Unit7 SectionA(3a~3d)教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit7SectionA(3a~3d)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級上冊英語Unit7SectionA(3a~3d)，主要包括三個部分：3a通過對話了解新詞匯，3b閱讀文章理解內(nèi)容，3c和3d進(jìn)行聽說練習(xí)，鞏固詞匯和句型。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話和交流，提高學(xué)生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和問題解決能力。此外，通過參與對話和閱讀活動，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、音標(biāo)和簡單的詞匯。他們能夠進(jìn)行基本的日常對話，了解一些常見的問候語和基本句型。然而，對于本節(jié)課涉及的新詞匯和句型，學(xué)生可能還處于初步接觸階段，需要教師引導(dǎo)和示范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，尤其是在接觸新事物和新知識時。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，如跟讀和聽力練習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和圖表來記憶新詞匯。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對新詞匯的記憶困難，尤其是對于那些發(fā)音相似或拼寫復(fù)雜的詞匯；二是對于句型結(jié)構(gòu)的理解，特別是那些含有從句或特殊語態(tài)的句子。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能缺乏自信，害怕犯錯，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，通過講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解其用法和意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示詞匯圖片和例句，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶效果。

4.通過小組討論和游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，如關(guān)于友誼、家庭等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些話題在英語中的表達(dá)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。通過板書和PPT展示，確保學(xué)生能夠清晰地看到和聽到。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如對話、故事或情景模擬，幫助學(xué)生理解新知識的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，教師適時給予指導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師設(shè)計一系列練習(xí)活動，如填空、匹配、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生互相檢查和糾正錯誤。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤給予及時糾正和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.情景模擬（約15分鐘）

-教師設(shè)計一個與主題相關(guān)的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。每個小組需要運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，教師觀察并給予評價。

-學(xué)生展示：每組輪流進(jìn)行情景模擬，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個學(xué)生都能積極參與并取得進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入與主題相關(guān)的其他詞匯，如描述情感、家庭關(guān)系或日常生活的詞匯。

-語法拓展：介紹與新課相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時或一般過去時的用法，以及如何構(gòu)建復(fù)合句。

-文化拓展：介紹與主題相關(guān)的西方文化背景知識，如不同國家的節(jié)日習(xí)俗、家庭結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片來記憶新詞匯，每張卡片上寫上一個新詞匯，旁邊寫上例句和圖片。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家中練習(xí)語法點(diǎn)，如KhanAcademy或Grammarly的語法練習(xí)工具。

-閱讀拓展：推薦一些與主題相關(guān)的英文讀物，如兒童文學(xué)或簡易英文雜志，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和積累詞匯。

-視頻學(xué)習(xí)：利用YouTube等平臺上的英語學(xué)習(xí)頻道，讓學(xué)生觀看與主題相關(guān)的英語視頻，如英語動畫片、TED演講或英語歌曲視頻。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生參加英語角或在線英語交流群，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于主題的短文，如描述自己的家庭或一次難忘的經(jīng)歷，以此來練習(xí)寫作技巧。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，研究某個與主題相關(guān)的文化現(xiàn)象或節(jié)日，通過報告或展示的形式分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-互動游戲：設(shè)計一些與主題相關(guān)的互動游戲，如“誰是臥底”、“詞匯接龍”等，在課余時間讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：friendship,family,dailylife,happy,sad,busy,free,etc.

-句型結(jié)構(gòu)：be+形容詞，have+賓語+done，make+賓語+賓補(bǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-happy

-sad

-busy

-free

-family

-friend

-school

-everyday

③重點(diǎn)句子：

-Iamhappy/sad/busy/free.

-Myfamilyis...Theyare...

-Ihaveafriend.His/Hernameis...

-Igotoschooleveryday.

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iamfreetoday.Iambusytomorrow.典型例題講解1.例題：

-句子：Sheisfreetoday.

-要求：用所給詞的適當(dāng)形式填空。

-答案：Sheisfreetoday.(is)

2.例題：

-句子：Theyarebusyinthemorning.

-要求：用所給詞的適當(dāng)形式填空。

-答案：Theyarebusyinthemorning.(are)

3.例題：

-句子：Mybrotherisfreetomorrow.

-要求：將句子改為一般疑問句。

-答案：Ismybrotherfreetomorrow?

4.例題：

-句子：Shehasafriendinherclass.

-要求：將句子改為否定句。

-答案：Shedoesn'thaveafriendinherclass.

5.例題：

-句子：Theygotoschooleveryday.

-要求：將句子改為一般疑問句。

-答案：Dotheygotoschooleveryday?

補(bǔ)充說明：

1.關(guān)于一般現(xiàn)在時的使用：

-一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，或存在的狀態(tài)。

-動詞形式：實(shí)義動詞用原形，助動詞用is/are。

-例：Igotoschooleveryday.(Iamastudent.)

2.關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的使用：

-現(xiàn)在進(jìn)行時用來描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前正在發(fā)生的狀態(tài)。

-動詞形式：be+現(xiàn)在分詞。

-例：Sheisreadingabook.(Sheisdoingreading.)

3.關(guān)于一般過去時的使用：

-一般過去時用來描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-動詞形式：動詞過去式。

-例：Iwenttotheparkyesterday.(Iwasatthepark.)

4.關(guān)于一般疑問句的構(gòu)成：

-一般疑問句通常由be動詞、助動詞或情態(tài)動詞構(gòu)成。

-例：Areyouhappy?(Areyouinagoodmood?)

5.關(guān)于否定句的構(gòu)成：

-否定句通常在句子開頭加上not，然后是主語和謂語動詞。

-例：Sheisnothappy.(Sheisnotinagoodmood.)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動情況。

-評價學(xué)生是否能正確地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-注意學(xué)生的注意力集中程度和完成作業(yè)的速度。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論活動，教師將評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠積極地參與討論并提出建設(shè)性意見。

-評價學(xué)生是否能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識，以完成小組任務(wù)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

-測試學(xué)生的詞匯記憶、語法理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括詞匯卡片、練習(xí)題和寫作任務(wù)。

-評價學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對存在的問題提供反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供積極的評