《第一單元》單元自我檢測（公開課獲獎公開課獲獎教案設計教學設計12篇）

《第一單元》單元自我檢測（精選優(yōu)質公開課獲獎優(yōu)質

公開課獲獎教案設計教學設計12篇）

2022-12-02

《第一單元》單元自我檢測（精選12篇）

《第一單元》單元自我檢測篇1

一、基礎知識（14分）

1、加粗字讀音都正確的是（）o

a、詰責（jiC）對稱（Ch^ng）正襟危坐（jin）

b、斟酌（ZhOn）襲擊（Xi）深惡痛疾（Wa）

c、模樣（m6）教誨（hui）冥思遐想（Xing）

d、提防（ti）賠償（ShGng）粗制濫造（Idn）

2、沒有錯別字的是（）o

a、嚴歷畸形意想天開

b、隱弊肆虐張燈節(jié)彩

c、視察怠慢眾志成城

d、陡俏和諧與時俱進

3、句中加粗字解釋都正確的是（）。

⑴末尾是匿名。

⑵我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離

的孤獨感油然而生。

a、匿（不讓人知道）名（名字）

b、匿（隱藏）名（說出）

c、匿（隱藏）名（出名的，有名聲的）

d、匿（不讓人知道）名（名聲，名譽）

4、根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)氖牵ǎ﹐

⑴傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，（）出一片安靜而

和平的夜。

⑵我們上了輪船，離開棧橋，在一片（）的好似綠色大理石

桌面的海上駛向遠處。

（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）你的視野的，是黃

綠錯綜的一條大氈子。

⑷沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被（），田園

全被埋葬，城郭變成丘墟。

a、烘托寂靜進入摧毀

b、映襯平靜進入毀壞

c、烘托平靜撲入摧毀

d、映襯寂靜撲入毀壞

5、依次填寫關聯(lián)詞語都正確的是（）o

三峽工程完工以后，（）可以使航道單向年通過能力提高到5000

萬噸，（）可以使萬噸級船隊溯流而上直達重慶，（）為西南腹地

經濟的發(fā)展提供了條件。

a、既又從而

b、因為所以而且

c、既所以從而

d、因為又而且

6、排列語句順序恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

①還有搖蕩的水草

②游人從橋上望去

③那魚就在水草和石頭間滑動

④可以清晰地看到水下的鵝卵石

a、②③④①

b、③①②④

c、②③①④

d、②④①③

7、作品都出自同一作家的是（）。

①《背影》

②《從百草園到三味書屋》

③《白楊禮贊》

④《社戲》

⑤《荔枝蜜》

⑥《藤野先生》

a、①③⑥

b、①③⑤

c、②④⑤

d、②④⑥

二、分別比較下面兩組句子，說說哪一句的表達效果好，簡要分

析原因。（8分）（從不同之處來分析！）

1、但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校?/p>

他是最使我感激，給我鼓勵的一個。

但不知怎地，我總還時時記起他，他給我鼓勵，我最感激他。

2、雖然他的姓名并不為許多人所知道，但他的性格，在我的眼

里和心里是偉大的。

他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許

多人所知道。

三、分析下列各句中畫線詞語所運用的修辭方法，分別講講它們

的作用。（12分）（主要從內容上分析其作用?。?/p>

1、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來油光可鑒，宛如小姑娘

的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

2、問問精通時事的人，答道，"那是在學跳舞J

3、日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里

卻早受了他的影響了。

四、對下面一段文字的分析不夠全面的一項是（）o（3分）

（注意"不夠全面”四個字?。?/p>

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的

輕云，但花下也缺不了成群結隊的"清國留學生”的速成班，頭頂上

盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有

解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，

還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

a、第一句中"無非"是"只不過”的意思。"這樣”是指清國留

學生的種種丑行。這個句子表達了對東京失望的感情。

b、紅色字的部分的引號的作用是表示強調和特殊含義。

c、標有直線的部分使用了比喻和夸張的修辭方法，描繪了那些

清國留學生的丑態(tài)。

d、描寫清國留學生，抓住他們的辮子，突出了他們的保守落后。

五、閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，完成1?4題。（23分）

每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故

鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。

但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在

中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么

"山高月小"、"三潭印月”等，不可勝數(shù)。

我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過

山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂

天立地，好不威風。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是

這個樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說

的"月出于東山之上，徘徊于斗牛之間"，完全是我無法想像的。

至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一

多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖"八月湖水平"那樣有

氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊

的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然

后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易

得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四

溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，但

也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才

回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二

天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸

向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。

我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了

十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近

十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經四十多年了。在這期間，我曾到

過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎①的

瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，

在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕

倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑

上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊

世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)

多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

我現(xiàn)在已經年近耄耋②，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c說,

此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點綴其間。風光無疑是

絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來

看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬

山去干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有

樹，有竹，有花，有鳥，每逢望③夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之

上，上下空濠一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞

月勝地，荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道

還能不顧而樂之嗎？

然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那

個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經成為我經常的經歷。思鄉(xiāng)之病，說

不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝,

時不再來。在微苦中實有甜美在。

月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望

南天，心飛向故里。

注：①［旖旎（yinI）］柔和美麗。②［耄耋（mαOdie）］

泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋，指七八十歲的年紀。③［望］

夏歷每月十五日。

1、作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序填寫。

（4分）（每空三個字?。?/p>

________捉知了_____________________________

2、從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤

園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答）（6分）

3、從第5段中摘抄第6段畫線部分相照應的文字。（3分）

4、請你寫寫閱讀這篇文章的心得。（可以針對文章的內容、語言、

寫法進行評論，也可以寫自己的感受或聯(lián)想。字數(shù)在150字以內1。）

（10分）

六、作文（40分）

作文題目：讀唐代詩人孟郊的《游子吟》，自擬題目寫一篇以敘

述、描寫為主，兼有抒情、議論的記敘文。字數(shù)不少于600字。

作文要從《游子吟》的詩意出發(fā)，聯(lián)系自己的成長經歷，寫出母

親（或其他親人）含辛茹苦對自己的關愛和教育，如細致入微的體貼，

熱情的鼓勵，委婉的規(guī)勸，嚴肅的批評，甚至默默的注視……。

游子吟

孟郊

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。

注：寸草心,小草細嫩的心；三春暉，春天的陽光。此句以小草

不能報答春光照臨之恩，比喻兒女報答不盡母恩。

K例文X

深深的父愛

當我看到這個考場作文題目的時候，爸爸平日里關愛我的一幕幕,

便立刻浮現(xiàn)在我的眼前。

評析：簡潔的開頭，點題，引起下文。

每次放學回到家里，我總是先看到爸爸在廚房里忙碌的身影。日

復一日，這已成了一道不變的風景。我坐下不久，爸爸就把可口的飯

菜端上桌，招呼我吃飯了。吃完飯，爸爸又一聲不吭地收拾起了碗

筷.....

評析：描寫爸爸的行動。

失去了才知道擁有。一樣的日子，我并不十分感激爸爸。然而爸

爸上次出差一周，我才深深感到了平常日子的珍貴。那些日子，我不

會做飯，又不愿整日去小吃攤吃一樣的東西，日子登山般地難過。那

時，我才知道，爸爸每天對我付出的是多么得多呀！

評析：有了切身的體驗，才深知父親對自己的愛。可能我們都有

這樣的體會。

我升到初三以后，每天晚上學習到十點半左右。原本九點就休息

的爸爸，現(xiàn)在不得不改變習慣，在他的房間里靜靜地陪伴著我。這時

候，電視是早已關了，爸爸的手里只是拿著一本書。當我?guī)е胍膺M

他的房間的時候，爸爸總是關切地說："不早了，快去睡覺吧J

評析：無聲的行動，深切的關愛。

簡單的語言，深深的愛。

爸爸很少罵我，我最聽他的話，上學期末，我迷上了電視劇《紐

約風暴》。每晚必看，而且白天也時時為劇中人物的命運擔心，替他

們設計未來。爸爸一直沒吭聲。甚至最后，我將沉沉的成績單遞給他

時，他也只是說："電視劇演完了嗎？”雖然他當時在笑，可我真想哭。

這時我真覺得自己無地自容。

評析：成績不理想。

婉轉的批評，和藹的態(tài)度。

議論抒情，收束全文。

爸爸給我的愛是深沉的，不過，他總是把這種愛寄托在一件件細

小的事情當中，是那么地不易被覺察，因此常被我忽略?，F(xiàn)在我終于

明白，這是一種更為博大的愛，更令人刻骨銘心的愛。爸爸，讓我對

你說一聲："謝謝你，爸爸！”

評析：扣題，點明中心。

簡評：本文作者要表現(xiàn)的是"深深的父愛"，而選取的是父親在

生活上和學習上關心"我"的三件極其瑣碎平常的事。這是作者的精

心安排。本來，生活中有的就是這樣平凡的人和事，這符合生活的真

實，令人信服。另外，作者的計劃就是要表現(xiàn)父親對自己的愛蘊涵在

每件小事之中，使文章的主題深化。這正是作者高明之處。

作者敘述這三件瑣事，用的是樸實無華的白描語言，與文章的內

容和諧統(tǒng)一。爸爸的動作、語言在文中表現(xiàn)很少，初讀時，沒有給人

留下太多的印象，而細心地回味一下，這其中都包含著深情。爸爸每

天忙碌，飯后"又一聲不吭地收拾起了碗筷……","我”學習的時候，

他“……靜靜地陪伴著我”，多么深沉的愛??！作者還成功地從側面

表現(xiàn)父親的愛。當爸爸"……出差一周，我才深深感到了平常日子的

珍貴?！菚r，我才知道，爸爸每天對我付出的是多么得多呀！”

巧妙的情節(jié)設計把父親的辛勤與付出恰如其分地表現(xiàn)了出來。

【參考答案】

一、基礎知識

1、b2、C3、b4、C5、a6、d7、d

二、分別比較下面兩組句子，說說哪一句的表達效果好，簡要分

析原因。

第一組：第一句的表達效果好。"在我所認為的我?guī)煹闹小睆?/p>

調了在自己心目中的位置。"他是最使我感激，給我鼓勵的一個”強

調了先生對自己的鼓勵非別的人所能比，因此對他的感激最為強烈。

第二組：第二句表達效果好。屬于正句在前，偏句在后的特殊句

式，具有強調偏句的作用。

三、分析下列各句中畫線詞語所運用的修辭方法，分別講講它

們的作用。

1、反語。漂亮，這里諷刺清國留學生的丑態(tài)。

2、反語。這是諷刺的說法，指出這些人"精通”的"時事"，其

實是一些無聊的事。

3、反語。指當時日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲

目忠君、思想狹隘的青年。

四、對下面一段文字的分析不夠全面的一項是（）o

d0

五、閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，完成1?4題。

1、數(shù)星星看月亮夢月亮摸鴨蛋

2、答案要點：

（1）對比；

（2）突出思鄉(xiāng)之情。

3、晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。

4、評分要點：

（1）心得內容6分。

⑵語言表達4分（有錯別字扣1分，有語病扣1分

《第一單元》單元自我檢測篇2

一、基礎知識

1、給加粗的字注音。

黝黑（）禁錮（）犀利（）尷尬（）（）

熾熱（）正襟危坐（）廣袤無垠（）藏污納垢（）

2、根據(jù)拼音寫漢字。

責fd()管Sh(I()廣mb()寬Shfl

zhi()問Xzhδuzhδu()

3、結合上下文，品味下面語句中加粗詞語的分寸感。

⑴我在這九年(1895?1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事。

在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點底子。(從句

式和內容兩方面分析。)

⑵在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

(表達了怎樣的思想感情和態(tài)度？)

4、下面一段話里四個空白處應填入的標點符號是()o(看看

上下文！)

將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張他的照相，后面

寫著兩個字道①惜別②還說希望將我的也送給他。但我這時適值沒有

照相了③他便叮囑我將來照了寄給他④并且時時通信告訴他此后的

狀況。

①②③④

a、：，；，

b、，，o，

C、：，；O

d、:,;,

5、解釋下列句子中畫線的詞語。

(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑

娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

油光可鑒：

標致

⑵有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查

的無禮。

詰責：

托辭

⑶他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中

國，就是希望中國有新的醫(yī)學……

小而言之：

⑷仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的

話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再

繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

抑揚頓挫：

正人君子

深惡痛疾

6、給下列句子選擇正確的義項。（看哪一個答案更準確，更全面，

更深刻。）

⑴大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系

住菜根，倒掛在水果店頭，尊為"膠菜"；福建野生著的蘆薈，一到

北京就請進溫室，且美其名曰"龍舌蘭"。（）

a、介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。

b、分析白菜在浙江、蘆薈在北京受優(yōu)待的原因是物以稀為貴。

c、指出中國留學生在仙臺受優(yōu)待的原因是仙臺沒有第二個中國

留學生。

d、用比喻的方法，寫出了中國留學生在仙臺受優(yōu)待的原因是“物

以希為貴"，表達了一個弱國國民的心酸和P急痛，反映了作者憂國憂

民的思想。

⑵中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上,

便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。（）

a、作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看

不起中國人是有理由的。

b、作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛

國青年的蔑視。

c、作者認為中國是弱國，弱國的學生能力差，因此得六十分以

上就容易被日本學生懷疑。

d、作者模擬日本"愛國青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表

達自己作為弱國國民的極度激憤和無奈。

（3）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面

貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加

勇氣了。（）

a、每當想到藤野先生的嚴厲、嚴謹，就不得不努力寫作。（哪個

最準確？)

b、每當看到藤野先生的照片，就想起先生的希望與教誨，便從

中得到鼓舞，英勇地去戰(zhàn)斗。

C、每當看到藤野先生的照片，就回憶起先生對自己的關心和愛

護，不好意思不努力寫作。

d、藤野先生的照片像一個先生監(jiān)督著自己去努力寫作，同"正

人君子”之流斗爭。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的語段，回答問題。

我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前

罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴

11()眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時

才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然

后行罰，或罰跪，或ning()我的肉，無論怎樣重罰，總不許我

哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單

背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一

條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說："穿上吧，涼了。"我隨口回

答："娘(涼)什么！老子都不老子呀。"我剛說了這句話，一抬頭,

看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話

To晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說："你沒了

老子，是多么得yi()的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖,

也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌,

后來足足害了一年多的眼yi()病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母

親心里又hui()又急，聽說眼yi()可以用舌頭tidn()

去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭tian()我的病眼。這是我

的嚴師，我的慈母。

1、根據(jù)拼音寫漢字：

2、"無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來"，母親為什么這樣教

訓兒子？（用原文回答。）

3、選文第二段寫了幾件事？分別概括這些事情的內容。（兩件

事情?。?/p>

4、"這是我的嚴師，我的慈母?！苯Y尾這句話和哪句話相互照應？

（在開頭！）

（二）閱讀下面的語段，回答問題。

突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木

叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見

過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。

這道目光就像一把鋒亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你

無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這

種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，

它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮

掩掩。--對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描

述。

這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之

以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛

卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，

它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃

閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木

不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線

那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出

現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾

基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話："托爾斯泰這對眼

睛里有一百只眼珠J

1、請分別概括這兩段文字的內容。（托爾斯泰有著怎樣的眼睛？）

2、選文第一段運用了、的修辭方法，

寫出托爾斯泰眼睛、的洞察力。

3、選文第二段結尾引用高爾基的話作結，干脆有力，含蓄雋永，

耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的、和

4、選文第二段運用了什么修辭方法，有什么作用？

（三種修辭方法，描寫出怎樣的一對眼睛？）

三、寫作

題目：每位考生都有自己生活的家鄉(xiāng)、養(yǎng)育自己的父母、教導自

己的老師、學習成長的集體（學校、班級、小組）。請你從中選取一

個方面，把題目"我愛我的_”填寫完整，寫一篇記敘文。

要求：

1、在記敘和描寫的基礎上，要適當運用議論或抒情等表達方式。

2、無論寫人、記事，都要做到內容具體，重點突出，詳略得當。

3、字數(shù)600至900o

例文

我愛我的父母

人常說，父母是每個人的第一啟蒙老師。這話確實不假。

［評析：點題。］

［點出中心：啟蒙老師。］

［略寫。］

記得小的時候，每當家里買了水果、肉、蛋、奶之類，爸爸媽媽

總要給爺爺奶奶他們拿去一些。每次爸媽問我是否愿意給他們拿去,

我總回答；''愿意?！钡倚睦飬s是老大地不滿意。

［評析：口是心非，孩子的心理。］

［為后文的轉變作鋪墊。］

［詳寫。有詳有略。］

［心理描寫。］

［對話描寫。］

一天，媽媽又抱回一大堆熟食--烤雞、香腸等?？吹竭@些，我

這個饞鬼又開始“垂涎三尺”了，便對媽媽說："媽媽，咱們今天把

那只烤雞吃了吧！”滿懷希望地問媽媽，媽媽卻不假思索地回答："不

行！這得給你爺爺他們拿去?！薄坝纸o他們拿去呀！”我小聲嘮叨著。

一會兒，爸爸回來了。他們便商量給爺爺奶奶拿什么，拿多少，并且

依舊征求我的意見，我回答說：“你們隨便吧。"這時，爸爸好像聽出

了弦外音，等幫媽媽干完活后便坐到我旁邊，親切地問道："你不希

望給爺爺他們拿去，是嗎？”我沒有回答。爸爸接著說："沒關系的，

咱家不是還有嗎？你爺爺奶奶年輕的時候沒吃過好東西，現(xiàn)在老了，

也趕上好日子了，就應該讓他們享享清福，多吃些好的東西。再說,

將來你長大了，有了孩子后，你不希望他們孝敬你嗎？”我輕輕點點

頭。爸爸又說："孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，尊老愛

幼你也不是沒有聽說過。孝敬父母是我們每個公民應盡的義務。你雖

然還小，但你應該知道，父母養(yǎng)我們不容易。報答父母的養(yǎng)育之恩是

任何物質或者是錢財都不能代替的，只有用自己的實際行動，讓老人

真正高興，這才是目的J我心中的不滿已經消失了，高興地對爸爸

說："爸爸，我明白了。明天，我要親自把東西送到爺爺那去?！卑职?/p>

高興地笑了。媽媽不知什么時候站在了門口，也笑了。

［評析：尊重孩子。教育孩子，以理服人。］

［點頭——開始變化！重在有孝心?。?/p>

［曉事理的好孩子！神態(tài)描寫。］

［榜樣的力量是無窮的！照應"啟蒙”二字。］

這一天，我真正明白了父母的用意。他們一方面是在孝敬爺爺奶

奶；另一方面，也用實際行動給我樹起了榜樣。孝敬父母是中華民族

的傳統(tǒng)美德，我會牢記這一點，并且也會像父母孝敬爺爺奶奶那樣來

孝敬他們。

［評析：點明中心。］

--我愛我的父母。

［評析：扣題。］

［簡評：本文議論自然貼切，表達的感情真摯樸實。］

開篇"父母是每個人的第一啟蒙老師。這話確實不假?！钡淖h論

直接點明文章的主旨。文中"我”對總是把好的東西給爺爺奶奶“是

老大地不滿意"，這樣的感情流露是符合作者的年齡的真實想法，經

過父母的教育，"我”的不滿消失了，高興地把東西送給爺爺奶奶，

認識得到了提高，于是篇末"孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德"，"會

像父母孝敬爺爺奶奶那樣來孝敬他們"，"我愛我的父母”這些點明中

心的議論和抒情自然地表達出來，沒有生硬之感。

本文作者思路開闊，行文條理清晰。要寫"我愛”父母卻先宕開

一筆，先寫他們是如何孝敬自己的父母，繼而才交代他們這樣做既是

對老人的尊敬，也是對"我”的教育--這不也正是"愛”嗎？這樣

小作者就豐富了"愛父母"的內涵，既有對父母的孝敬，更有對他們

的尊敬。文章字數(shù)不多，卻給人留下充分的回味和思索的空間。

【參考答案】

一、基礎知識

1、黝黑yδu禁錮gu犀利XI尷尬gαngα熾熱ch

i正襟危坐jin

廣袤無垠mao藏污納垢gδu

2、責罰管束廣漠寬恕質問文紿紿

3、⑴用“不能不”雙重否定，表達了作者對"打了一點底子”

的肯定，但"不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯

定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。

(2)說自己"混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作

者當時已是文化名人，而且這一"混”字與下句"沒有一個人管束過

我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠?混”，應該有人來管束"我"，但

卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過

"我"，“我”還能在人海里"混”了二十多年，說明了母親給"我"

的教益是多么大。

4、d

5、⑴油光可鑒：這里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當鏡

子照。

標致：漂亮。這里是反語。

(2)詰責：質問并責備。

托辭：借口。

(3)小而言之：就小的方面說。

⑷抑揚頓挫：形容聲音高低轉折、和諧悅耳。

正人君子：舊時指正直有道德的人物。這里是反語，諷刺那些勾

結軍閥政客自命為"正人君子”的反動文人。

深惡痛疾：最厭惡最痛恨。

6,(1)d

(2)d

(3)b

二、閱讀理解

(一)

1、厲擰意翳悔翳舔舔

2、因為"她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。”

3、選文第二段寫了兩件事情。第一件事寫的是母親因為"我”

說了輕薄的話而重重地責罰"我''。第二件事寫的是母親用舌頭舔"我”

的病眼。

4、“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父?！?/p>

（二）

1、第一段，寫托爾斯泰犀利的目光。

第二段寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。

2、夸張比喻深刻準確

3、觀察力敏銳性豐富性

4、選文第二段運用了比喻、夸張和排比的修辭方法，描寫了托

爾斯泰"在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”。

《第一單元》單元自我檢測篇3

一、基礎知識平臺（16分）

1、看拼音寫漢字。（4分）

粗bi（）禁gfι（）爛mbn（）

磨c4ng（）yδu（）黑xi（）利zh

αn（）開ji6（）問

2、結合具體語言環(huán)境解釋詞語。（4分）

也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的

發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

油光可鑒：

標致

3、判斷正誤。（4分）

⑴在《我的第一本書》中，胡適用溫情的筆調來描繪父親為自

己抄寫課本的動人情景。（）

⑵《再塑生命》所述說的是莎莉文老師怎樣幫助海倫?凱勒從

無光、無聲的黑暗世界走向光明的文明世界的。（）

⑶牛漢在回顧自己所走過的人生道路時，把深情的目光投向母

親，在《我的母親》中，用樸實的文字表達對母親深切的懷念。（）

⑷茨威格為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫”，揭

示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。（）

4、名句積累。（4分）

在生活中老師給我們無私的關愛和真誠的鼓勵，老師不僅傳授給

我們知識，還重塑了我們的人格。請用李商隱《無題》中的兩句來歌

頌老師這種默默無聞的奉獻精神。

二、綜合性學習實踐（44分）

課內現(xiàn)代文閱讀。（14分）

閱讀《列夫?托爾斯泰》選段回答問題。

這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之

以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛

卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下,

它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃

閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木

不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線

那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出

現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾

基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話："托爾斯泰這對眼

睛里有一百只眼珠J

1、本段選自《列夫?托爾斯泰》，那么你知道列夫?托爾斯泰的

作品嗎？請寫出來：（兩部即可）（2分）

2、在文中找出你所喜歡的詞語，并將它們寫在下面：（2分）

3、概括文段所描寫的內容：（2分）

4、眼睛是心靈的窗口，托爾斯泰豐富的內心世界，通過眼睛而

充分表現(xiàn)出來。你認為作者描寫成功之處是什么？試結合文段具體內

容加以分析。（4分）

5、你怎樣理解"托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”這句話？

（4分）

課外現(xiàn)代文閱讀。（26分）

閱讀下文，回答問題。

人間情分

張曼娟

下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動，生活煩躁起來。尤其是上下課時，

捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車

輛，卻攔不住一輛計程車，那份狼狽，無由地令人沮喪。

也是在這樣綿綿密密、雨勢不絕的午后，匆忙的趕赴學校。搭車

之前，先尋覓一家書店，復印若干講義給學生，因為時間的緊迫，我

幾乎是跑進去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。

那女孩有一雙細白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動機器，她先復印了兩

張尺寸較小的，然后將兩張復印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著

說："這樣不必復印八十張，只要復印四十張就夠了。好不好？”

我chα異地看著她繼續(xù)工作，在復印機一陣又一陣的光亮閃動

里，也cha異地看著她的美麗。

原本，她長的五官平凡無奇，然而，此刻當我的心靈完全沉浸在

這樣寧mi的氣氛中，她不再是個平凡的女孩。

我看著她仔細地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進袋子，連同原

稿還給我。付出雙倍勞動，卻只換來一半的酬勞，她主動做了，還顯

得格外光彩。

離開的時候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺，全消散在一位陌

生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在

心情。

第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽光、海洋以

外，見到更多的更好的東西。

望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕

劃，會發(fā)出"錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個距離

現(xiàn)代文明更遠的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風格，只

是屋瓦和窗根都綠草盈眼了。島上看不見什么人，可以清晰聽見鞋底

與水泥地的摩擦聲，這是一個隔絕的世界呢！

轉過一叢叢怒放的天人菊，在某個不起眼的墻角，我被一樣事物

驚住了------部藍色的公用電話。

不過是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺不到；然而，當我想

到當初設置計劃，渡海前來裝置、架接海底電纜……那么復雜龐大的

工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖

的心意而動容了。

一個月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄

甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺到出口，往往的上上下

下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過我們的負he能力了。

那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動，只好

停下來喘息。一個年輕男子從我們身邊走過，像其他旅客一樣，而不

同的是他注視著我們，并且也停下來。

"我來吧！”

他溫和的說著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。

我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱dun在人群中。

著白色襯衫的背影，笑容像學生般純凈，是我在那次旅行中，最

美的印象了。

現(xiàn)代人因為寂寞的緣故，特別熱衷于"談”情"說"愛；然而又

因為吝嗇的緣故多構筑在薄弱的基礎上。

有時候，承受陌生人的好意，也忍不住自問，我曾經替不相干的

旁人做過什么事？

人與世界的諸多聯(lián)系，其實常常是與陌生人的交接，而對于這些

人，無欲無求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。

每一次照面，如菱荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。

1、給下面加粗字注音。（2分）

覓（）亢（）

樓（）菱（）

2、根據(jù)拼音填漢字。（2分）

chα（）mi（）

he（）dun（）

3、本文一共講述了幾件事？請分別用一句話概括。這幾件事的

共同點是什么？（5分）

4、我為什么cha異？為什么那女孩"五官平凡"，我卻覺得她

"美麗”而且"不平凡"？（3分）

5、為什么離開復印店的時候，"我”的腳步放慢了？（用原文回

答）（2分）

6、在澎湖的小島上，看到一個普通得不能再普通的電話，為什

么讓我如此動容？（3分）

7、從作者對車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子

是一個怎樣的人？（3分）

8、作者寫此文的目的是什么？（2分）

9、經濟建設，吸引外資，促進合作，離不開軟環(huán)境建設，"軟環(huán)

境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人

之間的相處狀況。通過閱讀，結合現(xiàn)實，你對身邊軟環(huán)境的建設有何

感想和建議？（4分）

文學放飛（4分）

《西游記》這部名著家喻戶曉，婦孺皆知，你最喜歡其中的哪一

個人物，請闡明你喜歡的理由。

三、作文（40分）

題目：欣賞（補全題目，完成作文）

作文要求：1、要有真情實感，努力做到有新意、有創(chuàng)見;

2、除詩歌外文體不限；

3、600字左右。

【參考答案】

一、基礎知識平臺

1、鄙錮饅蹭黝犀綻詰

2、油光可鑒：這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣

可以照人。

標致：漂亮。這里是反語，用來諷刺清國留學生的丑態(tài)。

3、⑴X(2)√(3)X(4)√

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

二、綜合性學習實踐

課內現(xiàn)代文閱讀：

1、《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》

2、粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫測、冷酷銳利、意

趣盎然、頓生凄涼。

3、寫托爾斯泰的眼睛蘊藏的豐富的感情。

4、作者運用了大量的比喻、排比，準確恰當?shù)孛鑼懺诟鞣N情形

下托爾斯泰的情感變化：憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和

緩，激情使之熾烈。

5、作者用夸張的手法，恰到好處地道出了托爾斯泰那種能把萬

事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會生活的各個

層面。

課外現(xiàn)代文閱讀：

l、mikαngingji

2、詫謐荷遁

3、三件事：

(1)復印店女孩的熱情細致感染了我；

⑵望安島的公用電話極富人情化感動了我；

⑶火車站一位陌生男子的幫助使我難忘。

共同點：都是在與陌生人接觸中體會到人間溫暖。

4、沒想到女孩如此熱情細致周到。她美好的心靈、寧靜柔和的

氣質使人覺得美麗而且不平凡。

5、焦躁的感覺全消散在一位陌生人善意的溫柔中，并且發(fā)現(xiàn)即

使行走在雨里，也可以是一種自在的心情。

6、當我想到當初設置計劃，渡海來裝置架接海底電纜……那么

復雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要

為這樣妥帖的心意而動容了。

7、他是一個熱情、善良、樂于助人的人。

8、希望人們多份愛心，為他人和社會盡一點力。

9、略（圍繞"為他人和社會獻愛心，盡一點力、改善人與人之

間的關系，促進經濟合作”來談即可）

文學放飛

如：孫悟空。他愛好自由、追求平等、善惡分明、不怕困難。（能

闡述理由即可）

三、作文

略。

《第一單元》單元自我檢測篇4

一、知識的積累與運用（16分）

1、下列加粗字中注音完全正確的一項是（)o

a、畸形（ji）厭惡（6）酒肆（Si)繁衍(yαn)

b、發(fā)髻（ji）瞥見（bie）塾師(shii)黝黑(yδu)

c、綽號（chuδ）挾著（jid）皺紋（Zh6u）漲紅(Zhdng)

d、粗糙(cαo)恍然(hudng)郵差（Chdi）不遜(xun)

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）o

a、頷首低眉抑揚頓鏗粗制亂造

b、冥思暇想輕而易舉覓食棲息

c、正襟危坐無可質疑誠惶誠恐

d、廣袤無垠暗然失色郁郁寡歡

3、下列加點詞語中解釋有誤的一項是（）。

a、器宇軒昂（器宇：氣概，風度。）

頷首低眉（頷：下巴。這里指低頭的意思。）

b、油光可鑒（鑒：鑒別。文中指當鏡子照的意思。）

斥責他的不遜（遜：遜色。）

c、末尾是匿名（匿：隱藏。）

眼翳（翳：眼睛角膜病變后留下的疤痕。）

d、灰白的鬃發(fā)（鬃：彎曲的頭發(fā)。）

濃密的胡髭（髭：嘴上邊的胡子。）

4、下列語句中運用修辭手法不同于其他的一句是（）o

a、托爾斯泰的目光任何掩飾都抵擋不住，它像槍彈穿透了偽裝

的甲胄。

b、托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷

起的滔滔白浪的大胡子。

c、他不久就任憑須發(fā)長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂

皮面具般的胡須里。

d、進來的卻是一個矮小敦實的人，由于步子輕快，連胡子都跟

著抖動不停。

5、下列短語中結構屬于同一類的一項是（）o

a、黝黑臉膛悲涼之地

平庸粗鄙禁錮思想

b、引人注目敬重有加

文壇泰斗頓生悲涼

c、丑陋可憎白浪滔滔

慈祥可敬繁花似錦

d、恍然大悟輕輕摟著

悉心關懷突然明白

6、下列句子中關聯(lián)詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ﹐

a、因為他干什么事都不成，村里給他取了個"弄不成"的外號。

b、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十

年的書。

c、雖然我急得想從樹上跳下來，竟又動彈不得。

d、這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟，

堂，而是禁錮思想的囚牢。

7、下列句中紅色的"一”字不是表數(shù)量的一項是（）o

a、一個人長著這么一張在俄羅斯隨處可見的臉……

b、直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除

了

c、老師一到家，就抓緊時間給我補習耽誤的功課。

d、他的面容沒有一點光彩可言。

8、下列說法中不正確的一項是（）o

a、莎士比亞是英國文藝復興時期杰出的戲劇家和詩人。

b、胡適，字適之，安徽績溪人，學者。他的《我的母親》一文

選自《胡適自傳》。

c、《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

d、列夫?托爾斯泰是蘇聯(lián)十九世紀的現(xiàn)實主義作家，世界級的

偉大文豪。

二、閱讀理解（34分）

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛慢的時節(jié)，望去確也像緋紅的

輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上

盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有

解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，

還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得一轉；倘在上

午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板

便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的

人，答道，"那是在學跳舞二

到別的地方去看看，如何呢？

9、文段中兩處橫線標示的語句運用了什么修辭手法？表達作用

是什么？（4分）

答：前一處是,后一處是。表達

作用是。

10、"精通時事的人”在文中的含意是，這是運用了什么的手法？

（3分）

11、如何理解"東京也無非是這樣”？"到別的地方去看看，如

何呢"，意味著什么？以上是這一部分的首尾兩句，它們之間有何關

系？（4分）

12、請用簡潔的語言概括這一部分大意：（3分）

陽光地帶

春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想

把被子曬一下。

我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去

To

下班回來，我一進家門便看見了我的被子。與中午不同的是。它

們已經被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的

金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端。房屋的陰影默默地

在它們身上畫著單調而規(guī)則的幾何圖形。

我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。

我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質地最好的那條床單,

方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，

甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光

地帶一樣，都是我的。

我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然的。

在人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你

美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫

暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風

霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。

母親是永遠的陽光地帶。

13、第三段畫線句的字里行間包含了作者的感情。

（3分）

14、第五段和第七段運用了的修辭手法，其"溫

暖”"清涼”的兩層意思，第一層意思是指,第二層

的意思是指,這兩段和下文相呼應

（標明哪一段哪一句）。（4分）

15、第八段作者連用了五個"最”的作用是什么？（3分）

16、第九段中為什么說"這些情節(jié)不是偶然的”？（3分）

17、文中多次寫到"陽光地帶"，它們有哪幾層意思？在全文中

起到哪些作用？（3分）

18、結合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實際生活感受，仿照第八

段畫線句的句式，把省略的內容再補寫兩句（多寫一句獎一分）。（4

分）（獎勵題）

答：⑴

⑵

⑶

⑷

三、作文（50分）

19、請以自己的親人或其他熟悉的人，或自己閱讀過的作品中的

人物為對象，以傳記形式介紹一個人物，題目自擬。

要求：600字以上，書寫占5分。

【答案與提示】

1、d

2、c（a、挫，濫b、遐d、黯）

3、b（遜：謙虛，謙恭）

4、d

5、d

提示：只有d是狀中關系。

6、C

提示："雖然”與"竟”搭配不當。

7、C

提示："一”是副詞，表示"剛，才”的意思。

8、d

提示：托爾斯泰是俄國的大文豪。

9、比喻反語表達作用：以冷嘲熱諷的筆調描寫了"清國留

學生”的丑態(tài)。這些清國留學生附庸風雅、思想腐朽、不學無術。

提示：分析句子的表達作用要結合全文主旨分析。

10、指那些不學無術，熱衷于無聊之事的人諷刺

11、"東京也無非是這樣”一句表露了對東京的失望情緒。''到別

的地方去看看，如何呢”意味著抱著一種試探的心情去往別的地方。

以上是本部分首尾兩句，前后呼應，語氣貫通。去掉中間所有文字,

單這兩句就銜接得很好。

提示：分析句子的含意應結合具體語境來分析，分析句子在結構

上的作用可結合句子的相應或相互位置關系來思考。

12、追述"我”在東京見到“清國留學生”的情景和"我”去仙

臺的原因。

13、感激母愛提示：抓住文章的議論、抒情句加以思考。

14、比擬被子溫度母親的愛心和體溫第十段第二句

提示：此題旨在考查學生結合具體語境理解關鍵詞的能力。

15、強調母親給予“我”的關愛。

16、母親的愛是無微不至的，是無私的，永恒的。

提示：此題可從文章的具體內容中找出答案，也可抓住關鍵詞理

解。

17、有兩層意思：一是指曬衣被的繩子周圍有陽光的地方；二是

指母愛。

提示：可結合具體語境分析。

18、略

提示：只要合乎文意和句式即可。

19、略

《第一單元》單元自我檢測篇5

《第一單元》同步達綱練習

一、基礎知識

1、給下列加粗的字注音。

積攢嚇唬強大關系

攢湊恐嚇強迫系鞋帶______

2、按拼音寫漢字。

確Zdo()尋mi()cheng()罰y6ng()腫

b6()學花pθ()丑16u()延midn()

3、改正下列句中的錯別字。(形近字易錯)

(1)天氣那么暖合，那么晴郎。()

⑵我本來打算稱那一陣喧鬧偷偷遛到我的坐位上去。()

(3)你們可以想像，我那時多么臉紅，心多么荒。()

⑷"你真是丑得歷害！”野鴨們說。"不過只要你不跟我們族里

任何人結婚，這對我們到也沒有什么大關系?！?)

4、選詞填空。

(1)肥胖的黃蜂在菜花上。()(準確使用動詞)

a、爬b、伏c、趴

⑵冬天的百草園比較的。()(準確使用形容詞)

a、枯燥b、無味c、沒勁

⑶我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是

全城中稱為最的書塾。()

a、嚴厲b、嚴酷c、嚴格

⑷無論什么困難的事，硬著頭皮去做，就過去了。

a、只有跑b、只好走c、只要闖

5、根據(jù)課文原意，寫出下列加粗詞的同義詞。

（1）晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。（）

（2）倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。（）

⑶第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（）

（4）薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久

已無處覓食的時候才好。（）

6、依據(jù)解釋寫出相應的成語。

⑴人聲嘈雜，好像鍋中的水在沸騰。（）

（2）很少有人到這里來。（）

（3）人的興致高，情緒飽滿。（）

（4）襟懷坦蕩，公正無私。（）

7、下面幾句話，反映了作者怎樣的心情？（分析心理）

（1）ade