第15課 明朝的對外關(guān)系（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）

第15課明朝的對外關(guān)系（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第15課《明朝的對外關(guān)系》是2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）中的重要一課。本課主要圍繞明朝時期的對外交往展開，包括對外貿(mào)易、文化交流和海上絲綢之路等內(nèi)容。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解明朝時期中國與世界的互動關(guān)系，培養(yǎng)他們的歷史觀和全球視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史唯物主義觀念，理解明朝對外關(guān)系的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析史料，理解明朝對外關(guān)系中的經(jīng)濟(jì)、文化和政治因素。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，認(rèn)識明朝在東西方交流中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，通過小組討論和探究活動，提高學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對歷史學(xué)科有了初步的了解，掌握了基本的史實和概念，如中國古代史的基本分期、重要朝代的基本特征等。對于明朝這一歷史時期，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的歷史事件，如明朝的建立、明成祖的文治武功等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對與日常生活相關(guān)的歷史事件和人物感興趣。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的視覺學(xué)習(xí)傾向，同時也有一定的合作學(xué)習(xí)意愿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解明朝對外關(guān)系時可能會遇到的困難包括對歷史背景的把握不夠深入，對歷史事件之間的聯(lián)系缺乏整體認(rèn)識，以及對史料解讀能力的不足。此外，學(xué)生對復(fù)雜的歷史人物和事件可能難以形成清晰的歷史畫像，這在一定程度上會影響他們對歷史現(xiàn)象的深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備明朝時期對外貿(mào)易、文化交流相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔、適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段明朝時期對外貿(mào)易的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，初步感受明朝的繁榮景象。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為明朝的對外關(guān)系有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對當(dāng)時的中國和世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（25分鐘）

1.明朝的對外貿(mào)易（5分鐘）

-講解明朝對外貿(mào)易的背景和特點(diǎn)。

-分析明朝時期的絲綢之路和海上絲綢之路。

-強(qiáng)調(diào)明朝對外貿(mào)易對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的作用。

2.明朝的文化交流（5分鐘）

-介紹明朝時期的文化交流形式，如留學(xué)生、傳教士等。

-分析文化交流對促進(jìn)東西方文明發(fā)展的影響。

3.明朝的海上絲綢之路（5分鐘）

-講解明朝海上絲綢之路的路線和貿(mào)易特點(diǎn)。

-分析海上絲綢之路對促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)和文化交流的作用。

4.明朝的對外關(guān)系評價（10分鐘）

-分析明朝對外關(guān)系的歷史背景和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生評價明朝對外關(guān)系的利弊。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生展示：請部分學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如明朝對外關(guān)系的特點(diǎn)、影響等。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹明朝對外關(guān)系中的文化交流，引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流對文明發(fā)展的重要性。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界的文化交流，思考如何促進(jìn)中外文化交流。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝對外關(guān)系的特點(diǎn)和影響。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解明朝對外關(guān)系中的一個具體事件，并撰寫一篇短文。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-明朝對外貿(mào)易的歷史背景資料，包括絲織品、瓷器、茶葉等主要出口商品的歷史變遷。

-明朝時期的航海技術(shù)發(fā)展，如寶船、羅盤等，以及鄭和下西洋的歷史事件。

-明朝與歐洲、非洲、東南亞等地的文化交流史料，如《馬可波羅游記》中對中國的描述。

-明朝的對外政策和法律法規(guī)，如《海禁令》的實施背景和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱明朝對外貿(mào)易的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解不同時期貿(mào)易額的變化。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于鄭和下西洋的紀(jì)錄片或歷史劇，增強(qiáng)對歷史事件的直觀感受。

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家和地區(qū)的商人，模擬明朝時期的海外貿(mào)易場景。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《馬可波羅游記》等文獻(xiàn)，比較中外文化交流的異同，分析文化交流對明朝社會的影響。

-通過案例分析，讓學(xué)生探討明朝海禁政策的歷史作用及其對后世的影響。

-設(shè)立專題討論，讓學(xué)生就明朝對外關(guān)系中的某個特定問題進(jìn)行深入研究，如“明朝對外貿(mào)易對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”。

-利用歷史地圖，讓學(xué)生繪制明朝時期的絲綢之路和海上絲綢之路，加深對地理知識的理解。

-邀請歷史學(xué)家或博物館專家來校進(jìn)行講座，分享明朝對外關(guān)系的最新研究成果。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇、在線問答平臺等，讓學(xué)生參與討論，拓展知識面和視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《明朝的海外貿(mào)易》一文，詳細(xì)介紹了明朝時期海外貿(mào)易的發(fā)展、特點(diǎn)及其對國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的影響。

-《鄭和下西洋》紀(jì)錄片，通過真實的歷史畫面和專家講解，展示鄭和下西洋的壯麗歷程及其歷史意義。

-《明朝的外交政策》資料集，收錄了明朝時期的外交政策、法律法規(guī)和對外交往的歷史文獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《明朝的海外貿(mào)易》一文，要求學(xué)生了解明朝海外貿(mào)易的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，思考其對國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的影響。

-觀看視頻：《鄭和下西洋》紀(jì)錄片，鼓勵學(xué)生通過視頻了解鄭和下西洋的背景、過程和意義，感受古代航海家的勇氣和智慧。

-資料集閱讀：《明朝的外交政策》資料集，要求學(xué)生了解明朝時期的外交政策和法律法規(guī)，思考其對對外關(guān)系的影響。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論明朝對外關(guān)系中的某個特定問題，如“明朝海禁政策的原因和影響”，并撰寫討論報告。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇明朝對外關(guān)系中的某個具體事件或人物進(jìn)行深入研究，如“明朝與葡萄牙的交往”，并制作成研究報告或PPT。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝對外關(guān)系的個人心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對歷史事件的看法。

-家長協(xié)助：教師可建議家長協(xié)助學(xué)生查閱相關(guān)資料，共同參與拓展學(xué)習(xí)活動，增進(jìn)親子關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織小組討論等，確保學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的有效性和深度。

-作品展示：在下一節(jié)課開始時，組織學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如研究報告、PPT、心得體會等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了明朝的對外關(guān)系，我感覺整體上還過得去，但也存在一些問題和不足。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放紀(jì)錄片片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對明朝的對外關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我注意到有些學(xué)生對于視頻中的細(xì)節(jié)把握得不夠，這可能是因為他們對歷史背景知識掌握得不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我可能會考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些簡要的歷史背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

講授新課環(huán)節(jié)，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是感覺在講解明朝的海外貿(mào)易時，可能過于注重了經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，而忽視了文化方面的交流。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史事件的多元性，不僅要讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，還要讓他們認(rèn)識到文化交流的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一部分學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的問題感到困惑。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個別輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生思考，但可能因為時間關(guān)系，沒有給學(xué)生足夠的時間去深入思考問題。今后，我會在課堂提問環(huán)節(jié)留出更多的時間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不夠積極，可能是因為他們對于歷史知識的掌握不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在教學(xué)過程中對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺乏足夠的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。此外，課堂時間的分配上可能也存在一些問題，有些內(nèi)容講解得不夠深入，有些內(nèi)容又講得過于簡略。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

2.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的積極參與。

3.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們主動提問、思考和討論。

4.豐富教學(xué)手段，利用多媒體資源、實踐活動等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-提問：通過課堂提問，我能夠檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解明朝對外貿(mào)易時，我會問學(xué)生：“明朝的主要出口商品有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對歷史知識的記憶情況。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗。這些測驗不僅包括選擇題，還包括簡答題和論述題，以檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-反饋：在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心解釋，幫助他們理解錯誤的原因。

通過這些評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并在課堂上進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.學(xué)生互動：

在課堂互動中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并積極參與討論。例如，在講解明朝的海上絲綢之路時，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為海上絲綢之路對當(dāng)時的中國和世界有哪些影響？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們紛紛提出了自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生提問：在課堂結(jié)束時，我會留出時間讓學(xué)生提問。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的提問能力和批判性思維。

-學(xué)生展示：為了鼓勵學(xué)生，我會讓他們在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。例如，讓學(xué)生制作明朝對外貿(mào)易的PPT，或者在黑板上繪制海上絲綢之路的地圖。

3.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。

-作業(yè)批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有的任務(wù)。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心指出，并給出正確的答案。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予建設(shè)性的建議。例如，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中存在的問題，我會幫助他們找到解決問題的方法。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。板書設(shè)計①明朝的對外關(guān)系概述

-明朝時期

-對外貿(mào)易

-文化交流

-海上絲綢之路

②明朝對外貿(mào)易

-背景：明朝的經(jīng)濟(jì)繁榮和對外開放政策

-主要出口商品：