廣東省深圳市南山區(qū)2021-2022學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷(學(xué)生版+解析)

廣東省深圳市南山區(qū)2021-2022學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．（2022·南山）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chèdǐfèiténgfángyùpáihuáiyīwéijìtuōyòuzhìjiànshù2．（2022·南山）判斷每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思，相同的用“正確”表示，不同的用“錯(cuò)誤”表示。（1）載渴載饑一三年五載（）（2）弗若之矣一自愧弗如（）（3）不以為然一理所當(dāng)然（）（4）信手拈來(lái)一言而有信（）（5）見(jiàn)微知著一鴻篇巨著（）（6）萬(wàn)象更新一半夜三更（）3．（2022·南山）將詞語(yǔ)與相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連線。天籟之音感情深厚由衷之言話語(yǔ)真誠(chéng)不解之緣聲音動(dòng)聽(tīng)

脈脈淚流不止的樣子依依相視無(wú)言的樣子潸潸柳絲搖曳的樣子4．（2022·南山）根據(jù)句子的需要，用所給的漢字組詞填空。（1）[峻]①父親保持著他那慣有的態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。②從南口往北，一路都是高山深澗、懸崖峭壁，山勢(shì)非常。（2）[援]①敵人的兩個(gè)旅正在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。②災(zāi)難發(fā)生后，全國(guó)人民紛紛伸出之手。（3）[標(biāo)]①我們來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命，走到了一起。②魏格納突然發(fā)現(xiàn)兩塊陸地可以吻合，趕緊在地圖上做起了。5．（2022·南山）體會(huì)下列句子中表達(dá)的心情，把序號(hào)填寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。①天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。②看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。③整個(gè)小鎮(zhèn)燈火通明，人們摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻。④搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”⑤花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。⑥君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。悵然若失一欣喜若狂一同情憐憫一自由自在一期盼已久一無(wú)可奈何一6．（2022·南山）照樣子，根據(jù)句前的提示詞補(bǔ)寫(xiě)句子。例：[快]過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。①[吵]尼爾斯想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快。②[饞]單看一鍋粥那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就讓人。7．（2022·南山）補(bǔ)充填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿跃?。?）毛澤東主席要求大家接受正確的批評(píng)，正所謂：良藥苦口利于病，。（2）《春夜喜雨》中的詩(shī)句“隨風(fēng)，潤(rùn)物”常用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和熏陶。（3）《長(zhǎng)歌行》托物言志，由自然景物描寫(xiě)引發(fā)人生哲理思考，提醒我們應(yīng)當(dāng)奮發(fā)努力：“，”面對(duì)時(shí)光流逝，朱自清寫(xiě)下：“你聰明的，告訴我，？”蘇軾則一反感傷，激勵(lì)我們：“，門(mén)前流水尚能西！。”8．（2022·南山）整本書(shū)閱讀。（1）將作品、主要情節(jié)及作品相關(guān)人物連線。①《魯濱遜漂流記》瘋狂茶會(huì)哈克②《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》勇救莫頓“星期五”③《騎鵝旅行記》墓地探險(xiǎn)柴郡貓④《愛(ài)麗絲漫游奇境》馴養(yǎng)野羊狐貍斯密爾（2）這幾本世界名著中，你最欣賞的人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。二、閱讀做題。（2022·南山）課內(nèi)閱讀學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨（huǐhuì）___________二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為（wèiwéi）___________是___________？曰：___________。9．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。10．將原文補(bǔ)充完整。11．根據(jù)課文內(nèi)容，選出“之”的不同含義。①弈秋的教導(dǎo)②天鵝③他，指前一個(gè)人④的通國(guó)之善弈者也一人雖聽(tīng)之思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)12．“/”表示朗讀時(shí)需稍作停頓，合理的是（）。A．/援弓繳/而射之 B．思援/弓繳/而射之13．《學(xué)弈》告訴我們，學(xué)習(xí)的過(guò)程中不，只有才能有所成就（用四字詞語(yǔ)填空）。（2022·南山）非連續(xù)性文本閱讀材料一：根據(jù)《深圳市電動(dòng)自行車(chē)管理規(guī)定（試行）》，自2021年8月1日起，電動(dòng)車(chē)駕駛?cè)嘶虺俗宋磁宕靼踩^盔的將處罰200元。材料二：在挑選兒童頭盔時(shí)，可以從以下兩方面考慮：①安全系數(shù)?？蓞⒄漳ν熊?chē)頭盔的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買(mǎi)正規(guī)廠家生產(chǎn)的頭盔，千萬(wàn)不要貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)劣質(zhì)塑料頭盔或者以工地安全帽代替。發(fā)生過(guò)碰撞或者出現(xiàn)細(xì)微裂痕的頭盔，以及過(guò)了保質(zhì)期的頭盔都要及時(shí)更換。②舒適性。建議選擇透氣性好、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、佩戴方便的頭盔，購(gòu)買(mǎi)時(shí)建議試戴，確保大小合適。材料三：14．據(jù)閱讀材料，我了解到在購(gòu)買(mǎi)兒童頭盔的時(shí)候，需要從和兩方面來(lái)考慮。15．入夏后，深圳天氣較熱，小麗每天乘坐爸爸的電動(dòng)車(chē)上學(xué)，想買(mǎi)一個(gè)透氣性和安全性兼顧的頭盔，而她的頭圍較小，你會(huì)建議她選擇（）A．全盔 B．四分之三盔 C．半盔 D．上掀式盔16．根據(jù)以上材料，判斷以下說(shuō)法正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①保護(hù)性能最強(qiáng)的是全盔，保護(hù)性能最差的是半盔。（）②安全系數(shù)高的頭盔價(jià)格也高，為避免浪費(fèi)可以長(zhǎng)期使用。（）③駕駛電動(dòng)車(chē)必須要戴安全頭盔，乘坐的人可以不戴。（）④工地安全帽可以代替頭盔，起到保護(hù)的作用。（）17．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條呼吁大家騎乘電動(dòng)車(chē)戴頭盔的安全標(biāo)語(yǔ)。（2022·南山）課外閱讀。___________①宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。②她是一個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她廣泛收集資料，認(rèn)真思索，做了充分的準(zhǔn)備。③討論的時(shí)候，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了。人類(lèi)的希望在美洲，在我們這里……”④坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽(tīng)完了這位同學(xué)的發(fā)言。⑤班長(zhǎng)微笑著對(duì)宋慶齡說(shuō)：“宋慶齡同學(xué)，請(qǐng)你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安靜下來(lái)。⑥宋慶齡雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來(lái)，聲調(diào)柔和地說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。___________有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)啊！___________因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”⑦“嘩—”教室響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，有道理！”⑧“這些有力的句子，漂亮極了……”⑨一次，有一位同學(xué)問(wèn)她：“親愛(ài)的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè)，你為什么總是想著祖國(guó)啊、大眾?。磕悴挥X(jué)得這是自尋煩惱嗎？”⑩宋慶齡聽(tīng)了，眨了眨那寶石般明亮的大眼睛，抿著嘴笑了笑，說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)，我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖國(guó)，那人生該是多么沒(méi)有趣味呀！”18．在古代，宋慶齡這樣滿十五歲的女孩可行（及笄束發(fā)）之禮。19．閱讀短文，補(bǔ)全宋慶齡的心理變化圖，并完成練習(xí)。③④不以為然→⑤⑥→⑦⑧無(wú)比自豪→⑨⑩20．畫(huà)波浪線部分都是對(duì)人物的描寫(xiě)。對(duì)這兩處理解正確的是、A．前者說(shuō)明宋慶齡對(duì)美國(guó)同學(xué)極度厭惡。B．后者說(shuō)明宋慶齡此時(shí)有點(diǎn)得意洋洋。C．前者說(shuō)明宋慶齡不認(rèn)同美國(guó)同學(xué)的觀點(diǎn)。D．后者說(shuō)明宋慶齡發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)祖國(guó)。21．第⑥段是對(duì)人物的描寫(xiě)。將下面句子補(bǔ)充在文中的橫線上（填選項(xiàng)），。A．有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。B．有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！從這段描寫(xiě)中，你能感受到宋慶齡是一個(gè)的人。22．從文中選擇一個(gè)合適的語(yǔ)句作為本文的題目，寫(xiě)在橫線上。三、習(xí)作。23．（2022·南山）題目：我讀懂了提示：讀懂了，是真的理解了。回想自己一路走來(lái)的小學(xué)生活，你又讀懂了什么人或什么事？把文題補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于400字的作文，通過(guò)具體的事表達(dá)自己的真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】徹底；沸騰；防御；徘徊；依偎；寄托；幼稚；建樹(shù)【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或根據(jù)提示快速寫(xiě)出。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“徹底”不要寫(xiě)成了“切底”；“沸騰”不要寫(xiě)成了“佛滕”；“防御”不要寫(xiě)成了“防卸”；“依偎”兩個(gè)字都讀第一聲；“徘徊”不要寫(xiě)成了“排回”；“幼稚”不要寫(xiě)成了“幻稚”；“建樹(shù)”不要寫(xiě)成了“健樹(shù)”。故答案為：徹底；沸騰；防御；徘徊；依偎；寄托；幼稚；建樹(shù)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。2．【答案】①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤；⑥錯(cuò)誤（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）錯(cuò)誤（4）錯(cuò)誤（5）錯(cuò)誤（6）錯(cuò)誤【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】①"載渴載饑"：又饑餓又口渴。“載”：又?！叭晡遢d”：很多年。“載”：年，意思不同；錯(cuò)誤；

②“弗若之矣”：比不上前一個(gè)?！案ト簟保翰蝗?；“自愧弗如”：自己慚愧比不上?！案ト簟保翰蝗?；意思相同；正確；

③“不以為然”：不認(rèn)為是正確的?！叭弧保赫_；“理所當(dāng)然”：就應(yīng)該是這樣?！叭弧保哼@樣。意思不同；錯(cuò)誤；

④“信手拈來(lái)”：隨手拿來(lái)，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫(xiě)出文章來(lái)?！靶拧保弘S手?！把远行拧保赫f(shuō)話算數(shù)?！靶拧保赫\(chéng)信。意思不同；錯(cuò)誤；

⑤“見(jiàn)微知著”：看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)就知道事物明顯的發(fā)展?！爸保好黠@?！傍櫰拗保簜ゴ蟮淖髌贰！爸保鹤髌?。意思不同；錯(cuò)誤；

⑥“萬(wàn)象更新”：萬(wàn)物都更換成新的模樣了?！案保焊鼡Q?！鞍胍谷保簳r(shí)間很晚?！案保簳r(shí)間。意思不同；錯(cuò)誤。故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤；⑥錯(cuò)誤【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)多種意思的理解能力。詞組在不同的語(yǔ)境或者是詞語(yǔ)中會(huì)有不同的含義，需要根據(jù)整個(gè)詞組的意思來(lái)進(jìn)行辨別。3．【答案】【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】“天籟之音”：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，是音樂(lè)的最高境界。“由衷之言”：出自內(nèi)心的話。“不解之緣”：不能分開(kāi)的緣分；指難以解除的密切關(guān)系?！懊}脈”：形容藏在內(nèi)心的思想感情，所以是相視無(wú)言的樣子。“依依”：留戀，不忍分離，戀戀不舍的樣子，像柳樹(shù)一樣搖曳?！颁保毫鳒I不止的樣子。結(jié)合詞語(yǔ)的意思作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解能力。三個(gè)四字詞與內(nèi)容的對(duì)應(yīng)都在最后一個(gè)字，三個(gè)詞語(yǔ)均形容在不同狀態(tài)時(shí)下的樣子，要注意區(qū)分。脈脈：形容藏在內(nèi)心的思想感情；依：留戀，不忍分離，戀戀不舍的樣子；潸：流淚不止的樣子。4．【答案】（1）嚴(yán)峻；險(xiǎn)峻（2）援軍；援助（3）目標(biāo)；標(biāo)記【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】（1）“嚴(yán)峻”：嚴(yán)厲，嚴(yán)格或苛刻；“險(xiǎn)峻”：陡峭險(xiǎn)惡的山勢(shì)。結(jié)合語(yǔ)境，父親的態(tài)度應(yīng)該是“嚴(yán)峻”，所以后文說(shuō)沒(méi)有講任何道理；“險(xiǎn)峻”用來(lái)形容山峰。

（2）“援軍”：救兵；增援的部隊(duì)。“援助”：支援，幫助。結(jié)合語(yǔ)境，“兩個(gè)旅”后邊應(yīng)該是一個(gè)名詞，所以是敵人的“援軍”向?yàn)o定橋行進(jìn)；“伸出后邊”加形容詞，是“援助”之手；

（3）“目標(biāo)”：想達(dá)到的地方或標(biāo)準(zhǔn)。“標(biāo)記”：記號(hào)，標(biāo)志。結(jié)合語(yǔ)境，雖然我們的地方不同，但是有共同的“目標(biāo)”；“做起了”助動(dòng)詞后加上一個(gè)動(dòng)詞“標(biāo)記”。故答案為：（1）嚴(yán)峻；險(xiǎn)峻；（2）援軍；援助；（3）目標(biāo)；標(biāo)記。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生利用所給字進(jìn)行組詞。相近的兩個(gè)詞就有著很大的不同點(diǎn)，例如在本題中嚴(yán)峻和險(xiǎn)峻就是兩個(gè)形近的詞語(yǔ)。但是嚴(yán)峻更多的強(qiáng)調(diào)的是人的某一方，險(xiǎn)峻則更多的用來(lái)形容陡峭的山峰。5．【答案】②；③；⑥；⑤；④；①【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用【解析】【分析】“悵然若失”：形容心里不愉快，好像丟失了什么東西。“欣喜若狂”：高興得像發(fā)了狂一樣。形容高興到了極點(diǎn)?！巴閼z憫”：對(duì)遭遇不幸的人表示同情?！白杂勺栽凇保簾o(wú)拘束?！捌谂我丫茫簩?duì)一件事情盼很久了?！睙o(wú)可奈何“：表示對(duì)一件事情沒(méi)有什么辦法。結(jié)合詞語(yǔ)的意思，根據(jù)語(yǔ)境作答即可。故答案為：②；③；⑥；⑤；④；①【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的理解。要求學(xué)生能夠熟練掌握成語(yǔ)的含義，并且能夠靈活運(yùn)用。6．【答案】把他的耳朵吵聾了；垂涎欲滴【知識(shí)點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】題干中說(shuō)根據(jù)句子前面的提示詞進(jìn)行補(bǔ)充句子。結(jié)合例句可知運(yùn)用了夸張的修辭手法，后面要求完成的題目也必須使用夸張的修辭手法進(jìn)行填寫(xiě)?！澳切╇u在尼爾斯的后面追著叫著”通過(guò)“追著、叫著”這兩個(gè)動(dòng)詞我們可以知道，快把尼爾斯的耳朵吵聾了。第二句中說(shuō)粥在散發(fā)著香味兒，讓看到他的人很想喝，垂涎欲滴。故答案為：把他的耳朵吵聾了；垂涎欲滴【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)整句話的理解與運(yùn)用，根據(jù)提示語(yǔ)補(bǔ)充句子完整。再補(bǔ)充的過(guò)程中，不僅要不考慮前文，更要考慮全文的意思，語(yǔ)序正確，充分表達(dá)出作者的意思。在本題中還設(shè)計(jì)了一個(gè)成語(yǔ)，垂涎欲滴：嘴饞的口水都要滴下來(lái)了，形容非常貪饞或羨慕。7．【答案】（1）忠言逆耳利于行（2）潛入夜；細(xì)無(wú)聲（3）少壯不努力；老大徒傷悲；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言、名言【解析】【分析】（1）“良藥苦心利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。

（2）結(jié)合題干“《春夜喜雨》”和“常用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和熏陶”可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

（3）結(jié)合題干“《長(zhǎng)歌行》”和“提醒我們奮發(fā)努力”可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“少壯不努力，老大徒傷悲”；結(jié)合題干“朱自清”和“你聰明的，告訴我”可知填寫(xiě)的語(yǔ)句是“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”；結(jié)合題干“蘇軾”和“門(mén)前流水尚能西”可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“誰(shuí)道人生無(wú)再少”“休將白發(fā)唱黃雞”。故答案為：（1）忠言逆耳利于行；（2）潛入夜；細(xì)無(wú)聲；（3）少壯不努力；老大徒傷悲；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)于名言警句的理解。大多數(shù)的名言都出自于語(yǔ)文課本當(dāng)中。校學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)閱讀與積累，重視理解句子背后的內(nèi)涵。可以采用（3）的方法將古詩(shī)中表達(dá)相同情感的句子進(jìn)行歸類(lèi)，統(tǒng)一識(shí)記。8．【答案】（1）（2）我最欣賞的是魯濱遜，因?yàn)樗麘{著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）《魯濱遜漂流記》的作者是笛福，他被流落到荒島之后。救了星期五，同時(shí)還在那里馴養(yǎng)野羊；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆和哈克意外目睹了兇手殺人事件。害怕遭到兇手的報(bào)復(fù)，他們開(kāi)啟了逃亡旅程，卻在墓地探險(xiǎn)中找到了寶藏；莫頓是《騎鵝旅行記》中主人公尼爾斯的大白鵝，斯密爾其中的一只狐貍，因?yàn)槟釥査箯乃睦瘸隽舜笱惆⒖ǎ运麥?zhǔn)備伺機(jī)報(bào)復(fù)尼爾斯；《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中愛(ài)麗絲和其他小動(dòng)物們一起舉行了一場(chǎng)瘋狂茶話會(huì)，還和柴郡貓成為了好朋友。

（2）選擇這幾本世界著中的一個(gè)人物進(jìn)行主要的描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由或是你對(duì)待朋友的態(tài)度，或是對(duì)待生活的態(tài)度。答案不唯一?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)于《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《騎鵝旅行記》的閱讀理解。這四本書(shū)都是非常適合小學(xué)生閱讀的外國(guó)著作，通過(guò)魯濱遜的經(jīng)歷，讓我們看到了他對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度堅(jiān)韌不拔的精神?！稅?ài)麗絲漫游奇境記》告訴我們：不要害怕那些總是欺負(fù)別人，蠻不講理的人?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》與《騎鵝旅行記》中我們看到了兩個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物的小朋友。【答案】9．huì；wèi10．其智弗若與；非然也11．④；①；②；③12．B13．三心二意；專(zhuān)心致志【知識(shí)點(diǎn)】詞義；文言文閱讀；詞匯運(yùn)用【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生關(guān)于文言文的知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意關(guān)于文言知識(shí)的積累。之：到，往；第三人稱代詞，譯為“他”(他們)、“它”(它們)；指示代詞，這；活用為第一人稱，我；結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。9．“誨”讀huì，教導(dǎo)、教誨的意思；“為”讀wèi，因?yàn)榈囊馑肌?/p>

故答案為：huì；wèi10．根據(jù)上句“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！笨芍戮涮顚?xiě)的是“為是其智弗若與？曰：非然也?！?/p>

故答案為：其智弗若與；非然也。11．“通國(guó)之善弈者也”：（弈秋）全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。“之”：的。“一人雖聽(tīng)之”：一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)?！爸保捍皋那锏慕虒?dǎo)?！八荚U而射之”：想要拉弓箭去把天鵝射下來(lái)?！爸保捍柑禊Z?！半m與之俱學(xué)”：雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋?！爸保核盖耙粋€(gè)人。

主謂之間取消句子獨(dú)立性；指示代詞，指弈秋的教導(dǎo)；指示代詞，射殺天鵝；與他一起學(xué)習(xí)，指示代詞，指前一個(gè)人。

故答案為：④；①；②；③12．“思援弓繳而射之”：想要拉弓箭去把天鵝射下來(lái)。結(jié)合句子意思，可知朗讀的節(jié)奏為：思援/弓繳/而射之

故答案為：B：思援/弓繳/而射之。13．通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。

故答案為：三心二意；專(zhuān)心致志?！敬鸢浮?4．安全系數(shù)；舒適性15．B16．①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤17．安全出行你我他，戴上頭盔為大家?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為非連續(xù)性文本閱讀，主要分為材料一，材料二和材料三。在做題的過(guò)程中也是圍繞著這三個(gè)材料進(jìn)行展開(kāi)，每道題在三個(gè)材料中都有體現(xiàn)，所以需要學(xué)生在做題的時(shí)候認(rèn)真尋找思考。14．閱讀材料二，結(jié)合文中語(yǔ)句“在挑選兒童頭盔時(shí)，可以從以下兩方面考慮：①安全系數(shù)、②舒適性”可知答案。

故答案為：安全系數(shù)；舒適性15．結(jié)合題干“小麗想買(mǎi)一個(gè)透氣性和安全性堅(jiān)固的頭盔，并且她的頭圍較小?！薄叭钡耐笟庑圆缓?；“半盔”僅防護(hù)頭頂區(qū)的安全，不能很好的保護(hù)佩戴者的安全?！吧舷剖筋^盔”適合頭大的人佩戴，而小麗的頭圍較小并不適合?！八姆种蹦鼙Ｗo(hù)頭部的四分之三兼顧了防護(hù)性和透氣型，是比較常見(jiàn)的一款頭盔。

故答案為：B16．①保護(hù)性能最強(qiáng)的是“全盔”；保護(hù)性能最差的是“半盔”；正確；

②材料二中說(shuō)頭盔要定期的更換；錯(cuò)誤；

③駕駛電動(dòng)車(chē)必須要帶安全頭盔，乘坐的人也要帶安全頭盔，否則容易受傷；錯(cuò)誤；

④工地安全帽適合在工地使用，但是并不能夠作為摩托車(chē)頭盔來(lái)進(jìn)行使用，應(yīng)購(gòu)買(mǎi)正規(guī)廠家生產(chǎn)的頭盔。錯(cuò)誤。

故答案為：①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤17．本篇閱讀主要圍繞著“頭盔”展開(kāi)，所以在設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)的時(shí)候要呼吁大家騎乘電動(dòng)車(chē)帶頭盔，答案不唯一。

故答案為：安全出行你我他，戴上頭盔為大家?！敬鸢浮?8．及笄19．激動(dòng)；充滿希望20．神態(tài)；C；D21．語(yǔ)言；A；B；熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿信心22．我不能忘記祖國(guó)【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】這篇課文是屬于課外閱讀，我們?cè)谄綍r(shí)并沒(méi)有讀過(guò)。本文主要寫(xiě)了宋慶齡回?fù)裘绹?guó)學(xué)生，維護(hù)祖國(guó)以及向同學(xué)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情兩件事情。在做本題的過(guò)程中要著重注意。聯(lián)系上下文進(jìn)行閱讀思考。18．結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知：女孩15歲行及笄，男孩15歲束發(fā)。

故答案為：及笄19．面對(duì)外國(guó)人對(duì)中國(guó)的鄙夷，瞧不起。宋慶齡的內(nèi)心非常的生氣，所以她很激動(dòng)想要反駁別人，在第六段的第一句話中也提到了激動(dòng)這個(gè)詞；幫同學(xué)問(wèn)她為什么總想著祖國(guó)？在宋慶齡的回答中，充滿了對(duì)祖國(guó)未來(lái)的希望，具體可以閱讀第十段。

故答案為：激動(dòng)；充滿希望20．緊鎖著雙眉和抿著嘴笑都是神態(tài)描寫(xiě)；通過(guò)緊鎖著雙眉在聯(lián)系上文外國(guó)人對(duì)中國(guó)鄙夷的話語(yǔ)，后文中宋慶齡反駁的話，我們可以看出對(duì)說(shuō)明了宋慶齡不認(rèn)同美國(guó)同學(xué)的觀點(diǎn)；通過(guò)抿著嘴笑再聯(lián)系后文中宋慶齡對(duì)祖國(guó)未來(lái)的憧憬，說(shuō)明宋慶齡發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)祖國(guó)。

故答案為：神態(tài)；C；D21．第六段中主要描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言對(duì)話；有很多人對(duì)中國(guó)的未來(lái)懷著質(zhì)疑之聲。所以選擇有人說(shuō)他像一頭沉睡的獅子，但他絕不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。后文中陳述了他不會(huì)沉睡下去的原因，有很多的仁人志士正在為他的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，所以選擇A；因?yàn)橹袊?guó)有著廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，豐富的物產(chǎn)，優(yōu)良的傳統(tǒng)，所以他有一天必將震驚世界，聯(lián)系上下文選B。

故答案為：語(yǔ)言；A；B；熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿信心22．本文主要圍繞著宋慶齡對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)事件進(jìn)行了具體描述。做目為我不能忘記祖國(guó)，更能吸引同學(xué)們的興趣，同時(shí)在全文中也出現(xiàn)了我不能忘記祖國(guó)原句。

故答案為：我不能忘記祖國(guó)23．【答案】我懂得了誠(chéng)信上周六，我和爸爸上街買(mǎi)東西。我想買(mǎi)豆腐干吃，爸爸給了我五元錢(qián)。誰(shuí)知營(yíng)業(yè)員阿姨在忙亂中竟鬼使神差地找給我九元五角錢(qián)。我剛想把錢(qián)還給營(yíng)業(yè)員阿姨，可轉(zhuǎn)念一想：反正沒(méi)有人知道，不要白不要，這錢(qián)我就先幫你“保管”吧！這多找的五元錢(qián)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可不是一個(gè)小數(shù)目??！平日讓人眼饞的橡皮擦、圓珠筆、自動(dòng)筆……這時(shí)一股腦兒地?cái)D進(jìn)了我的腦門(mén)?？墒牵幌氲竭@，我心里總是感到爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等每個(gè)人都用眼睛看著我，仿佛都知道我做了虧心事。所以，我一直不敢用這錢(qián)。每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)卩粥止竟镜卣f(shuō)悄悄話，頭還不時(shí)地往我這邊看，心里就十分害怕。這種提心吊膽的日子真難熬??！放學(xué)路上，我無(wú)精打采地走著。這時(shí)好朋友XXX來(lái)了，眉飛色舞地說(shuō)：“XX，我請(qǐng)客?！薄盀槭裁?？”“我做了一件非常了不起的事，錢(qián)是媽媽獎(jiǎng)賞我的！”“什么了不起的事？”我緊追不舍。XXX說(shuō)：“請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。今天中午，我去買(mǎi)肉餅吃，忙亂之中，阿姨多找了我二十元錢(qián)，當(dāng)時(shí)，我全然不知。在回家的路上，我才發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，天正下起了大雨，我就冒著雨跑到那個(gè)店，把錢(qián)還給了阿姨?？晌一氐郊視r(shí)，卻變成了落湯雞。媽媽責(zé)怪我在路上玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她……”我聽(tīng)到這里，覺(jué)得自己無(wú)地自容，撒腿就跑，把五元錢(qián)還給了阿姨。說(shuō)來(lái)也怪，當(dāng)我辦完這件事后，頓時(shí)覺(jué)得天空晴朗了許多，渾身像松了綁似的，一下子輕松多了，好像連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也在嘰嘰喳喳地夸獎(jiǎng)我呢！經(jīng)過(guò)了這件事，我懂得了一個(gè)道理：誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要。【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文；敘事類(lèi)作文【解析】【分析】這篇作文是一篇半命題作文?；叵胱约阂宦纷邅?lái)的小學(xué)生活，你讀懂了什么人或者是什么事？圍繞著一個(gè)人或是一件事兒，把這篇作文寫(xiě)清楚，通過(guò)具體的事情來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。要將這件事兒或者是這個(gè)人描寫(xiě)的生動(dòng)具體，通過(guò)具體的事件來(lái)進(jìn)行敘述?！军c(diǎn)評(píng)】在這篇作文中，作者以第一人稱進(jìn)行敘述描寫(xiě)。主要寫(xiě)了作者爸爸上街買(mǎi)東西吃，營(yíng)業(yè)員阿姨多找了5元錢(qián)，經(jīng)過(guò)小伙伴的點(diǎn)撥，他將錢(qián)還回去，獲得了誠(chéng)信的故事。作者的題目是我懂得了呈現(xiàn)立意準(zhǔn)確，并且全文主要是圍繞誠(chéng)信展開(kāi)的。通過(guò)對(duì)于具體事件的描寫(xiě)，作者最終懂得了誠(chéng)信。符合題目的要求，在這篇作文中，作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)一系列描寫(xiě)將“我”把多少的找的錢(qián)收起來(lái)，內(nèi)心的掙扎，最后點(diǎn)題：我收獲了誠(chéng)信，先抑后揚(yáng)取得了非凡的效果。廣東省深圳市南山區(qū)2021-2022學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．（2022·南山）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chèdǐfèiténgfángyùpáihuáiyīwéijìtuōyòuzhìjiànshù【答案】徹底；沸騰；防御；徘徊；依偎；寄托；幼稚；建樹(shù)【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或根據(jù)提示快速寫(xiě)出。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“徹底”不要寫(xiě)成了“切底”；“沸騰”不要寫(xiě)成了“佛滕”；“防御”不要寫(xiě)成了“防卸”；“依偎”兩個(gè)字都讀第一聲；“徘徊”不要寫(xiě)成了“排回”；“幼稚”不要寫(xiě)成了“幻稚”；“建樹(shù)”不要寫(xiě)成了“健樹(shù)”。故答案為：徹底；沸騰；防御；徘徊；依偎；寄托；幼稚；建樹(shù)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。2．（2022·南山）判斷每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思，相同的用“正確”表示，不同的用“錯(cuò)誤”表示。（1）載渴載饑一三年五載（）（2）弗若之矣一自愧弗如（）（3）不以為然一理所當(dāng)然（）（4）信手拈來(lái)一言而有信（）（5）見(jiàn)微知著一鴻篇巨著（）（6）萬(wàn)象更新一半夜三更（）【答案】①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤；⑥錯(cuò)誤（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）錯(cuò)誤（4）錯(cuò)誤（5）錯(cuò)誤（6）錯(cuò)誤【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】①"載渴載饑"：又饑餓又口渴?！拜d”：又。“三年五載”：很多年?！拜d”：年，意思不同；錯(cuò)誤；

②“弗若之矣”：比不上前一個(gè)?！案ト簟保翰蝗?；“自愧弗如”：自己慚愧比不上?！案ト簟保翰蝗纾灰馑枷嗤?；正確；

③“不以為然”：不認(rèn)為是正確的?！叭弧保赫_；“理所當(dāng)然”：就應(yīng)該是這樣?！叭弧保哼@樣。意思不同；錯(cuò)誤；

④“信手拈來(lái)”：隨手拿來(lái)，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫(xiě)出文章來(lái)?！靶拧保弘S手?！把远行拧保赫f(shuō)話算數(shù)?！靶拧保赫\(chéng)信。意思不同；錯(cuò)誤；

⑤“見(jiàn)微知著”：看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)就知道事物明顯的發(fā)展?！爸保好黠@?！傍櫰拗保簜ゴ蟮淖髌??！爸保鹤髌?。意思不同；錯(cuò)誤；

⑥“萬(wàn)象更新”：萬(wàn)物都更換成新的模樣了?！案保焊鼡Q?！鞍胍谷保簳r(shí)間很晚?！案保簳r(shí)間。意思不同；錯(cuò)誤。故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤；⑥錯(cuò)誤【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)多種意思的理解能力。詞組在不同的語(yǔ)境或者是詞語(yǔ)中會(huì)有不同的含義，需要根據(jù)整個(gè)詞組的意思來(lái)進(jìn)行辨別。3．（2022·南山）將詞語(yǔ)與相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連線。天籟之音感情深厚由衷之言話語(yǔ)真誠(chéng)不解之緣聲音動(dòng)聽(tīng)

脈脈淚流不止的樣子依依相視無(wú)言的樣子潸潸柳絲搖曳的樣子【答案】【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】“天籟之音”：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，是音樂(lè)的最高境界?！坝芍灾浴保撼鲎詢?nèi)心的話。“不解之緣”：不能分開(kāi)的緣分；指難以解除的密切關(guān)系?！懊}脈”：形容藏在內(nèi)心的思想感情，所以是相視無(wú)言的樣子?！耙酪馈保毫魬伲蝗谭蛛x，戀戀不舍的樣子，像柳樹(shù)一樣搖曳?！颁保毫鳒I不止的樣子。結(jié)合詞語(yǔ)的意思作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解能力。三個(gè)四字詞與內(nèi)容的對(duì)應(yīng)都在最后一個(gè)字，三個(gè)詞語(yǔ)均形容在不同狀態(tài)時(shí)下的樣子，要注意區(qū)分。脈脈：形容藏在內(nèi)心的思想感情；依：留戀，不忍分離，戀戀不舍的樣子；潸：流淚不止的樣子。4．（2022·南山）根據(jù)句子的需要，用所給的漢字組詞填空。（1）[峻]①父親保持著他那慣有的態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。②從南口往北，一路都是高山深澗、懸崖峭壁，山勢(shì)非常。（2）[援]①敵人的兩個(gè)旅正在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。②災(zāi)難發(fā)生后，全國(guó)人民紛紛伸出之手。（3）[標(biāo)]①我們來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命，走到了一起。②魏格納突然發(fā)現(xiàn)兩塊陸地可以吻合，趕緊在地圖上做起了?！敬鸢浮浚?）嚴(yán)峻；險(xiǎn)峻（2）援軍；援助（3）目標(biāo)；標(biāo)記【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】（1）“嚴(yán)峻”：嚴(yán)厲，嚴(yán)格或苛刻；“險(xiǎn)峻”：陡峭險(xiǎn)惡的山勢(shì)。結(jié)合語(yǔ)境，父親的態(tài)度應(yīng)該是“嚴(yán)峻”，所以后文說(shuō)沒(méi)有講任何道理；“險(xiǎn)峻”用來(lái)形容山峰。

（2）“援軍”：救兵；增援的部隊(duì)?！霸保褐г瑤椭?。結(jié)合語(yǔ)境，“兩個(gè)旅”后邊應(yīng)該是一個(gè)名詞，所以是敵人的“援軍”向?yàn)o定橋行進(jìn)；“伸出后邊”加形容詞，是“援助”之手；

（3）“目標(biāo)”：想達(dá)到的地方或標(biāo)準(zhǔn)?！皹?biāo)記”：記號(hào)，標(biāo)志。結(jié)合語(yǔ)境，雖然我們的地方不同，但是有共同的“目標(biāo)”；“做起了”助動(dòng)詞后加上一個(gè)動(dòng)詞“標(biāo)記”。故答案為：（1）嚴(yán)峻；險(xiǎn)峻；（2）援軍；援助；（3）目標(biāo)；標(biāo)記。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生利用所給字進(jìn)行組詞。相近的兩個(gè)詞就有著很大的不同點(diǎn)，例如在本題中嚴(yán)峻和險(xiǎn)峻就是兩個(gè)形近的詞語(yǔ)。但是嚴(yán)峻更多的強(qiáng)調(diào)的是人的某一方，險(xiǎn)峻則更多的用來(lái)形容陡峭的山峰。5．（2022·南山）體會(huì)下列句子中表達(dá)的心情，把序號(hào)填寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。①天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。②看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。③整個(gè)小鎮(zhèn)燈火通明，人們摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻。④搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”⑤花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。⑥君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。悵然若失一欣喜若狂一同情憐憫一自由自在一期盼已久一無(wú)可奈何一【答案】②；③；⑥；⑤；④；①【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用【解析】【分析】“悵然若失”：形容心里不愉快，好像丟失了什么東西。“欣喜若狂”：高興得像發(fā)了狂一樣。形容高興到了極點(diǎn)?！巴閼z憫”：對(duì)遭遇不幸的人表示同情?！白杂勺栽凇保簾o(wú)拘束?！捌谂我丫茫簩?duì)一件事情盼很久了?！睙o(wú)可奈何“：表示對(duì)一件事情沒(méi)有什么辦法。結(jié)合詞語(yǔ)的意思，根據(jù)語(yǔ)境作答即可。故答案為：②；③；⑥；⑤；④；①【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的理解。要求學(xué)生能夠熟練掌握成語(yǔ)的含義，并且能夠靈活運(yùn)用。6．（2022·南山）照樣子，根據(jù)句前的提示詞補(bǔ)寫(xiě)句子。例：[快]過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。①[吵]尼爾斯想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快。②[饞]單看一鍋粥那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就讓人。【答案】把他的耳朵吵聾了；垂涎欲滴【知識(shí)點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】題干中說(shuō)根據(jù)句子前面的提示詞進(jìn)行補(bǔ)充句子。結(jié)合例句可知運(yùn)用了夸張的修辭手法，后面要求完成的題目也必須使用夸張的修辭手法進(jìn)行填寫(xiě)?！澳切╇u在尼爾斯的后面追著叫著”通過(guò)“追著、叫著”這兩個(gè)動(dòng)詞我們可以知道，快把尼爾斯的耳朵吵聾了。第二句中說(shuō)粥在散發(fā)著香味兒，讓看到他的人很想喝，垂涎欲滴。故答案為：把他的耳朵吵聾了；垂涎欲滴【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)整句話的理解與運(yùn)用，根據(jù)提示語(yǔ)補(bǔ)充句子完整。再補(bǔ)充的過(guò)程中，不僅要不考慮前文，更要考慮全文的意思，語(yǔ)序正確，充分表達(dá)出作者的意思。在本題中還設(shè)計(jì)了一個(gè)成語(yǔ)，垂涎欲滴：嘴饞的口水都要滴下來(lái)了，形容非常貪饞或羨慕。7．（2022·南山）補(bǔ)充填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿跃?。?）毛澤東主席要求大家接受正確的批評(píng)，正所謂：良藥苦口利于病，。（2）《春夜喜雨》中的詩(shī)句“隨風(fēng)，潤(rùn)物”常用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和熏陶。（3）《長(zhǎng)歌行》托物言志，由自然景物描寫(xiě)引發(fā)人生哲理思考，提醒我們應(yīng)當(dāng)奮發(fā)努力：“，”面對(duì)時(shí)光流逝，朱自清寫(xiě)下：“你聰明的，告訴我，？”蘇軾則一反感傷，激勵(lì)我們：“，門(mén)前流水尚能西！?！薄敬鸢浮浚?）忠言逆耳利于行（2）潛入夜；細(xì)無(wú)聲（3）少壯不努力；老大徒傷悲；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言、名言【解析】【分析】（1）“良藥苦心利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。

（2）結(jié)合題干“《春夜喜雨》”和“常用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和熏陶”可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

（3）結(jié)合題干“《長(zhǎng)歌行》”和“提醒我們奮發(fā)努力”可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“少壯不努力，老大徒傷悲”；結(jié)合題干“朱自清”和“你聰明的，告訴我”可知填寫(xiě)的語(yǔ)句是“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”；結(jié)合題干“蘇軾”和“門(mén)前流水尚能西”可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“誰(shuí)道人生無(wú)再少”“休將白發(fā)唱黃雞”。故答案為：（1）忠言逆耳利于行；（2）潛入夜；細(xì)無(wú)聲；（3）少壯不努力；老大徒傷悲；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)于名言警句的理解。大多數(shù)的名言都出自于語(yǔ)文課本當(dāng)中。校學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)閱讀與積累，重視理解句子背后的內(nèi)涵?？梢圆捎茫?）的方法將古詩(shī)中表達(dá)相同情感的句子進(jìn)行歸類(lèi)，統(tǒng)一識(shí)記。8．（2022·南山）整本書(shū)閱讀。（1）將作品、主要情節(jié)及作品相關(guān)人物連線。①《魯濱遜漂流記》瘋狂茶會(huì)哈克②《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》勇救莫頓“星期五”③《騎鵝旅行記》墓地探險(xiǎn)柴郡貓④《愛(ài)麗絲漫游奇境》馴養(yǎng)野羊狐貍斯密爾（2）這幾本世界名著中，你最欣賞的人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。【答案】（1）（2）我最欣賞的是魯濱遜，因?yàn)樗麘{著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）《魯濱遜漂流記》的作者是笛福，他被流落到荒島之后。救了星期五，同時(shí)還在那里馴養(yǎng)野羊；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆和哈克意外目睹了兇手殺人事件。害怕遭到兇手的報(bào)復(fù)，他們開(kāi)啟了逃亡旅程，卻在墓地探險(xiǎn)中找到了寶藏；莫頓是《騎鵝旅行記》中主人公尼爾斯的大白鵝，斯密爾其中的一只狐貍，因?yàn)槟釥査箯乃睦瘸隽舜笱惆⒖?，所以他?zhǔn)備伺機(jī)報(bào)復(fù)尼爾斯；《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中愛(ài)麗絲和其他小動(dòng)物們一起舉行了一場(chǎng)瘋狂茶話會(huì)，還和柴郡貓成為了好朋友。

（2）選擇這幾本世界著中的一個(gè)人物進(jìn)行主要的描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由或是你對(duì)待朋友的態(tài)度，或是對(duì)待生活的態(tài)度。答案不唯一?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)于《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《騎鵝旅行記》的閱讀理解。這四本書(shū)都是非常適合小學(xué)生閱讀的外國(guó)著作，通過(guò)魯濱遜的經(jīng)歷，讓我們看到了他對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度堅(jiān)韌不拔的精神?！稅?ài)麗絲漫游奇境記》告訴我們：不要害怕那些總是欺負(fù)別人，蠻不講理的人?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》與《騎鵝旅行記》中我們看到了兩個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物的小朋友。二、閱讀做題。（2022·南山）課內(nèi)閱讀學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨（huǐhuì）___________二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為（wèiwéi）___________是___________？曰：___________。9．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。10．將原文補(bǔ)充完整。11．根據(jù)課文內(nèi)容，選出“之”的不同含義。①弈秋的教導(dǎo)②天鵝③他，指前一個(gè)人④的通國(guó)之善弈者也一人雖聽(tīng)之思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)12．“/”表示朗讀時(shí)需稍作停頓，合理的是（）。A．/援弓繳/而射之 B．思援/弓繳/而射之13．《學(xué)弈》告訴我們，學(xué)習(xí)的過(guò)程中不，只有才能有所成就（用四字詞語(yǔ)填空）。【答案】9．huì；wèi10．其智弗若與；非然也11．④；①；②；③12．B13．三心二意；專(zhuān)心致志【知識(shí)點(diǎn)】詞義；文言文閱讀；詞匯運(yùn)用【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生關(guān)于文言文的知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意關(guān)于文言知識(shí)的積累。之：到，往；第三人稱代詞，譯為“他”(他們)、“它”(它們)；指示代詞，這；活用為第一人稱，我；結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。9．“誨”讀huì，教導(dǎo)、教誨的意思；“為”讀wèi，因?yàn)榈囊馑肌?/p>

故答案為：huì；wèi10．根據(jù)上句“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！笨芍戮涮顚?xiě)的是“為是其智弗若與？曰：非然也?！?/p>

故答案為：其智弗若與；非然也。11．“通國(guó)之善弈者也”：（弈秋）全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。“之”：的?！耙蝗穗m聽(tīng)之”：一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。“之”：代指弈秋的教導(dǎo)。“思援弓繳而射之”：想要拉弓箭去把天鵝射下來(lái)?！爸保捍柑禊Z。“雖與之俱學(xué)”：雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋?！爸保核?，代指前一個(gè)人。

主謂之間取消句子獨(dú)立性；指示代詞，指弈秋的教導(dǎo)；指示代詞，射殺天鵝；與他一起學(xué)習(xí)，指示代詞，指前一個(gè)人。

故答案為：④；①；②；③12．“思援弓繳而射之”：想要拉弓箭去把天鵝射下來(lái)。結(jié)合句子意思，可知朗讀的節(jié)奏為：思援/弓繳/而射之

故答案為：B：思援/弓繳/而射之。13．通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。

故答案為：三心二意；專(zhuān)心致志。（2022·南山）非連續(xù)性文本閱讀材料一：根據(jù)《深圳市電動(dòng)自行車(chē)管理規(guī)定（試行）》，自2021年8月1日起，電動(dòng)車(chē)駕駛?cè)嘶虺俗宋磁宕靼踩^盔的將處罰200元。材料二：在挑選兒童頭盔時(shí)，可以從以下兩方面考慮：①安全系數(shù)?？蓞⒄漳ν熊?chē)頭盔的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買(mǎi)正規(guī)廠家生產(chǎn)的頭盔，千萬(wàn)不要貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)劣質(zhì)塑料頭盔或者以工地安全帽代替。發(fā)生過(guò)碰撞或者出現(xiàn)細(xì)微裂痕的頭盔，以及過(guò)了保質(zhì)期的頭盔都要及時(shí)更換。②舒適性。建議選擇透氣性好、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、佩戴方便的頭盔，購(gòu)買(mǎi)時(shí)建議試戴，確保大小合適。材料三：14．據(jù)閱讀材料，我了解到在購(gòu)買(mǎi)兒童頭盔的時(shí)候，需要從和兩方面來(lái)考慮。15．入夏后，深圳天氣較熱，小麗每天乘坐爸爸的電動(dòng)車(chē)上學(xué)，想買(mǎi)一個(gè)透氣性和安全性兼顧的頭盔，而她的頭圍較小，你會(huì)建議她選擇（）A．全盔 B．四分之三盔 C．半盔 D．上掀式盔16．根據(jù)以上材料，判斷以下說(shuō)法正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①保護(hù)性能最強(qiáng)的是全盔，保護(hù)性能最差的是半盔。（）②安全系數(shù)高的頭盔價(jià)格也高，為避免浪費(fèi)可以長(zhǎng)期使用。（）③駕駛電動(dòng)車(chē)必須要戴安全頭盔，乘坐的人可以不戴。（）④工地安全帽可以代替頭盔，起到保護(hù)的作用。（）17．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條呼吁大家騎乘電動(dòng)車(chē)戴頭盔的安全標(biāo)語(yǔ)?！敬鸢浮?4．安全系數(shù)；舒適性15．B16．①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤17．安全出行你我他，戴上頭盔為大家?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為非連續(xù)性文本閱讀，主要分為材料一，材料二和材料三。在做題的過(guò)程中也是圍繞著這三個(gè)材料進(jìn)行展開(kāi)，每道題在三個(gè)材料中都有體現(xiàn)，所以需要學(xué)生在做題的時(shí)候認(rèn)真尋找思考。14．閱讀材料二，結(jié)合文中語(yǔ)句“在挑選兒童頭盔時(shí)，可以從以下兩方面考慮：①安全系數(shù)、②舒適性”可知答案。

故答案為：安全系數(shù)；舒適性15．結(jié)合題干“小麗想買(mǎi)一個(gè)透氣性和安全性堅(jiān)固的頭盔，并且她的頭圍較小?！薄叭钡耐笟庑圆缓?；“半盔”僅防護(hù)頭頂區(qū)的安全，不能很好的保護(hù)佩戴者的安全。“上掀式頭盔”適合頭大的人佩戴，而小麗的頭圍較小并不適合?！八姆种蹦鼙Ｗo(hù)頭部的四分之三兼顧了防護(hù)性和透氣型，是比較常見(jiàn)的一款頭盔。

故答案為：B16．①保護(hù)性能最強(qiáng)的是“全盔”；保護(hù)性能最差的是“半盔”；正確；

②材料二中說(shuō)頭盔要定期的更換；錯(cuò)誤；

③駕駛電動(dòng)車(chē)必須要帶安全頭盔，乘坐的人也要帶安全頭盔，否則容易受傷；錯(cuò)誤；

④工地安全帽適合在工地使用，但是并不能夠作為摩托車(chē)頭盔來(lái)進(jìn)行使用，應(yīng)購(gòu)買(mǎi)正規(guī)廠家生產(chǎn)的頭盔。錯(cuò)誤。

故答案為：①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤17．本篇閱讀主要圍繞著“頭盔”展開(kāi)，所以在設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)的時(shí)候要呼吁大家騎乘電動(dòng)車(chē)帶頭盔，答案不唯一。

故答案為：安全出行你我他，戴上頭盔為大家。（2022·南山）課外閱讀。___________①宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。②她是一個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她廣泛收集資料，認(rèn)真思索，做了充分的準(zhǔn)備。③討論的時(shí)候，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了。人類(lèi)的希望在美洲，在我們這里……”④坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽(tīng)完了這位同學(xué)的發(fā)言。⑤班長(zhǎng)微笑著對(duì)宋慶齡說(shuō)：“宋慶齡同學(xué)，請(qǐng)你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安靜下來(lái)。⑥宋慶齡雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來(lái)，聲調(diào)柔和地說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。___________有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)啊！___________因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”⑦“嘩—”教室響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，有道理！”⑧“這些有力的句子，漂亮極了……”⑨一次，有一位同學(xué)問(wèn)她：“親愛(ài)的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè)，你為什么總是想著祖國(guó)啊、大眾??？你不覺(jué)得這是自尋煩惱嗎？”⑩宋慶齡聽(tīng)了，眨了眨那寶石般明亮的大眼睛，抿著嘴笑了笑，說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)，我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖國(guó)，那人生該是多么沒(méi)有趣味呀！”18．在古代，宋慶齡這樣滿十五歲的女孩可行（及笄束發(fā)）之禮。19．閱讀短文，補(bǔ)全宋慶齡的心理變化圖，并完成練習(xí)。③④不以為然→⑤⑥→⑦⑧無(wú)比自豪→⑨⑩20．畫(huà)波浪線部分都是對(duì)人物的描寫(xiě)。對(duì)這兩處理解正確的是、A．前者說(shuō)明宋慶齡對(duì)美國(guó)同學(xué)極度厭惡。B．后者說(shuō)明宋慶齡此時(shí)有點(diǎn)得意洋洋。C．前者說(shuō)明宋慶齡不認(rèn)同美國(guó)同學(xué)的觀點(diǎn)。D．后者說(shuō)明宋慶齡發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)祖國(guó)。21．第⑥段是對(duì)人物的描寫(xiě)。將下面句子補(bǔ)充在文中的橫線上（填選項(xiàng)），。A．有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。B