Unit 2（第5課時(shí) Section B project）（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）

Unit2（第5課時(shí)SectionBproject）（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“Unit2（第5課時(shí)SectionBproject）”為主題，圍繞“Healthyhabits”這一話題，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話和交流。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握與健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如exercise,diet,sleep等。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常健康行為，如“Iexerciseeveryday”或“Shehasahealthydiet”。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語(yǔ)、be動(dòng)詞和動(dòng)詞原形。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分和運(yùn)用與健康習(xí)慣相關(guān)的近義詞，如exercise和workout，diet和dietary。

-難點(diǎn)句型：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常描述，特別是當(dāng)句子中出現(xiàn)否定詞時(shí)，如“Idon'texerciseeveryday”。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的第三人稱單數(shù)形式，如“heeatsalotofvegetables”。

-難點(diǎn)技能：在項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用語(yǔ)言，這要求他們能夠理解復(fù)雜的語(yǔ)境和角色，并在交流中做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如，在角色扮演中，學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：健康習(xí)慣相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、任務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你有哪些健康習(xí)慣？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己的健康習(xí)慣，準(zhǔn)備分享內(nèi)容。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放健康生活視頻，引入健康習(xí)慣的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述健康習(xí)慣中的應(yīng)用，如“Iruneverymorning”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)使用上的疑惑，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解健康習(xí)慣的描述方式。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在健康習(xí)慣描述中的問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握健康習(xí)慣描述的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的健康習(xí)慣，并用英語(yǔ)描述。

-提供拓展資源：推薦健康生活方式的英文網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成健康習(xí)慣記錄的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多的健康生活方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的健康習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和語(yǔ)言應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Healthhabits：健康習(xí)慣

-Exercise：鍛煉

-Diet：飲食

-Sleep：睡眠

-Freshfruitsandvegetables：新鮮水果和蔬菜

-Water：水

-Regularly：定期

-Limit：限制

-Avoid：避免

-Stayhealthy：保持健康

2.句型

-Iexerciseeveryday.（我每天鍛煉。）

-Shehasahealthydiet.（她有一個(gè)健康的飲食。）

-Weshouldlimittheamountofsugarweeat.（我們應(yīng)該限制我們攝入的糖量。）

-Youshouldavoideatingfastfood.（你應(yīng)該避免吃快餐。）

-Stayinghealthyisimportant.（保持健康很重要。）

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/名詞/動(dòng)詞原形：例如，Sheishealthy.（她很健康。）

-主語(yǔ)+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+形容詞/名詞/動(dòng)詞原形：例如，Heexerciseseveryday.（他每天鍛煉。）

4.功能句型

-描述健康習(xí)慣：Whatareyourhealthhabits?（你的健康習(xí)慣是什么？）

-提建議：Youshouldexercisemore.（你應(yīng)該多鍛煉。）

-提醒注意：Don'teattoomuchfastfood.（不要吃太多快餐。）

5.詞匯搭配

-healthyeating：健康飲食

-regularexercise：定期鍛煉

-enoughsleep：足夠的睡眠

-freshair：新鮮空氣

-cleanwater：干凈的水

6.話題拓展

-健康生活方式的重要性

-如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣

-常見(jiàn)的健康問(wèn)題及其預(yù)防措施

-健康飲食的搭配原則

-鍛煉對(duì)身體的好處

7.文化背景

-不同國(guó)家和地區(qū)的健康觀念和習(xí)慣

-健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-健康生活方式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

8.任務(wù)型學(xué)習(xí)

-角色扮演：模擬醫(yī)生和患者的對(duì)話，討論健康問(wèn)題。

-小組討論：分享自己的健康習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

-項(xiàng)目研究：調(diào)查班級(jí)同學(xué)的飲食習(xí)慣，提出改善建議。

9.評(píng)價(jià)方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極回答問(wèn)題、參與討論等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、互動(dòng)等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10.教學(xué)資源

-課本：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

-在線資源：健康生活方式相關(guān)的視頻、文章、圖片等

-教學(xué)輔助工具：PPT、卡片、圖片等教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Unit2（第5課時(shí)SectionBproject）”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒(méi)有充分利用這些資源。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)，比如通過(guò)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)清單，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)和步驟。

其次，課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型時(shí)，存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的鞏固練習(xí)，可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

再者，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

此外，課后作業(yè)的布置和批改也是我需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求，同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們改進(jìn)。

在教學(xué)手段上，我注意到多媒體教學(xué)設(shè)備的使用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)影響他們的專注力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)之間找到平衡。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)方式上，我還可以做得更好。目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組合作、項(xiàng)目研究等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第98頁(yè)的練習(xí)題，包括詞匯匹配、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完成練習(xí)，鞏固對(duì)健康習(xí)慣的理解。

2.創(chuàng)作一篇短文，題目為“MyHealthyHabits”，描述自己日常生活中的健康習(xí)慣，至少包含三個(gè)例子，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

3.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，討論如何保持健康，對(duì)話中要使用本節(jié)課學(xué)到的健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能收到反饋。

2.對(duì)于詞匯匹配和句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

3.閱讀理解部分，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，對(duì)理解錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解