一年級上冊數(shù)學(xué)教案-有幾瓶牛奶（9加幾）｜北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案有幾瓶牛奶（9加幾）｜北師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案——《有幾瓶牛奶》（9加幾）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解9加幾的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行9加幾的口算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極進(jìn)取的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解9加幾的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行9加幾的口算。重點(diǎn)：掌握9加幾的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解9加幾的計(jì)算過程。2.活動(dòng)探究法：通過學(xué)生自主操作，探究9加幾的計(jì)算方法。3.交流討論法：通過小組討論，分享交流9加幾的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物牛奶瓶、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份計(jì)數(shù)器、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示實(shí)物牛奶瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這是什么？有多少瓶牛奶？”2.新課講解（1）教師展示多媒體課件，呈現(xiàn)9瓶牛奶的圖片，并提問：“如果我現(xiàn)在再買4瓶牛奶，一共有多少瓶？”（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考9加幾的計(jì)算方法，并邀請學(xué)生上臺演示。3.活動(dòng)探究（1）教師分發(fā)計(jì)數(shù)器給學(xué)生，并說明：“現(xiàn)在請大家用計(jì)數(shù)器來探究9加幾的計(jì)算方法。”（2）學(xué)生分組進(jìn)行探究，教師巡回指導(dǎo)。4.交流討論（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享探究結(jié)果。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：“9加1等于多少？9加2等于多少？9加3等于多少？”七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物演示、活動(dòng)探究、交流討論等方法，幫助學(xué)生理解9加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和交流能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對9加幾的掌握程度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“大家覺得9加幾的計(jì)算方法難嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“如果我有9瓶牛奶，再買2瓶，一共有多少瓶？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“回答得很正確，9加2等于11?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？（4）9加4等于多少？2.答案：（1）9加1等于10（2）9加2等于11（3）9加3等于12（4）9加4等于13十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和交流能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：如果9加幾的結(jié)果超過了10，應(yīng)該如何計(jì)算？2.家長可鼓勵(lì)孩子在生活中運(yùn)用9加幾的知識，如購物、家庭聚會(huì)等場景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)要明確，既要有知識技能目標(biāo)，也要有過程與方法目標(biāo)，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重將9加幾的計(jì)算方法作為重點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在觀察、操作和交流過程中的能力培養(yǎng)，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。9加幾的計(jì)算對于一年級學(xué)生來說，是一個(gè)需要突破的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我采用了直觀演示法，通過實(shí)物牛奶瓶的展示，讓學(xué)生直觀地感受加法運(yùn)算。我還設(shè)計(jì)了活動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，進(jìn)一步加深對9加幾計(jì)算方法的理解。在教學(xué)過程中，我注重互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在討論環(huán)節(jié)，我提出了引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，如：“大家覺得9加幾的計(jì)算方法難嗎？”這樣的問題既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能讓他們在交流中找到共鳴。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在作業(yè)題目中，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還注重作業(yè)的拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如購物、家庭聚會(huì)等場景。1.創(chuàng)設(shè)情境：通過實(shí)物演示，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作練習(xí)：通過計(jì)數(shù)器的操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對9加幾計(jì)算方法的理解。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。4.及時(shí)反饋：在課堂上，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)《有幾瓶牛奶》（9加幾）這堂課時(shí)，我注重從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握9加幾的計(jì)算方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案——《認(rèn)識人民幣》（貨幣的基本認(rèn)識）｜人教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解人民幣的基本構(gòu)成，包括元、角、分及其換算關(guān)系。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣的換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：人民幣的基本構(gòu)成和元、角、分的換算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物人民幣的展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識元、角、分。2.操作探究法：通過模擬購物等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)人民幣的使用。3.交流討論法：通過小組討論，分享對人民幣的認(rèn)識和使用經(jīng)驗(yàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物人民幣（元、角、分）、購物袋、商品卡片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份人民幣卡片、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師展示實(shí)物人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些貨幣嗎？”2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：“人民幣是我國的法定貨幣，包括元、角、分三種。1元=10角，1角=10分?！保?）具體分析：教師結(jié)合多媒體課件，講解元、角、分的換算關(guān)系，并舉例說明。3.活動(dòng)探究（1）教師分發(fā)購物袋和商品卡片給學(xué)生，并說明：“現(xiàn)在請大家模擬購物，用人民幣支付商品的價(jià)格?！保?）學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物，教師巡回指導(dǎo)。4.交流討論（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享購物經(jīng)驗(yàn)。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：“如果我有5角，再買3角，一共可以買多少商品？”七、教材分析本節(jié)課通過直觀演示、操作探究、交流討論等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本構(gòu)成和換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和交流能力。同時(shí)，通過模擬購物等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)人民幣的實(shí)際應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“大家覺得人民幣的換算關(guān)系難嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“1元可以兌換多少角？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“回答得很正確，1元可以兌換10角?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課本上的練習(xí)題。（2）回家后，觀察家里的人民幣，并嘗試進(jìn)行換算。2.答案：（1）課本上的練習(xí)題答案。（2）如：我有3元，可以兌換30角。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)識了人民幣的基本構(gòu)成和換算關(guān)系，體驗(yàn)了人民幣的實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并結(jié)合生活情境，讓學(xué)生更好地理解人民幣的價(jià)值和作用。拓展延伸：1.教師可組織學(xué)生進(jìn)行“小小商店”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬買賣商品，加深對人民幣使用的理解。2.家長可引導(dǎo)孩子參與家庭財(cái)務(wù)管理，如讓孩子負(fù)責(zé)零花錢的管理，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，因?yàn)檫@是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的指南針。我確保目標(biāo)既具體又明確，包括讓學(xué)生了解人民幣的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)元、角、分的換算關(guān)系，以及通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和交流能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破人民幣的換算關(guān)系對于一年級學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。我通過實(shí)物演示和模擬購物等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解換算，而不是單純的理論講解。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握人民幣的基本構(gòu)成是教學(xué)的重點(diǎn)。我通過展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識元、角、分，并通過多媒體課件詳細(xì)講解它們的換算關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。我旨在讓學(xué)生通過這堂課，不僅能夠說出人民幣的名稱和構(gòu)成，還能夠進(jìn)行簡單的換算。我特別強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和感知，因?yàn)檫@樣的體驗(yàn)更能幫助他們記憶和理解。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破為了突破換算關(guān)系的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我讓學(xué)生觀察實(shí)物人民幣，通過直觀對比，理解元、角、分的大小和區(qū)別。然后，我通過計(jì)數(shù)器的操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行換算，這樣他們能夠在實(shí)際操作中感受到換算的規(guī)律。我還設(shè)計(jì)了模擬購物的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣既能提高他們的興趣，又能鞏固所學(xué)。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生通過視覺直觀地認(rèn)識貨幣。結(jié)合多媒體課件，詳細(xì)講解元、角、分的換算關(guān)系，并通過例題演示計(jì)算過程。通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠獨(dú)立完成換算?！巴瑢W(xué)們，看這個(gè)1元硬幣，它等于10個(gè)1角硬幣，對嗎？”“如果我有3個(gè)1角硬幣，想換成1元，應(yīng)該怎么換呢？”“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看誰能夠快速準(zhǔn)確地完成換算?！蓖ㄟ^這些話術(shù)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在互動(dòng)中加深對知識的理解。保證課堂節(jié)奏適中，避免學(xué)生感到疲憊。鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這堂課時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)難點(diǎn)的突破和教學(xué)重點(diǎn)的把握，通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)交流，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)人民幣的基本知識和換算技能。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案——《認(rèn)識鐘表》（認(rèn)識時(shí)間）｜人教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識鐘表，了解小時(shí)和分鐘的表示方法，初步學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識鐘表，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。重點(diǎn)：鐘表的構(gòu)成和整點(diǎn)時(shí)間的識別。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物鐘表和多媒體課件展示鐘表的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的表示。2.操作探究法：通過學(xué)生動(dòng)手操作鐘表模型，加深對時(shí)間概念的理解。3.交流討論法：通過小組討論，分享對時(shí)間概念的認(rèn)識和看時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物鐘表、鐘表模型、定時(shí)器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份鐘表模型、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)嗎？它就是鐘表，它可以幫助我們知道時(shí)間。”（2）具體分析：教師展示實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“鐘表上有什么？它們有什么作用？”2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：“鐘表由表盤和指針組成，表盤上有12個(gè)數(shù)字，指針有長指針和短指針。長指針是時(shí)針，短指針是分針。時(shí)針指向的數(shù)字就是小時(shí)，分針指向的數(shù)字乘以5就是分鐘?！保?）具體分析：教師結(jié)合多媒體課件，講解鐘表的構(gòu)成和時(shí)間的表示方法，并舉例說明。3.活動(dòng)探究（1）教師分發(fā)鐘表模型給學(xué)生，并說明：“現(xiàn)在請大家用鐘表模型來模擬時(shí)間，看看誰能夠準(zhǔn)確地表示出整點(diǎn)時(shí)間。”（2）學(xué)生分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。4.交流討論（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對時(shí)間概念的認(rèn)識和看時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：“現(xiàn)在是上午8點(diǎn)，請用鐘表模型表示出來。”七、教材分析本節(jié)課通過直觀演示、操作探究、交流討論等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘表，了解小時(shí)和分鐘的表示方法，初步學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“你們認(rèn)為看時(shí)間難嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“時(shí)針和分針有什么區(qū)別？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“時(shí)針是長指針，表示小時(shí)，分針是短指針，表示分鐘?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課本上的練習(xí)題。（2）觀察家里的鐘表，記錄整點(diǎn)時(shí)間。2.答案：（1）課本上的練習(xí)題答案。（2）如：家里現(xiàn)在是下午3點(diǎn)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并結(jié)合生活情境，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的重要性。拓展延伸：1.教師可組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)間追蹤”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一天中不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。2.家長可引導(dǎo)孩子參與家庭時(shí)間管理，如設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間表，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性，因此，我確保每個(gè)目標(biāo)都是具體且可衡量的。我不僅要讓學(xué)生知道鐘表的構(gòu)成，還要讓他們能夠?qū)嶋H操作并學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。我的目標(biāo)是讓學(xué)生在課堂上通過觀察、操作和交流，真正理解時(shí)間的基本概念。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對于一年級的學(xué)生來說，理解鐘表的工作原理和時(shí)間的表示是一個(gè)難點(diǎn)。我通過實(shí)物鐘表和鐘表模型，讓學(xué)生能夠直觀地看到時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，并通過動(dòng)手操作，讓他們親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，了解小時(shí)和分鐘的表示方法。通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和交流的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。使用多媒體課件和實(shí)物鐘表，結(jié)合圖片和實(shí)際物品，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識鐘表。設(shè)計(jì)了一系列操作活動(dòng)，如讓學(xué)生用鐘表模型模擬時(shí)間，這樣他們在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何看整點(diǎn)時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享他們觀察到的現(xiàn)象和操作經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破學(xué)生對鐘表的構(gòu)成和指針的移動(dòng)理解困難。學(xué)生難以掌握看整點(diǎn)時(shí)間的技巧。通過實(shí)物鐘表和鐘表模型的展示，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針和分針的移動(dòng)，以及它們與數(shù)字的關(guān)系。設(shè)計(jì)了逐步引導(dǎo)的練習(xí)，從簡單的整點(diǎn)時(shí)間開始，逐步過渡到更復(fù)雜的時(shí)間表示。在課堂上提供了足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，