（課堂實錄）26 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

.寶葫蘆的秘密（節(jié)選）精彩片段課堂實錄談話導(dǎo)入，介紹寶葫蘆?師：今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩?，這是誰？（出示寶葫蘆的圖片）?生1：葫蘆?生2：寶葫蘆?師：這可不是一般的葫蘆，它可是一只神奇的寶葫蘆。來，聽聽它的自我介紹吧。（播放寶葫蘆自我介紹的錄音）?寶葫蘆：大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什么都能變出來。吃的，玩的，用的，五花八門，應(yīng)有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你實現(xiàn)奧運冠軍的夢想，更不用說學(xué)習(xí)了。有了我，你一定會高枕無憂。?師：有了這只寶葫蘆，就會讓你高枕無憂呢。大家知道什么叫“高枕無憂”嗎？生1：無憂無慮?生2：沒有煩惱?……師：聽了寶葫蘆的介紹，你覺得它神奇在哪兒呢？?生1：神通廣大?生2：能變出很多東西?生3：有點像哆啦A夢。?師：今天老師帶來的一本書，就和這只寶葫蘆有關(guān)。我們一起把它請上大屏幕吧。請看——（出示書的封面）?二、導(dǎo)讀封面，了解作者及故事主人公?師：這是書的封面，我們讀書都是從讀封面開始的。大家看，從封面上，你都知道了什么？生1：書的名字是《寶葫蘆的秘密》。?生2：張?zhí)煲碇?生3：上面畫著一個小男孩和一只寶葫蘆。?師：同學(xué)們看的可真仔細(xì)。大家知道張?zhí)煲韱幔縼砜纯此慕榻B吧。（出示張?zhí)煲砗喗椋?師：誰愿意給大家讀一讀。指名讀。?師：張?zhí)煲頎敔斠簧袑戇^很多部童話，其中以《寶葫蘆的秘密》為代表，童話作品，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代童話的奠基之作。他的創(chuàng)作不僅為中國千百萬青少年所喜愛，還先后被翻譯成英俄、法、德、日、西班牙、朝鮮、越南等多國文字，在海外出版，深受讀者歡迎，被譽為“中國的安徒生”。?（出示《大林和小林》《禿禿大王》《金鴨帝國》的圖書封面）?師：他寫的童話《大林和小林》《禿禿大王》《金鴨帝國》也深受少年兒童的喜愛?？墒悄銊e看張?zhí)煲碓谖膶W(xué)上這么厲害，小時候可調(diào)皮了，而且考試經(jīng)常不及格。他最喜歡搞惡作劇，看見老師被他惹得生氣，就開心得不得了。（生笑）?師：他有時會跟同學(xué)打架，所以同學(xué)們都不喜歡他對吧！生：對師：惹老師生氣也不會喜歡他，對吧？生：對師：可是，他有一樣本領(lǐng)：他寫得一手好字，校長和老師都非常喜歡他。同學(xué)們都很喜歡他，因為他常常給同學(xué)們講故事。同學(xué)們都愛聽，老纏著他問：“后來呢？”“再后來呢？”就這樣，本來講完了的故事他也得接著編下去。于是，他成了編故事的能手。今天我們要讀的這本書的主人公跟張?zhí)煲頎敔斝r候很像呢！來，讓我們認(rèn)識一下他。?（出示王葆的自我介紹）指名讀。?王葆：大家好！我姓王，叫王葆。從小，奶奶就給我講寶葫蘆的故事。哎，在學(xué)校老師總批評我，同學(xué)總笑話我，我多么希望能夠出人頭地，但最好連一點腳趾頭的力氣都不用。?師：聽了王葆的介紹，大家覺得這是一個怎樣的男孩子呢？生1：有點調(diào)皮?生2：有點懶惰?生3：想出人頭地，卻不愿意花力氣。?師：是的，王葆很想成功卻不想努力。這本書講的就是王葆和寶葫蘆的故事?，F(xiàn)在讓我們一起去書里，看看他在干什么呢？?三、深入理解，探討故事?師：寶葫蘆的主人是個什么樣的人呢？你是從哪些語句中感受到的。?生：寶葫蘆的主人是一名普通的少先隊員，名叫王葆。?師：你從哪里得到這些信息的？????生1：“我姓王，叫王葆?！?師：為什么不說“我叫王葆”？?生2：這樣說，比較正式，有儀式感。?????生3?：“可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人?！?????師：為什么說王葆說“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪”？?生：因為他和寶葫蘆有故事，是傳說中的那種寶葫蘆和王葆發(fā)生過一些故事。?出示：“至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的?！?師：奶奶給“我”講了哪些故事？?生：都是寶葫蘆的故事。?出示：①“奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。②下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。③王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。④至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的?！??⑤張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。⑥李四希望有一條大花狗，馬上就冒出那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。?師：奶奶講的寶葫蘆的故事怎么樣？?生：非常奇妙。?師：怎么奇妙了？?生：①張三遇到了神仙，并得到一個寶葫蘆很神奇。②李四游到了龍宮，得到一個寶葫蘆。③他們從寶葫蘆那兒得到了很多好處“幸福極了，要什么有什么?！?師：奶奶給我講的寶葫蘆的故事，有很多，你能否選擇其中一個，根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)編一下，講給同學(xué)們聽？?生：有一天，趙六到地里翻地，因為他是個勤奮的農(nóng)夫。掘著掘著，忽然感覺鋤頭底下硬邦邦的。他想：難道底下有寶貝嗎？于是，他就小心翼翼地把“寶貝”從土里掘出來，一看，是一只金燦燦的，長得非常飽滿的葫蘆。趙六看到了，不禁有些失望。趙六想：“如果挖上來的是一個大元寶，該多好呀！”奇跡出現(xiàn)了，立刻一個金光閃閃的大元寶就出現(xiàn)在他的手心上！師：你的想象力真豐富，把掌聲送給他。師：王葆非常想得到一個寶葫蘆，為什么？?生：因為聽了這么多寶葫蘆的故事，每個得到寶葫蘆的人都“幸福極了”“過上了好日子”“要什么有什么”。（板書：寶葫蘆使人們?幸福極了?過上了好日子?要什么有什么）?生：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”?師：是啊，王葆，要寶葫蘆最想做什么呢？?師：讀讀課文第20～21自然段，圈畫出王葆要寶葫蘆的目的是做哪些事？?生1：幫助王葆列式子，學(xué)數(shù)學(xué)：“我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了?！?師：從這段可以看出，王葆是個怎樣的孩子？?生1：數(shù)學(xué)不好，不愛動腦筋的孩子。（板書：王葆：數(shù)學(xué)不好，不愛動腦筋的孩子。）?生2：幫助向日葵長高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！睅煟簭倪@兒可以看出，王葆是個怎樣的孩子？?生2：好勝心很強，凡事比別人要好。?指導(dǎo)朗讀：讀讀第三部分，讀出王葆對寶葫蘆的渴求，對幸福生活的向往。四、總結(jié)全文，拓展延伸1.師：課文具體寫了王葆聽奶奶講寶葫蘆的故事，自己也想要個寶葫蘆。童話的故事好奇妙呀！?2.師：如此神奇的寶葫蘆，你想不想擁有？你又