《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇文章為聯(lián)讀內(nèi)容，旨在通過對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家的精神品質(zhì)和科學(xué)探索過程。結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列閱讀、討論和寫作活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提升對(duì)科學(xué)探索和醫(yī)學(xué)成就的尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過閱讀和寫作活動(dòng)深化對(duì)文本的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，及其對(duì)人類醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義。

②探究《一名物理學(xué)家的教育歷程》中科學(xué)家如何通過個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)術(shù)探索成就卓越，提煉科學(xué)家的成功要素。

③分析兩篇文章中的科學(xué)精神和人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)成就背后的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入解讀科學(xué)文獻(xiàn)和傳記中的復(fù)雜概念，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究方法和創(chuàng)新思維。

②引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考科學(xué)家的成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景對(duì)科學(xué)成就的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和批判性思維。

③在寫作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，撰寫出有深度、有溫度的讀書報(bào)告，提升學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的青蒿素發(fā)現(xiàn)過程的圖片、物理學(xué)家的教育歷程的視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計(jì)討論卡片，幫助學(xué)生進(jìn)行小組討論和分析。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，準(zhǔn)備書籍角，便于學(xué)生查閱相關(guān)資料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師簡(jiǎn)要介紹青蒿素的發(fā)現(xiàn)和物理學(xué)家的教育歷程的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.展示青蒿素和物理學(xué)家的相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)主題有直觀的認(rèn)識(shí)。

3.提問學(xué)生：你們認(rèn)為科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷與他們的成就有什么關(guān)系？

2.新課講授

-用時(shí)：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，分析科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察揭示科學(xué)規(guī)律。

-舉例：介紹屠呦呦團(tuán)隊(duì)如何從古代文獻(xiàn)中獲得靈感，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)最終提取出青蒿素。

2.分析物理學(xué)家的教育歷程，探討其個(gè)人經(jīng)歷如何影響科學(xué)成就。

-舉例：講述某位著名物理學(xué)家的求學(xué)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和興趣對(duì)科學(xué)家的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)成就背后的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

-舉例：討論科學(xué)家在追求科學(xué)真理的過程中所表現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感和道德?lián)?dāng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-用時(shí)：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組閱讀兩篇文章，并完成隨堂筆記。

2.分組討論兩篇文章的主題和寫作手法，分享各自的閱讀心得。

3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)科學(xué)家的敬佩之情。

4.學(xué)生小組討論

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生A：我認(rèn)為青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程體現(xiàn)了科學(xué)家敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于探索的精神。

2.學(xué)生B：我同意，物理學(xué)家的教育歷程讓我看到了堅(jiān)持不懈、熱愛科學(xué)的重要性。

3.學(xué)生C：通過這兩篇文章，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在追求科學(xué)真理的過程中，也需要具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

5.總結(jié)回顧

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文關(guān)懷在科學(xué)家成長(zhǎng)過程中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們作為青少年，應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神？

3.提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要勇于探索、敢于創(chuàng)新，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《屠呦呦傳》：通過閱讀屠呦呦的傳記，深入了解她如何從一名普通科研人員成長(zhǎng)為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，以及她在科研道路上的艱辛與堅(jiān)持。

-《科學(xué)家的故事》：這是一本匯集了多位著名科學(xué)家故事的書籍，包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、科研經(jīng)歷以及對(duì)社會(huì)的影響，適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-《科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)》：介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史和過程，以及科學(xué)家們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的突破性進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-《醫(yī)學(xué)史》：通過閱讀醫(yī)學(xué)史，了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究青蒿素在臨床應(yīng)用中的情況，了解其療效和副作用。

-探索物理學(xué)家的教育歷程對(duì)現(xiàn)代教育的影響，思考如何在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-分析科學(xué)家的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，討論如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于青蒿素和物理學(xué)家的資料，進(jìn)行更深入的研究。

-組織學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的科學(xué)家的短文，分享自己對(duì)科學(xué)家的敬佩之情和從中學(xué)到的道理。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：通過提問、觀察、小組討論和課堂表現(xiàn)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.知識(shí)掌握：檢查學(xué)生對(duì)青蒿素發(fā)現(xiàn)過程和物理學(xué)家的教育歷程的理解程度，包括對(duì)關(guān)鍵科學(xué)概念、歷史背景和人物事跡的掌握。

2.思維能力：觀察學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，是否能夠運(yùn)用批判性思維，提出有深度的問題或見解。

3.語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和準(zhǔn)確性。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度、溝通能力和協(xié)作效果。

-評(píng)價(jià)實(shí)施：

1.定期進(jìn)行課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

3.安排小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

4.收集學(xué)生的課堂筆記和討論記錄，分析學(xué)生的思維過程和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.書面作業(yè)：檢查學(xué)生的閱讀筆記、讀書報(bào)告和寫作練習(xí)，評(píng)估其對(duì)文章內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

2.實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、執(zhí)行力和創(chuàng)新性。

-評(píng)價(jià)實(shí)施：

1.對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，給出具體反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括過程記錄、成果展示和反思總結(jié)。

3.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和進(jìn)步空間，調(diào)整教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。

3.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-持續(xù)跟蹤：通過持續(xù)的課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е蠹乙黄鹱哌M(jìn)了《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》這兩篇文章的世界?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示一些圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)青蒿素和物理學(xué)家的故事有了直觀的了解，這激發(fā)了他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的故事不是很感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)的理解還不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以嘗試用更多與生活實(shí)際相關(guān)的例子來引入，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來解釋科學(xué)概念和科學(xué)家的事跡，讓學(xué)生能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程時(shí)，學(xué)生們的注意力都很集中，這讓我很高興。但是，在分析物理學(xué)家的教育歷程時(shí)，我覺得可能有些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生們的反應(yīng)就沒有那么熱烈了。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)家的成長(zhǎng)背景不太熟悉，所以我決定在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些科學(xué)家成長(zhǎng)背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解他們的故事。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，這讓我看到了他們的獨(dú)立思考能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在小組中發(fā)表自己的意見。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)技巧。

在學(xué)生小組討論的過程中，我聽到了很多精彩的回答。比如，有學(xué)生說：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)讓我們看到了科學(xué)的力量，也讓我們明白了科學(xué)家們的艱辛?！边€有學(xué)生說：“物理學(xué)家的教育歷程讓我明白了，只要有興趣和毅力，每個(gè)人都可以成為科學(xué)家?！边@些回答讓我感到欣慰，也讓我看到了這節(jié)課對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

1.在講解科學(xué)概念和科學(xué)家故事時(shí)，我會(huì)更加注重深入淺出，盡量用貼近生活的例子來幫助學(xué)生理解。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的參與度和表達(dá)欲望。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，闡述其對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義。

-例題：請(qǐng)結(jié)合《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中的內(nèi)容，分析屠呦呦團(tuán)隊(duì)在青蒿素發(fā)現(xiàn)過程中的關(guān)鍵步驟和科學(xué)方法。

-答案：屠呦呦團(tuán)隊(duì)在青蒿素發(fā)現(xiàn)過程中，首先通過查閱古代文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了青蒿的有效成分。接著，他們通過大量實(shí)驗(yàn)，從青蒿中提取出青蒿素。最后，他們驗(yàn)證了青蒿素的抗瘧活性，為青蒿素的臨床應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2.題型：探討物理學(xué)家的教育歷程對(duì)科學(xué)成就的影響。

-例題：以《一名物理學(xué)家的教育歷程》為例，分析物理學(xué)家的個(gè)人經(jīng)歷如何影響其科學(xué)成就。

-答案：物理學(xué)家的教育歷程對(duì)其科學(xué)成就有著重要影響。例如，某位物理學(xué)家的老師對(duì)他的啟發(fā)，讓他對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；他在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為他打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；他在科研過程中的堅(jiān)持不懈，使他最終取得了突破性的成果。

3.題型：比較兩篇文章中的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

-例題：請(qǐng)比較《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇文章中的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

-答案：兩篇文章都體現(xiàn)了科學(xué)家的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。在《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中，科學(xué)家們?yōu)榱巳祟惖慕】担掠谔剿?，不斷挑?zhàn)醫(yī)學(xué)難題。在《一名物理學(xué)家的教育歷程》中，科學(xué)家們通過自己的教育經(jīng)歷，傳遞了科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了一代又一代的科學(xué)家。

4.題型：分析科學(xué)家在科學(xué)探索過程中的道德品質(zhì)。

-例題：結(jié)合兩篇文章，分析科學(xué)家在科學(xué)探索過程中的道德品質(zhì)。

-答案：科學(xué)家在科學(xué)探索過程中展現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感等道德品質(zhì)。例如，屠呦呦團(tuán)隊(duì)在青蒿素研究中，克服了重重困難，最終取得了成功；物理學(xué)家的教育歷程中，他始終秉持著對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

5.題型：探討科學(xué)成就背后的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。

-例題：請(qǐng)結(jié)合兩篇文章，探討科學(xué)成就背后的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。

-答案：科學(xué)成就不僅體現(xiàn)了科學(xué)家的個(gè)人價(jià)值，也承載著對(duì)社會(huì)的責(zé)任。例如，青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了無(wú)數(shù)瘧疾患者的生命，體現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)；物理學(xué)家的教育歷程，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀