第三單元第十九課《綜合實踐-做調查研究》教學設計　 2023-2024學年浙教版（2013）初中信息技術七年級上冊

第三單元第十九課《綜合實踐--做調查研究》教學設計2023—2024學年浙教版（2013）初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以《綜合實踐--做調查研究》為主題，旨在培養(yǎng)學生運用信息技術進行社會調查的能力。課程設計緊密結合浙教版七年級上冊信息技術教材，引導學生通過實際操作，學會運用網絡、表格、圖表等工具進行數據收集、分析和展示。教學過程中，注重理論與實踐相結合，注重學生主體地位，鼓勵學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術在社會調查中的應用意識，認識到信息技術在數據收集和分析中的重要性。

2.計算機科學：提升學生運用編程思維進行數據處理和分析的能力，理解數據結構的基本概念。

3.數字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用數字化工具進行自主學習、合作探究和創(chuàng)新實踐的能力。

4.信息社會責任：教育學生尊重他人隱私，合理使用網絡資源，增強信息安全意識。三、重點難點及解決辦法重點：1.調查研究方法的正確選擇與運用；2.數據的收集與分析技巧。

難點：1.如何有效整合不同來源的數據；2.如何將復雜的數據轉化為直觀的圖表。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析，讓學生了解不同調查方法的適用場景，并結合實際任務選擇合適的方法。

2.難點：提供數據整合工具的使用指南，如Excel等，指導學生進行數據清洗和整合。同時，通過小組合作，讓學生在實踐中學習如何將數據分析結果可視化。四、教學資源軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

課程平臺：學校信息平臺、在線學習平臺

信息化資源：調查問卷模板、數據分析軟件教程、相關案例視頻

教學手段：多媒體課件、小組討論、實踐活動五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在日常生活中是否遇到過需要調查了解某個問題的情況？請舉例說明。

2.學生分享經歷，老師總結：調查研究是解決實際問題的一種有效方法，今天我們就來學習《綜合實踐--做調查研究》這一課。

二、新課講授

1.調查研究的基本步驟

a.確定調查主題：老師引導學生思考如何確定一個有意義的調查主題，例如：學生課外閱讀情況調查。

b.設計調查問卷：老師講解問卷設計的基本原則，學生分組討論并設計調查問卷。

c.數據收集：老師演示如何使用網絡、電話等方式收集數據，學生分組進行實際調查。

d.數據整理與分析：老師指導學生使用Excel等軟件對收集到的數據進行整理和分析。

e.結果展示與交流：學生分組展示調查結果，進行討論和交流。

2.調查研究方法的運用

a.案例分析：老師展示不同類型調查方法的案例，如問卷調查、訪談、觀察等，引導學生分析各種方法的優(yōu)缺點。

b.實踐操作：學生分組選擇一種調查方法，進行實際操作，老師巡回指導。

c.交流分享：學生展示實踐成果，分享調查過程中的經驗和遇到的困難。

3.調查研究的注意事項

a.倫理道德：老師強調在進行調查研究時，要尊重被調查者的隱私和權益。

b.數據真實可靠：老師指導學生如何保證數據的真實性和可靠性，如避免主觀偏見、確保樣本代表性等。

三、課堂活動

1.小組討論：學生分組討論如何設計一份調查問卷，并分享討論成果。

2.實踐操作：學生分組進行實際調查，收集數據，并使用Excel等軟件進行整理和分析。

3.展示與交流：學生展示調查成果，分享調查過程中的經驗和遇到的困難，并進行討論和交流。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調調查研究的基本步驟和方法。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的收獲和體會。

五、課后作業(yè)

1.學生根據本節(jié)課所學，設計一份調查問卷，進行實際調查，并撰寫調查報告。

2.學生分享自己的調查成果，與其他同學交流學習心得。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過案例分析和實踐操作，使學生掌握了調查研究的基本步驟和方法。

2.學生在實踐過程中，提高了團隊合作能力和溝通能力。

3.在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能掌握：

學生通過本課程的學習，能夠熟練掌握調查研究的基本步驟，包括確定調查主題、設計調查問卷、收集數據、整理與分析數據以及結果展示。他們能夠運用Excel等軟件進行數據的整理和分析，提高了數據處理能力。

2.信息意識與計算思維：

學生在課程中培養(yǎng)了較強的信息意識，能夠意識到信息技術在調查研究中的重要作用。同時，通過編程思維的應用，學生學會了如何將復雜的數據轉化為可理解的圖表和報告。

3.數字化學習與創(chuàng)新：

學生通過小組合作和實踐活動，學會了如何利用數字化工具進行自主學習。他們在調查研究中展現出了創(chuàng)新思維，能夠結合實際情況提出新的調查方法和數據分析角度。

4.信息社會責任：

學生在課程中學習了如何尊重他人隱私、合理使用網絡資源，增強了信息安全意識。他們能夠意識到在調查研究中遵守倫理道德的重要性，并在實踐中體現了這一價值觀。

5.實踐能力提升：

學生通過實際操作，提升了調查研究的能力，包括實地調查、數據收集、分析問題、解決問題等。他們在實踐中學會了如何將理論知識應用于實際情境，提高了解決問題的能力。

6.溝通與合作能力：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何有效溝通和表達自己的觀點。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在合作中共同完成任務，提升了團隊協作能力。

7.問題解決能力：

學生在面對調查研究中遇到的問題時，能夠運用所學知識和技能進行分析和解決。他們學會了如何通過調查研究來發(fā)現問題的根源，并提出合理的解決方案。

8.自主學習能力：

學生在課程中學會了如何自主學習，包括查閱資料、整理信息、自我評估等。他們能夠獨立完成調查任務，并在過程中不斷調整學習策略，提高了自主學習能力。

9.創(chuàng)新與實踐能力：

學生在課程中通過實際操作，將理論知識與實踐相結合，提升了創(chuàng)新和實踐能力。他們在調查研究中嘗試新的方法和工具，勇于創(chuàng)新，并將所學知識應用于實際生活中。

10.綜合素質提升：

通過本課程的學習，學生的綜合素質得到了全面提升，包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些能力的提升將對學生未來的學習和生活產生積極影響。七、板書設計①調查研究步驟

-確定調查主題

-設計調查問卷

-數據收集

-數據整理與分析

-結果展示與交流

②調查研究方法

-問卷調查

-訪談

-觀察法

-實驗法

③數據分析工具

-Excel

-數據統(tǒng)計圖表

-分析模型

④調查研究注意事項

-尊重隱私

-保證數據真實

-樣本代表性

-倫理道德

⑤信息素養(yǎng)提升

-信息意識

-計算思維

-數字化學習

-信息社會責任

⑥實踐能力培養(yǎng)

-實地調查技巧

-數據處理能力

-問題解決策略

⑦團隊合作與交流

-小組討論

-溝通技巧

-分工合作八、重點題型整理1.題型一：設計調查問卷

-細節(jié)補充：設計調查問卷時，首先要明確調查目的和對象，然后根據目的設計問題，問題應簡潔明了，避免引導性問題。

-舉例題型：請設計一份關于“學校食堂食品安全”的調查問卷，包括以下要素：

答案示例：1.您在食堂就餐時，是否遇到過食品安全問題？（√是√否）

2.您認為食堂的衛(wèi)生狀況如何？（√好√一般√差）

3.您對食堂的菜品口味滿意嗎？（√非常滿意√滿意√一般√不滿意）

4.您對食堂的服務態(tài)度滿意嗎？（√非常滿意√滿意√一般√不滿意）

2.題型二：收集數據的方法

-細節(jié)補充：收集數據的方法包括實地調查、問卷調查、訪談、觀察等，應根據調查目的選擇合適的方法。

-舉例題型：假設你要調查“學生課外閱讀情況”，請選擇兩種收集數據的方法，并簡要說明原因。

-答案示例：方法一：問卷調查，原因：問卷調查可以快速收集大量數據，且便于統(tǒng)計和分析。

方法二：訪談，原因：訪談可以深入了解學生的閱讀習慣和需求，獲取更詳細的信息。

3.題型三：數據分析

-細節(jié)補充：數據分析是對收集到的數據進行整理、計算和解釋的過程，常用的工具有Excel、SPSS等。

-舉例題型：請使用Excel對以下學生成績數據進行整理，并計算平均分、最高分、最低分。

答案示例：學生成績數據：[85,92,78,90,88,95,83,76,91,89]

平均分：(85+92+78+90+88+95+83+76+91+89)/10=86.6

最高分：95

最低分：76

4.題型四：結果展示

-細節(jié)補充：結果展示是將數據分析的結果以圖表、報告等形式呈現，以便他人理解和閱讀。

-舉例題型：請設計一份關于“學校圖書館使用情況”的調查報告，包括以下內容：

答案示例：報告標題：學校圖書館使用情況調查報告

一、調查背景

二、調查方法

三、調查結果

四、分析與建議

五、結論

5.題型五：調查報告撰寫

-細節(jié)補充：調查報告是對調查過程的總結和反思，