07 任務(wù)二 新聞采訪2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）

07任務(wù)二新聞采訪2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）07任務(wù)二新聞采訪2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)新聞采訪活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，提高新聞采訪的實(shí)際操作能力。結(jié)合河北專版教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)新聞敏感度，鍛煉寫(xiě)作技巧，提升綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和新聞敏感度，提升新聞采訪的策劃、實(shí)施和寫(xiě)作能力。通過(guò)新聞采訪活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的信息收集、分析和批判性思維能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定新聞采訪主題：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何從日常生活或社會(huì)熱點(diǎn)中選擇合適的新聞主題，如校園活動(dòng)、社區(qū)事件等。

-新聞采訪技巧：教授學(xué)生如何設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，包括開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題的運(yùn)用，以及如何進(jìn)行有效的傾聽(tīng)和記錄。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-提高采訪對(duì)象的有效溝通：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與不同背景的采訪對(duì)象進(jìn)行溝通，尤其是在面對(duì)沉默或不合作的受訪者時(shí)。

-信息核實(shí)與篩選：學(xué)生在采訪過(guò)程中需要學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，這是對(duì)事實(shí)核查能力的一種挑戰(zhàn)。

-文字表達(dá)的精準(zhǔn)性：學(xué)生在撰寫(xiě)新聞稿時(shí)，需要將采訪內(nèi)容轉(zhuǎn)化為流暢、準(zhǔn)確、有吸引力的文字，這要求學(xué)生具備較高的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：錄音設(shè)備、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：新聞采訪視頻、在線新聞案例庫(kù)

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布新聞采訪的預(yù)習(xí)資料，包括新聞采訪的基本原則、采訪技巧等，并要求學(xué)生閱讀并準(zhǔn)備一個(gè)可能的采訪主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何選擇一個(gè)有價(jià)值的新聞主題？”和“采訪前需要做哪些準(zhǔn)備工作？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解新聞采訪的基本流程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，如如何準(zhǔn)備采訪問(wèn)題，如何與受訪者建立良好關(guān)系等。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對(duì)新聞采訪的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放一段新聞采訪視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解新聞采訪的技巧，如如何提問(wèn)、如何記錄信息等。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新聞采訪過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在模擬采訪中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考新聞采訪的實(shí)際操作要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)新聞采訪的全過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，勇于提問(wèn)并與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置新聞采訪的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)主題進(jìn)行采訪準(zhǔn)備。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的新聞采訪書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改學(xué)生的采訪準(zhǔn)備作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成采訪準(zhǔn)備，如設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題、聯(lián)系受訪者等。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新聞采訪的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的采訪準(zhǔn)備過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新聞采訪案例集：收集不同類型的新聞采訪案例，包括人物專訪、事件報(bào)道、深度調(diào)查等，讓學(xué)生了解不同新聞采訪的特點(diǎn)和技巧。

-新聞采訪技巧手冊(cè)：提供詳細(xì)的新聞采訪技巧手冊(cè)，涵蓋采訪前的準(zhǔn)備、采訪過(guò)程中的溝通技巧、采訪后的資料整理等。

-新聞寫(xiě)作指南：介紹新聞寫(xiě)作的基本原則和技巧，如新聞五要素、導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作、新聞結(jié)構(gòu)等。

-新聞倫理與法規(guī)：介紹新聞采訪中的倫理問(wèn)題和相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和職業(yè)道德。

-新聞媒體發(fā)展趨勢(shì)：探討新聞媒體在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，如新媒體、社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)新聞采訪的影響。

2.拓展建議：

-觀看新聞節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生觀看不同類型的新聞節(jié)目，如電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞等，分析其采訪方式和報(bào)道特點(diǎn)。

-參與模擬采訪：組織學(xué)生進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞采訪技巧。

-閱讀新聞評(píng)論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞評(píng)論，學(xué)習(xí)如何對(duì)新聞進(jìn)行批判性思考。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際采訪了解社區(qū)需求和問(wèn)題。

-開(kāi)展新聞寫(xiě)作比賽：組織新聞寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的新聞寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。

-組織新聞講座：邀請(qǐng)新聞工作者或媒體專家來(lái)校舉辦講座，分享新聞采訪和報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、新聞博客等，進(jìn)行新聞采訪和寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。

-開(kāi)展新聞采訪工作坊：定期舉辦新聞采訪工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升新聞采訪技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入新聞社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的新聞社團(tuán)，參與新聞采訪和制作，提升實(shí)踐能力。

-組織新聞采訪實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采訪，如采訪社區(qū)領(lǐng)袖、學(xué)校活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-開(kāi)展新聞采訪講座系列：邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的新聞工作者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的新聞采訪特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與新聞?wù){(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生參與新聞?wù){(diào)查，培養(yǎng)他們的調(diào)查能力和批判性思維。

-組織新聞采訪研討會(huì)：定期組織新聞采訪研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的采訪經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)新聞評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)新聞評(píng)論，提高他們的新聞分析和寫(xiě)作能力。

-開(kāi)展新聞采訪比賽：定期舉辦新聞采訪比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與新聞制作：鼓勵(lì)學(xué)生參與新聞制作，如編輯、排版等，提升他們的新聞制作技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①新聞采訪的定義與目的

-定義：新聞采訪是記者獲取新聞素材、了解事實(shí)真相的方法和過(guò)程。

-目的：獲取信息、驗(yàn)證事實(shí)、采訪技巧訓(xùn)練。

②新聞采訪的基本原則

-真實(shí)性：確保新聞內(nèi)容真實(shí)可信。

-全面性：全面收集各方面信息。

-公正性：客觀公正地報(bào)道新聞事件。

③新聞采訪的準(zhǔn)備工作

-選題：確定采訪主題。

-調(diào)查：收集相關(guān)信息。

-準(zhǔn)備問(wèn)題：設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題。

-聯(lián)系受訪者：提前聯(lián)系并預(yù)約采訪。

④采訪過(guò)程中的技巧

-溝通技巧：傾聽(tīng)、提問(wèn)、引導(dǎo)。

-觀察力：注意細(xì)節(jié)，捕捉關(guān)鍵信息。

-應(yīng)變能力：面對(duì)突發(fā)情況，靈活應(yīng)對(duì)。

⑤新聞采訪的記錄與整理

-記錄方式：錄音、筆記、電子設(shè)備。

-信息整理：分類、歸納、篩選。

⑥新聞采訪的倫理與法規(guī)

-保密原則：尊重受訪者隱私。

-公正原則：避免偏見(jiàn)和歧視。

-法律法規(guī)：了解相關(guān)法律法規(guī)，避免違法行為。

⑦新聞采訪的后期處理

-初步整理：整理采訪資料，提取關(guān)鍵信息。

-撰寫(xiě)稿件：根據(jù)采訪內(nèi)容撰寫(xiě)新聞稿件。

-審稿修改：對(duì)稿件進(jìn)行審稿和修改。

⑧新聞采訪的評(píng)估與反思

-評(píng)估：評(píng)價(jià)采訪效果和新聞稿質(zhì)量。

-反思：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升采訪水平。重點(diǎn)題型整理1.題型：新聞采訪主題的選擇

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)新聞價(jià)值和社會(huì)影響力來(lái)選擇采訪主題。

舉例：假設(shè)學(xué)生要采訪一位在社區(qū)中因環(huán)?；顒?dòng)而知名的人物，他們需要考慮這個(gè)主題是否具有新聞價(jià)值，以及該人物的故事是否能夠引起公眾的廣泛關(guān)注。

2.題型：采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：采訪問(wèn)題應(yīng)具有開(kāi)放性和引導(dǎo)性，同時(shí)要避免引導(dǎo)性問(wèn)題。

舉例：在采訪一位科學(xué)家時(shí)，可以設(shè)計(jì)問(wèn)題如“您能談?wù)勀谘芯窟^(guò)程中遇到的最大的挑戰(zhàn)嗎？”而不是“您的研究一定很順利吧？”

3.題型：采訪過(guò)程中的溝通技巧

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：采訪者需要保持禮貌、耐心，并能夠有效傾聽(tīng)。

舉例：在采訪一位不愿意回答問(wèn)題的受訪者時(shí)，采訪者可以說(shuō)：“我理解您可能有很多顧慮，但我相信您的經(jīng)歷對(duì)很多人都有啟發(fā)，能否分享一些您愿意公開(kāi)的信息？”

4.題型：新聞稿的撰寫(xiě)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：新聞稿應(yīng)包含新聞五要素（誰(shuí)、什么、何時(shí)、何地、為什么），并注意語(yǔ)言的客觀性和準(zhǔn)確性。

舉例：撰寫(xiě)關(guān)于學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的新聞稿，標(biāo)題可以是“我校運(yùn)動(dòng)會(huì)盛大開(kāi)幕，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采”，正文部分應(yīng)包含運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)以及重要活動(dòng)內(nèi)容。

5.題型：新聞采訪后的反思

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：采訪者需要反思采訪過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。

舉例：在采訪結(jié)束后，采訪者可以反思自己在提問(wèn)技巧、傾聽(tīng)能力、應(yīng)變能力等方面的表現(xiàn)，并思考如何在未來(lái)提高自己的采訪水平。

答案：

1.學(xué)生選擇采訪主題時(shí)，應(yīng)考慮其新聞價(jià)值和社會(huì)影響力，例如選擇社區(qū)中因環(huán)?；顒?dòng)而知名的人物進(jìn)行采訪。

2.采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)避免引導(dǎo)性問(wèn)題，例如將“您的研究一定很順利吧？”改為“您能談?wù)勀谘芯窟^(guò)程中遇到的最大的挑戰(zhàn)嗎？”

3.采訪過(guò)程中，采訪者應(yīng)保持禮貌和耐心，例如在受訪者不愿意回答問(wèn)題時(shí)，可以說(shuō)：“我理解您可能有很多顧慮，但我相信您的經(jīng)歷對(duì)很多人都有啟發(fā)，能否分享一些您愿意公開(kāi)的信息？”

4.新聞稿撰寫(xiě)時(shí)，應(yīng)包含新聞五要素，例如：“我校運(yùn)動(dòng)會(huì)盛大開(kāi)幕，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)于本周六上午在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行，吸引了數(shù)百名學(xué)生參與。開(kāi)幕式上，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與體育鍛煉?！?/p>

5.采訪后的反思應(yīng)包括對(duì)自身表現(xiàn)的評(píng)估，例如：“在本次采訪中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)技巧上還有待提高，特別是在面對(duì)敏感話題時(shí)，我需要更加謹(jǐn)慎和靈活。今后，我將加強(qiáng)這方面的練習(xí)，以便在未來(lái)的采訪中更加游刃有余。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)新聞采訪知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提出如“新聞采訪有哪些基本原則？”等問(wèn)題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在模擬采訪活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效溝通。

-小組討論：通過(guò)小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。例如，教師可以提出一個(gè)新聞采訪的案例，讓學(xué)生分組討論并提出解決方案。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，教師可以觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。例如，在模擬采訪過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)生的提問(wèn)技巧和傾聽(tīng)能力。

-課堂作業(yè)：布置一些與新聞采訪相關(guān)的課堂作業(yè)，如設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題、撰寫(xiě)簡(jiǎn)短新聞稿等，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。例如，在批改新聞稿時(shí)，教師應(yīng)檢查新聞的五要素是否齊全，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的新聞稿時(shí)，教師可以指出其優(yōu)點(diǎn)如問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)指出不足如某些事實(shí)描述不夠準(zhǔn)確。

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過(guò)口頭反饋、書(shū)面評(píng)語(yǔ)或班級(jí)會(huì)議等形式進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，關(guān)注他們的進(jìn)步。例如