《第1節(jié) 認(rèn)識信息特征》教學(xué)設(shè)計　-2023-2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊

《第1節(jié)認(rèn)識信息特征》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第1節(jié)認(rèn)識信息特征》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊

教材章節(jié)：第1章信息與信息技術(shù)

內(nèi)容：了解信息的概念、特征和分類，掌握信息的基本屬性，如客觀性、普遍性、時效性、共享性等，并能夠運(yùn)用這些屬性分析生活中的信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：信息的基本屬性。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解信息的客觀性、普遍性、時效性和共享性等基本屬性，并通過具體實例讓學(xué)生認(rèn)識到這些屬性在信息處理中的重要性。

-重點二：信息的分類。學(xué)生需掌握信息按不同標(biāo)準(zhǔn)劃分的類型，如按載體劃分、按內(nèi)容劃分等，并能夠識別和分類日常生活中的信息。

2.教學(xué)難點

-難點一：信息屬性的深入理解。學(xué)生可能難以理解信息的時效性和共享性如何在信息傳播過程中產(chǎn)生影響，需要通過實例和討論來加深理解。

-難點二：信息分類的實踐應(yīng)用。學(xué)生在實際操作中可能面臨如何準(zhǔn)確分類信息的問題，例如在整理電子文檔時如何區(qū)分個人信息和公共信息。

-難點三：信息安全意識的培養(yǎng)。學(xué)生在認(rèn)識信息特征的同時，需要培養(yǎng)信息安全意識，理解信息泄露可能帶來的后果，并學(xué)會在日常生活中保護(hù)個人信息。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解信息的基本屬性和分類標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例討論信息的特征，提升學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如信息分類練習(xí)，加深對信息特征的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示信息分類的實例，增強(qiáng)直觀性。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行信息特征游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主探索信息的多樣性和特征。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以生活中的信息現(xiàn)象為切入點，如“今天我們收到了天氣預(yù)報的信息，大家知道天氣預(yù)報信息有什么特征嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息的特征。隨后，教師展示不同類型的信息，如文字、圖片、視頻等，提問學(xué)生如何區(qū)分這些信息，以此引出本節(jié)課的主題“認(rèn)識信息特征”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹信息的基本屬性

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解信息的客觀性、普遍性、時效性和共享性等基本屬性，并通過實例說明這些屬性在實際生活中的應(yīng)用。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：信息分類方法

-詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹信息按載體、內(nèi)容、用途等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，并舉例說明不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的信息類型。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：信息特征在實際生活中的應(yīng)用

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息特征解決實際問題，如如何從大量信息中篩選出有價值的信息，如何保護(hù)個人隱私等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容一：信息分類練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一組信息，要求學(xué)生根據(jù)信息特征進(jìn)行分類，并說明分類依據(jù)。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：信息特征分析

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分析一組新聞信息，識別其特征，并討論這些特征對信息傳播的影響。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：信息保護(hù)策略

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分享自己在生活中保護(hù)個人信息的方法，如設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意泄露個人信息等。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：信息分類標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用

-舉例回答：學(xué)生討論如何根據(jù)信息的內(nèi)容將其分為新聞、娛樂、科技等類別。

-方面二：信息特征的識別

-舉例回答：學(xué)生討論如何識別信息的時效性，例如通過查看發(fā)布日期來判斷信息的最新程度。

-方面三：信息安全的保護(hù)

-舉例回答：學(xué)生討論在社交媒體上如何保護(hù)個人信息，如不公開真實姓名、不隨意點擊不明鏈接等。

-用時：15分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，包括信息的基本屬性、分類方法以及在實際生活中的應(yīng)用。同時，強(qiáng)調(diào)信息安全的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意保護(hù)個人信息。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《信息時代的信息安全》

內(nèi)容摘要：介紹信息安全的基本概念，包括信息加密、數(shù)字簽名、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等方面的知識，幫助學(xué)生了解信息安全的重要性。

-材料二：《信息的傳播與影響》

內(nèi)容摘要：分析信息在現(xiàn)代社會中的傳播方式，如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等，以及信息傳播對社會輿論和個體行為的影響。

-材料三：《信息素養(yǎng)的培養(yǎng)》

內(nèi)容摘要：探討如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、評估、利用和創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的信息處理能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究主題一：信息在歷史發(fā)展中的作用

指導(dǎo)學(xué)生研究不同歷史時期信息傳播的方式和特點，如古代的烽火臺、近代的電報等，分析信息傳播對歷史進(jìn)程的影響。

-探究主題二：信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，思考這些技術(shù)對未來信息處理的影響。

-探究主題三：信息道德與法律

指導(dǎo)學(xué)生了解信息道德的基本原則，如誠實、尊重、責(zé)任等，以及相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的信息道德意識和法律素養(yǎng)。

3.實踐項目建議

-項目一：制作個人信息安全手冊

學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制定一份個人信息安全手冊，包括安全密碼設(shè)置、數(shù)據(jù)備份、隱私保護(hù)等方面的建議。

-項目二：信息分類與檢索實踐

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，對某一特定主題進(jìn)行信息檢索，并按照信息特征進(jìn)行分類，撰寫檢索報告。

-項目三：信息傳播案例分析

學(xué)生選擇一個具有代表性的信息傳播事件，分析其傳播過程、影響以及傳播者與受眾的行為特點。重點題型整理題型一：信息特征描述

問題：請描述以下信息的特征，并說明其適用場景。

信息：一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科普文章。

答案：該信息具有以下特征：

-客觀性：文章基于科學(xué)研究和事實，提供客觀的環(huán)境保護(hù)知識。

-普遍性：環(huán)境保護(hù)是全球性問題，文章內(nèi)容適用于所有關(guān)注環(huán)境保護(hù)的讀者。

-時效性：文章內(nèi)容可能涉及最新的環(huán)保政策和科技進(jìn)展，具有一定的時效性。

-共享性：文章信息可以共享給更多人，提高公眾的環(huán)保意識。

適用場景：適用于學(xué)校環(huán)保教育、社區(qū)宣傳活動、網(wǎng)絡(luò)知識普及等。

題型二：信息分類判斷

問題：以下信息屬于哪種類型？請進(jìn)行分類并說明理由。

信息：一張展示不同動物種類的圖片。

答案：該信息屬于“視覺信息”類型。

理由：圖片通過視覺形式展示動物種類，屬于視覺信息的范疇。

題型三：信息特征分析

問題：分析以下信息特征，并討論其對信息傳播的影響。

信息：一則新聞報道。

答案：該信息具有以下特征：

-客觀性：報道基于事實，盡量保持客觀中立。

-時效性：報道及時傳遞了新聞事件，滿足讀者對最新信息的需求。

-共享性：新聞信息可以被廣泛傳播，增加信息的可見度。

影響：這些特征有助于提高新聞的公信力，吸引更多讀者關(guān)注，促進(jìn)信息的傳播。

題型四：信息保護(hù)措施

問題：針對以下情況，提出保護(hù)個人信息的措施。

情況：某學(xué)生在網(wǎng)上購物時，個人信息被泄露。

答案：保護(hù)措施包括：

-使用復(fù)雜密碼，并定期更換。

-不隨意點擊不明鏈接或下載不明文件。

-在網(wǎng)上購物時，選擇信譽(yù)良好的商家。

-關(guān)注個人信息保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，提高法律意識。

題型五：信息特征應(yīng)用

問題：如何利用信息特征提高信息檢索效率？

答案：提高信息檢索效率的方法包括：

-明確檢索目的，縮小檢索范圍。

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組合進(jìn)行檢索。

-利用高級檢索功能，如篩選、排序等。

-定期更新檢索策略，適應(yīng)信息變化。板書設(shè)計①信息的基本屬性

-客觀性

-普遍性

-時效性

-共享性

②信息分類

-按載體分類：文字、圖像、音頻、視頻等

-按內(nèi)容分類：新聞、科普、娛樂、教育等

-按用途分類：工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂等

③信息處理與應(yīng)用

-信息檢索：關(guān)鍵詞、高級檢索、篩選排序

-信息篩選：價值判斷、時效性評估、真實性驗證

-信息保護(hù)：密碼設(shè)置、隱私保護(hù)、法律意識

④信息傳播與影響

-傳播途徑：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、傳統(tǒng)媒體等

-傳播特點：即時性、互動性、廣泛性

-社會影響：社會輿論、個體行為、文化傳承等

⑤信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息獲取能力：搜索、篩選、評估

-信息創(chuàng)造能力：整理、加工、創(chuàng)新

-信息道德與法律意識：誠信、尊重、責(zé)任、法規(guī)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是“認(rèn)識信息特征”，這個話題挺貼近生活的，學(xué)生們也比較感興趣。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的情況吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了一些生活中的實例來引入課題，比如天氣預(yù)報、新聞播報等，這些學(xué)生們都很熟悉，一下子就抓住了他們的注意力。我還加入了討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論信息分類的問題，這樣他們不僅能夠動腦，還能動手，實踐一下所學(xué)的內(nèi)容。

在策略上，我注意到學(xué)生們在理解信息的時效性和共享性時有些吃力。為了解決這個問題，我特意準(zhǔn)備了一些相關(guān)的案例，比如新聞報道的時效性對公眾認(rèn)知的影響，還有社交媒體上信息的快速傳播。通過這些案例，學(xué)生們對這兩個特征有了更直觀的理解。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論有時候會有些失控，有的小組討論太熱烈，有的小組則不太活躍。我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。所以，我會在今后的教學(xué)中更加注意平衡各小組的討論，確保每個學(xué)生都能得到鍛煉。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對信息特征有了基本的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同類型的信息，并且在討論中提出了一些很有見地的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解信息分類時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生們充分理解每種分類標(biāo)準(zhǔn)下的具體例子。今后，我會準(zhǔn)備更多的實例，讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行實際操作，加深理解。

另外，我在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時候，我可能會過于注重知識點的講解，而忽略了課堂氛圍的營造。我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂互動，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到討論中。在講解信息特征時，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的思路，對信息的基本屬性有了一定的認(rèn)識。特別是在討論信息分類時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠結(jié)合實際例子進(jìn)行分類。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。每個小組都能夠圍繞主題提出自己的觀點，并且能夠通過討論達(dá)成共識。例如，在討論信息共享性的特征時，一個小組提出了建立信息共享平臺的想法，這顯示出他們對信息技術(shù)的實際應(yīng)用有一定的思考。

3.隨堂測試：

在新課講授結(jié)束后，進(jìn)行了隨堂測試以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測試結(jié)果表明，大部分學(xué)生能夠正確識別信息的基本屬性，如客觀性、時效性等。但在信息分類這一部分，仍有部分學(xué)生混淆了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生們在實踐活動中的作品表現(xiàn)出較高的質(zhì)量。在制作個人信息安全手冊的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何設(shè)置安全的密碼，還了解到了數(shù)據(jù)備份的重要性。他們的作品內(nèi)容豐富，格式規(guī)范，充分體現(xiàn)了學(xué)生對信息保護(hù)的重視。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)