部編版四年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)下冊(cè)教案

1部編四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃(一)(2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期)四年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“與班級(jí)共成長(zhǎng)”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬(wàn)花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。2.通過(guò)第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。三、教學(xué)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信2息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。2019--2020學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配章節(jié)課時(shí)與班級(jí)共成長(zhǎng)61.我們班四歲了22.我們的班規(guī)我們訂23.我們班他們班2為父母分擔(dān)64.少讓父母為我操心25.這些事我來(lái)做26.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任2信息萬(wàn)花筒67.健康看電視229.正確認(rèn)識(shí)廣告2讓生活多一些綠色610.我們所了解的環(huán)境污染2311.變廢為寶有妙招212.低碳生活每一天2期末復(fù)習(xí)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》1《我們班四歲了》第一課時(shí)教材分析《我們班四歲了》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的第一課。本課主要有三部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長(zhǎng)足跡”,主要回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，回憶班級(jí)中發(fā)生的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”,主要尋找班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并想想金點(diǎn)子讓班級(jí)更棒。第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”,主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。第一課時(shí)主要梳理成長(zhǎng)歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級(jí)優(yōu)點(diǎn)。教材選取了“班級(jí)誕生”和“建立中隊(duì)”兩個(gè)小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)開始回憶，逐步喚醒他們對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特成長(zhǎng)感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生通過(guò)回憶三年中開心、有趣、難過(guò)等事情，再次感受到在班級(jí)中成長(zhǎng)的快樂(lè)和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過(guò)程中，巧妙地將班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班級(jí)自豪的情感。學(xué)情分析四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生的自我意識(shí)開始覺(jué)醒，既渴望獨(dú)立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們?cè)诎嗉?jí)中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對(duì)自己與班級(jí)之間的聯(lián)系沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)在自己的成長(zhǎng)路上所起的作用比較模糊。班級(jí)已經(jīng)成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱，亟需通過(guò)回望班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1.以四件禮物為載體，回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等節(jié)點(diǎn)，分享自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，初步感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感和榮譽(yù)感。2.舉辦分享會(huì)，交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級(jí)生活中的難忘故事，發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強(qiáng)熱愛班級(jí)的情感。4通過(guò)回憶班級(jí)成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長(zhǎng)的難忘故事，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛班級(jí)的以自己的難忘成長(zhǎng)瞬間聯(lián)結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對(duì)班級(jí)的自豪與依戀之情，初步形成集體歸屬感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等照片，并制作視頻和相冊(cè)2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品。教學(xué)過(guò)程一、猜年齡慶祝班級(jí)生日，開啟回憶之旅教學(xué)過(guò)程描述：1.教師請(qǐng)學(xué)生猜猜班級(jí)的年齡，舉辦四歲生日會(huì)。2.課題導(dǎo)入。以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開啟班級(jí)生活的回憶大門。二、展禮物回顧成長(zhǎng)歷程，感受與班同在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:禮物一：一張照片回顧班級(jí)組建教學(xué)過(guò)程描述：1.教師展示來(lái)自班主任的第一份禮物(進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語(yǔ)等),引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。通過(guò)第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級(jí)入學(xué)時(shí)的心情，為接下來(lái)回顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程打下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊(duì)建立教學(xué)過(guò)程描述：1.教師展示第二份禮物(一條紅領(lǐng)巾),引導(dǎo)學(xué)生交流入隊(duì)時(shí)的情景和心情。2.教師小結(jié)：加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，建立中隊(duì)是班級(jí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。3.教師展示小隊(duì)活動(dòng)照片，學(xué)生交流收獲。4.教師小結(jié)：在活動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊(duì)也越來(lái)越優(yōu)秀。設(shè)計(jì)說(shuō)通過(guò)第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶，回顧小隊(duì)活動(dòng)，重憶加入少年先鋒隊(duì)的光榮時(shí)刻，感受自我的成長(zhǎng)。此處可以根據(jù)中隊(duì)活動(dòng)實(shí)際，選擇合適的照片。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:禮物三：一張獎(jiǎng)狀回顧收獲的成績(jī)1.教師展示第三份禮物(一張榮譽(yù)證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽(yù)的過(guò)程，并思考班級(jí)取得榮譽(yù)的原因。52.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個(gè)個(gè)努力才能取得榮譽(yù)和成績(jī)。通過(guò)第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級(jí)的成長(zhǎng)離不開每一個(gè)人的努力。此處的成績(jī)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際選擇，各級(jí)各類榮譽(yù)均可。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:禮物四：一份物品見證自我成長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程描述：1.教師組織同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品和故事。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們?cè)诎嗉?jí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著，班級(jí)因我們的努力也在不斷成長(zhǎng)著。通過(guò)第四份禮物，從班級(jí)的集體成長(zhǎng)回憶過(guò)渡到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)瞬間，讓學(xué)生感受在班級(jí)集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長(zhǎng)著。三、分享會(huì)交流難忘故事，尋找班級(jí)優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:1.教師組織開展難忘回憶分享會(huì)，出示要求：(1)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。(2)組員輪流說(shuō)說(shuō)難忘的原因或瞬間。(3)匯報(bào)時(shí)，每位組員輪流發(fā)言。(4.)討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。2.學(xué)生小組交流。3.小組全班匯報(bào)。1.春秋游分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時(shí)發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：大家一起分享快樂(lè)，春秋游才會(huì)如此難忘。2.運(yùn)動(dòng)會(huì)一起努力。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景和感受，展示平時(shí)體育鍛煉的照片，出示一年級(jí)和四年級(jí)跳繩的對(duì)比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進(jìn)步。3.實(shí)踐周互相幫助。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)踐周中的難忘瞬間，回顧三年實(shí)踐周活動(dòng)，學(xué)生談感受。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級(jí)中互相幫助的故事。教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。(3)教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級(jí)中其他的難忘小故事。(4)教師小結(jié)：我們班級(jí)有人人盡責(zé)、分享快樂(lè)、一起努力、互相幫助等優(yōu)點(diǎn)，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。6通過(guò)春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周(可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動(dòng))等班級(jí)中比較重要的事件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級(jí)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。在小組匯報(bào)時(shí)，巧妙地鋪設(shè)切入點(diǎn)，梳理提煉班級(jí)能分享快樂(lè)、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情1.教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對(duì)班級(jí)的感受或心里話。教師用小詩(shī)小結(jié)，學(xué)生齊讀。小詩(shī)內(nèi)容：我愛我們班!她是溫馨的家園，團(tuán)結(jié)互助友情深；她是開心的樂(lè)園，分享快樂(lè)笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長(zhǎng)!我愛我們班!2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們主要回顧了班級(jí)的成長(zhǎng)歷程和難忘故事，尋找了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問(wèn)題，并分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達(dá)出來(lái)，盡情抒發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛。我們班四歲了教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生更有班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從實(shí)際出發(fā)，回顧四年的時(shí)光，也使他們對(duì)班級(jí)更加的了解。第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》1《我們班四歲了》第二課時(shí)教材分析第二課時(shí)分為兩個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時(shí)中尋找的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，調(diào)查、分析班級(jí)的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)的“金點(diǎn)子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)作品，歸納總結(jié)班徽蘊(yùn)含的必要因素，學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的辦法，并能為自己班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。本課以“為班級(jí)出金點(diǎn)子”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題、剖析問(wèn)題，最后嘗試解決問(wèn)題。學(xué)生以主人翁的身份為班級(jí)出謀劃策，與班級(jí)共同成長(zhǎng)。同時(shí)，本課還抓住了“班徽”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班級(jí)文化的情感和理解融入設(shè)計(jì)之中，初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有象征意義的班徽，表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛之情。學(xué)情分析7通過(guò)第一課時(shí)對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)足跡的回望，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時(shí)的集體生活中，學(xué)生可能對(duì)班級(jí)的一些具體情況展開過(guò)相關(guān)討論。因此，學(xué)生很有必要對(duì)班級(jí)的情況作一個(gè)全面、整體而深入的梳理和分析。同時(shí)，剛剛進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定解決問(wèn)題的能力，但從自身到集體，站在更高位為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能力不足，需要教師給予一定的方教學(xué)目標(biāo)3.通過(guò)課前調(diào)查、小組交流，尋找班級(jí)中存在的問(wèn)題與不足，分析產(chǎn)生的原因，共同思考“金點(diǎn)子”并認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與班級(jí)密不可分，初步形成班級(jí)主人翁意識(shí)。4.能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽，初步感受班級(jí)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同與熱愛之情?；趯?duì)班級(jí)問(wèn)題的分析，通過(guò)小組合作找到行之有效的解決方法。在給班級(jí)出出“金點(diǎn)子”的過(guò)程中，感受到自己對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備3.制作《如何設(shè)計(jì)班徽》的微課。4.開展“尋找我們班不足和問(wèn)題”的小調(diào)查。教學(xué)過(guò)程一、火眼金睛找問(wèn)題，整體認(rèn)識(shí)班級(jí)教學(xué)過(guò)程描述：3.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時(shí)中的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其他優(yōu)點(diǎn)。4.教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級(jí)中存在的不足和問(wèn)題，隨機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)四個(gè)方面切入，梳理主要問(wèn)題。課前調(diào)查表示例：我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我認(rèn)為產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因自己評(píng)一評(píng)5.我能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，得★6.我能說(shuō)說(shuō)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，得★8在學(xué)生交流時(shí)，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級(jí)情況，為下面的“金點(diǎn)二、開動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，參與班級(jí)建設(shè)3.教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂(lè)園，組織小組合作討論解決問(wèn)題的辦法，出示要求。小組合作要(1)選擇一個(gè)你們組感興趣的問(wèn)題展開討論。(2)完成“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。(學(xué)習(xí)單附后)(3)匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。(4)討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。4.教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開展互相評(píng)“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單示例：“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單我們的“金點(diǎn)子”小組評(píng)一評(píng)1.能想出一個(gè)金點(diǎn)子，得一顆★;能想出兩個(gè)及兩個(gè)以上金點(diǎn)子，再得一顆★2.能改進(jìn)組員們提出的金點(diǎn)子，得一顆★3.小組匯報(bào)金點(diǎn)子。教師出示班級(jí)已有的獎(jiǎng)勵(lì)方法，組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。教師小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)方法要公平公正，執(zhí)行的時(shí)候要有獎(jiǎng)有罰。教師組織學(xué)生交流班級(jí)中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格，也要講究方法。(3)促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。4.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)中需要互相提醒和監(jiān)督的方面，組織小組分角色表演。(預(yù)設(shè)：在早自修之前，有不少同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，這時(shí)候老師們還沒(méi)有到教室，我們?cè)撛趺醋?.學(xué)生談感受，教師小結(jié)：在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時(shí)候，要講清楚道理，當(dāng)好榜樣。(板帖：互相監(jiān)督、提醒)(4)教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了班級(jí)的問(wèn)題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會(huì)繼續(xù)努力，共9通過(guò)小組合作，分享智慧，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與討論，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)，真正參與到班級(jí)管理中。教師從完善獎(jiǎng)勵(lì)方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提醒三個(gè)角度切入，引導(dǎo)學(xué)生梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點(diǎn)帶面，深入討論，真正參與班級(jí)自主管理，激發(fā)主人翁意識(shí)。案例1可結(jié)合班級(jí)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行替換。三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)班徽，浸潤(rùn)班級(jí)文化1.認(rèn)識(shí)班徽。教師出示三個(gè)班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點(diǎn)，思考班徽與班級(jí)特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，了解班徽所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的興趣。4.設(shè)計(jì)班徽。教師播放如何設(shè)計(jì)班徽的微課，組織小組合作設(shè)計(jì)，出示要求。(1)每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。(2)組長(zhǎng)合理分配任務(wù)，人人有事做。(3)匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。(4)討論時(shí)聲音要合適，音樂(lè)停止活動(dòng)結(jié)束。(1)教師組織小組輪流展示班徽。(2)教師小結(jié)：班徽的設(shè)計(jì)要主題明確，簡(jiǎn)潔美觀。這些事我來(lái)做不讓做，會(huì)溝通。不會(huì)做，認(rèn)真學(xué)。家務(wù)活，堅(jiān)持做。通過(guò)認(rèn)識(shí)班徽、設(shè)計(jì)班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進(jìn)一步理解班級(jí)文化，感受自己是班級(jí)的一員，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛之情。四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級(jí)1.教師總結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，人人參與班級(jí)建設(shè)，我們班級(jí)才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。0禮儀衛(wèi)生禮儀衛(wèi)生用互相監(jiān)督繩醒、勵(lì)辦法、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)班級(jí)更加了解，每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，人人參與班級(jí)建設(shè)，使班級(jí)越來(lái)越優(yōu)秀。教學(xué)目標(biāo)1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課。1.談話：俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?……2.今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。板書課題。(二)講授新課(1)生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用?☆說(shuō)說(shuō)你的看法?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)教師小結(jié)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。(1)生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(1)生閱讀教材第10頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢?☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動(dòng)探究二：想一想，寫一寫(1)生閱讀教材第11頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見?☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么?☆對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。板書設(shè)計(jì)。2.我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)我們訂共同遵守可修訂教學(xué)反思：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。使學(xué)生明確班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制第二課時(shí)(一)談話導(dǎo)入師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢?生：不是的。師：那還有什么呢?(生自由回答)師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。(二)講授新課(1)生閱讀教材第12頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(1)生閱讀教材P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(1)生閱讀教材P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題，你會(huì)怎么辦?☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二：辯一辯，寫一寫(1)生閱讀教材P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂?☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。(三)師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。板書設(shè)計(jì)。2.我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)我們訂共同遵守可修訂教學(xué)反思：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。使學(xué)生明確班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》第3課《我們班--他們班》教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的班2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的喝彩。2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢?(師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面)生：自由回答。師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧!板書課題。(二)講授新課(1)生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆在校園里你有類似的問(wèn)題嗎?☆你了解其他班級(jí)嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣的。(1)生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎?☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(1)生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作(1)生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。3.我們班他們班教學(xué)反思：四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課。(1)生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。(1)生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆所以說(shuō)這些做法是否正確?☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。(1)生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢?☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢?☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。(1)生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你如何看待上述想法?☆你會(huì)為他們班喝彩嗎?為什么?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。(三)師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。板書設(shè)計(jì)3.我們班他們班走進(jìn)他們班增進(jìn)班級(jí)間合作正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)為他班喝彩教學(xué)反思：四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，本節(jié)內(nèi)容的安排使學(xué)生知道班級(jí)與班級(jí)之間的差別，優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生通過(guò)不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短《少讓父母為我操心》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。2.難點(diǎn)：管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的?生：爸爸媽媽。師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么?生自由回答。師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦!今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。(二)講授新課(1)生閱讀教材P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活?☆你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享2.活動(dòng)與探究二：看一看，說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第25頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫?☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充3.活動(dòng)與探究三：看一看，議一議(1)生閱讀教材P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?☆你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。4.活動(dòng)與探究四：想一想，說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第27頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆通過(guò)上述采訪，你能看出什么?☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(1)生閱讀教材第28頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問(wèn)?☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)。4.少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦少給父母添麻煩教學(xué)反思：四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)主要使學(xué)生更深一步的結(jié)合實(shí)際感受父母的愛，并明確自己該做什么。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)講授新課(1)生閱讀教材第29頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆看了上面四幅圖片，你有何感想?☆你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎?☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。2.活動(dòng)與探究二：想一想，說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你是否有過(guò)上述類似問(wèn)題☆如果你父母給你說(shuō)了，你會(huì)怎么做?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充3.活動(dòng)與探究三：?jiǎn)栆粏?wèn)，想一想(1)生閱讀教材第31頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你是否有過(guò)上述的想法?☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。(三)師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。板書設(shè)計(jì)。4.少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦少給父母添麻煩教學(xué)反思：四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)主要使學(xué)生更深一步的結(jié)合實(shí)際感受父母的愛，并明確自己該做什么。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)教法和學(xué)法1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。生：好。(二)講授新課(1)生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。(4)比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。2.活動(dòng)與探究二：議一議(1)生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢?☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許(1)生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受?☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)(1)生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你覺(jué)得這些孩子可愛嗎?☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。板書設(shè)計(jì)。5.這些事我來(lái)做展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通學(xué)做家務(wù)活教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。第二課時(shí)(一)導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入。2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢?今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：不讓做怎么辦(1)生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?☆你有過(guò)那次的煩惱嗎?說(shuō)給大家聽聽。(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。2.活動(dòng)與探究二：閱讀文中第37面的一封信。(1)生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆從這封信中你學(xué)到了什么?☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)3.活動(dòng)與探究三：想一想，議一議(1)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆假如你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(1)生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦?☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)與探究二：閱讀一下書中的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)。5.這些事我來(lái)做展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通學(xué)做家務(wù)活教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感?！段业募彝ヘ暙I(xiàn)與責(zé)任》教案1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺，該怎么辦呢?2.師：這種情況該怎么辦呢?3.生自由回答。4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn)活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(1)生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持(1)生閱讀教材第44頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可(1)生閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。再引導(dǎo)學(xué)生互相交流的同時(shí)，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)講授新課。(1)生閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，(1)生閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓(2)小組合作，探究問(wèn)題：(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。,不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。(1)生閱讀教材第48面的閱讀角(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(三)師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。再引導(dǎo)學(xué)生互相交流的同時(shí)，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！督】悼措娨暋方贪附虒W(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。1.師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么?你經(jīng)?？磫?2.生自由回答。3.師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎?我們?cè)撛趺醋瞿?師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。板書課題。(二)講授新課(1)生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你是怎樣看待電視的?☆你喜歡看什么類型的電視?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(1)生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎?☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)。7健康看電視電視對(duì)人們生活的意義和作用過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害反思和調(diào)整自己看電視的行為四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)對(duì)教材的理解和分析，確定以上教學(xué)方法o第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課?；顒?dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢?☆你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)活動(dòng)與探究二：看一看第53面的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎?☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害?；顒?dòng)與探究三：仔細(xì)看一看第54面的閱讀角(1)生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你平時(shí)是怎么看電視的?☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(1)生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為看電視是好是壞?☆看電視對(duì)你造成什么影響?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充?；顒?dòng)與探究二：認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角(1)生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你是這樣的嗎?☆如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享(4)教師小結(jié)(1)生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你看電視時(shí)有什么好的方法?☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了(三)師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計(jì)。7健康看電視電視對(duì)人們生活的意義和作用過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害反思和調(diào)整自己看電視的行為四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)對(duì)教材的理解和分析，確定以上教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：這些是干什么用的?(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)2.生自由回答。3.我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎?今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。板書課題。(二)講授新課活動(dòng)與探究一：調(diào)查(課前進(jìn)行)(1)生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)?☆你上網(wǎng)主要做些什么?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P58空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。活動(dòng)與探究二：看一看，說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你還知道哪些新鮮事?☆你喜歡這種生活嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。(1)生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私?☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂(lè)的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。活動(dòng)與探究二：認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你有沒(méi)有做過(guò)類似的惡作劇?☆假如他是你你會(huì)怎樣想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課。(1)生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法?☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(1)生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P63空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。(三)師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)。8網(wǎng)絡(luò)新世界網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化和影響注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)對(duì)教材分析，確定以上教學(xué)方法。9《正確認(rèn)識(shí)廣告》教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信；對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問(wèn)：視頻和一張紙是什么?大家還見過(guò)什么形式的廣告?2.生自由回答。(廣告)(二)講授新課(1)生閱讀教材第64頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(1)生閱讀教材第65頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)(1)生閱讀教材第66頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課?；顒?dòng)與探究一：調(diào)查(課前進(jìn)行)(1)生閱讀教材第67頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響?☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P67空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。(1)生閱讀教材第68頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的?☆你知道哪些是虛假?gòu)V告嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假?gòu)V告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假?gòu)V告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重?；顒?dòng)與探究三：認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第69頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你認(rèn)為虛假?gòu)V告會(huì)對(duì)人造成哪些危害?☆如果對(duì)你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P69空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。(1)生閱讀教材第70頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你能識(shí)別這些虛假?gòu)V告嗎?☆你能抵制住虛假?gòu)V告的誘惑嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)?；顒?dòng)與探究二：仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。(1)生閱讀教材第71頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題：☆你有什么好的辦法幫助主人公?☆假如你是主人公，你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒(méi)有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。(三)師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對(duì)廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。板書設(shè)計(jì)。9.正確認(rèn)識(shí)廣告無(wú)處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假?gòu)V告的危害9正確認(rèn)識(shí)廣告1.當(dāng)電視走進(jìn)千家萬(wàn)戶時(shí)，電視廣告也隨之而來(lái)。2.正確認(rèn)識(shí)廣告。廣告無(wú)處不在，廣告的內(nèi)容不一定都可信。3.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假?gòu)V告就更不可信了，虛假?gòu)V告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費(fèi)者的錢財(cái)，這往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。4.學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我們要善于識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)者。1.如何正確認(rèn)識(shí)廣告?①?gòu)V告無(wú)處不在；②廣告的內(nèi)容不一定都可信；③面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我們要善于識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)者。2.虛假?gòu)V告有哪些危害呢?(1)對(duì)消費(fèi)者：①誤導(dǎo)消費(fèi)者，造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失；②欺騙消費(fèi)者，相應(yīng)會(huì)對(duì)消費(fèi)者造成人身和財(cái)產(chǎn)損失。(2)對(duì)商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財(cái)產(chǎn)損失。3.你能想出破解虛假?gòu)V告的方法嗎?①需要了解虛假?gòu)V告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購(gòu)買消費(fèi)，不盲目，不從眾；③不貪小便四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)對(duì)教材分析，確定以上教學(xué)方法。10《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對(duì)環(huán)境的污染及其危害。2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識(shí)過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識(shí)。2.難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識(shí)。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問(wèn)題：上述視頻反映了什么問(wèn)題?2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來(lái)探索白色污染的問(wèn)題。(二)講授新課(1)生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)(1)生閱讀教材第73頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)(1)生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(1)生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P75空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課。(1)生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(1)生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)(1)生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)(1)生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)(三)師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。10.我們所了解的環(huán)境污染白色污染：現(xiàn)狀及危害其它污染：現(xiàn)狀及危害四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境污染感受較少、對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以上教學(xué)方法。11《變廢為寶有妙招》教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。2.師：這些垃圾，你見過(guò)嗎?你還見過(guò)哪些垃圾?(生自由回答)今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。板書課題(二)講授新課活動(dòng)與探究一：看一看，說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你在哪里見過(guò)這些垃圾?☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)。活動(dòng)與探究二：看一看第81面的活動(dòng)園(1)生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎?☆根據(jù)上述材料你有何感想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)。(1)生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆垃圾有哪些危害呢?☆看了上述材料，你有何敢想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間?；顒?dòng)與探究四：看一下第83面的知識(shí)窗。(1)生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你會(huì)垃圾分類嗎?☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。第二課時(shí)(一)談話導(dǎo)入。(二)講授新課。(1)生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(1)生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：各種垃圾混合在一起丟，那就很(1)生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(1)生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)。11.變廢為寶有妙招暴增的垃圾：原因及危害措施：減少垃圾變廢為寶四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以上教學(xué)方法。12《低碳生活每一天》教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。(生自由交流)2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢?今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。板書課題。(二)講授新課活動(dòng)與探究一：看一看第88面的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?☆多上述材料你有什么感想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。(1)生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。(1)生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。(1)生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。(二)講授新課。(1)生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。(1)生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(1)生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(1)生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：低碳排放從我做起(三)師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再,確定以上教學(xué)方法。第一單元同伴與交往1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、引入話題，喚醒生活教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的(板書課題：我們的好朋友)教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事(學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。(學(xué)生開始“猜朋友”游戲)教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好!這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么?對(duì)你有哪些幫助呢?也可以自己想象)(學(xué)生想象，全班交流)教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；'(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī))有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候；教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的?(學(xué)生介紹圖片內(nèi)容)教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?他們的看法為什么會(huì)不同呢?(學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣)教師：來(lái)大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒(méi)有好的建議?說(shuō)說(shuō)你的(學(xué)生各抒所見)教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢?教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?(學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法)教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹”,(將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。(先組織小組討論，再班內(nèi)交流)讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)?；顒?dòng)三：小小卡片傳真情教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么?請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫在友誼卡片上。(學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情)教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀：“我們的好朋友!”教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.說(shuō)話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo)：2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難教學(xué)重點(diǎn)：:在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話教學(xué)難點(diǎn)：:充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的教學(xué)準(zhǔn)備：1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證?2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么?二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劦亲约旱?.小組