部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末達(dá)標(biāo)卷含完整答案【全優(yōu)】

部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末達(dá)標(biāo)卷一.選擇題(共10題，共20分)1.1969年，（

）成為首個(gè)登上月球的宇航員。A.萊特兄弟B.加加林C.斯特林D.阿姆斯特朗2.下列不屬于中華文明的重要發(fā)祥地的是（

）A.長(zhǎng)江流域B.黃河流域C.淮河流域3.森林被破壞，會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害是（

）。A.水土流失B.地震4.一個(gè)尊重自己的人（

）。A.一定是一個(gè)成就巨大的人B.一定是一個(gè)有羞恥心的人C.一定是一個(gè)社會(huì)地位崇高的人5.下列說(shuō)法你不贊同的是（

）。

A.戰(zhàn)爭(zhēng)能夠讓人們認(rèn)識(shí)到和平的珍貴

B.第二次世界大戰(zhàn)波及世界極少數(shù)國(guó)家和地區(qū)

C.此起彼伏的局部戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們追求和平的愿望不斷面臨挑戰(zhàn)6.氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)是嚴(yán)重級(jí)別，用（

）表示。A.橙色B.紅色C.黃色7.我國(guó)商代晚期的都城是（

）。A.長(zhǎng)安B.開(kāi)封C.洛陽(yáng)D.殷墟8.小芳練習(xí)了半個(gè)月鋼琴，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么進(jìn)步，她的做法正確的是（

）。A.反思一下自己做得對(duì)和不對(duì)的地方，并加以調(diào)整，再繼續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間B.直接放棄，不再繼續(xù)把時(shí)間浪費(fèi)在鋼琴上C.在以后的鋼琴練習(xí)中，遇到跟以前類似的問(wèn)題，還同樣處理D.找到問(wèn)題的原因，但只堅(jiān)持幾天9.我國(guó)造成損失比較大的自然災(zāi)害是（

）。A.干旱B.洪澇和地質(zhì)災(zāi)害C.臺(tái)風(fēng)10.請(qǐng)你判斷，下列行為可以被寬容的是（

）。①有人拐賣小孩②行人看到紅燈時(shí)橫穿馬路③好朋友因?yàn)樯《Ъs了④同桌不小心弄壞了我喜愛(ài)的文具盒A.①③

B.③④

C.①②

D.②④二.填空題(共10題，共54分)1.每個(gè)人都應(yīng)該得到（

）。2.波蘭科學(xué)家（

）根據(jù)前人的天文觀察和推算，提出“日心說(shuō)”，并在臨終前出版了《（

）》，“日心說(shuō)”的發(fā)表沖破了“（

）”的束縛，改變了人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，在科學(xué)發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義。3.國(guó)家之間應(yīng)當(dāng)（

），尊重別國(guó)的（

）、（

）和（

），這些核心原則逐漸發(fā)展為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，成為（

）的基石。4.每個(gè)人都有可能（

），多聽(tīng)他人的意見(jiàn)，才能（

）。5.人類在生產(chǎn)、生活中（

）的行為也會(huì)誘發(fā)或加重（

）。6.古代四大文明古國(guó)是古埃及、古巴比倫、（

）、（

）。7.除了（

）的原因外，人類在生產(chǎn)生活中（

）的行為也會(huì)誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。8.為了減輕（

）對(duì)人民生命，財(cái)產(chǎn)安全的危害，我國(guó)不僅建立了氣象、海洋，地質(zhì)及生物等災(zāi)害的監(jiān)測(cè)，預(yù)警系統(tǒng)，還建設(shè)了牢固的（

）工程。9.反思作為（

），是（

）的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過(guò)去。如果（

），則能更好地把握現(xiàn)在和未來(lái)。10.早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、……他們都對(duì)人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。三.判斷題(共10題，共20分)1.地震時(shí)應(yīng)打開(kāi)出入的門(mén)。（

）2.地球植被的破壞，導(dǎo)致沙漠面積不斷擴(kuò)大。（

）3.2月2日是“世界濕地日”。（

）4.只要戰(zhàn)爭(zhēng)不在我們國(guó)家，我們就沒(méi)必要關(guān)心。（

）5.反思作為內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式。它能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過(guò)去。（

）6.意大利科學(xué)家哥白尼提出了“日心說(shuō)”，改變?nèi)祟悓?duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，在科學(xué)發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義。（

）。7.同桌常對(duì)錯(cuò)題集上的習(xí)題反復(fù)揣摩，同類型的題目一般不會(huì)再錯(cuò)。（

）8.未成年人比成年人更需要反思。（

）9.氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)紅色代表緊急程度為特別嚴(yán)重。（

）10.人類古代文明之間無(wú)法相互借鑒，但現(xiàn)代文明可以。（

）四.連線題(共2題，共12分)1.請(qǐng)把以下國(guó)際組織的標(biāo)識(shí)圖片與其名稱連在一起。2.牽線搭橋蘇格蘭

草裙舞夏威夷

凱利舞拉丁美洲

孔雀舞中國(guó)

探戈、桑巴五.簡(jiǎn)答題(共3題，共15分)1.新航路開(kāi)辟的意義？2.簡(jiǎn)述一下與保護(hù)地球有關(guān)的日子。3.四大文明古國(guó)所創(chuàng)造的文字分別是什么？六.辨析題(共1題，共6分)1.“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。七.材料題(共2題，共20分)1.從前，有個(gè)年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路，更不知道去張村的路有多遠(yuǎn)。他遇見(jiàn)一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠(yuǎn)？”老人看他輕狂而無(wú)禮貌，便脫口而出：“小娃兒（轉(zhuǎn)彎兒），無(wú)禮（五里）！”說(shuō)完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)過(guò)山坡彎兒，足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到叫張村的地方。年輕人停下腳步來(lái)，獨(dú)自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎才悟出了……

讀完這個(gè)故事，回答以下問(wèn)題：（1）請(qǐng)你補(bǔ)出故事中“……”的內(nèi)容，給故事一個(gè)合情合理的結(jié)尾。（2）假如你是故事中的年輕人，請(qǐng)說(shuō)出你的問(wèn)路方式。（3）請(qǐng)談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中得到的啟示。2.劉青同學(xué)很調(diào)皮，班主任平時(shí)很寬容他。但是當(dāng)劉青欺負(fù)并諷刺新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)時(shí)，班主任卻嚴(yán)厲地批評(píng)了劉青，并讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討，你認(rèn)為班主任的做法對(duì)嗎？為什么？八.綜合題(共1題，共4分)1.當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是反思自己:競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了，我很難過(guò)，也從中（

）。五年級(jí)暑假參加夏令營(yíng)，第一次離開(kāi)父母，生活中的問(wèn)題都需要自己解決，我才發(fā)現(xiàn)（

）。去年跳繩比賽，我練了半個(gè)月，成績(jī)提高很快，我明白了（

）。上美術(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)工具了，這已經(jīng)是第三次了，我應(yīng)該（

）。參考答案一.選擇題1.D2.C3.A4.B5.B

6.A7.D8.A9.B10.B二.填空題1.尊重2.哥白尼；天體運(yùn)行論；地心說(shuō)3.互相尊重；文化；制度；價(jià)值觀；國(guó)家交往4.犯錯(cuò)誤；集思廣益5.不合理；自然災(zāi)害6.古代印度；古代中國(guó)7.自然；不合理8.自然災(zāi)害；防災(zāi)減災(zāi)9.內(nèi)心活動(dòng)；自我完善；主動(dòng)反思10.醫(yī)學(xué)；數(shù)學(xué)；建筑學(xué)；文學(xué)；藝術(shù)三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四.連線題1.如圖：2.五.簡(jiǎn)答題1.答：新航路的開(kāi)辟加強(qiáng)了各個(gè)大洲之間的聯(lián)系，拓寬了人們的眼界，促進(jìn)了人類文明的傳播。2.2月2日為世界濕地日；3月21日世界森林日；3月22日為世界水日；4月22日為世界地球日；6月5日為世界環(huán)境日……3.中國(guó)的甲骨文，古埃及的象形文字，古巴比倫的楔形文字、古印度人的印章文字。六.辨析題1.我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由：一般來(lái)說(shuō)，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心，那么尊重別人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。七.材料題1.（1）答案一：我之所以這么慘，是因?yàn)槲覍?duì)那位老人不禮貌，不尊重，老人很生氣，所以沒(méi)有告訴我去張村的路的遠(yuǎn)近。答案二：尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦、消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系。（2）答：“請(qǐng)問(wèn)老爺爺，去張村該怎么走？離這兒還有多遠(yuǎn)？”老人回答后要說(shuō)：“謝謝！”（3）答：①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。2.（1）班主任的做法并沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)厲。（2）理由：①我們應(yīng)尊重他人，友善待人，不能欺負(fù)