福建省泉州市泉港區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試卷

福建省泉州市泉港區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試卷一、積累與運用（25分）1．（10分）默寫。（1）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（5），山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）諸葛亮在《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：，。（7）《＜論語＞十二章》中，曾子每天反省自己的句子是：？？？2．（9分）請閱讀下面的文字，完成各題。??從浸種這一天開始，一年的農(nóng)事就來臨了。早起，水渠的水明亮而豐滿，種子已經(jīng)浸好，發(fā)出了星星點點的芽苞?？纯刺旌颍贻p人就去向老者討一點種田經(jīng)。平素里（）的老者就會從種子滔滔不絕說開去。春驚二月，一聲牛哞，蕩開了田疇上的裊裊煙縷。陽光很好，liáo亮的“布谷”聲聲催耕，田壤上到處是明亮的水洼子。shǎng午，老者出現(xiàn)在田gěng上，年輕人緊隨其后，一老一少，言笑晏晏。這季節(jié)的曠野，讓人心曠神怡；雜花生樹，令人（）。??一場雨后，種子就瘋長開來了，阡陌上、屋舍后，萬木爭榮，桃花、薔薇花等競相開放，十里花香，千里春光。鄉(xiāng)村便在朦朧水霧中，漸漸洇成了文人雅士的山水（）。江南不就是半角白墻，幾重瓦瓦檐，一樹桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎？王建中的《耕織記》，寫出了一卷濃郁的田園風情畫，充滿詩情畫意，展現(xiàn)出強烈的文化自覺與文化自信。（1）根據(jù)拼音寫漢字。（3分）①liáo②shǎng③gěng（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）A.沉默寡言頭昏眼花畫卷B.守口如瓶眼花繚亂畫面C.沉默寡言眼花繚亂畫卷D.守口如瓶頭昏眼花畫面（3）文中畫橫線的句子搭配不當，請寫出修改后的句子。（3分）3．（6分）名著閱讀交流。??“不忘初心，牢記使命”主題教育是推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗的重要內(nèi)容?！段饔斡洝分?，“三藏不忘本，四圣試禪心”這一回目，對“不忘初心，牢記使命”這一主題有很好的詮釋，請你結合《西游記》這一回目的相關內(nèi)容進行點評。二、閱讀。（65分）4．（6分）古詩閱讀。秋夜聞笛元代?薩都剌何人吹笛秋風外，北固山前月色寒。亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干。（1）本詩作者薩都剌和《次北固山下》作者王灣，分別是在什么季節(jié)到北固山的？（2分）（2）簡要說說本詩和《次北固山下》，作者抒發(fā)情感的異同。（4分）5．（17分）文言文閱讀。??①宗澤，字汝霖，登元祐六年進士第。調(diào)衢州龍游令，民未知學，澤為建庠序①，設師儒，講論經(jīng)術，風俗一變，自此擢科者②相繼。??②時太原失守，官兩河者率托故不行。澤回：“食祿而避難，不可也?！奔慈諉悟T就道，從羸卒十余人。二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔錈o不一當百，斬首數(shù)千級。金人大敗。澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來，使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃幕徙其軍，金人夜至得空營大驚自是憚澤不敢復出兵。澤出其不意，遣兵過大河襲擊，敗之。??③（澤）憂憤成疾，疽發(fā)于背。諸將入問疾，澤矍然曰：“汝等能殲敵，則我死無恨?！币钊?，風雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨③，都人號慟。謚忠簡。（節(jié)選自《宋史?宗澤傳》，有刪改）【注】①庠（xiáng）序：古代的鄉(xiāng)學，泛指學校。②擢（zhuó）科：在科舉考試中登第。③薨（hōng）：古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。（1）下列句子中加點字意思或用法相同的一項是（3分）A.時太原失守年與時馳（《誡子書》）B.官兩河者率托故不行溫故而知新（《＜論語＞十二章》）C.從羸卒十余人一狼仍從（《狼》）D.乃暮徙其軍去后乃至（《陳太丘與友期行》）（2）下列對劃線句子的斷句，正確的一項是（3分）A.金人夜至/得空營/大驚自是憚/澤不敢/復出兵B.金人夜至/得空營/大驚/自是憚澤/不敢復出兵C.金人夜至/得空營大驚/自是憚/澤不敢/復出兵D.金人夜至/得空營/大驚自是憚澤/不敢/復出兵（3）翻譯下面句子。（6分）①澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來。②澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨。（4）文中宗澤哪兩個品質或特點讓你印象深刻？請結合選文簡要分析。（5分）6．（20分）閱讀下面文章，回答問題。江姐，我一生的榜樣張桂梅??①江姐的藝術形象，大家都很熟悉，藍布旗袍、紅色毛衣、潔白圍巾。她是我一生的榜樣。小說《紅巖》和歌劇《江姐》是我心中的經(jīng)典，我最愛唱的是《紅梅贊》。??②讀小學時，我是班長，學會的第一首歌是《東方紅》。我成了少先隊員，戴上了紅領巾。清明節(jié)去烈士陵園掃墓，我們一路哼唱的歌是：“翻過小山崗，走過青草砰，烈士的墓前來了紅領巾……”??③讀中學時，學校排練歌劇《江姐》，選了我做主演，我別提多高興了。我們的首場演出在一家俱樂部，觀眾是附近的學生、老師、農(nóng)民和工人。觀眾席上，父親得意地向身邊人介紹我這個“江姐”，“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”演出結束后，觀眾掌聲很熱烈。他們不敢相信，一群中學生會把這個歌劇演得這么好。??④江姐的形象，又美又忠誠純粹，我很佩服。她的唱段和臺詞，我倒背如流。一開始孫明霞送江姐上船時，江姐唱的是：“看長江，看長江，戰(zhàn)歌掀起千層浪；望山城，望山城，紅燈閃閃霧茫茫，一顆心似江水奔騰激蕩，乘江風破濃霧飛向遠方。”孫明霞唱：“祝你像江上白帆乘風破浪，祝你像山間青松傲雪凌霜！”??⑤學江姐，她的堅強無畏，她的忠誠信仰，成了我一生的楷模。??⑥18歲那年，我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里。我到工段熟悉工作，記得那里滿山都是松樹，郁郁蔥蔥，高聳入云。我參加了養(yǎng)路段的大會戰(zhàn)，任務是保證運木材的便道暢通。一天山坡塌方，把我整個人埋了起來，幸虧工人們手腳麻利，從土里救出我一條命……??⑦后來，我陰差陽錯地成了林業(yè)局子弟學校的老師。我當時沒讀過師范，也沒進過大學，中學出來教中學，心里真有點發(fā)怵。初為人師的種種不適應，并沒有壓倒我。我和孩子們打成一片，給他們洗衣服，縫扣子，被評為先進工作者。青少年時期的經(jīng)歷一直激勵著我，革命精神始終滋養(yǎng)著我。與“江姐”們比，我差得遠呢！我心里一直想著歌劇《江姐》中的經(jīng)典形象和情節(jié)，那時我最經(jīng)常唱的，就是《紅梅贊》。??⑧再后來，我調(diào)到麗江華坪工作，健康出了問題，又遭遇家庭變故。在同事和同學們的幫助下，我走出了人生低谷。工作中，我體會到教育對山區(qū)女性的重要性，在當?shù)攸h委政府和社會各界支持下，創(chuàng)辦了免費的女子高中，為此吃了些苦。在持續(xù)家訪中，我更加堅定了辦好女子高中的信念。仔細想想，為什么做這些？這其中有我對這片土地的感恩和感情，更多的，則是一名共產(chǎn)黨員的使命和責任。??⑨每周一，我們女子高中全體師生在大操場上宣誓，面對著“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的紅色大字。每周六上午，我們?nèi)w上思想政治課，講革命前輩紅色故事。課間操，學生們一起跳“南泥灣”。我年紀越來越大了，但我希望孩子們記住江姐，也記住在女子高中的那“一抹紅”，這將是她們終生受用的財富。??⑩水激石則鳴，人激志則宏。有學生和我說：“我上大學后，第一件事就是要入黨，要成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，沿著革命先烈的足跡，哪里需要我，我就到哪里去?！蔽覀冊趯W生心中深埋一顆顆紅色種子，幫他們系好人生第一?？圩?。（有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“讀小學時”“18歲那年”“再后來”等詞語，讓文章敘述更有條理、更加清晰。B.第①段通過一組四字短語勾勒出江姐的藝術形象，突出江姐在“我”心中的地位。C.讀中學時，“我”能飾演江姐，是因為對歌劇《江姐》的臺詞和唱段倒背如流。D.文章采用總分結構，先開篇點題，再按時間順序敘述了江姐是“我”一生的榜樣。（2）文章通過哪幾件事表現(xiàn)了江姐對“我”的影響，請簡要概括。（5分）（3）朗讀是本學期學習的一個重點。借助朗讀能走進人物的內(nèi)心世界。下面括號處是班級同學朗讀時對句子語氣和重音的處理，你認為恰當嗎？請簡要分析。（6分）①父親得意地向身邊人介紹我這個“江姐”：“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”（末兩句明顯加強了語氣）②我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里。（重音落在“扎進”一詞）（4）簡要說說文章最后一段的作用。（6分）7．（10分）閱讀下面選文，回答問題。初識凝結水胡佳宇??①“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！绷攘劝俗直愎蠢粘鲆粋€蒼涼幽緲的深秋清晨的時空背景，從而引出后面膾炙人口的詩句來。文人墨客喜用“露”托物寄情，因其純潔無瑕，便有了“垂縷飲清露，流響出疏桐”；因其稍縱即逝，便有“譬如朝露，去日苦多”；因其恰得時宜，便有“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”。??②露其實是自然界的一種普遍現(xiàn)象，實質是凝結水的一種。所謂凝結水是指當物體表面溫度低于周圍大氣中水蒸氣形成露珠時候的溫度時，大氣中氣態(tài)水在物體表面凝結形成的水源。其在我們生活中無處不在，小到對著玻璃哈氣而形成的小水珠，大到清晨數(shù)平方公里植被葉片、莖干上形成的露珠，都有凝結水的身影。??③這看似簡單的氣態(tài)和液態(tài)的轉換，在人類活動和自然環(huán)境中卻有著很廣的應用。??④人類生產(chǎn)生活中利用蒸汽凝結水進行火力發(fā)電、原油分離等活動，凝結水的應用最大程度地回收了系統(tǒng)的熱能，從而節(jié)能降耗，創(chuàng)造經(jīng)濟效益?？蒲兄幸渤Ｓ玫秸舭l(fā)凝結水進行科學化驗。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常利用農(nóng)作物凝結水量小、附著表面時間長的特點，傍晚噴灑農(nóng)藥、寒露季節(jié)采摘油茶等。??⑤自然環(huán)境中，特別是在干旱、半干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，凝結水同樣扮演著非常重要的角色。凝結水不但對積累的大氣降塵有鞏固作用，而且附著在土壤表層補充水分并減少了土壤的蒸發(fā)損失，在巖石土層中也能起到促進巖石風化的作用，加劇半干旱地區(qū)喀什特地貌的形成和發(fā)展。對于植被而言，已有的研究表明，凝結水可以通過濕潤植物的葉表來幫助它克服干旱脅迫并提高光合強度。降低植物蒸騰或其他因素引起的水分虧缺等方式的作用，可以維持植物生長、有機物合成與代謝，從而促使植物正常生長。干旱地區(qū)雨水資源短缺，露水發(fā)生頻次和持續(xù)時間均超過降水，露水便成為重要的水資源和濕度來源，所以不少學者認為露水是干旱區(qū)域植物生存的主要水資源或者是植物生長唯一的液態(tài)水資源，足見其重要性。??⑥當然，凝結水也具有負面效應，比如南方地區(qū)梅雨季節(jié)房屋地面的返潮現(xiàn)象、凝結水過量和持續(xù)時間過長也容易影響植株花粉傳播，其殘留水體也容易滋生細菌和真菌等病原體導致植株患病。??⑦凝結水猶如一個謎團，古人閱其表將之比作天上來水，寓之情，賦予其豐富的情感；而今隨著認識的不斷深入，我們正撥開它那縈繞的迷霧，凝結水的相關研究也正從自然學科方向逐步拓展到研究城市熱島效應和酸沉降等熱點領域之中。在全球化水資源短缺的今天，如果這類水資源能合理利用起來，那么也將為人類活動和生態(tài)系統(tǒng)的保護提供一個重要的水資源利用途徑。（選自《中國科學院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所》網(wǎng)站）（1）選文圍繞凝結水，介紹了哪些主要內(nèi)容？（3分）（2）選文第①段有什么作用？（3分）（3）選文③④⑤段順序不能調(diào)換，為什么？（4分）8．（12分）閱讀下面文字，回答問題。??材料一：??未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，觸網(wǎng)年齡低至5周歲，部分地區(qū)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為53.6%。在調(diào)研的部分省份中，有近90%的農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近80%的兒童曾用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。（節(jié)選自《2023年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》）??材料二：??①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算法推薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應有之義。??②加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境，才能更好地守護未成年人成長。近年來，在制度上，出臺《網(wǎng)絡信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，新修訂的《未成年人保護法》增設“網(wǎng)絡保護”專章，漸趨完備的制度體系，為青少年設置起“防護網(wǎng)”。下一步仍須與時俱進，以制度剛性建好“防火墻”。在技術上，應進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，多措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。??③幫助未成年人防范沉迷，關鍵在疏導。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容，多供給優(yōu)質的精神文化產(chǎn)品。學校應開展豐富多彩的文體活動，引導學生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務供給相對不足，應著力加強公共文化服務體系建設，讓圖書、文體設施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關心與關愛。??④未成年人是網(wǎng)絡建設的重要主體，防止網(wǎng)絡沉迷是未成年人網(wǎng)絡保護工作的一個重要方面。近年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡違法犯罪，到圍繞有關問題進行重點整治，凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境，一系列務實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡保護合力。也應看到，構建良好網(wǎng)絡生態(tài)難以畢其功于一役，引導未成年人科學健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如，可通過舉辦未成年人用網(wǎng)教育講座等，提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)。標本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設未成年人友好型網(wǎng)絡空間，助力他們健康成長。??⑤網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網(wǎng)絡應用深度融入人們的學習、工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡空間態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩。（選自《人民日報》）??材料三：（新華社發(fā)朱慧卿作）（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.材料一說明，科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因。B.材料一顯示兒童觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，上網(wǎng)看短視頻占比偏高，需要引起重視。C.材料二針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，提出解決問題的措施。D.材料三反映了短視頻平臺通過“青少年防沉迷系統(tǒng)”防止未成年人沉迷于短視頻。（2）材料二第提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法？請簡要概括。（4分）（3）防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)。請結合以上材料和你的生活體驗，談談作為一名中學生應如何避免沉迷于網(wǎng)絡。（5分）三、寫作。（60分）9．（60分）按要求寫作。生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂的操場，美麗的田野……生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學的身影，家庭里你體貼關愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行。梳理過往，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。②字數(shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

參考答案與試題解析一、積累與運用（25分）1．（10分）默寫。（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（5）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）諸葛亮在《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（7）《＜論語＞十二章》中，曾子每天反省自己的句子是：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）聞道龍標過五溪（2）何當共剪西窗燭（3）枯藤老樹昏鴉（4）思君不見下渝州（5）水何澹澹（注意“?！钡臅鴮懀?）淫慢則不能勵精險躁則不能治性（7）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（9分）請閱讀下面的文字，完成各題。??從浸種這一天開始，一年的農(nóng)事就來臨了。早起，水渠的水明亮而豐滿，種子已經(jīng)浸好，發(fā)出了星星點點的芽苞?？纯刺旌颍贻p人就去向老者討一點種田經(jīng)。平素里（）的老者就會從種子滔滔不絕說開去。春驚二月，一聲牛哞，蕩開了田疇上的裊裊煙縷。陽光很好，liáo亮的“布谷”聲聲催耕，田壤上到處是明亮的水洼子。shǎng午，老者出現(xiàn)在田gěng上，年輕人緊隨其后，一老一少，言笑晏晏。這季節(jié)的曠野，讓人心曠神怡；雜花生樹，令人（）。??一場雨后，種子就瘋長開來了，阡陌上、屋舍后，萬木爭榮，桃花、薔薇花等競相開放，十里花香，千里春光。鄉(xiāng)村便在朦朧水霧中，漸漸洇成了文人雅士的山水（）。江南不就是半角白墻，幾重瓦瓦檐，一樹桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎？王建中的《耕織記》，寫出了一卷濃郁的田園風情畫，充滿詩情畫意，展現(xiàn)出強烈的文化自覺與文化自信。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①liáo嘹②shǎng晌③gěng?。?）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，恰當?shù)囊豁検荂A.沉默寡言頭昏眼花畫卷B.守口如瓶眼花繚亂畫面C.沉默寡言眼花繚亂畫卷D.守口如瓶頭昏眼花畫面（3）文中畫橫線的句子搭配不當，請寫出修改后的句子?！痉治觥浚?）本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會多音字的讀音。①“l(fā)iáo亮”應寫作“嘹亮”，②“shǎng午”應寫作“晌午”，③“田gěng”應寫作“田埂”。（2）本題考查詞義辨析及詞語運用能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。第一空，“沉默寡言”意思是指人不聲不響，很少說話。“守口如瓶”意思是像瓶口塞緊了一般，形容說話謹慎，嚴守秘密?。本句是形容老人平時不愛說話，用“沉默寡言”恰當。第二空，“頭昏眼花”意思是頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花?！把刍潄y”意思是指看見紛繁、耀眼或震動人心的事物而感到迷亂。本句是表達看到的景象紛繁美麗，震動人心，用“眼花繚亂”恰當。第三空，“畫卷”意思是比喻壯麗的景色或動人的場面。“畫面”意思是畫幅，銀幕、屏幕等上面呈現(xiàn)的形象。本句是表現(xiàn)景色如畫般美麗，用“畫卷”恰當。綜合以上分析，對照四個選項，C與之一致。故選：C。（3）本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。本句直接明確了病因是搭配不當，“寫出”與“畫”不能搭配，可把“寫出”改為“描繪”。改為：王建中的《耕織記》描繪了一卷濃郁的田園風情畫?！窘獯稹看鸢福海?）①嘹②晌③?。?）C（3）王建中的《耕織記》描繪了一卷濃郁的田園風情畫?！军c評】解答選詞填空類題目要注意三點：1．要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別。2．要注意詞語的搭配習慣。3．要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。3．（6分）名著閱讀交流。??“不忘初心，牢記使命”主題教育是推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗的重要內(nèi)容?！段饔斡洝分校叭夭煌?，四圣試禪心”這一回目，對“不忘初心，牢記使命”這一主題有很好的詮釋，請你結合《西游記》這一回目的相關內(nèi)容進行點評。【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查名著評價。要求結合《西游記》中“三藏不忘本，四圣試禪心”這一回目內(nèi)容，對“不忘初心，牢記使命”這一主題進行點評。首先需要簡述該回目的主要情節(jié)，然后分析其中體現(xiàn)的與“不忘初心，牢記使命”相關的內(nèi)容及意義。在“三藏不忘本，四圣試禪心”這一回中，黎山老母、觀音、普賢、文殊四位菩薩化身母女，試探唐僧師徒四人取經(jīng)的決心。唐僧不為美色富貴所動，堅守取經(jīng)之志；孫悟空早已識破是菩薩試探，也不為所惑；沙僧一心跟隨師父取經(jīng)，意志堅定；而豬八戒卻動了凡心，想要留下入贅，最后被菩薩們懲罰。這一回目很好地詮釋了“不忘初心，牢記使命”的主題。唐僧師徒四人西天取經(jīng)的初心是取得真經(jīng)，普度眾生，他們的使命是完成取經(jīng)大業(yè)。在面對誘惑時，唐僧、孫悟空和沙僧都能堅守初心，牢記使命，不為外界的誘惑所干擾，體現(xiàn)了他們對目標的執(zhí)著和堅定信念。尤其是唐僧，作為取經(jīng)團隊的核心，他的堅定態(tài)度為整個團隊樹立了榜樣，引領著大家繼續(xù)前行。而豬八戒的表現(xiàn)則形成了鮮明對比，他的動搖更凸顯了堅守初心的不易和重要性。這一回目通過這樣的情節(jié)設置，告誡人們在追求目標的道路上，會面臨各種誘惑和考驗，只有始終牢記自己的初心和使命，才能抵御誘惑，克服困難，最終實現(xiàn)目標，也反映了《西游記》這部作品在思想內(nèi)涵上對堅定信念、堅守初心等價值觀的弘揚和倡導。答案：示例：“三藏不忘本，四圣試禪心”敘述了黎山老母、觀音菩薩、文殊菩薩、普賢菩薩化身母女四人試探唐僧師徒四人西天取經(jīng)的決心是否堅定，結果八戒在試探中迷失了取經(jīng)的初心（決心），被四圣捉弄，捆綁在樹上一夜；而唐僧、悟空、沙僧三人都對菩薩們的試探無動于衷，足見他們對取經(jīng)初心的堅定。這個故事告訴我們，只有保持堅定信念，不忘初心，克服重重難關，勇往直前，才能實現(xiàn)理想目標?！军c評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。二、閱讀。（65分）4．（6分）古詩閱讀。秋夜聞笛元代?薩都剌何人吹笛秋風外，北固山前月色寒。亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干。（1）本詩作者薩都剌和《次北固山下》作者王灣，分別是在什么季節(jié)到北固山的？（2）簡要說說本詩和《次北固山下》，作者抒發(fā)情感的異同?！痉治觥俊肚镆孤劦选肥窃娙怂_都刺創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的前兩句點明了時間和地點，營造清冷的氛圍；后兩句描寫自己“徘徊”“倚闌干”，表達了深深的鄉(xiāng)愁。詩句純樸簡單，卻感人至深?！洞伪惫躺较隆芬詼蚀_精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。“秋夜聞笛”表明季節(jié)是秋天；“海日生殘夜，江春入舊年”表明季節(jié)是春天。（2）本題考查詩歌思想感情的把握。相同點：“亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干”和“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”兩句都表達了詩人思鄉(xiāng)思親之情。不同點：“亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干”句意：還有身在江南不能回家的北方過客，整夜徘徊，只能倚在欄桿邊，望月懷念親人和家鄉(xiāng)。本句抒發(fā)了詩人客居江南的寂寞孤獨之感?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙硠?chuàng)作的一首五言律詩，詩中描繪了冬末春初時節(jié)，作者在北固山下停泊時所見的壯麗景色，并通過這些景色抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”句意：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。這句詩通過描繪自然景象，表達了時序交替的意象，并蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。答案：（1）秋天和春天（2）同：都表達了詩人思鄉(xiāng)思親之情。異：《秋夜聞笛》抒發(fā)了詩人客居江南的寂寞孤獨之感；《次北固山下》詩人見美景而思鄉(xiāng)，表現(xiàn)了積極、樂觀、向上的思想感情。譯文：秋夜聞笛不知道是什么人在秋風里吹起竹笛，北固山在夜色里清晰可辨，冷冷的月光讓人遍體生寒。還有身在江南不能回家的北方過客，整夜徘徊，只能倚在欄桿邊，望月懷念親人和家鄉(xiāng)。次北固山下旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。5．（17分）文言文閱讀。??①宗澤，字汝霖，登元祐六年進士第。調(diào)衢州龍游令，民未知學，澤為建庠序①，設師儒，講論經(jīng)術，風俗一變，自此擢科者②相繼。??②時太原失守，官兩河者率托故不行。澤回：“食祿而避難，不可也。”即日單騎就道，從羸卒十余人。二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生。”士卒無不一當百，斬首數(shù)千級。金人大敗。澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來，使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃幕徙其軍，金人夜至得空營大驚自是憚澤不敢復出兵。澤出其不意，遣兵過大河襲擊，敗之。??③（澤）憂憤成疾，疽發(fā)于背。諸將入問疾，澤矍然曰：“汝等能殲敵，則我死無恨。”翌日，風雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨③，都人號慟。謚忠簡。（節(jié)選自《宋史?宗澤傳》，有刪改）【注】①庠（xiáng）序：古代的鄉(xiāng)學，泛指學校。②擢（zhuó）科：在科舉考試中登第。③薨（hōng）：古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。（1）下列句子中加點字意思或用法相同的一項是CA.時太原失守年與時馳（《誡子書》）B.官兩河者率托故不行溫故而知新（《＜論語＞十二章》）C.從羸卒十余人一狼仍從（《狼》）D.乃暮徙其軍去后乃至（《陳太丘與友期行》）（2）下列對劃線句子的斷句，正確的一項是BA.金人夜至/得空營/大驚自是憚/澤不敢/復出兵B.金人夜至/得空營/大驚/自是憚澤/不敢復出兵C.金人夜至/得空營大驚/自是憚/澤不敢/復出兵D.金人夜至/得空營/大驚自是憚澤/不敢/復出兵（3）翻譯下面句子。①澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來。②澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨。（4）文中宗澤哪兩個品質或特點讓你印象深刻？請結合選文簡要分析?！痉治觥繀⒖甲g文：①宗澤，字汝霖，元祜六年進士及第。調(diào)任到衢州任龍游縣令，當?shù)匕傩詹恢獙W習，宗澤為他們建立了學校，安排了儒學教師，講解儒家經(jīng)典學術，社會風氣大為改變，從此以后登科中舉的人源源不斷。調(diào)到登州任通判。②當時太原失守，在兩河地區(qū)任職的官員全都借故推諉不肯前往。宗澤說：“食國家俸祿卻躲避國難，這不行啊?！碑斕炀酮氉则T馬赴任，使十多個瘦弱的士兵跟從。靖康二年正月，宗澤到達開德。與金人十三戰(zhàn)皆勝。宗澤領兵到達衛(wèi)南，考慮到將孤兵寡，不深入敵營不能成功。宗澤下令說：“今天進與退同樣都是死，我們不能不從死中求生?！笔勘鵁o不以一當百，殺敵幾千人。金兵大敗。宗澤考慮到敵軍十多倍于已，現(xiàn)在這一戰(zhàn)出其不意，敵軍勢必再來，假使他們出動全部騎兵在夜間偷襲我軍，就危險了。于是就連夜轉移了自己的軍隊。金兵當晚到達，只得到一座空營，非常驚恐，從此害怕宗澤，不敢再出兵。宗澤出其不意，又派兵過黃河襲擊敵軍，打敗了金軍。③宗澤憂憤成疾，背上長了疽。各位將領入府問病，宗澤急切地說：“我是因為二帝蒙難而積憤變成這樣。你們?nèi)绻軞灉鐢橙?，那么我就死而無憾了?！钡诙欤焐幊溜L雨交加。宗澤關于家事沒說一句話，只是連呼三聲“過河”而死。京城里的人哀痛號哭。謚號忠簡?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，當時/時光。B.不同，緣故/老師傳授的知識。C.相同，跟從。D.不同，就/才。故選：C。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：金兵當晚到達，只得到一座空營，非常驚恐，從此害怕宗澤，不敢再出兵。據(jù)此斷句為：金人夜至/得空營/大驚/自是憚澤/不敢復出兵。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：計，考慮；卻，退卻。句意為：宗澤考慮到敵軍是自己的十多倍，現(xiàn)在這一戰(zhàn)打退敵軍，敵軍勢必再來。②中重點詞語有：及，涉及；但，只。句意為：宗澤關于家事沒說一句話，只是連呼三聲“過河”而死。（4）本題考查人物評價。結合“民未知學，澤為建庠序，設師儒，講論經(jīng)術，風俗一變，自此擢科者相繼”等可知，宗澤關心民生、造福百姓。結合“即日單騎就道，從鼎卒十余人。二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷”可得：宗澤有過人的軍事才能。結合“岳飛犯法將刑，澤一見奇之，曰：‘此將材也?！瘯鹑斯ャ崴?，澤以五百騎授飛，使立功贖罪。飛大敗金人而還，遂升飛為統(tǒng)制，飛由是知名”可得：宗澤知人善用。善于發(fā)現(xiàn)人才，舉用人才。結合“憂憤成疾，疽發(fā)于背。諸將入問疾，澤矍然曰：‘汝等能殲敵，則我死無恨?！钊?，風雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼‘過河’者三而薨”可得：宗澤有強烈的愛國主義精神。答案：（1）C（2）B（3）①宗澤考慮到敵軍是自己的十多倍，現(xiàn)在這一戰(zhàn)打退敵軍，敵軍勢必再來。②宗澤關于家事沒說一句話，只是連呼三聲“過河”而死。（4）示例：①強烈的愛國主義精神。他臨終時想到的依然是收復失地，殺敵報國。②關心民生、造福百姓。他見龍游的百姓還不知學習，便為他們修建學校，安排教師，社會風氣因此改變，登科中舉的人也源源不斷。③過人的軍事才能。他思慮周全、治軍有方、指揮得當，取得了以弱勝強的輝煌戰(zhàn)績。【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。6．（20分）閱讀下面文章，回答問題。江姐，我一生的榜樣張桂梅??①江姐的藝術形象，大家都很熟悉，藍布旗袍、紅色毛衣、潔白圍巾。她是我一生的榜樣。小說《紅巖》和歌劇《江姐》是我心中的經(jīng)典，我最愛唱的是《紅梅贊》。??②讀小學時，我是班長，學會的第一首歌是《東方紅》。我成了少先隊員，戴上了紅領巾。清明節(jié)去烈士陵園掃墓，我們一路哼唱的歌是：“翻過小山崗，走過青草砰，烈士的墓前來了紅領巾……”??③讀中學時，學校排練歌劇《江姐》，選了我做主演，我別提多高興了。我們的首場演出在一家俱樂部，觀眾是附近的學生、老師、農(nóng)民和工人。觀眾席上，父親得意地向身邊人介紹我這個“江姐”，“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”演出結束后，觀眾掌聲很熱烈。他們不敢相信，一群中學生會把這個歌劇演得這么好。??④江姐的形象，又美又忠誠純粹，我很佩服。她的唱段和臺詞，我倒背如流。一開始孫明霞送江姐上船時，江姐唱的是：“看長江，看長江，戰(zhàn)歌掀起千層浪；望山城，望山城，紅燈閃閃霧茫茫，一顆心似江水奔騰激蕩，乘江風破濃霧飛向遠方?！睂O明霞唱：“祝你像江上白帆乘風破浪，祝你像山間青松傲雪凌霜！”??⑤學江姐，她的堅強無畏，她的忠誠信仰，成了我一生的楷模。??⑥18歲那年，我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里。我到工段熟悉工作，記得那里滿山都是松樹，郁郁蔥蔥，高聳入云。我參加了養(yǎng)路段的大會戰(zhàn)，任務是保證運木材的便道暢通。一天山坡塌方，把我整個人埋了起來，幸虧工人們手腳麻利，從土里救出我一條命……??⑦后來，我陰差陽錯地成了林業(yè)局子弟學校的老師。我當時沒讀過師范，也沒進過大學，中學出來教中學，心里真有點發(fā)怵。初為人師的種種不適應，并沒有壓倒我。我和孩子們打成一片，給他們洗衣服，縫扣子，被評為先進工作者。青少年時期的經(jīng)歷一直激勵著我，革命精神始終滋養(yǎng)著我。與“江姐”們比，我差得遠呢！我心里一直想著歌劇《江姐》中的經(jīng)典形象和情節(jié)，那時我最經(jīng)常唱的，就是《紅梅贊》。??⑧再后來，我調(diào)到麗江華坪工作，健康出了問題，又遭遇家庭變故。在同事和同學們的幫助下，我走出了人生低谷。工作中，我體會到教育對山區(qū)女性的重要性，在當?shù)攸h委政府和社會各界支持下，創(chuàng)辦了免費的女子高中，為此吃了些苦。在持續(xù)家訪中，我更加堅定了辦好女子高中的信念。仔細想想，為什么做這些？這其中有我對這片土地的感恩和感情，更多的，則是一名共產(chǎn)黨員的使命和責任。??⑨每周一，我們女子高中全體師生在大操場上宣誓，面對著“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的紅色大字。每周六上午，我們?nèi)w上思想政治課，講革命前輩紅色故事。課間操，學生們一起跳“南泥灣”。我年紀越來越大了，但我希望孩子們記住江姐，也記住在女子高中的那“一抹紅”，這將是她們終生受用的財富。??⑩水激石則鳴，人激志則宏。有學生和我說：“我上大學后，第一件事就是要入黨，要成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，沿著革命先烈的足跡，哪里需要我，我就到哪里去。”我們在學生心中深埋一顆顆紅色種子，幫他們系好人生第一?？圩?。（有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA.“讀小學時”“18歲那年”“再后來”等詞語，讓文章敘述更有條理、更加清晰。B.第①段通過一組四字短語勾勒出江姐的藝術形象，突出江姐在“我”心中的地位。C.讀中學時，“我”能飾演江姐，是因為對歌劇《江姐》的臺詞和唱段倒背如流。D.文章采用總分結構，先開篇點題，再按時間順序敘述了江姐是“我”一生的榜樣。（2）文章通過哪幾件事表現(xiàn)了江姐對“我”的影響，請簡要概括。（3）朗讀是本學期學習的一個重點。借助朗讀能走進人物的內(nèi)心世界。下面括號處是班級同學朗讀時對句子語氣和重音的處理，你認為恰當嗎？請簡要分析。①父親得意地向身邊人介紹我這個“江姐”：“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”（末兩句明顯加強了語氣）②我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里。（重音落在“扎進”一詞）（4）簡要說說文章最后一段的作用。【分析】本文以總分結構，按時間順序講述張桂梅受江姐影響的一生。從小學接觸紅色文化，中學飾演江姐受其精神感染，到18歲支邊、成為老師、在麗江華坪工作及創(chuàng)辦女子高中，江姐的堅強無畏、忠誠信仰始終激勵著她，她也致力于在學生心中傳承紅色精神?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，文中并未提及“我”能飾演江姐是因為對歌劇《江姐》的臺詞和唱段倒背如流，“我”能飾演江姐可能是多方面因素，如學校選拔等，C選項無中生有。故選：C。（2）本題考查對文章的理解和概括。中學時期：文章第③﹣④段講述了讀中學時，學校排練歌劇《江姐》，“我”被選為主演，江姐又美又忠誠純粹的形象讓“我”佩服，其堅強無畏、忠誠信仰成為“我”一生的楷模，這是江姐對“我”早期的重要影響。18歲支邊時期：第⑥段提到18歲“我”從城市到云南支邊，在林業(yè)系統(tǒng)工作，期間遭遇山坡塌方等危險，但“我”堅持下來，這背后是江姐精神給予“我”面對困難的勇氣和力量。成為老師時期：第⑦段表明“我”成為林業(yè)局子弟學校老師后，面對沒讀過師范、沒進過大學就教中學的不適應，“我”憑借與孩子們打成一片等方式克服困難并被評為先進工作者，這一過程中，青少年時期受江姐精神的激勵起到了重要作用。麗江華坪工作時期：第⑧段講述“我”調(diào)到麗江華坪工作后，面臨健康問題和家庭變故，在走出低谷后，受江姐精神影響，“我”認識到教育對山區(qū)女性的重要性，創(chuàng)辦免費女子高中，在這過程中遇到諸多困難仍堅定信念。女子高中教育時期：第⑨﹣⑩段指出在女子高中，“我”希望孩子們記住江姐，通過每周一宣誓、周六上思想政治課、課間操跳“南泥灣”等活動，在學生心中播撒紅色種子，傳承紅色精神，這也是江姐精神對“我”教育理念和行為的影響體現(xiàn)。（3）本題考查朗讀的處理。①句：從父親的情感角度分析，“得意”一詞表明父親此時內(nèi)心充滿自豪。在向身邊人介紹“我”這個“江姐”時，連續(xù)重復“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”，明顯加強語氣，能夠更強烈地傳達出父親因“我”成功飾演江姐而產(chǎn)生的極度自豪之情，突出了父親對“我”的驕傲與認可，所以這種朗讀處理恰當。②句：“扎進”一詞生動地描繪出“我”投入到大山工作的狀態(tài)，它不僅僅是簡單的到達，更強調(diào)了全身心地融入和堅定的決心。將重音落在“扎進”，可以突出“我”響應支邊號召時毫不猶豫、堅決扎根基層的態(tài)度，體現(xiàn)出江姐精神對“我”行動選擇的深刻影響，所以這種朗讀處理恰當。（4）本題考查文段的作用。內(nèi)容層面：“水激石則鳴，人激志則宏”這句話的引用，直接點明了文章想要表達的核心思想，即紅色精神對人志向的激勵作用。強調(diào)在學生心中種下紅色種子，幫助他們系好人生第一粒扣子，對學生成長具有重要意義，體現(xiàn)了“我”對學生傳承紅色精神，樹立正確價值觀的深切期待，豐富了文章的思想內(nèi)涵。結構層面：文章前文敘述了“我”在不同階段受江姐精神影響，并將這種精神融入到對學生的教育中，最后一段總結全文，再次強調(diào)紅色精神傳承的重要性，與前文內(nèi)容相呼應，使文章結構更加完整、嚴謹。同時，將紅色精神與學生成長緊密聯(lián)系，進一步升華了文章主題，引發(fā)讀者對紅色精神傳承的深入思考。答案：（1）C（2）讀中學時，“我”有幸在學校排練的歌劇《江姐》中擔任主演，江姐的形象和精神讓“我”佩服，她的堅強無畏、忠誠信仰成為“我”一生的楷模。18歲到云南支邊，在工作遇到危險和困難時，江姐的精神激勵著“我”，讓“我”勇敢面對。成為老師后，面對工作的不適應，江姐的精神滋養(yǎng)著“我”，使“我”克服困難，和孩子們打成一片，被評為先進工作者。調(diào)到麗江華坪工作，面對健康問題和家庭變故，“我”受江姐精神影響，走出人生低谷，在當?shù)攸h委政府和社會各界支持下，創(chuàng)辦免費女子高中，為教育事業(yè)吃苦受累，堅定信念。在女子高中，“我”希望孩子們記住江姐，通過開展一系列紅色教育活動，讓紅色精神成為孩子們終生受用的財富。（3）①恰當：父親得意地向身邊人介紹“我”，加強語氣朗讀末兩句，能生動地表現(xiàn)出父親因“我”飾演江姐且演出成功而產(chǎn)生的自豪與驕傲之情，突出父親對“我”的認可與夸贊。②恰當：重音落在“扎進”一詞，強調(diào)了“我”來到大山工作的決心和毫不猶豫的態(tài)度，表現(xiàn)出“我”響應支邊號召，扎根基層的堅定意志，體現(xiàn)了江姐精神對“我”行動的影響。（4）內(nèi)容上：引用“水激石則鳴，人激志則宏”，點明文章主旨，強調(diào)紅色精神對學生的激勵作用，表明在學生心中深埋紅色種子，幫助他們樹立正確價值觀的重要性，突出“我”對學生傳承紅色精神的期待。結構上：總結全文，照應前文“我”對學生進行紅色教育的內(nèi)容，使文章結構嚴謹，同時升華主題，將紅色精神的傳承與學生的成長緊密相連，引發(fā)讀者對紅色精神傳承的思考?！军c評】理解句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。7．（10分）閱讀下面選文，回答問題。初識凝結水胡佳宇??①“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！绷攘劝俗直愎蠢粘鲆粋€蒼涼幽緲的深秋清晨的時空背景，從而引出后面膾炙人口的詩句來。文人墨客喜用“露”托物寄情，因其純潔無瑕，便有了“垂縷飲清露，流響出疏桐”；因其稍縱即逝，便有“譬如朝露，去日苦多”；因其恰得時宜，便有“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”。??②露其實是自然界的一種普遍現(xiàn)象，實質是凝結水的一種。所謂凝結水是指當物體表面溫度低于周圍大氣中水蒸氣形成露珠時候的溫度時，大氣中氣態(tài)水在物體表面凝結形成的水源。其在我們生活中無處不在，小到對著玻璃哈氣而形成的小水珠，大到清晨數(shù)平方公里植被葉片、莖干上形成的露珠，都有凝結水的身影。??③這看似簡單的氣態(tài)和液態(tài)的轉換，在人類活動和自然環(huán)境中卻有著很廣的應用。??④人類生產(chǎn)生活中利用蒸汽凝結水進行火力發(fā)電、原油分離等活動，凝結水的應用最大程度地回收了系統(tǒng)的熱能，從而節(jié)能降耗，創(chuàng)造經(jīng)濟效益?？蒲兄幸渤Ｓ玫秸舭l(fā)凝結水進行科學化驗。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常利用農(nóng)作物凝結水量小、附著表面時間長的特點，傍晚噴灑農(nóng)藥、寒露季節(jié)采摘油茶等。??⑤自然環(huán)境中，特別是在干旱、半干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，凝結水同樣扮演著非常重要的角色。凝結水不但對積累的大氣降塵有鞏固作用，而且附著在土壤表層補充水分并減少了土壤的蒸發(fā)損失，在巖石土層中也能起到促進巖石風化的作用，加劇半干旱地區(qū)喀什特地貌的形成和發(fā)展。對于植被而言，已有的研究表明，凝結水可以通過濕潤植物的葉表來幫助它克服干旱脅迫并提高光合強度。降低植物蒸騰或其他因素引起的水分虧缺等方式的作用，可以維持植物生長、有機物合成與代謝，從而促使植物正常生長。干旱地區(qū)雨水資源短缺，露水發(fā)生頻次和持續(xù)時間均超過降水，露水便成為重要的水資源和濕度來源，所以不少學者認為露水是干旱區(qū)域植物生存的主要水資源或者是植物生長唯一的液態(tài)水資源，足見其重要性。??⑥當然，凝結水也具有負面效應，比如南方地區(qū)梅雨季節(jié)房屋地面的返潮現(xiàn)象、凝結水過量和持續(xù)時間過長也容易影響植株花粉傳播，其殘留水體也容易滋生細菌和真菌等病原體導致植株患病。??⑦凝結水猶如一個謎團，古人閱其表將之比作天上來水，寓之情，賦予其豐富的情感；而今隨著認識的不斷深入，我們正撥開它那縈繞的迷霧，凝結水的相關研究也正從自然學科方向逐步拓展到研究城市熱島效應和酸沉降等熱點領域之中。在全球化水資源短缺的今天，如果這類水資源能合理利用起來，那么也將為人類活動和生態(tài)系統(tǒng)的保護提供一個重要的水資源利用途徑。（選自《中國科學院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所》網(wǎng)站）（1）選文圍繞凝結水，介紹了哪些主要內(nèi)容？（2）選文第①段有什么作用？（3）選文③④⑤段順序不能調(diào)換，為什么？【分析】本文是一篇說明文，開篇引用“露珠”的詩句，引出文章說明對象，然后說明了什么是凝結水、凝結水的應用、負面效應及研究前景等內(nèi)容?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結合“所謂凝結水是指當物體表面溫度低于周圍大氣中水蒸氣形成露珠時候的溫度時，大氣中氣態(tài)水在物體表面凝結形成的水源”“這看似簡單的氣態(tài)和液態(tài)的轉換，在人類活動和自然環(huán)境中卻有著很廣的應用”“當然，凝結水也具有負面效應”“而今隨著認識的不斷深入，我們正撥開它那縈繞的迷霧，凝結水的相關研究也正從自然學科方向逐步拓展到研究城市熱島效應和酸沉降等熱點領域之中。在全球化水資源短缺的今天，如果這類水資源能合理利用起來，那么也將為人類活動和生態(tài)系統(tǒng)的保護提供一個重要的水資源利用途徑”，概括為：什么是凝結水、凝結水的應用、負面效應及研究前景。（2）本題考查段落作用分析。結合“‘蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！攘劝俗直愎蠢粘鲆粋€蒼涼幽緲的深秋清晨的時空背景……因其稍縱”分析，開篇引用《詩經(jīng)》引用“露珠”的詩句，引出文章說明對象，吸引讀者閱讀興趣，增強文學性，語言更加生動形象。（3）本題考查段落順序分析。首先回答：不能調(diào)換，然后分析原因。結合“這看似簡單的氣態(tài)和液態(tài)的轉換，在人類活動和自然環(huán)境中卻有著很廣的應用”分析，第③段總寫凝結水的應用。第④⑤段分別與“人類活動”“自然環(huán)境”角度說明凝結水的應用?？梢姷冖鄱闻c第④⑤段在結構上是總分關系。所以不能調(diào)換。答案：（1）什么是凝結水、凝結水的應用、負面效應及研究前景。（2）引用“露珠”的詩句，引出文章說明對象，吸引讀者閱讀興趣。（3）不能調(diào)換。第③段與第④⑤段在結構上是總分關系，第④⑤段分別與“人類活動”“自然環(huán)境”一一對應?！军c評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。8．（12分）閱讀下面文字，回答問題。??材料一：??未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，觸網(wǎng)年齡低至5周歲，部分地區(qū)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為53.6%。在調(diào)研的部分省份中，有近90%的農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近80%的兒童曾用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。（節(jié)選自《2023年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》）??材料二：??①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算法推薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應有之義。??②加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境，才能更好地守護未成年人成長。近年來，在制度上，出臺《網(wǎng)絡信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，新修訂的《未成年人保護法》增設“網(wǎng)絡保護”專章，漸趨完備的制度體系，為青少年設置起“防護網(wǎng)”。下一步仍須與時俱進，以制度剛性建好“防火墻”。在技術上，應進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，多措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。??③幫助未成年人防范沉迷，關鍵在疏導。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容，多供給優(yōu)質的精神文化產(chǎn)品。學校應開展豐富多彩的文體活動，引導學生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務供給相對不足，應著力加強公共文化服務體系建設，讓圖書、文體設施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關心與關愛。??④未成年人是網(wǎng)絡建設的重要主體，防止網(wǎng)絡沉迷是未成年人網(wǎng)絡保護工作的一個重要方面。近年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡違法犯罪，到圍繞有關問題進行重點整治，凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境，一系列務實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡保護合力。也應看到，構建良好網(wǎng)絡生態(tài)難以畢其功于一役，引導未成年人科學健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如，可通過舉辦未成年人用網(wǎng)教育講座等，提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)。標本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設未成年人友好型網(wǎng)絡空間，助力他們健康成長。??⑤網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網(wǎng)絡應用深度融入人們的學習、工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡空間態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩。（選自《人民日報》）??材料三：（新華社發(fā)朱慧卿作）（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是AA.材料一說明，科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因。B.材料一顯示兒童觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，上網(wǎng)看短視頻占比偏高，需要引起重視。C.材料二針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，提出解決問題的措施。D.材料三反映了短視頻平臺通過“青少年防沉迷系統(tǒng)”防止未成年人沉迷于短視頻。（2）材料二第提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法？請簡要概括。（3）防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)。請結合以上材料和你的生活體驗，談談作為一名中學生應如何避免沉迷于網(wǎng)絡?！痉治觥勘疚氖遣牧祥喿x。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查材料內(nèi)容概括?！窘獯稹浚?）A.有誤，“科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因”無中生有；BCD.正確。故選：A。（2）結合材料二“加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境，才能更好地守護未成年人成長”，概括：加強監(jiān)管，完善制度，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境。結合材料二“在技術上，應進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，多措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效”，概括：從技術上發(fā)力，做好線上審查、監(jiān)管，推動責任落實。結合材料二“就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容，多供給優(yōu)質的精神文化產(chǎn)品”，概括：根據(jù)未成年人需要，多供給優(yōu)質的精神文化產(chǎn)品。結合材料二“年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡違法犯罪，到圍繞有關問題進行重點整治，凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境，一系列務實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡保護合力”，概括：圍繞有關問題進行重點整治，凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境。結合材料二“對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務供給相對不足，應著力加強公共文化服務體系建設，讓圖書、文體設施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界”，概括：加強公共文化服務體系建設，滿足未成年人文體活動需求。結合材料二“譬如，可通過舉辦未成年人用網(wǎng)教育講座等，提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)。標本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設未成年人友好型網(wǎng)絡空間，助力他們健康成長”，概括：舉辦教育講座等，提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)和用網(wǎng)能力。（3）此題答案不唯一。示例：做好規(guī)劃，合理安排上網(wǎng)時間；多參加豐富多彩的文體活動；培養(yǎng)其他興趣愛好，豐富業(yè)余生活；關注身邊親友，多進行現(xiàn)實中的交流與互動；利用好圖書館等公共文化場所；要關注和關心身邊的人，多進行現(xiàn)實的互動和交往；養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習慣，明確上網(wǎng)的目的，限定上網(wǎng)時間，避免無節(jié)制上網(wǎng)等。答案：（1）A（2）①加強監(jiān)管，完善制度，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境。②從技術上發(fā)力，做好線上審查、監(jiān)管，推動責任落實。③根據(jù)未成年人需要，多供給優(yōu)質的精神文化產(chǎn)品。④圍繞有關問題進行重點整治，凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境。⑤加強公共文化服務體系建設，滿足未成年人文體活動需求。⑥舉辦教育講座等，提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)和用網(wǎng)能力。（3）示例：要學會豐富自己的線下生活（或者：學校文體活動），通過真實世界的交往、運動、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實生活中（或者：利用好圖書館等公共文化場所）；要關注和關心身邊的人，多進行現(xiàn)實的互動和交往；養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習慣，明確上網(wǎng)的目的，限定上網(wǎng)時間，避免無節(jié)制上網(wǎng)?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。三、寫作。（60分）9．（60分）按要求寫作。生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂的操場，美麗的田野……生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學的身影，家庭里你體貼關愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行。梳理過往，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。要求：①