2 《燭之武退秦師》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

2《燭之武退秦師》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計專輯（統(tǒng)編版必修下冊）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版必修下冊《燭之武退秦師》，主要內(nèi)容為理解文言文《燭之武退秦師》的文學(xué)價值和歷史意義。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將掌握文言文的閱讀技巧，理解古代戰(zhàn)爭故事，體會作者的思想感情，提高古文鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過閱讀《燭之武退秦師》，提高文言文閱讀能力，學(xué)會分析人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)，感受古代文學(xué)的魅力，同時加深對歷史事件和文化背景的理解，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于從初中到高中的過渡階段，他們在語文學(xué)習(xí)上既有一定的文言文基礎(chǔ)，又面臨著從現(xiàn)代文閱讀向文言文閱讀的轉(zhuǎn)型。本班學(xué)生整體語文基礎(chǔ)良好，具備一定的文言文閱讀能力，但對于古代文學(xué)作品的閱讀和理解仍有待提高。

在知識方面，學(xué)生對文言文的基本詞匯和句式有一定了解，但對一些古代文化背景和文學(xué)典故掌握不足。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀速度較快，但深度理解和分析能力較弱，尤其是在人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及作者情感等方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，對新鮮事物充滿好奇，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，且對文言文的學(xué)習(xí)存在畏難情緒。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如在學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》時，學(xué)生可能難以深入理解文中的人物關(guān)系和戰(zhàn)爭背景，影響對文章整體把握。

針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)文言文閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在文言文閱讀中的深度理解能力和審美鑒賞能力，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版必修下冊教材《燭之武退秦師》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭場景圖片、燭之武人物畫像等。

3.教學(xué)軟件：利用PPT展示文本內(nèi)容，方便學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇古代戰(zhàn)爭故事——《燭之武退秦師》。這篇課文講述了春秋時期，鄭國燭之武憑借智謀，成功說服秦穆公退兵的故事。這個故事不僅展現(xiàn)了燭之武的非凡智慧，也反映了古代戰(zhàn)爭的殘酷和智慧的重要性?，F(xiàn)在，請大家翻開教材，我們一起走進(jìn)這個充滿智慧與謀略的世界。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：首先，請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。在朗讀過程中，思考以下問題：

1.課文講述了什么故事？

2.燭之武是如何說服秦穆公退兵的？

3.故事中的人物形象有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）：朗讀課文，思考問題。

（教師）：請同學(xué)們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）：分享自己的理解和感受。

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.人物形象分析

（教師）：接下來，我們重點(diǎn)分析燭之武這個人物形象。請同學(xué)們找出文中描寫燭之武的語句，分析他的性格特點(diǎn)和智慧之處。

（學(xué)生）：找出描寫燭之武的語句，分析其性格特點(diǎn)和智慧。

（教師）：同學(xué)們分析得很好。燭之武是一位機(jī)智、勇敢、忠誠的人。他深知國家利益高于一切，不惜犧牲個人利益，為國家爭取和平。

2.戰(zhàn)爭背景分析

（教師）：故事發(fā)生在春秋時期，戰(zhàn)爭頻繁。請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)時的社會背景，理解戰(zhàn)爭對人民生活的影響。

（學(xué)生）：分析戰(zhàn)爭背景，理解戰(zhàn)爭對人民生活的影響。

（教師）：春秋時期，諸侯爭霸，戰(zhàn)爭不斷。戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的痛苦，也促使人們思考如何避免戰(zhàn)爭，追求和平。

3.文章結(jié)構(gòu)分析

（教師）：接下來，我們來分析一下文章的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們找出文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（學(xué)生）：找出文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（教師）：文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明主題，中間部分詳細(xì)敘述故事，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

4.文章主旨探究

（教師）：那么，這篇文章的主旨是什么呢？請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）：分享自己的看法。

（教師）：同學(xué)們的分析很有道理。文章的主旨是贊揚(yáng)燭之武的智慧和忠誠，倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭。

四、課堂討論，拓展延伸

（教師）：同學(xué)們，除了這篇文章，你們還知道哪些古代戰(zhàn)爭故事？請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰糯鷳?zhàn)爭對人民生活的影響。

（學(xué)生）：分享自己的了解和看法。

（教師）：古代戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的痛苦，也促使人們思考如何避免戰(zhàn)爭，追求和平。在和平年代，我們應(yīng)該珍惜和平，努力學(xué)習(xí)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》這篇課文，了解了春秋時期的戰(zhàn)爭背景，分析了燭之武的人物形象，探究了文章的主旨。希望大家能夠從這篇文章中汲取智慧，珍惜和平，努力學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

（教師）：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.仿寫一篇古代戰(zhàn)爭故事，要求人物形象鮮明，情節(jié)曲折。

2.搜集有關(guān)古代戰(zhàn)爭的歷史資料，撰寫一篇短文，談?wù)劰糯鷳?zhàn)爭對人民生活的影響。

（學(xué)生）：認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《左傳》：《左傳》是我國古代一部重要的編年體史書，記載了春秋時期的歷史事件。其中，關(guān)于燭之武退秦師的記載，可以作為本節(jié)課內(nèi)容的補(bǔ)充閱讀材料。

2.《戰(zhàn)國策》：該書收錄了戰(zhàn)國時期各國謀士的策論，其中有許多關(guān)于戰(zhàn)爭策略的論述，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解古代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和策略。

3.春秋時期戰(zhàn)爭地圖：通過地圖，學(xué)生可以直觀地了解春秋時期的地理分布，以及各國之間的疆域關(guān)系，有助于理解燭之武退秦師的歷史背景。

二、拓展建議

1.閱讀延伸：《左傳》中關(guān)于燭之武退秦師的記載，可以讓學(xué)生對比閱讀，了解不同文獻(xiàn)對同一歷史事件的記載差異，培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。

2.文化探究：引導(dǎo)學(xué)生搜集春秋時期的文化背景資料，如禮儀、服飾、飲食等，讓學(xué)生通過了解古代文化，更好地理解歷史事件。

3.戰(zhàn)爭策略分析：讓學(xué)生結(jié)合《戰(zhàn)國策》中的相關(guān)內(nèi)容，分析燭之武退秦師所運(yùn)用的戰(zhàn)爭策略，探討古代戰(zhàn)爭的智慧與謀略。

4.書法藝術(shù)欣賞：春秋時期書法藝術(shù)發(fā)展迅速，可以推薦學(xué)生欣賞相關(guān)的書法作品，如《蘭亭序》等，感受古代書法藝術(shù)的魅力。

5.電影欣賞：推薦與春秋時期戰(zhàn)爭相關(guān)的電影，如《羋月傳》、《大秦帝國》等，通過影視作品，讓學(xué)生更加生動地了解歷史事件。

6.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生模仿古代詩歌的風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于燭之武退秦師的詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

7.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，讓學(xué)生實(shí)地感受古代歷史文化的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和歷史文化素養(yǎng)。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-春秋時期歷史背景

-燭之武的主要事跡

-古代戰(zhàn)爭策略分析

②重點(diǎn)詞句：

-燭之武：智勇雙全、忠誠愛國

-秦穆公：果斷決策、有遠(yuǎn)見

-退兵：和平解決爭端

③板書內(nèi)容：

1.春秋時期

-諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁

-禮樂文化繁榮

2.燭之武退秦師

-智勇雙全，忠誠愛國

-戰(zhàn)略決策，和平解決爭端

3.古代戰(zhàn)爭策略

-智謀運(yùn)用，知己知彼

-談判技巧，外交手段

4.文學(xué)價值

-人物形象鮮明

-主題思想深刻

-歷史教育意義課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《左傳》中關(guān)于燭之武退秦師的記載，以及春秋時期其他著名戰(zhàn)爭的故事，如城濮之戰(zhàn)、馬陵道之戰(zhàn)等。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《春秋戰(zhàn)國》中關(guān)于春秋時期戰(zhàn)爭和外交策略的片段，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《大秦帝國》。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《左傳》中關(guān)于燭之武退秦師的記載，了解歷史文獻(xiàn)對事件的記錄和解讀。同時，閱讀其他春秋時期戰(zhàn)爭故事，比較不同戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和影響，思考古代戰(zhàn)爭的智慧與局限。

-視頻資源：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解春秋時期的歷史背景、戰(zhàn)爭場景和人物形象，增強(qiáng)對歷史事件的理解和感受。

-思考與討論：學(xué)生可以圍繞以下問題進(jìn)行思考和討論：

-春秋時期的戰(zhàn)爭對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

-燭之武退秦師的故事反映了怎樣的歷史智慧？

-如何從古代戰(zhàn)爭故事中汲取教訓(xùn)，對今天的社會有何啟示？

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以春秋時期戰(zhàn)爭為背景的短篇小說或詩歌，通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)對歷史的理解和感悟。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個春秋時期的戰(zhàn)爭事件，進(jìn)行深入研究，制作成PPT或報告，在課堂上進(jìn)行展示和分享。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和討論情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論會等，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《燭之武退秦師》時，我嘗試將課堂變成一個模擬的古代戰(zhàn)場，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過角色扮演來體會古代戰(zhàn)爭的緊張氛圍和燭之武的智謀，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和人物形象，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對文言文的學(xué)習(xí)興趣不夠，或者是對古代歷史缺乏足夠的了解。

2.教學(xué)深度不夠：在分析人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章的深度理解還不夠，可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重對文本的深入解讀，同時結(jié)合歷史背景知識，