9知法守法 依法維權(quán) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9知法守法依法維權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：9知法守法依法維權(quán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，理解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的規(guī)范作用。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行正確的行為選擇。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到侵害時(shí)依法維權(quán)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到法律不僅是個(gè)人行為的規(guī)范，也是社會(huì)秩序的保障。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诘赖屡c法治課程的學(xué)習(xí)上，既有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，也面臨著認(rèn)知與行為的轉(zhuǎn)變。以下是針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)道德與法治有一定的認(rèn)識(shí)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生能夠較好地理解法律的基本概念，而部分學(xué)生在法律知識(shí)方面較為薄弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在日常生活中接觸到的法律知識(shí)相對(duì)有限，對(duì)法律的理解停留在表面，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

3.能力方面：學(xué)生在運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面的能力尚待提高，缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用法律知識(shí)的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的法治觀念有待加強(qiáng)，部分學(xué)生存在違法行為，需要通過(guò)課程引導(dǎo)，樹(shù)立正確的法治觀念。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在不遵守紀(jì)律、不尊重他人、侵犯他人權(quán)益的行為，這與他們?nèi)狈Ψㄖ我庾R(shí)有關(guān)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生層次、知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的差異，以及行為習(xí)慣問(wèn)題，都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立法治觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞典型案例進(jìn)行討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：選取與生活相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)法律的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示法律知識(shí)，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的法律責(zé)任，提高法律實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《知法守法依法維權(quán)》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，法律無(wú)處不在，它就像一道保護(hù)我們的屏障。那么，你們知道什么是法律嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)法律的看法和了解。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)法律的重要性，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授

1.老師講解法律的基本概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的規(guī)范作用。

-老師說(shuō)：“法律是國(guó)家制定的規(guī)范人們行為的規(guī)則，它具有普遍約束力。法律的作用主要有兩個(gè)方面：一是規(guī)范人們的行為，二是保護(hù)公民的合法權(quán)益?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記。

2.老師講解我國(guó)法律體系的基本框架，包括憲法、行政法、民法、刑法等。

-老師說(shuō)：“我國(guó)法律體系由憲法、行政法、民法、刑法等多個(gè)法律部門(mén)組成。憲法是國(guó)家的根本法，行政法主要調(diào)整國(guó)家行政機(jī)關(guān)與公民、法人之間的關(guān)系，民法調(diào)整平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，刑法則是對(duì)犯罪行為的處罰。”

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考法律體系在生活中的應(yīng)用。

3.老師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解法律在生活中的具體應(yīng)用。

-老師說(shuō)：“下面，我們來(lái)看一個(gè)案例。小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做呢？”

-學(xué)生們積極討論，提出各種解決方案。

-老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)，得出正確的解決方案。

4.老師講解公民如何依法維權(quán)。

-老師說(shuō)：“當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該如何依法維權(quán)呢？”

-學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)并講解維權(quán)途徑。

-老師說(shuō)：“公民依法維權(quán)的途徑主要有：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記。

5.老師講解法治觀念的重要性。

-老師說(shuō)：“樹(shù)立法治觀念，是我們每個(gè)人的責(zé)任。只有具備了法治觀念，我們才能在日常生活中遵守法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?/p>

-學(xué)生們積極思考，分享自己對(duì)法治觀念的理解。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬維權(quán)過(guò)程。

-老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組扮演一個(gè)角色，模擬維權(quán)過(guò)程?！?/p>

-學(xué)生們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備角色扮演。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-老師說(shuō)：“請(qǐng)各小組討論，分享對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并派代表發(fā)言?！?/p>

-學(xué)生們熱烈討論，積極發(fā)言。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的重要性。

-老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了《知法守法依法維權(quán)》這一課，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，樹(shù)立法治觀念，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于法治觀念的短文。

-老師說(shuō)：“請(qǐng)大家課后結(jié)合生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于法治觀念的短文，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

3.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課堂表現(xiàn)很棒，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的法治素養(yǎng)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**法治觀念的增強(qiáng)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)法律的基本概念、法律的作用以及法律體系有了更深入的理解。他們認(rèn)識(shí)到法律不僅是國(guó)家制定的規(guī)范，更是保護(hù)自身權(quán)益的重要工具。學(xué)生在課后反饋中表示，他們對(duì)法律有了更加尊重和敬畏的態(tài)度，意識(shí)到遵守法律的重要性。

2.**法律知識(shí)的掌握**：學(xué)生在課堂上通過(guò)案例分析和討論，掌握了憲法、行政法、民法、刑法等基本法律知識(shí)。他們能夠識(shí)別生活中的法律問(wèn)題，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題。例如，在討論案例時(shí)，學(xué)生們能夠提出合理的解決方案，如通過(guò)協(xié)商、調(diào)解或訴訟等方式來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.**維權(quán)能力的提升**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何依法維權(quán)。他們了解到在遇到侵權(quán)行為時(shí)，可以通過(guò)法律途徑來(lái)解決問(wèn)題。例如，學(xué)生在模擬維權(quán)過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的訴求，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出合理的維權(quán)策略。

4.**道德素質(zhì)的提高**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的法律知識(shí)，還促進(jìn)了他們的道德素質(zhì)提升。學(xué)生們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，并在面對(duì)沖突時(shí)能夠冷靜處理，避免采取非法手段解決問(wèn)題。

5.**批判性思維的發(fā)展**：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從不同的角度分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。這種批判性思維能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常有價(jià)值的。

6.**自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了在日常生活中如何防范潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)，如避免參與非法活動(dòng)、保護(hù)個(gè)人隱私等。

7.**社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到法律不僅是個(gè)人行為的規(guī)范，也是社會(huì)秩序的保障。學(xué)生們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并思考如何通過(guò)法律途徑來(lái)維護(hù)社會(huì)的公平正義。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“什么是法律？”，“法律對(duì)我們有什么作用？”，“當(dāng)我們遇到侵權(quán)行為時(shí)，應(yīng)該如何依法維權(quán)？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)法律知識(shí)的掌握程度和理解深度。

-**觀察學(xué)生參與度**：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等。通過(guò)這些非言語(yǔ)行為，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。

-**小組討論與角色扮演**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)、他們的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)不僅能夠評(píng)估學(xué)生的合作能力，還能看出他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-**即時(shí)測(cè)試**：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的即時(shí)測(cè)試，如填空題、選擇題等。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解情況。

-**反饋與糾正**：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們及時(shí)糾正。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：我將布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文、案例分析、法律知識(shí)問(wèn)答等。這些作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-**作業(yè)批改**：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及表達(dá)是否清晰。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-**作業(yè)展示**：為了鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，我會(huì)在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-**持續(xù)跟蹤**：我會(huì)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-**題目**：小明的自行車(chē)被小剛推走了，小明應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小明應(yīng)該向小剛索回自行車(chē)，如果小剛拒絕歸還，小明可以向?qū)W校或者社區(qū)調(diào)解委員會(huì)提出調(diào)解申請(qǐng)，或者向法院提起民事訴訟。

2.**法律知識(shí)應(yīng)用題**

-**題目**：如果在學(xué)校里，你發(fā)現(xiàn)有人欺負(fù)同學(xué)，你應(yīng)該怎么辦？

-**答案**：應(yīng)該及時(shí)向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告，同時(shí)可以尋求其他同學(xué)的幫助。如果問(wèn)題嚴(yán)重，可以依法向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

3.**討論題**

-**題目**：請(qǐng)討論在日常生活中，如何做到知法守法？

-**答案示例**：

-遵守交通規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道，不闖紅燈。

-遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。

-遵守社會(huì)公德，不亂扔垃圾，不隨意損壞公共設(shè)施。

-遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不傳播虛假信息，不侵犯他人隱私。

4.**簡(jiǎn)答題**

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