèn)題不匹配。

-難點(diǎn)四：跨文化交際。學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，導(dǎo)致在交流時(shí)出現(xiàn)誤解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1Hello!SectionA相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問(wèn)候用語(yǔ)相關(guān)的圖片，如人物問(wèn)候的場(chǎng)景圖片，以及與自我介紹相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生在視覺(jué)上理解和記憶。

3.多媒體資源：搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，展示真實(shí)的英語(yǔ)問(wèn)候場(chǎng)景，以及相關(guān)的音頻材料，用于聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并在黑板上提前寫(xiě)出問(wèn)候用語(yǔ)的范例，便于學(xué)生模仿和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語(yǔ)氣問(wèn)：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou!”

-老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetingsandintroductionsinEnglish.Areyouready?”

-學(xué)生們齊聲回答：“Yes,weare!”

2.預(yù)習(xí)新課

-老師分發(fā)教材，讓學(xué)生預(yù)習(xí)StarterUnit1Hello!SectionA，并要求他們找出自己認(rèn)識(shí)的問(wèn)候用語(yǔ)。

-學(xué)生翻閱教材，找出認(rèn)識(shí)的詞匯，如“Hello!”,“Goodmorning”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等。

3.環(huán)節(jié)一：詞匯學(xué)習(xí)

-老師在黑板上寫(xiě)出“Hello!”,“Goodmorning/afternoon/evening!”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等詞匯，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

4.環(huán)節(jié)二：對(duì)話練習(xí)

-老師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話情景，如：“A:Hello!MynameisAlice.B:Hello!MynameisBob.Howoldareyou?”

-學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，老師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生練習(xí)多次，直到能夠流利地完成對(duì)話。

5.環(huán)節(jié)三：小組活動(dòng)

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)情景，如在學(xué)校門(mén)口問(wèn)候老師、在圖書(shū)館借書(shū)等。

-學(xué)生根據(jù)情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

6.環(huán)節(jié)四：展示與評(píng)價(jià)

-每組選派一名代表進(jìn)行展示，其他組學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并給出評(píng)價(jià)。

-老師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)話的連貫性和正確性。

7.環(huán)節(jié)五：總結(jié)與作業(yè)

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如問(wèn)候用語(yǔ)、自我介紹等。

-老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

8.課堂小結(jié)

-老師站在教室前，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-老師說(shuō)：“Today,wehavelearnedalotaboutgreetingsandintroductions.Remembertopracticeathomeandusewhatwe’velearnedinreal-lifesituations.Goodbye,everyone!”

-學(xué)生們起立，向老師揮手告別：“Goodbye,teacher!Seeyounextclass!”六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候用語(yǔ)

-Hello!（你好！）

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上好/下午好/晚上好！）

-Goodbye!（再見(jiàn)?。?/p>

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

2.自我介紹

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Istudyat...（我在...學(xué)習(xí)。）

3.常用疑問(wèn)詞

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Whereareyoufrom?（你來(lái)自哪里？）

4.常用回答

-I’mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-I’m...yearsold.（我...歲。）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Istudyat...（我在...學(xué)習(xí)。）

5.日常對(duì)話

-Greetingandintroduction（問(wèn)候和介紹）

-Makingappointments（安排約會(huì)）

-Askingfordirections（問(wèn)路）

-Expressingfeelings（表達(dá)情感）

6.文化背景知識(shí)

-西方國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣

-自我介紹的禮儀

-日常對(duì)話的場(chǎng)合

7.學(xué)習(xí)方法

-多聽(tīng)、多說(shuō)、多練

-利用圖片、視頻等輔助工具

-結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行練習(xí)

8.注意事項(xiàng)

-發(fā)音要準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)要自然

-詞匯和句型要正確運(yùn)用

-注意對(duì)話的連貫性和邏輯性七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-老師站在講臺(tái)前，用清晰的聲音總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutgreetingsandintroductionsinEnglish.We’vecoveredbasicgreetingphrases,howtointroduceourselves,andsomecommonquestionsandanswers.Remember,practiceiskeytomasteringthesephrases,sotrytousetheminyourdailyconversations.”

-老師接著強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Thefocustodaywasonthepronunciationandusageofgreetingslike‘Hello!’,‘Goodmorning/afternoon/evening!’,and‘Mynameis...’.Also,wepracticedaskingandansweringsimplequestionslike‘Howoldareyou?’and‘What’syourname?’”

-老師鼓勵(lì)學(xué)生：“I’mproudofhowwelleveryonehasbeenparticipatingandpracticing.Keepupthegoodwork!”

當(dāng)堂檢測(cè)：

-老師分發(fā)一張檢測(cè)卷，上面包含以下內(nèi)容：

1.選擇題：選擇正確的問(wèn)候用語(yǔ)填空。

2.完形填空：根據(jù)上下文選擇合適的單詞完成句子。

3.簡(jiǎn)答題：用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

4.對(duì)話練習(xí)：兩人一組，根據(jù)提示進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立完成檢測(cè)卷，老師巡視教室，確保學(xué)生獨(dú)立完成，并給予必要的幫助。

-檢測(cè)結(jié)束后，老師收集試卷，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：“Now,let’sgoovertheanswerstogether.I’llaskafewstudentstoreadtheiranswers,andwecandiscussanyquestionsormisunderstandings.”

-老師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)糾正任何錯(cuò)誤。

-最后，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定：“Everyonedidagreatjobtoday.Remember,learninganewlanguagetakestimeandpractice.Keepworkinghard,andyou’llseeimprovementsoon.”

-老師提醒學(xué)生：“Forhomework,Iwantyoutopracticeyourgreetingsandintroductionswithafamilymemberorfriend.Trytousedifferentphrasesandseehowtheyrespond.Thiswillhelpyougetmorecomfortablewiththelanguage.”

-課堂結(jié)束，老師再次強(qiáng)調(diào)：“That’sallfortoday.Haveagreatrestofyourday,andI’llseeyounextclass!”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)某些詞匯的發(fā)音掌握不夠，需要加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。

2.學(xué)生參與度不足：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用口頭評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的細(xì)致評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我將增加語(yǔ)音訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)模仿、跟讀等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.提高學(xué)生參與度：在小組活動(dòng)中，我將采用更多樣化的分組方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：我將結(jié)合口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，幫助他們了解自己的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①問(wèn)候用語(yǔ)

-Hello!

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Goodbye!

-Howareyou?

②自我介紹

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Istudyat...

③常用疑問(wèn)詞

-Howoldareyou?

-What’syourname?

-Whereareyoufrom?

④常用回答

-I’mfine,thankyou.Andyou?

-I’m...yearsold.

-Mynameis...

-Istudyat...

⑤對(duì)話示例

-A:Hello!MynameisAlice.

-B:Hello!MynameisBob.Howo