學(xué)齡前兒童心理行為發(fā)育問題專題講座課件

學(xué)齡前兒童心理行為發(fā)育問題專題講座主講人：XXX目錄引言34項常見問題解答一、

引言

生命、健康和陽光從來就是聯(lián)系在一起的。生命不可缺失，失去了生命，便失去了一切。健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。陽光是生命的營養(yǎng)，沒有了陽光就沒有了光明和希望。我們的心靈同樣需要陽光的沐浴。只有擁有陽光心態(tài)，呵護愉悅的身心，才能成就幸福的人生。引言二、34項常見問題解答01咬指甲是什么行為？咬指甲主要發(fā)生在學(xué)齡前期，可持續(xù)至青春期，甚至持續(xù)終身，是兒童常見的不良習(xí)慣性行為。在兒童期男童與女童相似，而青春期之后則男性多于女性。學(xué)齡前期是兒童開始探索環(huán)境的重要階段，情緒控制能力迅速發(fā)展，也是父母對其進行言傳身教的重要時期。02什么原因?qū)е乱е讣自撔袨榈陌l(fā)生與心理緊張和情緒不穩(wěn)定有關(guān)。兒童在身體、精神和心理上的要求得不到滿足或看到恐怖的情景、聽到恐怖的聲音以及受到批評和責(zé)怪時，會產(chǎn)生心理緊張和情緒障礙。由于兒童尚不會表達和抒發(fā)自己的情緒，會出現(xiàn)一些不適應(yīng)的行為，如咬指甲。03咬指甲有哪些危害長期咬指甲容易導(dǎo)致手指局部的細菌感染、牙齒不齊、指甲畸形、鉛超標等，從身心各方面對孩子造成不良的影響。04怎樣避免孩子咬指甲（1）針對病因，消除引起精神緊張的因素，多給予孩子關(guān)愛，鼓勵其樹立自信心，訓(xùn)斥和歧視往往會使癥狀加重。（2）改善學(xué)習(xí)和家庭環(huán)境，減輕生活和學(xué)習(xí)中的各種壓力。（3）養(yǎng)成按時剪指甲的習(xí)慣。（4）對難以克服者，可采用行為療法，如厭惡療法和習(xí)慣矯正訓(xùn)練。05兒童時期性格發(fā)展的五個階段性格沒有好壞之分，性格形成的原因是家庭教育、成長環(huán)境和自我心理等共同作用的結(jié)果。對于性格內(nèi)向的孩子，父母不要管得太嚴、太細，多鼓勵少批評，要注意自己的言行，多給孩子創(chuàng)造與外界交流的機會，引導(dǎo)要循序漸進，不要急于求成。06怎樣培養(yǎng)外向型的孩子學(xué)齡前期是性格塑造的黃金期，父母的養(yǎng)育態(tài)度對兒童性格形成有重要的影響，而且要創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)兒童良好的情緒和積極主動的生活態(tài)度。下面我們來看看父母教育兒童的態(tài)度與兒童性格的關(guān)系。07父母的態(tài)度影響孩子的性格嗎要糾正孩子撒謊，首先要找到撒謊的原因。未成年的孩子偶爾說謊，可視為天真和幻想，或為了掩飾錯誤，保護自己。但由于環(huán)境及教養(yǎng)等原因，長期說謊并從中獲益，今后常會采用說謊和欺騙來達到自己的目的。08怎樣對待孩子撒謊長期撒謊的性質(zhì)涉及道德、品行方面的問題，就是一種品行障礙。家長們要將有意說謊與無意說謊區(qū)分開來，對有意說謊者嚴格教育，對無意說謊者，則要正面引導(dǎo)。09怎樣看待入園焦慮入園焦慮是幼兒的一種正常的心理活動。由于幼兒長期與親人生活在一起，對親人產(chǎn)生了一種極度的依戀情感，表現(xiàn)為時時看見親人，與他們保持親密的身體接觸，這樣才會覺得被關(guān)愛，而且是唯一的受寵者，感到安心、安全。幼兒初次入園，面對陌生的環(huán)境、老師和小朋友，心理忐忑不安；家長離開后，他會覺得被拋棄了；同時，老師要照顧許多的小朋友，不可能只關(guān)注他一個人，于是產(chǎn)生了失落感、不安全感與焦慮感。10怎樣處理入園焦慮（1）鼓勵幼兒參與同伴游戲，并表揚同伴的積極表現(xiàn)，讓孩子模仿學(xué)習(xí)。家長還可適當(dāng)?shù)匕l(fā)感慨：“幼兒園真好，環(huán)境優(yōu)美，老師親切，同伴可愛，玩具豐富，比家里好玩多了！”讓幼兒意識到幼兒園的好處，逐漸喜歡幼兒園。（2）獎勵幼兒入園的積極表現(xiàn)?；丶液蟛灰u幼兒的入園焦慮，而是提醒他講述在幼兒園里開心的事，對于他的積極表現(xiàn)要濃墨重彩地表揚，并給予期待的獎勵，加深孩子對幼兒園的美好印象。11什么是自閉癥兒自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。家長如發(fā)現(xiàn)孩子有以下11大癥狀，就必須引起高度警覺，如發(fā)現(xiàn)存在異常需及時到醫(yī)院就診。（1）叫孩子名字時他沒有反應(yīng)。（2）總喜歡獨處。（3）見人不笑。（4）不喜歡玩具。（5）在某些方面顯得特別早熟。（6）對某些聲音或物體出奇地感興趣。（7）常常用腳尖走路。（8）到12月齡還沒有手勢如指點或揮別。（9）到12月齡還不會發(fā)聲。（10）到16月齡還不會說單字的話。（11）到24月齡還不會說兩個字的句子。兒童夾腿綜合征是兒童通過夾腿或擦腿引起興奮的一種行為問題，病因不是很明確，對體格生長發(fā)育沒太大影響，但與心理因素有關(guān)。12什么是夾腿綜合征多發(fā)生在3～5歲，女孩多見，一般認為發(fā)作與緊張焦慮有關(guān)。兒童智力正常，發(fā)作時神志清楚，有性興奮的表現(xiàn)：女孩表現(xiàn)為外陰充血，分泌物增多；男孩則有陰莖勃起。多在入睡前、醒后或玩耍時發(fā)作，可因分散注意力而終止。13怎樣治療夾腿綜合征當(dāng)家長看到孩子有夾腿綜合征發(fā)作時，不要大驚小怪，也不要威脅恐嚇孩子，這只會強化孩子的發(fā)作行為。如果確診是夾腿綜合征，主要是行為矯正治療。包括夾腿發(fā)作時轉(zhuǎn)移孩子的注意力、不要粗暴干預(yù)。同時家長多關(guān)注孩子的心理需求，平時多與孩子游戲、溝通、互動，不要讓孩子獨處，使孩子平時生活輕松愉快，解除心理壓力，增加其安全感；注意外陰局部衛(wèi)生、清洗時用專用盆及專用毛巾，動作輕柔，清洗用具消毒，尿布及內(nèi)褲用純棉的，清潔、柔軟、寬松、透氣，最好不要用紙尿褲；大多數(shù)孩子會隨著年齡增長而自行緩解。14孩子愛模仿好嗎從小到大，孩子的很多本事都是靠模仿學(xué)會的。正因為有了模仿能力，使我們減少了很多不必要的探索和嘗試，能夠迅速掌握前人已經(jīng)摸索出來的各種技能，才可能有時間、有精力去創(chuàng)新和發(fā)展。處于學(xué)齡前期的孩子，還沒有建立起完整的是非觀念，弄不清楚別人行為的對錯。因此，好的榜樣對孩子來說是最為重要的教育，除了父母以身作則以外，父母及時評價周圍小朋友的行為表現(xiàn)，會幫助孩子建立起自己的行為規(guī)范。只有有能力又懂規(guī)則的孩子，才可能有安全的創(chuàng)意行為。15為什么孩子喜歡“黏人”“黏人”說明了孩子的自信心和被愛是不足的，因為他的潛意識常會告訴自己處于不同的環(huán)境時，要扮演什么樣的角色才能吸引別人的注意。這時候父母要做的是：多陪孩子，多給予孩子鼓勵和贊賞；在孩子黏人的時候，給予足夠的愛；經(jīng)常跟孩子溝通，告訴孩子他的優(yōu)點，樹立他的自信。16孩子很“纏人”怎么辦（1）要使孩子不纏人，家長就不應(yīng)該過分關(guān)注孩子。一些家長忙時嫌孩子纏住自己不放，但閑時卻主動纏著孩子，這反映出這些家長對孩子的感情依賴也很強。如果是這種情況，家長就應(yīng)反思自己是否與孩子一樣需要對方關(guān)注，是否應(yīng)與孩子一起糾正纏人的毛病。（2）如果孩子是因缺乏與父母的感情交流，感到孤獨而纏人，則需要父母一方面應(yīng)注意安排時間與孩子講話，增加感情交流；另一方面要教導(dǎo)孩子學(xué)會自己學(xué)習(xí)、游戲，逐步達到感情獨立。16孩子很“纏人”怎么辦（3）如果孩子是因為要達到某些目的而纏人，家長則需分清情況，認為可行的事家長要干脆利落地早答應(yīng)；如果是不可行的事，從頭到尾態(tài)度要堅決，不給孩子有可乘之機。（4）纏人表示孩子缺乏自立精神，情緒不定，改變這種情況的根本是不要過分保護孩子，培養(yǎng)孩子自立能力，多讓孩子自己拿主意，并盡可能地尊重他的選擇。17怎樣糾正孩子玩電游的習(xí)慣孩子玩電游，對視力和智力發(fā)育的影響弊大于利。如果孩子已經(jīng)喜歡上玩電游，單純的制止或講道理往往效果不好，處理不好反而會影響親子關(guān)系，那么該怎么辦呢？首先我們要想：孩子為什么喜歡玩電游，甚至沉溺其中？在這種行為背后，要設(shè)想孩子有哪些需求未得到滿足？他是否太寂寞，或者太無聊？父母要讓孩子多與人交往，多一些伙伴，多一些戶外活動。或者鼓勵孩子找到自己的興趣愛好，當(dāng)孩子內(nèi)心充實了，會覺得很多事情比玩電游有趣得多。17怎樣糾正孩子玩電游的習(xí)慣也許，有些孩子沉溺其中是因為在玩電游中總能獲得鼓勵與肯定，每一次過關(guān)就有獎賞，孩子需要這種感覺。父母不妨反省一下，是否給了孩子足夠的鼓勵。當(dāng)孩子完成某項工作時，我們是看到他不足的部分，還是發(fā)自內(nèi)心欣賞他已經(jīng)做好的那部分？盡管有時孩子的工作完成得很拙劣，甚至找不到可以肯定之處，可是你看到了孩子在工作中時的那份投入嗎？你看到了孩子愿意去嘗試的勇氣嗎？你是否鼓勵了他？18“隔代愛”怎樣趨利避害面對越來越多的“隔代愛”，我們怎樣趨利避害？最關(guān)鍵的是愛得適度，愛得正確。父母應(yīng)承擔(dān)起教育孩子的義務(wù)和責(zé)任，祖輩多接受新思想，對孩子少些溺愛。首先，父母應(yīng)加強親子教育，盡可能地陪伴孩子，切忌態(tài)度粗暴、沒有耐心，更不可打罵孩子。經(jīng)常帶孩子參加親子活動，如遠足、野餐、游戲等，加深與孩子的感情。其次，全家統(tǒng)一教育方式，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，祖輩多學(xué)習(xí)新知識，更新觀念，改進教育方式，在教育中發(fā)揮積極作用；父母要加強溝通，將科學(xué)的教育方法闡述給老一代，形成兩代人教育認識上的統(tǒng)一。父輩和祖輩相互尊重，相互配合，優(yōu)勢互補，共同為孩子營造和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長。19孩子為什么喜歡奶奶勝過媽媽媽媽作為最主要的撫養(yǎng)人，如果嘴邊總是掛著“不行”或者“不可以”而讓孩子感到壓力，或者沒有充分表現(xiàn)出對孩子的關(guān)愛，孩子往往會畏懼媽媽，而奶奶一般都比較嬌慣孩子，盡量滿足孩子的要求，所以孩子會和奶奶更親近。20孩子討厭爸爸怎么辦孩子討厭爸爸，主要有兩種情況。一種是爸爸不夠愛媽媽，經(jīng)常和媽媽吵架；一種就是爸爸對孩子不夠關(guān)心，不和孩子一起玩。如果爸爸們在孩子那里沒有享受到和妻子一樣的待遇時，不要沮喪，先耐心回答下面幾個問題：（1）你每天都在孩子沒睡著前回家嗎？（2）你會幫孩子換尿布、沖牛奶嗎？（3）你每天專心陪孩子玩的時間有沒有1個小時？（4）你有為孩子講晚安故事、陪孩子散步或玩球嗎？（5）你常常抱孩子并且跟孩子說話嗎？（6）孩子哭個不停時你會耐心地哄孩子嗎？如果這6個問題，你的答案都是否定的，那么說明你眼下并不是一個盡職的爸爸，或許你根本不懂爸爸在孩子成長過程中的重要作用。21怎樣增進父子之情爸爸要和孩子多一些親子活動，如進行戶外活動：踢足球，放風(fēng)箏，捕捉蝴蝶，玩沙子，堆雪人……一方面可以拓寬寶寶的視野，另一方面可以鍛煉寶寶的體力。這樣既增進了父子感情，寶寶的心智也會獲得最大程度的成長。爸爸和寶寶玩耍的時候，千萬不要表現(xiàn)出不耐煩的神情，也不要把工作中的壞情緒帶到家里來，那樣的話，寶寶就會覺得爸爸并不喜歡他，并不愿意接受他，無法建立起內(nèi)心的安全感，自然就不愿意跟爸爸玩耍了。如果爸爸經(jīng)常待在家里，和妻子相親相愛，盡一個做丈夫的責(zé)任，每天都以快樂的情緒和寶寶一起玩耍、游戲，寶寶從爸爸的神情里讀出了愉悅、愛護，看到了信任，就愿意和爸爸一起玩耍了。22學(xué)校恐怖癥是一種病嗎學(xué)?？植腊Y是一種較為嚴重的兒童心理疾病，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)?？謶值脑蚴嵌鄻拥?。5～7歲為第一高峰，與初入學(xué)出現(xiàn)的分離焦慮有關(guān)，部分幼兒亦可出現(xiàn)幼兒園恐怖癥；11～12歲為第二高峰，與初進中學(xué)、學(xué)習(xí)壓力大有關(guān)，也可能源于改換學(xué)校重新適應(yīng)新環(huán)境和人際交往困難等因素；14歲以后出現(xiàn)第三高峰，主要與自身發(fā)育特征有關(guān)，如發(fā)育性情緒不穩(wěn)定、形體變化大、人際關(guān)系緊張、身心協(xié)調(diào)欠缺。23怎樣區(qū)分學(xué)?？植腊Y和一般逃學(xué)患學(xué)校恐怖癥的兒童開始表現(xiàn)為對上學(xué)的厭倦和推諉，如賴床或要求休息看病，父母若不同意便大吵大鬧，甚至揚言要自s，或要父母答應(yīng)他們提出的條件才去上學(xué)，但往往達到要求后第二天仍然不去上學(xué)。通過勸說或陪送上學(xué)，或同意他們的條件，給各種好處也無濟于事。有的父母強制把他們送去學(xué)校，但沒進教室門便要逃跑，表現(xiàn)非常堅決。

患學(xué)?？植腊Y的兒童開始表現(xiàn)為對上學(xué)的厭倦和推諉，如賴床或要求休息看病，父母若不同意便大吵大鬧，甚至揚言要自s，或要父母答應(yīng)他們提出的條件才去上學(xué)，但往往達到要求后第二天仍然不去上學(xué)。通過勸說或陪送上學(xué)，或同意他們的條件，給各種好處也無濟于事。有的父母強制把他們送去學(xué)校，但沒進教室門便要逃跑，表現(xiàn)非常堅決。23怎樣區(qū)分學(xué)校恐怖癥和一般逃學(xué)患學(xué)?？植腊Y的兒童開始表現(xiàn)為對上學(xué)的厭倦和推諉，如賴床或要求休息看病，父母若不同意便大吵大鬧，甚至揚言要自s，或要父母答應(yīng)他們提出的條件才去上學(xué)，但往往達到要求后第二天仍然不去上學(xué)。通過勸說或陪送上學(xué)，或同意他們的條件，給各種好處也無濟于事。有的父母強制把他們送去學(xué)校，但沒進教室門便要逃跑，表現(xiàn)非常堅決。

患學(xué)校恐怖癥的兒童開始表現(xiàn)為對上學(xué)的厭倦和推諉，如賴床或要求休息看病，父母若不同意便大吵大鬧，甚至揚言要自s，或要父母答應(yīng)他們提出的條件才去上學(xué)，但往往達到要求后第二天仍然不去上學(xué)。通過勸說或陪送上學(xué)，或同意他們的條件，給各種好處也無濟于事。有的父母強制把他們送去學(xué)校，但沒進教室門便要逃跑，表現(xiàn)非常堅決。24孩子為什么會患上學(xué)校恐怖癥原因很多，有內(nèi)因和外因。內(nèi)因是孩子本身就有膽小、敏感、多疑、依賴性強、獨立性差、過分在乎自我形象和自我感受以及行為退縮等弱點。如有的孩子初期成績優(yōu)秀，但對學(xué)習(xí)過度自勉和投入，一旦遭遇挫敗便感到焦慮和恐懼，從而拒絕上學(xué)；有的孩子進入青春期后對“自我形象”敏感，如覺得自己丑、身材矮或肥胖、不善學(xué)習(xí)、運動不佳等，導(dǎo)致自卑而恐懼上學(xué)。

外因是家長、老師期望過高，往往超過孩子心理所能承受的程度，導(dǎo)致孩子心理失衡，逐漸形成焦慮感。也有孩子由于遭受同學(xué)的欺辱或嘲笑，或者和老師發(fā)生沖突，遭受體罰等誘發(fā)學(xué)?？植腊Y。25怎樣對待學(xué)?？植腊Y的孩子學(xué)?？植腊Y的治療以心理治療為主，醫(yī)生、老師都要表示出對于患兒的關(guān)心，認真傾聽他們訴說，與患兒建立良好的信任關(guān)系，而不是一味的同情、保護或者武斷批評。需要強調(diào)的是，在干預(yù)的過程中，不應(yīng)該使患兒脫離學(xué)校生活，要根據(jù)具體情況恰當(dāng)安排患兒返校的時間。

可采取間斷上學(xué)的方法，也可以由家長陪送到學(xué)?；蛴赏瑢W(xué)陪同上學(xué)。對于情緒癥狀嚴重的患兒可以考慮用藥物治療。具體治療方案則要由專業(yè)醫(yī)生來制定。26什么是逆反心理逆反心理”人皆有之，但是幼兒的“逆反心理”有其獨特的表現(xiàn)。學(xué)齡前兒童，尤其是4～5歲的幼兒，心理活動有其獨特的特點，由于自我意識的發(fā)展，兒童已有了越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來越大的選擇性。這時的兒童表現(xiàn)為“鬧獨立”，而成人常常意識不到幼兒的這種心理特點，若處理不當(dāng)，如一味訓(xùn)斥、懲罰等，就會導(dǎo)致兒童發(fā)展的“危機”，可表現(xiàn)為兩種傾向：一是遇事畏手畏腳，二是執(zhí)拗逆向而行，這是“逆反心理”在幼兒時期的特殊表現(xiàn)。

學(xué)齡期兒童進入學(xué)校，對社會初步接觸，學(xué)習(xí)的壓力、同學(xué)間的相處、老師的態(tài)度等因素逐漸影響他們的身心發(fā)展。這一時期，兒童的心理活動極為豐富，一旦家長沒有正確對待與引導(dǎo)，極有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響其成長。27什么情況容易產(chǎn)生逆反心理（1）違反孩子的好奇心、求知欲

4歲左右的孩子探究心理特別強，喜歡刨根問底，什么事都要問個為什么，什么東西都想摸一摸，這是認識世界的表現(xiàn)。比如孩子在家把玩具拆開弄壞了，用飯和菜喂金魚等，這些常常會惹怒爸爸媽媽，于是受到訓(xùn)斥，重則馬上受到打罵體罰，這樣簡單的對待孩子，與他們的好奇心，求知欲相悖，勢必會引起孩子的反感，導(dǎo)致孩子的反向行為。

（2）不尊重孩子的人格

孩子雖小，也有自尊心，我們在教育孩子時首先要尊重他，根據(jù)孩子心理規(guī)律和個別差異進行教育，那種諷刺、挖苦、辱罵，甚至體罰的錯誤做法，就會引起孩子的逆反心理。日常生活中，越罵越缺教養(yǎng)，越打越不孝的情形司空見慣。27什么情況容易產(chǎn)生逆反心理（2）不尊重孩子的人格

孩子雖小，也有自尊心，我們在教育孩子時首先要尊重他，根據(jù)孩子心理規(guī)律和個別差異進行教育，那種諷刺、挖苦、辱罵，甚至體罰的錯誤做法，就會引起孩子的逆反心理。日常生活中，越罵越缺教養(yǎng)，越打越不孝的情形司空見慣。28孩子出現(xiàn)逆反心理怎么辦比較好的教育方法是將表揚和批評都更具體化，告訴孩子是為了哪件事情表揚或批評他，而不是孩子做了一件好事就是“好孩子”，做了不好的事就是“壞孩子”。

要讓逆反期的孩子健康成長，父母的責(zé)任很大，孩子發(fā)生逆反行為時先要充分理解他的感受和想法，然后指出孩子行為上存在的各種問題；要針對孩子自尊心強的特點，尊重他們的自主權(quán)，即使孩子出了差錯也不要過多責(zé)怪，尤其不要當(dāng)眾責(zé)怪；養(yǎng)成經(jīng)常與孩子談心、交換彼此想法的習(xí)慣。29孩子需要尊重的表現(xiàn)形式有哪些（1）要求得到成人的關(guān)注

孩子是在與外界環(huán)境的互動中發(fā)育成長的，成人的關(guān)注是他們的生理需要、安全需要得以滿足的首要條件。同時，孩子也要通過成人的關(guān)注來確認自己的存在。

（2）要求自主

對抗成人的意志，如他們會自己選擇衣服、學(xué)習(xí)用品、卡通片，把父母的要求當(dāng)作耳旁風(fēng)。一旦如愿，他們便像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣志得意滿，而絕不會對成人的失望與無奈懷有一絲歉意。29孩子需要尊重的表現(xiàn)形式有哪些（3）要求被贊揚和被認可

正向的鼓勵與肯定可以激發(fā)孩子的積極情緒，增強孩子的自信心，滿足孩子的尊重需要；負向的批評與否定則導(dǎo)致孩子消極情緒和情感的產(chǎn)生及尊重需要的匱乏。

（4）要求負一定的責(zé)任

這是孩子自主性行為進一步發(fā)展的產(chǎn)物，一個常見的現(xiàn)象是孩子不再順從于成人的包辦代替，而是要求“我自己來”。

（5）要求有自己的空間

在那里他們可以隨意擺放自己的物品、玩具，給玩具分配角色、安排任務(wù)，可以講述自己的故事，傾瀉情感，保存自己的小秘密。這塊領(lǐng)地是孩子精神發(fā)展的庇護所，也是他們作為人之尊嚴的重要堡壘。30要鼓勵孩子爭強好勝嗎只要競爭的動力來自孩子自身，就可以聽之任之。如果是父母的虛榮心在煽風(fēng)點火，或者反之，父母禁止孩子與別人競爭，那都是有害的。缺乏斗志的孩子會面臨很多的問題，有的甚至?xí)镁芙^和逃避來對待挑戰(zhàn)與責(zé)任，因為他們沒有學(xué)會相信自己。孩子的競爭和大人的不一樣，大人的標準大多是可量化的——更好或更壞，而且常常由他人來決定競爭結(jié)果。

而孩子之間的競爭是游戲式的，內(nèi)容、規(guī)則和評判結(jié)果常常由他們自己決定。重要的是讓孩子在游戲中競爭，以游戲的態(tài)度競爭，所以做父母的要避免說這樣一些“鼓勵”孩子的話：“給他們點兒顏色看看”、“加油，你比他們強多了”……這樣會使游戲變成功利的較量，而且無形中給孩子帶來了壓力。所以，父母應(yīng)該這樣說：“大膽去做吧，我們會支持你的！”這樣孩子會明白重在參與，名次并不重要。31為什么孩子喜歡虐待小動物孩子虐待小動物的行為實際上是孩子心理障礙的行為表現(xiàn)，在很大程度上是孩子發(fā)泄心中郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。人具有攻擊和破壞的本能，當(dāng)他遭遇心理壓力和挫折時，就可能重新激發(fā)他的侵犯動機，出現(xiàn)攻擊性。

當(dāng)一個人出于某種原因而不能對侵犯者還擊時，往往會找一個替罪羊發(fā)泄一通。孩子的精神壓力一般來自于幾個方面：對新環(huán)境、新生活的不適應(yīng)；學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為攻擊行為；家教過嚴造成孩子心理緊張；家庭不和，孩子感受不到父母親的溫暖。32孩子虐待攻擊小動物怎么辦（1）查找造成這種不良行為的原因，分析是哪種壓力造成的，然后根據(jù)具體情況采取相對應(yīng)的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力，才能從根本上解決問題。

（2）對孩子加強愛心教育。講述