期中達標綜合測試卷(試題)四年級上冊數(shù)學北師大版(含解析)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁期中達標綜合測試卷四年級上冊數(shù)學北師大版一、選擇題1．用一副三角尺可以畫出（

）的角。A．5° B．10° C．15° D．20°2．已知，，，，那么（

）。A．10999989 B．10999889 C．109999989 D．1099988893．量角器使用正確的是（

）。A．

B．

C．

D．4．6□8×39≈28000，□里可以填（

）。A．0 B．1 C．2 D．95．在下面的數(shù)線圖中用虛線圈出的有很多數(shù)，這些數(shù)四舍五入到萬位約是（

）萬。A．1 B．2 C．3 D．46．0在數(shù)學與生活中有廣泛的應(yīng)用，也有不同的作用。在54083中的“0”（

）。A．表示沒有 B．表示起點 C．表示分界線 D．用來占位7．46＋46×4與（

）相等。A．46×（4＋1） B．46×4＋1 C．4×（46＋1） D．4×（46＋46）二、填空題8．如下圖中，已知∠1＝60°，∠3是直角，那么∠2＝()．9．在同一平面內(nèi)，相交成直角的兩條直線就互相()，垂直于同一條直線的兩條直線就互相()。10．小于90°的角叫作()，大于()而小于()的角叫作鈍角。180°的角是()角，()的角叫作周角。11．把一張長方形的紙沿著同一方向?qū)φ蹆纱?，打開后折痕互相()。12．125×4×8×25＝（125×8）×（25×4），這里應(yīng)用了()律和()律。13．從直線外一點到這條直線所畫的線段中，()線段最短，它的長度叫做點到直線的()。14．選擇工具檢測下面的一組線是否是平行線。是平行線在括號里畫“√”，不是平行線畫“×”。()

()15．經(jīng)過一點可以畫()條射線，經(jīng)過兩點可以畫()條直線。三、判斷題16．淘氣畫了一條長6厘米的射線。()17．如果一個三角形有兩個角是銳角，那么這個三角形有可能是鈍角三角形。()18．用放大3倍的放大鏡看一個40°的角，看到的角是120°。()19．十萬十萬地數(shù)，從0數(shù)到二百萬，數(shù)了2個十萬。()20．把一個圖形旋轉(zhuǎn)后，圖形的大小不變，但形狀會發(fā)生改變。()四、口算和計算21．直接寫出得數(shù)。20×73＝

3×180＝

120×30＝

125×80＝49×201≈

498×21≈

19×798≈

501×49≈22．用豎式計算，帶*的用乘法交換律驗算。16×923＝

818×35＝

408×32＝280×43＝

29×430＝

505×81＝64×247＝

520×41＝

*308×47＝五、解答題23．已知：∠1＝90°，∠2＝30°。求∠3等于多少度？24．用1，0和3組成一個最小的三位數(shù)，然后與最大的兩位數(shù)相乘。積是多少？25．把一張長方形的紙折成如下圖，其中∠1＋∠2＋∠3＝210°，求∠1、∠2、∠3的度數(shù)．26．一個九位數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字之和為15，其中萬位上的數(shù)字是億位上數(shù)字的2倍，這個數(shù)最大是多少？最小是多少？27．∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝∠5，五個角度數(shù)之和為360°，那么∠2是多少度？28．一個數(shù)比所有的五位數(shù)都大，這個數(shù)的最高位至少是十萬位，對嗎？說出你的理由。參考答案：1．C【分析】因一副三角板中的各個角的度數(shù)分別是30°、60°、45°、90°，把它們進行組合可得到的角有：60°－45°＝15°，60°＋45°＝105°，60°＋90°＝150°，90°＋45°＝135°，90°＋30°＝120°，30°＋45°＝75°，可以發(fā)現(xiàn)，能用一副三角尺畫出的角都是15度的整數(shù)倍，據(jù)此即可解答?！驹斀狻坑煞治隹芍?0°－45°＝15°，所以用一副三角尺可以畫出15°的角；故答案為：C【點睛】本題考查了學生用一副三角尺拼成角度情況的掌握，能找到規(guī)律是解決此類題目最好的方法。2．C【分析】第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字都是9，第二個因數(shù)是11，積的位數(shù)比第一個因數(shù)的位數(shù)多2，積的前兩位是10，積的后兩位是89，中間是9，9的個數(shù)是第一個因數(shù)的位數(shù)減2，據(jù)此即可解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，9999999×11＝109999989。故答案為：C【點睛】根據(jù)前面算式的規(guī)律，直接寫出后面算式的積，主要考查學生對分析歸納能力。3．C【分析】如圖，用量角器量角時，先把量角器的中心與角的頂點重合，0°刻度線與角的一條邊重合，角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。【詳解】A．

，量角器中心沒有與角的頂點重合，錯誤；B.，角的另一條邊沒有和量角器上的刻度對上，錯誤；C．，正確；D．，0°刻度線沒有與角的一條邊重合，錯誤。故答案為：C【點睛】本題考查了角的度量，角的度量工具是量角器。角的計量單位是“度”，用符號是“°”。量角器為半圓形狀，被平均分為180份，每一份所對應(yīng)的角的大小是1度，記作1°。4．D【分析】估算6□8×39時，將39估成40，積是28000，根據(jù)700×40＝28000可知，應(yīng)將6□8估成700。根據(jù)四舍五入法可知，□里的數(shù)應(yīng)大于等于5?！驹斀狻緼．0＜5；B．1＜5；C．2＜5；D．9＞5則6□8×39≈28000，□里的數(shù)可以填9。故答案為：D。【點睛】本題考查三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，關(guān)鍵是根據(jù)四舍五入法求因數(shù)的近似數(shù)。5．C【解析】根據(jù)上圖分析可知，一格表示5000，所以虛線部分表示的數(shù)大于25000小于35000，根據(jù)四舍五入到萬位約是3萬。【詳解】根據(jù)分析可知，虛線部分表示的數(shù)四舍五入到萬位約是3萬。故答案為：C?！军c睛】看懂虛線部分表示的數(shù)是解答本題的關(guān)鍵。6．D【分析】根據(jù)整數(shù)的寫法可知，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。據(jù)此可知，在54083中的“0”在百位上，用來占位。【詳解】0在數(shù)學與生活中有廣泛的應(yīng)用，也有不同的作用。在54083中的“0”在百位上，用來占位。故答案為：D【點睛】本題考查了數(shù)位知識及0的作用，結(jié)合題意分析解答即可。7．A【分析】乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c，據(jù)此即可解答?！驹斀狻?6＋46×4＝46×4＋46＝46×（4＋1）故答案為：A【點睛】本題主要考查學生對乘法分配律的掌握和靈活運用。8．30°【解析】略9．

垂直

平行【分析】如果兩條直線相交，且所成的角是90°，那么這兩條直線互相垂直。如果兩條直線垂直于同一條直線，那么這兩條直線永遠不會有交點，即這兩條直線互相平行?！驹斀狻吭谕黄矫鎯?nèi)，相交成直角的兩條直線就互相（垂直），垂直于同一條直線的兩條直線就互相（平行）?！军c睛】兩條直線互相垂直，即相交所成的角是90°，是直角。10．

銳角

90°

180°

平

360°【詳解】小于90°的角是銳角，等于90°的角是直角，大于90°且小于180°的角是鈍角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角。11．平行【分析】把一張長方形紙沿同一方向?qū)φ蹆纱魏蟠蜷_，會形成3條折痕，可以畫圖或?qū)嶋H操作證明。【詳解】根據(jù)圖中折痕可以得出把一張長方形的紙沿著同一方向?qū)φ蹆纱?，打開后折痕互相平行。【點睛】本題考查圖形的折疊和平行知識，可以畫圖直觀解答。12．

乘法交換

乘法結(jié)合【分析】從算式中發(fā)現(xiàn)125和8的積是1000，25和4的積是100，所以把它們結(jié)合起來可以使計算簡便，但結(jié)合之前，需要交換位置，所以既運用了乘法交換律又運用了乘法結(jié)合律?！驹斀狻?25×4×8×25＝（125×8）×（25×4），所以這里運用了乘法交換律又運用了乘法結(jié)合律?！军c睛】本題考查乘法中的簡便運算，掌握乘法的交換律和結(jié)合律是解題關(guān)鍵。13．

垂直

距離【分析】根據(jù)點到直線的距離的含義：從直線外的一點向這條直線所畫的垂直線段的長度，叫做這點到直線的距離；從直線外一點到這條直線所畫的垂線段最短；據(jù)此解答即可?！驹斀狻繐?jù)分析得出：從直線外一點到這條直線所畫的線段中，垂直線段最短，它的長度叫做點到直線的距離。【點睛】此題考查了點到直線的距離的含義。14．

√

×【分析】同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線叫做平行線，組成平行線的兩條直線互相平行，依此判斷?！驹斀狻繌淖笸?，圖一的這組線是平行線，因此在括號里畫“√”；圖二的這組線不是平行線，因此在括號里畫“×”?！军c睛】熟練掌握平行與相交的特點是解答此題的關(guān)鍵。15．

無數(shù)

一【分析】把線段的兩端無限延長，得到一條直線，經(jīng)過兩個點可以畫一條直線，并且只能畫一條直線（兩點確定一條直線）；把線段的一端無限延長，得到一條射線，據(jù)此解答?！驹斀狻恐本€沒有端點，無限長，通過兩點可以作一條直線；射線有一個端點，無限長，從一點出發(fā)可以作無數(shù)條射線?！军c睛】本題主要考查線段、射線、直線的認識及靈活運用。16．×【分析】根據(jù)射線的特征，直接進行判斷即可?！驹斀狻可渚€有一個端點，能向沒有端點的那一邊無限延長，所以射線是無限長的，無法度量；因此淘氣畫了一條長6厘米的射線，故此說法不正確。故答案為：×【點睛】解答此題應(yīng)根據(jù)射線的含義進行解答。17．√【分析】由三角形的內(nèi)角和是180°可知，如果一個三角形有兩個內(nèi)角是銳角，則另外一個角可以是銳角，也可以是直角或鈍角；則這個三角形可以是銳角三角形，也可以是直角或鈍角三角形?！驹斀狻坑扇切蔚膬?nèi)角和是180°可知，如果一個三角形有兩個內(nèi)角是銳角，則另外一個角可以是直角，也可以是鈍角，則這個三角形可以是銳角三角形，也可以是直角或鈍角三角形；故答案為：√【點睛】此題主要考查三角形的內(nèi)角和及三角形的分類。18．×【分析】角的大小與角兩邊的長短無關(guān)，只與角開叉的大小有關(guān)，開叉越大，角就越大，據(jù)此即可解答。【詳解】用放大3倍的放大鏡看一個40°的角，看到的角比原角的兩邊要長，但角的開叉大小沒變，所以看到的角還是40°，原說法錯誤。故答案為：×【點睛】本題主要考查學生對影響角的大小因素的掌握和靈活運用。19．×【分析】2個十萬是二十萬。十萬十萬地數(shù)，十萬、二十萬、三十萬、四十萬……二百萬，要數(shù)20個十萬才能數(shù)到二百萬?！驹斀狻扛鶕?jù)分析數(shù)20個十萬才能數(shù)到二百萬。故答案為：×【點睛】此題重點考查學生對大數(shù)的認識。十萬十萬地數(shù)數(shù)，相鄰兩個數(shù)相差十萬。20．×【分析】旋轉(zhuǎn)：在平面內(nèi)，將一個圖形繞一點按某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的運動叫作圖形的旋轉(zhuǎn)。這個定點叫做旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動的角度叫做旋轉(zhuǎn)角。旋轉(zhuǎn)前后圖形的位置和方向改變，形狀、大小不變，據(jù)此解答即可?！驹斀狻堪岩粋€圖形旋轉(zhuǎn)后，圖形的形狀、大小不變；故原題說法錯誤，故答案為：×。【點睛】此題考查了旋轉(zhuǎn)的意義及在實際當中的運用。21．1460；540；3600；10000

10000；10000；16000；25000【詳解】略22．14768；28630；1305612040；12470；4090515808；21320；14476【分析】三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法：先用一個因數(shù)的個位與另一個因數(shù)的每一位依次相乘，再用這個因數(shù)的十位與另一個因數(shù)的每一位依次相乘，乘到哪一位，積的個位就與哪一位對齊，滿幾十就向前一位進幾，再把兩次相乘的積加起來。末尾有0時，把兩個因數(shù)0前面的數(shù)對齊，并將它們相乘，再在積的后面添上沒有參加運算的幾個0。【詳解】16×923＝14768

818×35＝28630

408×32＝13056

280×43＝12040

29×430＝12470

505×81＝40905

64×247＝15808

520×41＝21320

*308×47＝14476

驗算：23．∠3＝60°【分析】根據(jù)平角等于180°，列式可求∠3的度數(shù)?！驹斀狻俊?＝180°－∠1－∠2＝180°－90°－30°＝90°－30°＝60°答：∠3等于60度。【點睛】考查了角的度量，關(guān)鍵是熟悉平角等于180°這個知識點。24．10197【分析】1，0，3組成最小的三位數(shù)，就是把1，0，3按由小到大排列（0不能排在首位），最大的兩位數(shù)是99，求出兩個數(shù)相乘的積即可。【詳解】根據(jù)分析可得：用1，0和3組成一個最小的三位數(shù)是：103；最大的兩位數(shù)是99；103×99＝10197答：積是10197?！军c睛】本題的關(guān)鍵是找出這三個數(shù)組成的最小的三位數(shù)，然后寫出算式，根據(jù)乘法計算方法求解。25．∠1＝30°，∠2＝150°，∠3＝30°【分析】∠1和∠2組成一個平角，∠3和∠2組成一個平角，和都是180°，∠3＝（∠1＋∠2＋∠3）－（∠1＋∠2）；同樣的方法求得∠1＝30°，∠2的度數(shù)＝（∠1＋∠2）－∠1?！驹斀狻恳驗椤?＝210°－180°＝30°；∠1＝210°－180°＝30°；∠2＝180°－30°＝15答：∠1＝30°，∠2＝150°，∠3＝30°。26．430080000；100020039【分析】因為已知萬位上的數(shù)字是億位上的2倍，所以先找出在0、1、2