第12課 水陸交通的變遷 教學設計-2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第12課水陸交通的變遷教學設計--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課水陸交通的變遷教學設計--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2設計思路本課設計以“水陸交通的變遷”為主題，通過對比古今水陸交通發(fā)展，讓學生了解我國交通事業(yè)的歷史演變，感受科技發(fā)展對交通變革的推動作用。教學過程中，結(jié)合統(tǒng)編版選擇性必修2高二歷史教材，引導學生運用歷史思維，分析不同時期交通發(fā)展特點，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生唯物史觀，通過分析水陸交通變遷，理解社會發(fā)展的規(guī)律；提升歷史解釋能力，探究交通變遷背后的社會因素；增強文化自覺，認識交通發(fā)展對文化傳承的影響；發(fā)展時空觀念，感知交通變遷在歷史長河中的時空變化；培養(yǎng)愛國主義情感，感受我國交通事業(yè)的輝煌成就。教學難點與重點1.教學重點，

①梳理水陸交通變遷的歷史脈絡，把握不同時期交通發(fā)展的特點和影響。

②分析交通變遷與社會經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、文化變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學難點，

①理解交通變遷在推動社會生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，以及對社會結(jié)構(gòu)、生活方式的影響。

②運用歷史唯物主義觀點，分析交通變遷背后的社會因素，如政治、經(jīng)濟、文化等。

③在具體案例分析中，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，如對古代運河、鐵路、公路等交通工程的分析。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解水陸交通變遷的歷史背景和發(fā)展過程，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就交通變遷對社會生活的影響進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如京杭大運河、京張鐵路等，引導學生深入理解交通變遷的歷史意義。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)交通變遷的歷史場景。

2.互動軟件：使用教學軟件，如歷史地圖、時間軸等，增強學生的互動性和參與感。

3.實物教具：展示交通工具的模型或圖片，幫助學生直觀理解交通發(fā)展的實物形態(tài)。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段現(xiàn)代交通工具（如高鐵、飛機）的視頻，讓學生感受現(xiàn)代交通的便利。

2.提出問題：引導學生思考，從古至今，人類交通方式有哪些變化？這些變化對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.學生分享：請學生簡要分享自己對交通變遷的認識，教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.水陸交通的起源與發(fā)展（5分鐘）

-講解：介紹水陸交通的起源，如原始的步行、乘騎等。

-展示：展示古代交通工具的圖片，如馬車、轎子等。

2.交通工具的變革（10分鐘）

-講解：介紹古代至近代交通工具的變革，如蒸汽機車、汽車、輪船等。

-案例分析：以蒸汽機車為例，分析其對社會發(fā)展的影響。

3.現(xiàn)代交通的發(fā)展（5分鐘）

-講解：介紹現(xiàn)代交通的發(fā)展，如高速公路、高速鐵路、航空等。

-展示：展示現(xiàn)代交通工具的圖片，如高鐵、飛機等。

4.交通變遷對社會的影響（5分鐘）

-講解：分析交通變遷對經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響。

-案例分析：以京杭大運河為例，分析其對古代社會的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，探討交通變遷對現(xiàn)代生活的影響。

2.知識競賽：組織學生進行交通知識競賽，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生思考交通變遷對社會發(fā)展的推動作用。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.學生提問：鼓勵學生提出疑問，教師解答并引導學生思考。

六、教學總結(jié)（5分鐘）

1.回顧：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交通變遷對社會發(fā)展的重要意義。

2.展望：引導學生思考未來交通的發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣。

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代交通史》：介紹中國古代交通的發(fā)展歷程，包括道路、橋梁、運河等方面的歷史。

-《近現(xiàn)代交通技術(shù)發(fā)展》：探討近現(xiàn)代交通工具的科技進步，如蒸汽機車、汽車、飛機等的發(fā)展歷程。

-《交通與社會發(fā)展》：分析交通變遷對社會經(jīng)濟發(fā)展、政治變革、文化傳承等方面的影響。

-《交通規(guī)劃與管理》：了解交通規(guī)劃的基本原則和現(xiàn)代交通管理的方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解水陸交通變遷的歷史和現(xiàn)狀。

-組織學生進行小組討論，探討交通變遷對現(xiàn)代社會的影響，如城市交通擁堵、環(huán)境保護等問題。

-鼓勵學生進行實地考察，如參觀當?shù)氐臍v史遺跡或現(xiàn)代交通設施，親身感受交通變遷帶來的變化。

-學生可以嘗試設計一個關(guān)于未來交通發(fā)展的創(chuàng)意項目，如自動駕駛汽車、新型交通工具等，并提出自己的解決方案。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于交通變遷的短文或報告，總結(jié)自己的學習成果，并與其他同學分享。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史檔案、交通科技新聞等，了解最新的交通科技發(fā)展動態(tài)。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如交通秩序維護、環(huán)保宣傳等，將所學知識應用于實際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水陸交通的起源與發(fā)展

①水陸交通的起源

②古代交通方式：馬車、轎子、帆船等

③水陸交通的發(fā)展特點

②交通工具的變革

①古代至近代交通工具的變革：蒸汽機車、汽車、輪船等

②交通工具變革的原因：科技進步、社會需求等

③交通工具變革的影響

③現(xiàn)代交通的發(fā)展

①現(xiàn)代交通工具：高鐵、飛機、高速公路等

②現(xiàn)代交通的特點：高速、高效、便捷等

③現(xiàn)代交通的挑戰(zhàn)：環(huán)境問題、安全問題等

④交通變遷對社會的影響

①對經(jīng)濟的影響：促進貿(mào)易、推動城市化等

②對政治的影響：加強國家統(tǒng)一、提高政府效率等

③對文化的影響：促進文化交流、影響生活方式等

⑤交通變遷的未來趨勢

①自動駕駛技術(shù)

②碳中和與環(huán)保交通

③交通智能化與信息化教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了“水陸交通的變遷”。我覺得這節(jié)課整體上還是達到了預期的效果，但也有一些地方值得反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過播放現(xiàn)代交通工具的視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對交通變遷有了初步的認識。在提問環(huán)節(jié)，學生們也積極地分享了自己的看法，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于交通變遷的歷史背景了解得不夠，這可能是因為他們對這方面的知識接觸較少。所以，我可能在今后的教學中，需要更多地關(guān)注學生的基礎知識儲備，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，語言表達不夠清晰，邏輯性也不強。這可能是因為他們在日常學習中缺乏鍛煉。因此，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行口頭表達和邏輯思維的訓練。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了知識競賽，希望能夠讓學生在輕松的氛圍中復習所學知識。但遺憾的是，有些學生對于競賽的熱情并不高，這可能是因為他們對競賽的形式不太適應。所以，我需要考慮在今后的教學中，如何更好地調(diào)動學生的學習積極性，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式，包括直接提問、分組討論等。我發(fā)現(xiàn)，通過分組討論，學生們能夠更加深入地思考問題，而且還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。因此，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個學生都能敢于表達自己的觀點。課后作業(yè)1.分析題：

題目：結(jié)合所學，分析古代京杭大運河對當時社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：京杭大運河的開通促進了南北經(jīng)濟文化的交流，加強了中央集權(quán)統(tǒng)治，同時也推動了沿岸城市的發(fā)展。

2.案例分析題：

題目：以蒸汽機車為例，分析工業(yè)革命時期交通工具變革對生產(chǎn)方式的影響。

答案：蒸汽機車的發(fā)明和廣泛應用，極大地提高了交通運輸?shù)男?，縮短了商品的流通時間，降低了運輸成本，從而推動了生產(chǎn)方式的變革，促進了工業(yè)化進程。

3.對比分析題：

題目：比較古代水陸交通與現(xiàn)代社會交通的異同，并分析其原因。

答案：相同點：都是為了滿足人們的出行和貨物運輸需求。不同點：古代交通方式以人力、畜力為主，速度慢、效率低；現(xiàn)代交通方式以機械化、電氣化為主，速度快、效率高。原因：科技的進步和社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

4.應用題：

題目：假如你是古代的一位商人，請你分析一下水陸交通對你的商業(yè)活動的影響，并談談你對未來交通發(fā)展的期待。

答案：水陸交通的便利為我提供了更廣