第12課 認(rèn)識WPS（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)人教版

第12課認(rèn)識WPS（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課認(rèn)識WPS（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)人教版課程基本信息1.課程名稱：第12課認(rèn)識WPS

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：2023年11月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)WPS的基本功能，提升信息處理能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力，同時(shí)增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與日常生活和學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成良好的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作。他們對互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的基本概念有一定的了解，但尚未深入學(xué)習(xí)WPS等辦公軟件的具體使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力，但抽象思維能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)WPS時(shí)可能遇到操作步驟記憶困難、軟件界面不熟悉等問題。此外，由于抽象思維能力的限制，學(xué)生可能難以理解文檔格式設(shè)置、表格操作等較為復(fù)雜的功能。針對這些困難，教師需要提供清晰的教學(xué)步驟和耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：WPS軟件安裝包、學(xué)生用電腦、教師演示電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：WPS操作手冊、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式教學(xué)軟件、實(shí)物模型（如WPS軟件的圖標(biāo)模型）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《認(rèn)識WPS》。大家平時(shí)都用過電腦嗎？有沒有使用過WPS軟件呢？

二、新課講授

1.老師角色：講解WPS軟件的基本概念和作用。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

老師：WPS是一款辦公軟件，它可以幫助我們進(jìn)行文檔的編輯、表格的制作、演示文稿的演示等。接下來，我將為大家介紹WPS軟件的基本操作。

（1）啟動WPS軟件

老師：首先，我們需要打開WPS軟件。請同學(xué)們打開電腦，雙擊桌面上的WPS圖標(biāo)，進(jìn)入軟件界面。

（2）認(rèn)識WPS界面

老師：現(xiàn)在，我們來看看WPS的界面。WPS界面主要由菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等部分組成。菜單欄中包含了各種功能，工具欄則提供了常用的操作按鈕。

（3）創(chuàng)建文檔

老師：接下來，我們創(chuàng)建一個(gè)文檔。在菜單欄中找到“文件”菜單，點(diǎn)擊“新建”，然后選擇“文檔”。在彈出的新建文檔窗口中，我們可以選擇文檔的格式，如Word文檔、文本文檔等。

（4）編輯文檔

老師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)創(chuàng)建了一個(gè)文檔。我們可以通過菜單欄中的“編輯”菜單來對文檔進(jìn)行編輯，如插入文本、修改格式、設(shè)置段落等。

（5）保存文檔

老師：編輯完成后，我們需要保存文檔。在菜單欄中找到“文件”菜單，點(diǎn)擊“保存”或“另存為”，然后選擇保存路徑和文件名。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

2.學(xué)生角色：按照老師的要求進(jìn)行操作，遇到問題及時(shí)提問。

老師：接下來，請大家嘗試自己創(chuàng)建一個(gè)文檔，并對其進(jìn)行編輯和保存。在操作過程中，如果有任何問題，請及時(shí)向我提問。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)知識。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了WPS軟件的基本操作，包括啟動、創(chuàng)建文檔、編輯文檔和保存文檔。希望大家能夠熟練掌握這些操作，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

老師：課后，請大家完成以下作業(yè)：

（1）嘗試使用WPS軟件創(chuàng)建一個(gè)簡單的文檔，如寫一篇日記或記錄一次活動。

（2）邀請家人或朋友一起使用WPS軟件，互相學(xué)習(xí)、交流。

六、課堂反思

1.老師角色：對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生角色：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

老師：通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中還存在一些問題，如操作不熟練、對某些功能理解不夠深入等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

七、課后拓展

1.老師角色：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自身能力。

2.學(xué)生角色：積極參與拓展學(xué)習(xí)，提升自己的技能。

老師：同學(xué)們，除了課堂學(xué)習(xí)，還可以通過以下途徑提高自己的WPS操作技能：

（1）觀看WPS操作教程視頻；

（2）參加學(xué)校組織的WPS培訓(xùn)課程；

（3）加入WPS學(xué)習(xí)群組，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《認(rèn)識WPS》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練地啟動WPS軟件，識別并使用菜單欄和工具欄中的基本功能。他們學(xué)會了如何創(chuàng)建新文檔、編輯文本、設(shè)置段落格式、插入圖片和表格等基本操作。通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際文檔的編輯中。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了自己的計(jì)算機(jī)操作技能，特別是在使用WPS軟件方面的能力。他們能夠獨(dú)立完成簡單的文檔編輯任務(wù)，如寫報(bào)告、制作家庭賬本等，這有助于他們在日常生活中更高效地處理信息。

3.問題解決能力：

學(xué)生在遇到操作難題時(shí)，能夠主動尋求解決方法，如通過查閱WPS幫助文檔、觀看在線教程或者向老師提問。這種主動解決問題的能力對于他們在未來的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。

4.信息素養(yǎng)：

5.創(chuàng)新思維：

在課程中，學(xué)生有機(jī)會嘗試不同的編輯技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們開始嘗試將WPS軟件與自己的創(chuàng)意相結(jié)合，制作出更具個(gè)性化的文檔。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在作業(yè)和課堂練習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)有助于他們學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。

7.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對WPS軟件的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣促使他們更加主動地參與課堂活動，并在課后積極尋求學(xué)習(xí)資源。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于長期的技能培養(yǎng)是非常有益的。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解步驟進(jìn)行操作。在創(chuàng)建和編輯文檔的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的動手能力。課堂參與度較高，學(xué)生們在遇到問題時(shí)能夠積極思考，并勇于提問。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互交流，共同探討WPS軟件的使用技巧。小組合作完成了一個(gè)簡單的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如制作班級通訊錄或活動策劃書。每個(gè)小組的成果展示都體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自我評價(jià)和互評。自我評價(jià)中，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在WPS操作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生們相互指出對方在操作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和良好態(tài)度給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在操作過程中存在細(xì)節(jié)上的疏忽，如忘記保存文檔、格式設(shè)置不規(guī)范等。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

-小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神給予了高度評價(jià)，同時(shí)指出部分小組在項(xiàng)目策劃和執(zhí)行過程中存在溝通不暢的問題。教師建議學(xué)生在今后的合作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)溝通，提高團(tuán)隊(duì)效率。

-隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在測試中未能完全掌握知識點(diǎn)，如對某些操作步驟記憶模糊。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互評價(jià)，認(rèn)為這是促進(jìn)學(xué)生成長的重要環(huán)節(jié)。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重自我評價(jià)和互評，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總體而言，本次課程的教學(xué)評價(jià)與反饋顯示出學(xué)生在WPS操作方面的進(jìn)步和潛力。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①WPS軟件簡介

-WPS定義：一款辦公軟件，支持文檔、表格、演示等多種格式編輯。

-主要功能：文字處理、表格制作、演示文稿等。

②WPS界面認(rèn)知

-菜單欄：包含文件、編輯、視圖、插入等菜單。

-工具欄：提供常用工具按鈕，如字體、段落、插入圖片等。

-編輯區(qū)：用于編輯文檔內(nèi)容的主要區(qū)域。

③創(chuàng)建文檔

-啟動WPS：雙擊WPS圖標(biāo)或通過開始菜