第15課 文化遺產(chǎn)全人類(lèi)共同的財(cái)富 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第15課文化遺產(chǎn)全人類(lèi)共同的財(cái)富教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第15課《文化遺產(chǎn)全人類(lèi)共同的財(cái)富》是高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》中的內(nèi)容。本課主要講述了文化遺產(chǎn)的定義、重要性以及我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與發(fā)展。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知和理解能力，提升文化自覺(jué)。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。學(xué)情分析本節(jié)課面向高二年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解，但對(duì)其內(nèi)涵和價(jià)值認(rèn)識(shí)尚淺。學(xué)生層次上，班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏深入思考和探究的興趣。

知識(shí)方面，學(xué)生已掌握歷史學(xué)科的基本方法，但針對(duì)文化遺產(chǎn)這一特殊領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)相關(guān)概念、歷史事件和人物了解有限。能力上，學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)和批判性思維能力有待提高，尤其在面對(duì)復(fù)雜的文化遺產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，缺乏系統(tǒng)性和全面性的思考。

素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力有待加強(qiáng)，對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感尚需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在課堂參與度不高、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

綜合來(lái)看，學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)需求較高，但現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力不足以支撐深入理解。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線展覽鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如文化遺產(chǎn)模型）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示世界文化遺產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的文化遺產(chǎn)。

2.提問(wèn)：什么是文化遺產(chǎn)？為什么說(shuō)文化遺產(chǎn)是人類(lèi)共同的財(cái)富？

3.引出本節(jié)課主題：文化遺產(chǎn)全人類(lèi)共同的財(cái)富。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解文化遺產(chǎn)的定義、類(lèi)型和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例分析。

-內(nèi)容：介紹文化遺產(chǎn)的概念，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-分析：以我國(guó)長(zhǎng)城、故宮為例，說(shuō)明文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值和文化價(jià)值。

2.講述文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

-內(nèi)容：介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和措施，如立法保護(hù)、修復(fù)保護(hù)、宣傳保護(hù)等。

-分析：以我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)為例，說(shuō)明保護(hù)文化遺產(chǎn)對(duì)傳承民族文化的意義。

3.講解我國(guó)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

-內(nèi)容：分析我國(guó)文化遺產(chǎn)面臨的威脅，如自然破壞、人為破壞等。

-分析：以我國(guó)大熊貓保護(hù)為例，說(shuō)明保護(hù)文化遺產(chǎn)需要全社會(huì)的共同努力。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)家、政府官員、普通公民等，模擬討論如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何在自己的生活中保護(hù)文化遺產(chǎn)，如節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境等。

3.案例分析：分析國(guó)內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例，如意大利威尼斯水城保護(hù)、法國(guó)盧浮宮博物館保護(hù)等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)的價(jià)值？

-舉例回答：從歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)角度認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

2.學(xué)生分組討論：如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

-舉例回答：加強(qiáng)立法保護(hù)、提高公眾意識(shí)、開(kāi)展國(guó)際合作等。

3.學(xué)生分組討論：如何在自己的生活中保護(hù)文化遺產(chǎn)？

-舉例回答：節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境、參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的生活中傳承和弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)？

3.布置課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)資料，撰寫(xiě)保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書(shū)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.理解文化遺產(chǎn)的定義、類(lèi)型和特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和責(zé)任感。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義文化遺產(chǎn)，區(qū)分物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的類(lèi)型，如歷史建筑、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)等。

-學(xué)生掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原則和方法，如立法保護(hù)、修復(fù)保護(hù)、宣傳保護(hù)等。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析文化遺產(chǎn)的歷史背景和時(shí)代價(jià)值。

-學(xué)生提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如通過(guò)案例分析提出文化遺產(chǎn)保護(hù)的建議。

-學(xué)生增強(qiáng)了批判性思維能力，能夠從不同角度評(píng)價(jià)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個(gè)公民的責(zé)任。

-學(xué)生提升了文化自信，對(duì)我國(guó)的豐富文化遺產(chǎn)感到自豪。

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重多元文化、保護(hù)人類(lèi)共同遺產(chǎn)的國(guó)際視野。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中更加注重節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如參觀博物館、參與文化遺產(chǎn)修復(fù)等。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、案例分析，提高了學(xué)習(xí)歷史的趣味性。

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)更加深入，激發(fā)了進(jìn)一步研究的欲望。板書(shū)設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的定義

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-自然遺產(chǎn)

②文化遺產(chǎn)的類(lèi)型

-歷史建筑

-傳統(tǒng)村落

-民間藝術(shù)

-非物質(zhì)文化表現(xiàn)

③文化遺產(chǎn)的保護(hù)

-保護(hù)原則

-保護(hù)方法

-修復(fù)技術(shù)

-宣傳教育

④文化遺產(chǎn)的價(jià)值

-歷史價(jià)值

-文化價(jià)值

-藝術(shù)價(jià)值

-科學(xué)價(jià)值

⑤我國(guó)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀

-受威脅因素

-保護(hù)措施

-成功案例

⑥學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)

-培養(yǎng)保護(hù)意識(shí)

-參與保護(hù)活動(dòng)

-提高實(shí)踐能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記記錄等行為，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的專(zhuān)注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論參與度：記錄每個(gè)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)，評(píng)估學(xué)生是否積極參與討論。

-小組討論內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生提出的觀點(diǎn)是否具有深度，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-小組討論成果展示效果：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)定義、類(lèi)型、保護(hù)和價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-思考能力：測(cè)試中包含開(kāi)放性問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和知識(shí)掌握情況。

-學(xué)生互評(píng)：通過(guò)小組互評(píng)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，了解同伴的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題等給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)注意力不集中、參與度低的學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的組織能力、內(nèi)容質(zhì)量、成果展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行解答和反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。

2.資源整合：將文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，引入更多的本地案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能了解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，需要找到更有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前主要依賴講授法，學(xué)生可能覺(jué)得枯燥，需要嘗試更多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多參與性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造積極的課堂氛圍。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合案例教學(xué)，通過(guò)實(shí)際案例幫助學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)。

-引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、期末考試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)方式的看法，不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)體系。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述文化遺產(chǎn)的定義及其重要性。

-答案：文化遺產(chǎn)是指人類(lèi)創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)財(cái)富。文化遺產(chǎn)的重要性體現(xiàn)在它能夠傳承歷史文化、增強(qiáng)民族認(rèn)同感、促進(jìn)文化交流與傳播等方面。

2.分析題：

-分析我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

-答案：我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)包括自然破壞、人為破壞、保護(hù)資金不足、法律法規(guī)不完善等。保護(hù)措施包括加強(qiáng)立法保護(hù)、提高公眾意識(shí)、開(kāi)展國(guó)際合作、加大資金投入、完善法律法規(guī)等。

3.應(yīng)用題：

-請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闼诘貐^(qū)的文化遺產(chǎn)及其保護(hù)現(xiàn)狀。

-答案：以我國(guó)某地區(qū)為例，如故宮，描述故宮的歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。并提出相應(yīng)的保護(hù)建議。

4.案例分析題：

-分析法國(guó)盧浮宮博物館的保護(hù)案例，探討其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示。

-答案：法國(guó)盧浮宮博物館通過(guò)加強(qiáng)立法保護(hù)、提高公眾意識(shí)、開(kāi)展國(guó)際合作等措施，成功保護(hù)了這一世界文化遺產(chǎn)。對(duì)我國(guó)的啟示包括：加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)、提高公眾保護(hù)意識(shí)、開(kāi)展國(guó)際合作等。

5.論述題：

-闡述文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-答案：文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。保護(hù)文化遺產(chǎn)有助于傳承歷史文化、促進(jìn)文化交流與傳播，為可持續(xù)發(fā)展提供精神支撐。同時(shí)，可持續(xù)發(fā)展也為文化遺產(chǎn)保護(hù)提供物質(zhì)保障，如加大資金投入、完善基礎(chǔ)設(shè)施等。

6.比較題：

-比較我國(guó)和世界其他國(guó)家在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的異同點(diǎn)。

-答案：相同點(diǎn)：各國(guó)都認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，采取了一系列保護(hù)措施。不同點(diǎn)：我國(guó)在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面更加注重