部編版小學(xué)道德與法治三年級下冊配套教案設(shè)計（全冊）

1.通過觀察和游戲，從外貌、興趣、特長等方面認識自己的特點，知道“2.交流課前調(diào)查活動結(jié)果，了解自己在不同人眼中的特點，學(xué)習(xí)正確客觀3.聯(lián)系對自己特點的認識，表達自我期望，感受個體豐富的內(nèi)心世界，樹《我是獨特的》是道德與法治三年級下冊的第一課。本單元有四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是《我是獨特的》《不一樣的你我他》《我很誠實》和《同學(xué)相伴》。這四課都與“我和我的同伴”這個主題相關(guān)，從“我”出發(fā)，學(xué)會正確認識自己并悅納他人，學(xué)習(xí)與同伴真誠交往，友好相處。本課作為單元首個學(xué)習(xí)內(nèi)容，側(cè)重于關(guān)注學(xué)生對自我的認識，設(shè)計了“我有自己的特點”“我能變得更好”兩個欄目引領(lǐng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。本課時教學(xué)是第一個欄目的內(nèi)容，通過觀察、活動和調(diào)查讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的外顯特點；在情境對話中進行自我期望，制定自己的個性成長目標；借助“閱讀角”引教學(xué)重點：多角度地認識自我，樹立成長的自信。教學(xué)難點：認識理想自我，感受自己的內(nèi)心世界。設(shè)計意圖媒體說明1.說一說名字，引出本課的學(xué)習(xí)主題(1)課件ppt2出示"我",學(xué)生報自己的名(2)引入主題是《我是獨特的》。2.猜猜我是誰，了解自己的外貌特點(1)出示ppt3,讓學(xué)生猜猜這些自畫像畫的是誰，是怎么猜出來的。(2)出示ppt4,組織學(xué)生拿出自畫像，和同桌說說自3.展現(xiàn)我自己，了解“我”活動中的特點(1)出示ppt5,組織討論：獨特的"我",除了和別人長得不一樣，還有哪些不一樣的地方呢?(2)出示ppt5后停留在ppt6,教師小結(jié)：這些不一發(fā)現(xiàn)了什么呢?1."我是這樣嗎",從不同角度認識"我"(1)出示ppt8,請學(xué)生拿出調(diào)查結(jié)果，把這些調(diào)查結(jié)果讀給自己聽一聽。(2)出示ppt9,組織小組討論：看了調(diào)查的結(jié)果，你認為自己是這樣的嗎?如果是，請你和大家分享一下你在學(xué)習(xí)要求：2.調(diào)查過程的記錄簡單說，重點交流調(diào)查后的想法；3.一位同學(xué)發(fā)言結(jié)束，可以補充自己對同學(xué)的看法；(3)出示ppt10,隨機抽取學(xué)生交流調(diào)查后的想*認同：同學(xué)們，你們認為她是這樣的嗎?……(隨機小結(jié)：把自己的想法說清楚/說話方式要友好)(板書：說清想法友好交流)1.變身魔法秀，表達對自己的期望的事物，你想變成什么呢?(2)出示ppt12,請學(xué)生根據(jù)自己的特點，展開有意自己的想象中，進一步了解自你怎么會有這樣的想法呢?(出示ppt13,引導(dǎo)說出和自己的特點有關(guān))2.回想“故事袋”,樹立成長自信(1)出示ppt14,聽小故事《我獨特的內(nèi)心世界(2)你有自己的"故事袋"嗎?默默地想一想你的“故家分享一下。3.教師小結(jié)：出示ppt15我是獨特的1.通過故事分享和伙伴互助，了解自己的不夠完美之處，并學(xué)會2.借助“閱讀角”完成情景任務(wù)，學(xué)會接受他人的不足，嘗試尋找3.聯(lián)系對自己優(yōu)點和不足的認識，學(xué)習(xí)表達感受和制定個人目標，《我是獨特的》是道德與法治三年級下冊的第一課。本單元有四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是《我是獨特的》《不一樣的你我他》《我很誠實》和《同學(xué)相伴》。這四課都與“我和我的同伴”這個主題相關(guān)，從“我”出發(fā)，學(xué)會正確認識自己并悅納他人，學(xué)習(xí)與同伴真誠交往，友好相處。本課作為單元首個學(xué)習(xí)內(nèi)容，側(cè)重于關(guān)注學(xué)生對自我的認識，設(shè)計了“我有自己的特點”“我能變得更好”兩個欄目引領(lǐng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。本課時聚焦第二欄目內(nèi)容，以模擬主人公“小健”的故事為線索，在“不倒翁先生”的幫助下，讓學(xué)生學(xué)會接納自己的缺點，正確地認識自方向，以獲得的認可和優(yōu)點作為動力，形成努力成為更好的自三年級是學(xué)生成長的關(guān)鍵期，開始從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，從依賴外部動機逐漸向趨于內(nèi)部動機的發(fā)錯誤中成長”的理念。通過本課時學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，希望學(xué)生能用積極的態(tài)度正視自己的優(yōu)勢與不足，并改正自己、接納自己，進一步樹立自信心，相教學(xué)重點：正確認識自己的不完美，學(xué)會尋找并分析原因。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)清楚、適度地表達感受，并制定成長目設(shè)計意圖媒體說明1.回顧"我有自己的特點"(1)出示ppt1,回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)2.交流成長煩惱的故事(1)出示ppt2,組織學(xué)生閱讀故事《我是不是很差勁呢?》并交流討論：故事中的小健同學(xué)，做的不夠好的是哪些方面?(2)教師小結(jié)：行為學(xué)習(xí)(3)出示ppt3,組織學(xué)生反思自己的不想到了自己也和小健一樣，有做得不夠好的地方呢?和不自己不足之處的思考，意在打開倒翁先生說一說，也可以在書上第7頁簡單寫一寫。(4)組織學(xué)生討論：(4)教師小結(jié)并板書：合理看待自己1.情境任務(wù)：你能想辦法來幫助小健嗎?(1)小組討論辦法(2)交流：你們想到哪些辦法來幫助小健呢?2.情景任務(wù)：你會對小健說些什么呢?(1)出示ppt4,閱讀故事《其實，你也很棒!》,交流：“不倒翁先生”的話有道理嗎?(2)小組表演：你會對小健說些什么呢?,有學(xué)生自己參與到情境的表4.教師小結(jié)并板書：正視自己的優(yōu)缺點1.開展情境游戲，尋找“我”的優(yōu)點(1)出示ppt5,建立一個"夸夸群",請學(xué)生輪流夸往方式。課堂中的小組夸獎、(2)組內(nèi)交流互夸——展示學(xué)習(xí)成果(3)分享學(xué)習(xí)感受：聽小組同學(xué)這樣夸自己，心里有(1)發(fā)現(xiàn)自己有不足，也有優(yōu)點，想想該怎么努力才會讓自己更優(yōu)秀呢?請學(xué)生為自己設(shè)立一個近期小目標，(2)出示ppt6,組織學(xué)生來開一個目標發(fā)布會，和大情境中走出來，梳理成長的自3.學(xué)習(xí)小結(jié)：我們總有這樣或那樣的缺點。但是，這些缺點都不足以完全否定自己。希望同學(xué)們能夠為自己今天定下的小目標多多努力，改進自己，接納自己，祝愿你們都能達到自己的小目標，從而讓自己變得更好!統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊2不一樣的你我他(第一課時)1.通過游戲、觀察、想象，知道人與人之間外表、興趣愛好、性格、想法、觀念等都各不相同，能夠接納這些不同。2.通過游戲體驗感受“不同”,知道學(xué)會和“不同”的人交往很重要。教材分析：《不一樣的你我他》是三年級下冊第一單元《我和我的同伴》的第二課，側(cè)重從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處。本課主要有三部分內(nèi)容。第一部分“找找我們的‘不同’”,主要認識人與人之間外表、興趣愛好、想法、觀念等各不相同。第二部分“與‘不同’友好相處”,主要是認識到學(xué)會和‘不同’的人相處很重要，學(xué)會換位思考，理解和接納他人的‘不同’,通過一定的方式與‘不同’的同學(xué)友好相處。第三部分“‘不同’讓生活更精彩”,主要認識到“不同”在一起時可以帶來新的精彩。第一課時以“比一比”活動引入，認識人與人之間就像同一棵樹上的樹葉，外表各不相同。開展“找不同”“展開想象”活動，在參與和體驗中，認識人與人之間愛好、性格等都各不相同。閱讀“周同同日記”,聯(lián)系自己的情形，交流對待與自己不同的人的心情、態(tài)度，討論有沒有可能完全避開這種“不同”,只與相同的人交往，認識到學(xué)會與“不同”交往很重要。三年級的學(xué)生，由于家長的溺愛、同伴的缺失，造成兒童有時并不能理解、寬容他人。他們直接的生活領(lǐng)域是家庭、學(xué)校，他們同伴交往的需求比較明顯，渴望結(jié)交朋友，但又缺乏與“不同”的同學(xué)交往的經(jīng)驗，經(jīng)常為結(jié)交朋友而苦惱。而學(xué)生的同伴交往是學(xué)校生活的重要組成部分，也是影響兒童健康成長的重要因素。因此，要實現(xiàn)自我成長，學(xué)會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種“不同”的合理性和重要性，是兒童成長中的重要一課。這一節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生去“中心化”,看見“不同”的別人。教學(xué)重點與難點：教學(xué)難點：學(xué)會與“不同”的人交往很重要。教學(xué)重點：認識到人與人之間的不同。1.課件，畫有圓的紙張。2.以小組為單位每人撿一片同一種植物的葉子，水彩筆等。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)“不同”1.課前分小組收集植物的葉子，說說收集了什么葉子，長得像什么。2.小組內(nèi)一起仔細比一比，你們的樹葉各有什么特點。3.小結(jié)：同學(xué)們，如果把我們的班級比作一棵大樹，那么每位同學(xué)就像樹上的一片葉子，樹葉大小不同、顏色不同、脈絡(luò)不同、形狀不同，這就是外表上的不同。二、觀察比較，尋找“不同”1.過渡：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)，又有很多共同的愛好，能夠聊到一起、玩到一塊兒，但我們每個人又是各不相同的，你相信嗎?2.組織游戲1:“找不同”。(請出班里一對好朋友或長得相像的同學(xué)，讓我們來找一找他們有哪些不同。)(外表身材……)3.師隨機詢問兩位被邀同學(xué)：平時分別喜歡吃什么?最喜歡做什么事?根據(jù)學(xué)生交流，隨機板貼：不同外表、身材、游戲規(guī)則：大風(fēng)吹大風(fēng)吹，吹到眼睛大的同學(xué)，說：“我的眼睛的大”,不是的同學(xué)拍三下手。(愛唱歌、愛畫畫、愛跳舞、書法好，愛踢足球、個子高、大圓臉、眼睛小，嘴巴大……)小結(jié)：原來我們每個人是各不相同的，這就組成了：不一樣的你我他(板貼課題)三、想象作畫，體會“不同”出示一個圓，添上幾筆，并涂上顏色，看能把它變成什么?[點擊ppt6](1)學(xué)生創(chuàng)作完成后進行展示，在小組內(nèi)相互介紹自己的創(chuàng)意。然后請1-2個小組上臺交流。(2)為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢?小結(jié)：是啊，不同的人，不但長相不一樣，連腦袋里的想法也不一樣。看來，你我他真是很不一樣!正如人們常說的，森林再大，也找不到兩片相同的樹葉，大海再深，也找不到兩條相同的魚兒。不一樣的你我他，一起學(xué)習(xí)、生活，一起交朋友，組成我們這個可愛的班集體!四、總結(jié)，揭題。今天真高興，認識了不一樣的的小朋友，不一樣的你我他組成的集體是多么豐富多彩啊!祝愿我們都能保持自己的特點，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，讓我們的星空更燦爛!歌曲《閃爍的小星》結(jié)束。內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊2不一樣的你我他(第二課時)教學(xué)目標1.通過演一演、換位等活動喚醒日常生活中與人交往的經(jīng)歷與經(jīng)驗，學(xué)會從不同的角度看問題，與“不同”2.通過游戲習(xí)得與“不同”和諧相處的方法，掌握人際交往的技巧，學(xué)會理解、寬3.通過聯(lián)系生活認識和“不同”在一起，可以創(chuàng)造出共教材分析化解內(nèi)心與“不同”的同學(xué)相處的小疙瘩，從思想上理解和接納對方，理解和尊重對方，平等待人。然后，聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)后，回歸現(xiàn)實生活，體會"不同"在一起可以創(chuàng)造很多新的精彩。重點：掌握與“不同”友好相處的人際交往方1.課件。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖媒體說明1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了人與人之間是"不同"的學(xué)就有小疙瘩呢。(播放圖一小明的音頻，出示文字)[點擊ppt2](1)如果你是胡小東，因為和女生關(guān)系比較好，小明就不跟你玩了，你會有什么感受?(2)如果一個班級里面，男生和女生互不理睬，互不交流，同學(xué)間沒話說了，那班級會怎樣?(3)如果是你，你會怎么勸小明?小結(jié)：讓小明站在胡小東的角度去思考，讓小明來發(fā)現(xiàn)男女生一起玩并沒什么不光彩。這樣小明心里的疙瘩就解開板貼：心有小疙瘩換位想—想2.出示另兩組話題，每小組自由選一個，然后想想化解小疙瘩的妙招，用勸說的方式或演一演的方式交流。[點擊ppt3](1)我是急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在一組。小結(jié)：尺有所短，寸有所長，急性子和慢性子各有各的用(2)我會上網(wǎng)了，可是李雨對電腦還不太懂，太土了，覺得沒法跟他談到一起。3.上節(jié)課，同學(xué)們寫下了與“不同”的人相處的小疙瘩，靜心想—想，現(xiàn)在你能解開自己的小疙瘩嗎?反饋交流。[點擊pp4]小結(jié)：換個思路、換個角度思考，就可以解開這個小疙瘩，這是我們與“不同”的同學(xué)友好相處第一把金鑰匙。[點擊ppt5]喚醒學(xué)生日常生活經(jīng)驗，將生活經(jīng)驗與課堂內(nèi)容結(jié)合，讓他們體會和理解被排斥的孤獨和難受，在交流中學(xué)會站在不同的角度看問題，同時，又讓學(xué)生在交流中從自己、別人的經(jīng)驗中進一步習(xí)得與“不同”和諧相處的方法,從思想上解決交往中的“小疙瘩大闖關(guān)："尋找金鑰匙"[繼續(xù)點擊ppt5]1.第一關(guān)：小試牛刀。[點擊ppt6]各小組完成班級衛(wèi)生值日工作。(1)反饋：為什么這樣安排值日工作?小結(jié)：根據(jù)個人的"不同"特點，合理分工合作，完成任2.第二關(guān)：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。出示話題：我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球?；顒诱n上，我要讓張亮陪他打乒乓球，張亮要讓我陪他踢足球，他倆為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。[點擊ppt7](1)想一個辦法讓他倆愉快地度過活動課時間，不再發(fā)生爭執(zhí)有前一環(huán)節(jié)思想認識鋪墊，設(shè)計三個闖關(guān)游戲，既豐富活動內(nèi)容，又增加學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生從行動上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。隨機板貼：找尋共同點，爭執(zhí)丟一邊3.第三關(guān)：火眼金睛。(1)書本14頁的第二個事例，你找到了哪把金鑰匙?[點擊(2)你們有過這樣的相互學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎?例舉生活中的事例，發(fā)現(xiàn)自己真的有進步。驗。[點擊ppt9]小結(jié)：不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。與不同的同學(xué)相處，我們……(結(jié)合板貼念一念兒歌)愿不同的我們能在同一個班集體中懂得理解他人，接納不同，友好交往，共同度過美好的時光。o同?有什么感受和想法?[點擊ppt10](2)出示2008年北京奧運會開幕式圖片例子呢?(交流課前收集的內(nèi)容)[點擊ppt12]讓生活更精彩。[點擊ppt13-ppt23]板貼：生活更精彩，一定更精彩!心有小疙瘩換位想一想心有小疙瘩換位想一想分工又合作，配合可真好尋找共同點，爭執(zhí)丟一邊生活更精彩，一定更精教學(xué)準備：1.課件；2.微課制作；3.收集有關(guān)誠實的故事和名言。設(shè)計意圖媒體說明1.播放動畫片《小麗上學(xué)記》[點擊ppt2]大概內(nèi)容：我是小麗，是一名三年級的小學(xué)生。最近我們班發(fā)生了這樣的3件事。有一天，上課了，我看到李東不小心把同桌本子弄濕了，雖然對方不知道是他弄的，他還是主動向?qū)Ψ降懒饲?。上周一，張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代成一個故事，以《小麗上學(xué)記》利益受損也要講究誠實，通過一系列的誠實故事分享，讓大家對誠實加深理解：誠實是中華民族1.聽故事：同學(xué)們都知道做人要誠實，可是有時候會不由自主地去做不誠實的事，究竟是什么原因讓大家這么做?我們一起來聽"小文的故事"。[點擊ppt7]2.小文為什么要對同學(xué)謊稱自己養(yǎng)金魚呢?小文當(dāng)時是怎么想的?3.小文為了面子，為了不被人瞧不起，他說了謊，騙了人，接下去會怎么樣?預(yù)設(shè)：繼續(xù)撒謊，聽到同學(xué)問起有關(guān)話題就害怕，晚上都4.有一天，同學(xué)們終于知道小文家根本沒有金魚，小文在說謊。從此以后，同學(xué)們會怎么對待小文?預(yù)設(shè)：不愿意與他交朋友、以后再也不相信他的話、以后有什么事情也不愿意交給他做....5.因為一次說謊，讓小文失去了那么多，小文的這件事給了你什么啟示?通過一個情境故事，引導(dǎo)學(xué)生對小文的說謊行為進行深度思考并討論，明白說謊可能是因為虛榮心，需要克服虛榮心才能做到誠實。6.幫助小文挽回錯誤：因為一時的虛榮心而說謊的小文，現(xiàn)在非?？鄲?，想尋求大家?guī)椭?。[點擊ppt8]7.生活中，做事不計后果、心存虛榮心都可能使人說謊。可是，像小文一樣，說謊不僅不能解決問題，反而帶來很多煩惱。所以，我們要特別注意不要因為虛榮而說謊。1.同學(xué)們，最近學(xué)校知心信箱收到了兩位同學(xué)的來信，幫他倆解決煩惱。[點擊ppt9]2.以小組為單位，討論兩位同學(xué)說謊的原因并提出合理讓他們幫兩位同學(xué)解決煩惱，引導(dǎo)學(xué)生從心理上進行分析討論，3.人非圣賢，孰能無過。大家有沒有說謊的經(jīng)歷?如果有，想想原因，再想想以后打算怎么做。[點擊ppt10]根據(jù)學(xué)生講述，隨機板貼：不攀比，勿嫉妒，不偷懶，及4.總結(jié)：《弟子規(guī)》說：“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。"說了謊，只要勇于認錯、及時改正，就還是誠實的孩子。誠實并不難，它是一點一滴，也是一言一行，讓我們攜起手來，從身邊小事做起，做一個誠實的孩子。承認錯誤不說謊話實話實話實事求是不害怕，勇敢說不偷懶，及時做不攀比、勿嫉妒不作假，求真實設(shè)計意圖媒體說明1.讀教材第20頁《強強的故事》通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了哪些是誠實的行為，懂得誠實是做人之本。下面，就讓我們一起走進《強強的故事》。[點擊ppt2]學(xué)生明白犯了錯，要主動認錯2.集體交流：你怎么看待強強的行為?預(yù)設(shè)：(1)即使車主不知情，也應(yīng)該向車主說明情況并承擔(dān)責(zé)任，…3.情境表演：碰到下面的情況，你們又會怎么做呢?以小組為我該....內(nèi)容進行補充，豐富認知，強學(xué)生在情境中學(xué)會如何做一個誠實的人，把誠實的行動落到實處。1.辨析：碰到下面的問題，你認為誰做得比較好?[點擊ppt4]故事(1):波波突然想到一個惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁吁地對雯雯說："你家來客人了。"故事(2):爺爺?shù)昧酥夭?。為了不影響他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，他的病很快會好起來的。2.討論：同樣是說謊，兩種謊言有什么不同?預(yù)設(shè)：第一事件中的波波同學(xué)惡作劇說謊，相信雯雯知道后肯定會很生氣；第二個事件中，雖然是隱瞞了爺爺?shù)牟∏?，但爺爺心情會不受影響，病也會好得快，這樣撒謊是值得的……再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注誠實和說謊的區(qū)別，經(jīng)過討論辨析后，學(xué)生認識善意的謊言是值得認可的，提高學(xué)生學(xué)會生活的本領(lǐng)。3.小結(jié)：第一種說謊是欺騙，是一種惡作劇，第二種說謊師善2.過渡：我們一起分享了這么多有關(guān)誠實的名言，讓我們把這學(xué)生通過誠實名言的分享，從心靈深處意識到培養(yǎng)誠實品質(zhì)的重要性。些名言牢記在心，時時鞭策自己說誠實話，做誠實人!助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重人。.內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊4同學(xué)相伴(第一課時)1.通過游戲、故事等喚醒同伴相處的生活經(jīng)驗，體會與同學(xué)相伴的快樂，體會同學(xué)互相幫助的友愛之情，愿意與同學(xué)相2.通過聽故事進行反思，思考假如離開同伴生活的結(jié)果，從而體會同伴的重要生學(xué)校生活的重要因素。而本課是三年級下冊“我和我的同伴”這一主題的最后一課，依據(jù)課程標準“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要互相尊重，友好交往”進行編寫。本單元前面三課學(xué)生已經(jīng)自己的獨特性；也了解每個人都存在個性，要理解他人的“不同”,學(xué)會和諧相處；學(xué)生也認同了誠實這一可貴的品質(zhì)，在這樣的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》,已為同伴交往作了很好的鋪墊，再引導(dǎo)學(xué)生營建引導(dǎo)學(xué)生體會共同生活的快樂，有利于他們初步理解共同生活對于個體的意義。通過兩年半的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)擁有了較多與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗?？刹簧賹W(xué)生會疏忽集體生活中同學(xué)相伴的快樂，沒有意識到同伴交流的快樂是獨處無法體驗的，沒有好好回味同學(xué)相伴包含的各個方面的樂趣。有的學(xué)生對樂群的意義認識不深，還不珍惜同學(xué)相伴的生活。校園中也存在學(xué)生對同學(xué)忽視幫助學(xué)生形成群體意識，不讓任何一個人落下，這是教學(xué)的難點。難點：體會同學(xué)互相幫助的友愛之情。重點：體會與同學(xué)相伴的快樂，愿意與同學(xué)相伴。1.課件；2.幸?？?評價表)。設(shè)計意圖媒體說明同學(xué)們，你下課的時候都和誰一起玩呀?園里灑下我們歡笑聲。這節(jié)課，我們就打開快樂寶盒，來體會和同學(xué)們在一起的快樂時光吧![點擊ppt1]板書：同學(xué)相伴自然地將生活和課堂銜接起來，適合時間短引入課堂。1.游戲?qū)毢校罕荣愃?1)出示規(guī)則。[點擊ppt2]感受到的快樂在什么時候?(3)過渡：大家都為自己的小隊奮力拼搏，那種內(nèi)心充滿集體感的盼望是多么快樂!那種互相比拼的氣氛是多么激烈!同學(xué)相伴真快樂啊!(4)拓展討論：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢?想象一下，假如沒有這么多同學(xué)，游戲能玩得起來嗎?(5)除了游戲還有很多活動也是同學(xué)陪你度過的，讓回憶的精靈帶著我們回顧大家在一起的時刻。樣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體會到同學(xué)相伴的各種快樂。體生活中的快樂不是個人能代替的。2.活動寶盒：幸?？诹?1)出示規(guī)則：[點擊ppt3]例：幸?？诹?同學(xué)相伴樂趣多"。被幸?？诹铧c中的同學(xué)生動地說一次集體快樂往事，一個同學(xué)說好，其他同學(xué)就在他的幸福卡片上評好星級，看誰的人氣最高。[點擊ppt4](2)在音樂背景中，學(xué)生組內(nèi)分享故事。[點擊ppt5]學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷兩年多的小學(xué)校園生活，有不少同伴生活的經(jīng)歷。這是本課的可貴學(xué)習(xí)資源，通過"活動寶盒"這來回味平時疏忽的快樂。個體(3)交流預(yù)設(shè)：取得集體榮譽很快樂、一起分享很快樂、一起解決難題很快樂、一起勞動獲得成果很快樂……(4)選擇每組星級較高的同學(xué)在全班分享(人數(shù)機動，2-4個為宜)大屏幕為他評價星級。[點擊ppt6](5)想一想：如果沒有同學(xué)們陪伴，你的生活會怎么樣呢?一個人獨處時，你有什么感受?的回憶喚醒同組其他同學(xué)的集體生活記憶，從而產(chǎn)生共星級的方式促進每位學(xué)生積極參與，充分分享集體生活的經(jīng)驗。述典型的集體生活經(jīng)歷，讓同伴相處的快樂彌漫在教室，從而產(chǎn)生更大的共鳴，將學(xué)生感受同學(xué)相伴的愉快情感推向高潮。3.故事寶盒："1"找快樂(1)看故事：教材24頁《七彩音符》。[點擊ppt24](2)討論：為什么"1"找不到快樂呢?讓學(xué)生從反面事例中體思：一旦離開集體生活，就失預(yù)設(shè)：自以為是，無視集體的作用……(3)情境表演：幫助"1同學(xué)"找快樂。同學(xué)們，感謝那些出現(xiàn)在你身邊的同學(xué)吧，有了他們，讓純純的友誼變得如此美麗。有同學(xué)相伴，合作完成任務(wù)變得輕松；有同學(xué)相伴，生活處處有樂趣；有同學(xué)相伴，難過時有人分擔(dān)。通過感謝再次回顧了同里彌漫暖暖的氛圍。一起學(xué)習(xí)一起比賽一起學(xué)習(xí)一起比賽內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊4同學(xué)相伴(第二課時)1.通過故事、微課等讓學(xué)生體驗失去同伴的無助，初步形成群體意識，不讓群體中的一個人落下；2.通過游戲、討論、表演等活動，學(xué)生愿意幫助同學(xué)，并初步培養(yǎng)在群體中互幫互助的能《同學(xué)相伴》屬于同伴關(guān)系的范疇。兒童在家地位特殊，不妥當(dāng)?shù)慕逃鶗斐蓛和淖晕抑行臓顟B(tài)。第一課時學(xué)生體驗了群體生活的各種樂趣，可學(xué)校里還存在著冷落、忽視和排斥同學(xué)的現(xiàn)象，一些同學(xué)無法體會到共同生活的快樂。因此，學(xué)生反思班級中存在的冷漠現(xiàn)象很有必要，這既是對弱勢個體的關(guān)注，又能提高學(xué)生與同伴相處的能力。因為學(xué)生大部分是獨生子女，在家受家長寵愛，有以自我為中心的思想傾向。他們與同伴的交往比其他同學(xué)少，缺少同伴相處的經(jīng)驗，互相交往中，對同學(xué)的困難、落單、被冷落很少顧及。而在校園生活中，有的孩子因為比較文靜被同學(xué)忽視，有的孩子因為學(xué)習(xí)能力弱而不受同學(xué)尊重，有的孩子因為脾氣差而受同學(xué)排斥等現(xiàn)象有很多。這就需要在道德與法治課堂中，通過有效的學(xué)習(xí)方法去引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)變這樣的思想傾向，讓學(xué)生在集體生活中做到心中有他人，會考慮他人感受，做到不讓一個人落下。有的學(xué)生具有初步的群體意識，但缺乏幫助他人的能力，這也是本課時需要關(guān)注的問題。重點：體會同學(xué)互相幫助的友愛之情，初步教學(xué)準備：1.課件；2.課前調(diào)查班級里存在同學(xué)被疏忽、受冷落、遭排擠的事例；3設(shè)計意圖媒體說明1.同學(xué)們，通過上節(jié)課，我們體會到了同學(xué)相伴的快樂，我們一既銜接上一節(jié)課的內(nèi)容，又與起回憶一下。[點擊PPT2-PPT9]2.走進情境：小任同學(xué)腳受傷了，可是沒人扶他去餐廳。對比，初步感知在集體生活中3.思考并交流：你感受到了什么?預(yù)設(shè)：在我們身邊還有不少同學(xué)受到冷落，他們的感受并不快在學(xué)校生活中，還有人得不到同學(xué)關(guān)心，心里冷冷的。1.閱讀教材《溫情的大雁》,獨自探究。[點擊PPT10]。(1)當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么其他大雁留下陪伴它?故事《溫情的大雁》讓學(xué)生受到啟迪，明白同伴掉隊時的正確做法，了解這樣做的原因。(2)我們從大雁身上可以學(xué)習(xí)到什么?(3)小任腳受傷，無法去餐廳，你會怎么做?學(xué)會不讓一個人落下正是本節(jié)課的重點，學(xué)生獨自探究的學(xué)習(xí)方式參與面廣，故事滋潤學(xué)生心靈，適合三年級學(xué)生特4.小結(jié)：同學(xué)們在"體驗溫情"環(huán)節(jié)表現(xiàn)非常優(yōu)秀，懂得并做到在集體生活中不讓任何一個人落下，這是多么了不起啊!用評價促進學(xué)生參與學(xué)習(xí)的力度，也能顯現(xiàn)學(xué)生的學(xué)學(xué)生探究故事是手段，學(xué)會生活中幫助掉隊的同學(xué)才是難點，挑戰(zhàn)題的設(shè)計是給了學(xué)生學(xué)以致用的平臺。1.情境表演："傳遞溫情"生活中，我們會遇到自己或同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊了，或在生活上有困難，也有的在集體活動中有挫折，我們該怎么辦?請小組選擇或自創(chuàng)一這里緊扣本節(jié)課的重點目標再次深入，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查而來，被冷落的現(xiàn)象符合本班學(xué)情。個情境，合作表演。全班交流時為表現(xiàn)優(yōu)秀的小情境一：小凡學(xué)習(xí)成績不好，下課發(fā)呆，題目不會做2.交流評價。[點擊PPT12]學(xué)生通過表演，學(xué)習(xí)如何幫助受忽視、排斥的同學(xué)，這樣的學(xué)法比前一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提高了要求，體現(xiàn)環(huán)節(jié)的層次提升，更重要的是學(xué)生表演對指導(dǎo)課后的行為更有意義。老師的評價以鼓勵為主，讓學(xué)生體會到幫助落下的1.游戲："荒島求生"[點擊PPT13]規(guī)則：把教室地面當(dāng)作海水，報紙表示礁石，同學(xué)們站在報紙上就意味著安全，如果海水漫上來，報紙要對折，不掉一個同學(xué)象征著大家2.老師采訪：(1)你們組都站在安全地帶，有什么成功秘密?(2)你們組順利地進行海島逃生，當(dāng)時怎么想的?(3)你們組有人沒站在礁石上，你的心情如何?島求生》游戲，激發(fā)學(xué)生樂于幫助掉隊同學(xué)的情感。1.同學(xué)們，我們是相親又相愛的一家人!在溫暖的班級大家需要你我無私的奉獻，我們齊心協(xié)力，風(fēng)雨同舟我們攜手前行。暖的贈言。通過歌曲《相親相愛一家人》再次激發(fā)學(xué)生有福就該同享，有難必然同幫，班集體生活中不要讓一個人落下的情前陪伴行前陪伴幫助1.通過回憶自己在社區(qū)中的玩伴、快樂的生活以及在社區(qū)中為“我”服務(wù)的人，認識到社區(qū)對自己成長的重要性。2.通過情感體驗，逐步對社區(qū)產(chǎn)生歸屬感和認同《我的家在這里》是三年級下冊第二單元“我在這里長大”的第一課。本課根據(jù)課程標準“我們的社區(qū)生活”里的第2條“了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情”而編寫。這一課是本單元的基礎(chǔ)和起點，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己在社區(qū)里的成長足跡，認識和體會社區(qū)對自己成長的重要性。本節(jié)課為第一課時，主要教學(xué)第一板塊的內(nèi)容，即“熱愛這里的一草一木”,目的是通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己在社區(qū)里的成長足跡，認識和體會社區(qū)對自己成長的重要性，提升對居住地的歸屬感和認同感。三年級兒童活動范圍和視野不斷擴大，他們的生活逐步從家庭與學(xué)校擴展到社生活圈，也是他們在家庭與學(xué)校之外的主要生活、游戲與學(xué)習(xí)場域。本校地處城市，學(xué)生主要居住在學(xué)校周邊六個社區(qū)內(nèi)，只有零星幾位學(xué)生居住較遠。因此，本課主要以大部分學(xué)生居住的“流水西苑”和“京都苑”等社區(qū)展開題就沒有選用。另外，學(xué)生對社區(qū)淺顯的認識已有，但需通過這節(jié)課，有目的地引導(dǎo)他們拉近自己與社區(qū)的關(guān)系，引導(dǎo)他們在積極的情感體驗中加深對居住地的熱愛，逐步提升他們對居住地的歸屬感和認同重點：認識和體會居住地對自己成長的重要性。難點：對居住地有歸屬感和認同感。教師：課件、“我最喜歡的地方”小視頻、“我參與的社區(qū)活動”小視頻、介紹“物業(yè)”的微課、社區(qū)工作人員卡通人像圖片、課題及板書打印圖片、寫有小區(qū)名稱的路標圖片等；學(xué)生：把自己最喜歡的地方畫下來或者打印下來。設(shè)計意圖媒體說明1.請同學(xué)們看一張我校招生區(qū)域分布圖。說說你看到了什么?(出示PPT2)(2)教師小結(jié)：大部分同學(xué)都住在學(xué)校附近的小區(qū)里!立在學(xué)生身邊熟悉地域的感知上，因此引入學(xué)校招生區(qū)域分2.請同學(xué)們介紹自己住的地方，并說說那里都有什么o(2)你的家在哪里呢?誰也能用一兩句話來介紹一下?那里都有什么?(出示PPT3,根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機將鼠則消失。)為使學(xué)生看得清楚，PPT2是將招生區(qū)域分布圖局部放大,PPT3是全景。二、我最喜歡這里1.在你所居住的小區(qū)里，你最喜歡哪里呢?為什么喜先準備好的照片或圖畫)(1)先和同桌說一說提前布置學(xué)生用照片或圖畫的方式再現(xiàn)自己最喜歡的地方，并回憶在這個地方的溫暖這里的交流重在追問，讓預(yù)設(shè)4垃圾分類服務(wù)站預(yù)設(shè)5小區(qū)的便利店預(yù)設(shè)6家門前的一株桂花樹分享后就把相應(yīng)圖片貼到黑板上。(3)老師把同學(xué)們剛才介紹的這些地方的照片串成了一個小視頻，我們一起來看一看。(點擊PPT4上的“攝像機”圖標播放小視頻)2.聽了同學(xué)們的介紹，看了這個小視頻，你有什么想說的?通過剛才的回憶、分享、交流，學(xué)生又對社區(qū)有更高層次的情感認同，播放小視頻以3.教師小結(jié)：從你們的分享中，我感受到大家對自己有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。(貼板書：這里，有我喜歡的地方)1.除了好玩的地方，有些同學(xué)還非常熟悉大家喜歡的活動呢!我們一起來聽一聽。(1)介紹在社區(qū)里的一個人(電工師傅)、一件事()。(出示PPT5,畫外音自動播放，畫面根據(jù)音頻內(nèi)容依次出現(xiàn))(2)教師小結(jié)：這些人、事、活動，都是為了使生活2.在你居住的地方，你熟悉那里的人、發(fā)生的事情、組織的一些活動嗎?來交流交流!(1)學(xué)生介紹這里僅僅保留教材中的第學(xué)生居住地的實際情況，我又補充了社區(qū)里進行樓房外立面圾分類"大講堂這個活動，為學(xué)生后續(xù)話題交流提供范例。預(yù)設(shè)1打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人、送奶工、送報工等(貼板書：社區(qū)工作人員的卡通人像)預(yù)設(shè)2拆除一些違章建筑等(貼板書：這里，有我熟悉的人和事)預(yù)設(shè)3參加過的一些活動(如果自己參與的活動方便展示的，可以即興讓孩子展示)(貼板書：這里，有我盼望參加的活動)(2)放一段社區(qū)活動照片剪輯視頻(點擊PPT6上的“攝像機"圖標播放小視頻)(3)還希望社區(qū)可以組織哪些活動呢?說說建3.教師小結(jié)：大家都那么熟悉這里的人和事，而且非常積極地參與活動，看來，大家都非常喜歡這里!(貼板書:……)盡管我們已經(jīng)非常熟悉我們所生活的地方了，但也許對為了真實了解學(xué)生對社區(qū)有哪些疑問，提前請學(xué)生把疑問寫在紙條上；為了活動更有社區(qū)你還有一些困惑的地方。(出示PPT7)同學(xué)們事先把疑問寫在紙條上，老師整理問題，并分類o,最后請同學(xué)們完整說一說物業(yè)的作用。(單擊PPT7上的“1”出現(xiàn)微課《"畫"說物業(yè)》)問。課堂中因為時間關(guān)系不能完全解答，教師可以在課后再介紹清楚。學(xué)生年齡小，不宜說得太深奧，先采用思維導(dǎo)圖理清思路，再配上有趣的卡通生、公共綠地，以及一些綜合性服務(wù)工作。我們生活上的一些小麻煩都可以去找小區(qū)物業(yè)幫助解決。如果你還不知道你們小區(qū)的物業(yè)在哪里，放學(xué)后你可以去找一找哦!預(yù)設(shè)2為什么我們小區(qū)叫“良山上”呢?庭花園”、“流水西苑”)稱的路標圖片)的地名背后隱藏的故事能激發(fā)教師小結(jié)：社區(qū)服務(wù)中心有個辦事大廳，那里文教部的工作人員就主要負責(zé)活動組織。服務(wù)中心還有其他部門，為大家解決各種各樣的問題。上了這節(jié)課，你有什么感受呢?1.學(xué)生談感受。2.教師小結(jié)并揭題。大家充滿著喜悅的心情，一起來讀一讀課題!(貼板書：課題《我的家在這里》)3.齊讀板書。這里，有我喜歡的地方；這里，有我熟悉的人和事；這里，有我盼望參加的活動小視頻1:我最喜歡的地方(把學(xué)生提供的喜歡的地方的圖片或照片用imovie剪輯成片，配文字說明)小視頻2:我參與的社區(qū)活動(把學(xué)生提供的參與過的社區(qū)活動照片用imovie剪輯成片，配文字說明)微課——“畫”說物業(yè)(用PPT制作腳本，用“剪輯師”錄制成微課。)文字稿：嗨，小朋友們，你們好!你們想知道“物業(yè)”到底是干什么的，是吧?那今天就讓我用幾張圖畫來說給你們聽。物業(yè)是小區(qū)配套的專門的機構(gòu)，配備專業(yè)的人員對小區(qū)的公共場所進行管理，向住戶提供服務(wù)。具體來說呢，安全防衛(wèi)工作當(dāng)然是物業(yè)的重點工作咯，專職保安24小時輪流值勤，盤查外來人員做好訪客登記，在監(jiān)控室里如果發(fā)現(xiàn)有情況，他們會第一時間處置；同時，他們也要指揮出入車輛按規(guī)定停放，保證消防通道暢通。物業(yè)要負責(zé)小區(qū)和配套設(shè)施及場地的環(huán)境衛(wèi)生，如果有住戶把裝修垃圾隨意丟棄的話，物業(yè)也會提醒哦!公共綠地、植物的維護和修剪也由物業(yè)安排。物業(yè)定期對小區(qū)內(nèi)所有的公共設(shè)施和設(shè)備如供水、供電、消防、路燈、排水等實施維修養(yǎng)護，出現(xiàn)問題都要第一時間處理，責(zé)任可重大了。京都苑社區(qū)的物業(yè)就在京都苑31幢的二樓哦!你也可以回家讓爸爸媽媽帶你去找找你們小區(qū)的物業(yè)在哪哦!內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊5我的家在這里(第二課時)1.能力所能及地為社區(qū)的完善和發(fā)展出謀劃策，進一步提升對社區(qū)的認同2.通過主動參與社區(qū)公共生活，培養(yǎng)為社區(qū)盡責(zé)的意愛這里的一草一木”中，讓學(xué)生初步認識和體驗社區(qū)對自己成長的重要性。第二個板塊的話題是“我能做點什么”,目的是引導(dǎo)學(xué)生在主動參與社會公共生活的過程中，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)盡責(zé)的意識。本節(jié)課為第二課時，重點學(xué)習(xí)第二板塊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)存在的不足之處，以自己力所能及的方式改進社區(qū)運行和發(fā)展中的不足，提升學(xué)生對社區(qū)的責(zé)任感。教學(xué)要使學(xué)生了解社區(qū)生活的意義，有社區(qū)歸屬感，愿意關(guān)心并積極參與社區(qū)公共生活。隨著三年級兒童活動范圍和視野的不斷擴大，他們的生活已經(jīng)逐步從家庭與學(xué)校擴展到社區(qū)，這是他們走出家庭和學(xué)校之后一個比較大的生活圈，也是他們在家庭與學(xué)校之外的主要生活、游戲與學(xué)習(xí)場域。學(xué)生已有初步的社區(qū)生活經(jīng)驗，對社區(qū)的人、事、物較為熟識，對社區(qū)也有一定的情感認同。本班學(xué)生大部分從小生活在社區(qū)里，對自己生活的社區(qū)有一定了解。但是，由于缺乏系統(tǒng)的社會性學(xué)習(xí)，學(xué)生并不清楚社區(qū)生活的運作和管理方式，對社區(qū)存在的問題更是不甚了解。所以本課時重在引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)公共生活，培養(yǎng)為小區(qū)盡責(zé)任的意識。設(shè)計意圖一、回顧導(dǎo)入，進一步感受社區(qū)的美好(出示PPT1)1.出示課題，請學(xué)生說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到了什么?反饋預(yù)設(shè)：社區(qū)很漂亮；有很多玩耍的地方；我很喜歡我們的社區(qū)。2.圖片連播，進一步感受社區(qū)美好。(出示PPT2-5)承接上一課時的內(nèi)容，加深對自己所生活3.教師總結(jié)：是的，上節(jié)課我們進一步了解了我們生活的地方。這里有我們喜歡的地方，有我們熟悉的人和事，還有很多我們美好的回憶。我們的家就在這里。(出示PPT6課題)的地方的了解與喜愛。引導(dǎo)學(xué)生認識和體會居住地對自己成長的重要性，激發(fā)對自己所在社區(qū)歸屬感和認同感。二、我能做點什么我們生活的社區(qū)的確很美好，但它也有一些需要改進的地方。那么,它有哪些需要改進的地方呢?(出示PPT7)1.出示教材P32第一幅圖，說說書中的小朋友青青和華華在自己熟悉的社區(qū)找到了哪些不足的地方?你覺得青青和華華是怎樣的孩子?(出示PPT8、9)(板貼：有待改進的地方)(1)預(yù)設(shè)：青青和華華覺得小東在河里游泳太危險了，在小河邊應(yīng)該要設(shè)置警示牌，提醒大家千萬不能下河游泳，不然會很危(2)教師小結(jié)：是啊，因為青青和華華很熟悉自己生活的社區(qū)，而且又很有責(zé)任心，她倆提出了一個有待改進的地方。2.請學(xué)生說說自己生活的社區(qū)里有哪些需要改進的地方，并說說如果不改進會有什么后果。(出示PPT10、11)(1)請學(xué)生把課前調(diào)查到的有待改進的地方寫在卡片上。(2)小組交流，說一說如果不改進可能有哪些后果。引導(dǎo)學(xué)生思考，并自主發(fā)現(xiàn)我們生活的小區(qū)也存在一些問題，初步形成作為社區(qū)一員，我們有責(zé)任發(fā)現(xiàn)社區(qū)問題。喚醒兒童的公民主體意識，激發(fā)兒童的參與意識，點燃一個公民的責(zé)(3)全班交流。教師將比較集中的幾個需要改進的地方貼到黑板上。(4)教師小結(jié)：正因為我們熱愛我們生活的社區(qū)，希望這里變得更加美好，所以找到了這么多需要改進的地方。那讓我們一起來想想解決問題的辦法吧!(出示PPT13)(1)榜樣引領(lǐng)①教材榜樣引領(lǐng)。依次出示教材P33第一幅圖和第二幅圖，并配音頻，讓學(xué)生說一說圖中的小朋友是怎么想，又是怎么做的?(出示PPT14、15)想：花草長得更漂亮，更好地美化社區(qū)環(huán)境；做：插領(lǐng)養(yǎng)牌；查找資料；定時澆水。(隨機點擊PPT中的圖示)想：貼小廣告不僅影響了社區(qū)容貌，還破壞了公共財產(chǎn)；做：利用課余時間，拿上刷子，拎上水桶，刮PPT中的圖示)(板貼：動手刮一刮)②身邊榜樣引領(lǐng)。請班里已經(jīng)在這樣做的學(xué)生說說通過課前走訪調(diào)查，讓學(xué)生充分走進社區(qū)，自主發(fā)現(xiàn)自己生活的小區(qū)當(dāng)前存在的問堂學(xué)習(xí)內(nèi)容從學(xué)生中根據(jù)學(xué)生說到小區(qū)問題，可根據(jù)學(xué)情隨機選擇三個典型問題貼在黑板上，其中兩個是學(xué)生能自己解決的問題，如垃圾成堆、樓道堆放雜物、自行車占用生活區(qū)；一個是學(xué)生自己不能解決的問題，如健身器材損壞、電動車在樓補充班級其他學(xué)生已經(jīng)做的事。③請學(xué)生說說感受。④教師小結(jié)：是啊，大家都很有責(zé)任心，為了社區(qū)變得更美己力所能及的事!(板貼：我能解決)(2)解決學(xué)生提出的問題。①請學(xué)生想想剛才黑板上貼的三件事中，哪些是②小組選擇一個問題討論，說說我們該怎么做。(出示PPT16)③小組派代表匯報。改進的問題。社區(qū)是我家，美麗靠大家!法解決，需要尋求幫助，比如同學(xué)們提到的“健身器材損壞”。不能解決)(出示PPT17、18)(1)先請學(xué)生說說小區(qū)健身器材損壞了，我們該怎么辦?再教師補充視頻：看看V笑小隊成員也發(fā)現(xiàn)了這一問題，他們PPT19視頻)(出示PPT20)道充電。匯報環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在表達之前有充分的準備。同時，讓每個學(xué)生都有提高表達能力。引導(dǎo)學(xué)生化身“社區(qū)整治小能手",自主發(fā)現(xiàn)社區(qū)存問題的辦法。此環(huán)節(jié)若學(xué)生提到健身器材損壞可以自己動手修一修，教師可善意提醒學(xué)生健身器材這類公物壞了，我們可能無法動手解決，為下一找家長(板貼：尋求幫助找物業(yè))(2)師總結(jié)并過渡：為了讓居住地變得更美好，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的問題自己不能解決時，我們可以尋求幫助，向家長、物業(yè)等反映情(3)微課拓展。引導(dǎo)學(xué)生思考課堂中還未解決的社區(qū)問管、生活區(qū)道路被占、路燈壞了等，我們又該怎么辦?讓我們聽聽微課老師建議我們怎么做!(出示PPT21、22)預(yù)設(shè)：小區(qū)垃圾沒人管，我會向(物業(yè)保潔)反映。生活區(qū)道路被占，我會向(物業(yè)保安或城管)反映。小區(qū)綠地被占，我會找(物業(yè)綠化部門或城管)反小區(qū)路燈壞了，我會找(物業(yè))反映。環(huán)節(jié)"我不能解決"板塊的教學(xué)做鋪墊。另外此處視頻為本來自于學(xué)生，真正做到"問題源于學(xué)生，并由學(xué)生解決”。教師在播放微課的同時，學(xué)生即時回答微課老師的問題。用微課為建設(shè)美好家園貢獻自己的一份力量吧!(出示PPT23)有待改進的地方我能做點什么(此處張貼學(xué)生的問題貼)動手刮一刮(此處張貼學(xué)生的問題貼)(此處張貼學(xué)生的問題貼)找家長“對了，我可以領(lǐng)養(yǎng)這塊綠地!”于是，我找了塊小木牌，上面寫上“東東領(lǐng)養(yǎng)”。為了花草能長得更漂亮，更好地美化我們的社區(qū)現(xiàn)在，花草越長越好了，我們的社區(qū)也越來越美了!了!因為他們?yōu)樯鐓^(qū)做了自己力所能及的事。后來，他們還利用課余時間，號召其他小朋友一起加入“撕小廣告行動”。)(1)小視頻1:健身器材損壞(V笑小隊三名同學(xué)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)健身器材損壞，找媽媽和物業(yè)尋求幫助)(2)微課——不同部門尋幫助(用PPT制作腳本，用“剪輯師”錄制成微課。)文字稿：小朋友們，課前調(diào)查中，還有很多我們不能解決的問題，我們又該怎么辦呢?讓我們聽一聽微課老師是怎么說的!小區(qū)垃圾成堆，沒人管，我們可以怎么辦呢?是的，我們可以找物業(yè)保潔反映。請求保潔人員及時清理。生活區(qū)道路被占，我可以怎么做呢?我可以向物業(yè)保安反映，情節(jié)嚴重的，我會進一步向城管部門反映，由城管叔叔執(zhí)法。小區(qū)綠地被占，我可以怎么做呢?我可以找物業(yè)綠化部門，情節(jié)嚴重的，可以找城管。城管叔叔會強制要求清理障礙物，恢復(fù)被占綠地。小區(qū)路燈壞了，我們又可以怎么辦呢?是呀，我們可以找物業(yè)反映。物業(yè)會安排電工叔叔進行維修，保證公共設(shè)施的正常使用。小區(qū)窨井蓋不見了，我們又可以怎么做呢?是的，我們可以打110報警。請求警察叔叔的援助，聯(lián)系相關(guān)部門及時補裝。小朋友們，你們記住了嗎?讓我來考考你們吧!準備好了嗎?1.小區(qū)垃圾沒人管，我會向(物業(yè)保潔)反映。2.生活區(qū)道路被占，我會向(物業(yè)保安或城管)反映。3.小區(qū)綠地被占，我會找(物業(yè)綠化部門或城管)反映。4.小區(qū)路燈壞了，我會找(物業(yè))反映。5.小區(qū)窨井蓋不見了，我會(打110報警)。你們真棒，全都找對了部門，幫助社區(qū)解決了問題。在你們的幫助下，我們的生活的社區(qū)一定會越來越美好!小朋友們，再見!內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊6我家的好鄰居(第一課時)1.學(xué)會與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活2.體會鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)《我家的好鄰居》是三年級下冊第二單元“我在生活更直接的鄰里生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往，這個部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，關(guān)注體會鄰里生活中的溫情。第三個板塊則以理性規(guī)則的角度來看待鄰里生活，一方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學(xué)會理性地處理鄰本節(jié)課是這篇課文的第一課時，主要教學(xué)第一和第二兩個板塊，培養(yǎng)學(xué)生與鄰里交往的能力，重在引導(dǎo)學(xué)生感受鄰里交往中的溫情。中國自古就有“遠親不如近鄰”的觀念，強調(diào)鄰里間的溫暖，不僅有利于他們個體的三年級的小學(xué)生一般來說都會有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經(jīng)驗，但他們對于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認識。通過關(guān)注，反思這些交往經(jīng)驗，可以提升他們與鄰居小伙伴的交往能力，并促進鄰里生活的和諧。本班學(xué)生所在學(xué)校是一個面向全市招生的民辦小學(xué)，學(xué)生有些居住在老小區(qū)，有些居住在高層新小區(qū)，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗也存在著較大的差異。對于老小區(qū)的學(xué)生而言，有一定的鄰里生活經(jīng)驗，但他們?nèi)狈Ω玫暮托』锇橄嗵幍哪芰?，還存在以自我為中心的狀態(tài)；對高層新小區(qū)的學(xué)生而言，鄰里生活的經(jīng)驗較少，有些甚至沒有。這就要求教師在課前做充分了解，課中做有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有重點：了解結(jié)識鄰居小伙伴的方法，注意自己在鄰里生活中教師：制作課件；教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖媒體說明一、承接前課，引入話題(出示：PPT1)2.揭題，并板書“我家的鄰居”(中間的好字在后面環(huán)節(jié)出現(xiàn))(出示：PPT2-3)二、認識鄰居小伙伴1.聊聊鄰居家的小伙伴。(出示：PPT4)(1)請認識鄰居小伙伴的學(xué)生舉手，說說認識哪些鄰居小伙伴，以及和他們玩什么。)預(yù)設(shè)：鄰居小伙伴姓名；住在哪里；玩的內(nèi)容(2)請學(xué)生說說和鄰居小伙伴玩的時候心情是怎)預(yù)設(shè)，并板書：快樂2.說說認識鄰居小伙伴的方法(出示：PPT5)(1)請已經(jīng)認識鄰居小伙伴的學(xué)生來說一說認識預(yù)設(shè)，并板書：主動打招呼；介紹自己；有禮貌(2)請還沒有認識鄰居小伙伴的學(xué)生用上這些好方法來嘗試認識一下鄰居小伙伴。(出示：PPT6預(yù)設(shè)：教師扮演鄰居小伙伴，和學(xué)生一起演一演(3)請學(xué)生評一評，議一議，是否用上了這些好結(jié)出最主要的認識方法。說說鄰居家的小伙伴說說鄰居家的小伙伴你有什么好方法?你有什么好方法?方法，效果如何。(4)教師小結(jié)：同學(xué)們可以用上這些方法回家去三、鄰里做客要有禮到鄰居家做客，哪些行為是合適的呢?哪些行為又是不合適的呢?1.教師在課前了解的基礎(chǔ)上，出示三幅圖，請學(xué)生辨析，哪些行為是合適的，哪些行為是不合適的?(出示：PPT7-10)(2)全班交流(出示：PPT11-13)預(yù)設(shè)：圖一，與鄰居長輩打招呼，有禮貌圖二，不打擾鄰居叔叔工作鄰居小伙伴其實很簡單。2問來記況：師動是合江的檸圖三，請學(xué)生說一說，并演一演，如何做才是合適的?(3)教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學(xué)生提到的其他合適行為，讀一讀(出示：PPT14)(4)教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學(xué)生提到的其他不合適行為，讀一讀(出示：PPT15)(5)教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們合適的行為要學(xué)習(xí)和保持；不合適的，我們要注意和改正。這樣我名他龍物就謝謝不吵，和諾處。來時帶3-份禮假禮成，魷流取。o所以安排學(xué)生以同桌為單位演有的認知，經(jīng)歷和體會，其目,學(xué)中用”。四、鄰里互助有溫暖1.先出示教材中的三則鄰居幫助“我們”的故事，再(出示：PPT16-17)(1)小組交流，說說鄰居幫助我們的感人故事(可以將故事事先寫在愛心卡上)。(2)全班交流，教師點評。我奶奶在小區(qū)里摔倒了，鄰居送我奶奶去醫(yī)院先利用課本中的資源，再集，選擇各具特色的故事，分享發(fā)生在自己身邊的故事。感受鄰居的幫助帶給我們的溫暖o分享交流愛心卡!分享交流愛心卡!立注的多系：帽庫應(yīng)淺；o(4)教師小結(jié)：他們真是我們的好鄰居，鄰居的幫助讓我們感到很溫暖。板書：“好”(把課題補充2.出示板書，諺語：“遠親不如近鄰。”(出(1)請學(xué)生說說這句諺語的意思。3.幫助是相互的，我們是否也要幫助鄰居呢?(2)請學(xué)生聽錄音故事《我家的垃圾去哪了》,并回答后面問題。(出示：PPT19)預(yù)設(shè)2:會有更多的鄰居互相幫助，鄰里關(guān)系會更(3)請學(xué)生說說我們還能做哪些力所能及的事情幫助鄰居?(出示：PPT20)(4)連續(xù)播放身邊的同學(xué)幫助鄰居的照片。(出示：PPT21-27)識到幫助是相互的。我家的拉圾不見了h-北ude.8-ae*"4-(5)教師小結(jié)：已經(jīng)有很多同學(xué)做了力所能及幫助鄰居的事情，他們是我們的榜樣，我們要向他們五、課堂總結(jié)互相幫助很溫暖，真的是遠親不如近鄰!但是鄰居交往的過程中，難免會碰到些小摩擦和糾紛，我們該怎么避免和處理呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(出示：PPT28)幫鄰居奶奶本東西。這里的PPT從21都27板書設(shè)計說明：我家的好鄒：我家的好鄒：快樂溫暖遠親不如近鄰課件腳本說明：PPT有兩處是需要根據(jù)班級實際情況更換的。第一處是在P2頁，根據(jù)學(xué)生實際居住的地方進行調(diào)換。第二處是在P14-15頁，根據(jù)班里學(xué)生真實的課前調(diào)查情況進行修改。2、對視頻的描述：PPT無視頻調(diào)用，但有多處音頻。1.知道鄰里間互相謙讓、互相包容是中華民2.學(xué)會處理鄰里生活中的小摩擦，知道用理性的方式維護自家的權(quán)益，樂意為鄰里生活《我家的好鄰居》是三年級下冊第二單元“我在這里長大”的第二課。本課依據(jù)《義務(wù)禮儀，體會鄰里生活中的溫情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)會理性地避免和應(yīng)對鄰里間的小摩擦，明白既不要給鄰居制造麻煩，又要學(xué)會用合理的方法維護自家的權(quán)益，從而促進學(xué)生的社會性發(fā)展，使他們的生活變得更加美好。掌握解決鄰里糾紛的方法，學(xué)會處理鄰里生活中的小摩擦，知道用理性的方式維護自家的權(quán)益。學(xué)生：兩位學(xué)生課前收集有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖媒體說明一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1.出示：ppt1,請學(xué)生說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到了什么?出示：ppt22.教師小結(jié)：上節(jié)課我們知道了和鄰居小伙伴在一起玩耍很快樂，感受到了遠親不如近鄰，鄰里之間互幫互助二、不給鄰居添麻煩引入：在日常生活中，我們和鄰居的相處，大部分時間是和諧快樂的，但有時候，也免不了會遇到矛盾。我們怎么處理呢?(一)化解矛盾有辦法1.播放《滴水的拖地》配音小故事。出示：ppt3(1)請學(xué)生說說講了一件什么事。出示：ppt4學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，知道了和鄰居小伙伴在一起玩耍很快樂，感受到了遠親不如近鄰，鄰里之間互幫互助的溫暖，為本課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。節(jié)課的學(xué)習(xí).你知道了(2)如果你是這個小男孩，你該怎么做呢?預(yù)設(shè)，并板書：主動道歉及時改正(3)教師小結(jié)：和鄰居相處，假如因為我們自身的原因?qū)е铝嗣?，?yīng)該勇敢承擔(dān)責(zé)任，及時改正，讓鄰居感受到我們的真誠和友善，這樣就能較好地化解矛2.請學(xué)生說說自己在鄰里生活中，是否遇到過這樣的事?是否也化解了呢?3.請學(xué)生說感受。4.教師小結(jié)：鄰里生活矛盾難免，只要我們積極主動,多想辦法化解矛盾，鄰里關(guān)系就會越來越(二)減少矛盾有妙招1.出示教材p40的圖一《搬椅子》。出示：pp(1)請學(xué)生說說圖上講了一件什么事?！兜嗡耐系亍放湟粜」适履軇?chuàng)設(shè)身臨其境的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣,積極主動地思考，明白和鄰居相處,假如因為我們自身的原因?qū)е铝嗣埽瑧?yīng)該勇敢承擔(dān)責(zé)任，主動解決矛+(2)小組討論：這個小朋友為什么要這樣做呢?他是一個怎樣的孩子?預(yù)設(shè)，并板書：為人著想體諒他人(3)教師小結(jié)：這些小朋友能為鄰居著想，就可以2.請學(xué)生說一說自己或身邊是否發(fā)生過為他人著想，(1)請學(xué)生說事例。(2)請學(xué)生說這樣做的原因。(3)教師小結(jié)：多為鄰居著想，多體諒他人，就可以減少鄰里之間的矛盾。(三)傳統(tǒng)美德要發(fā)揚引入：多為他人著想，多體諒他人，不僅可以減少矛從教材入手，先有序地進行小組討論，全員參與，再派代表全班交流,提高了學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生自己教育自己，提煉出減少鄰里間小摩擦的好辦法，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性和主動性。1.教師播放《六尺巷的故事》。出示：ppt6(1)請學(xué)生說一說講了一個什么故事，哪些情節(jié)令(2)學(xué)生朗讀視頻中的內(nèi)容：千里來書只為墻，讓2.請學(xué)生講一講課前搜集的有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的預(yù)設(shè)，并板書：恭謙禮讓3.教師小結(jié)：中國人歷來看重鄰里關(guān)系，謙恭禮讓不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是減少鄰里矛盾的妙招,我們要把這種傳統(tǒng)美德保持下去，發(fā)揚光大。促進鄰里學(xué)生觀看小視頻《六尺巷的故事歷來看重鄰里關(guān)系，謙恭禮讓是減少鄰里矛盾的妙招，能夠促進人們友好相處。之間友好相處，使社會和諧。引入：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。(一)真誠溝通，維護權(quán)益1.出示教材p41圖《愛唱歌的阿姨》。出示：ppt82.請學(xué)生用舉手的方式，表達自己的觀點——是忍一忍，還是提醒阿姨不要在晚上大聲唱歌，并說說理由。3.師生合作表演：老師演樓上的阿姨，學(xué)生演麗麗。師生模擬表演，臺詞由師生當(dāng)場生成，既新奇又有趣，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)維護自己的合法權(quán)益。相信只要態(tài)度真誠，有理有據(jù)，大部分鄰居都是會接受我們的提議的。預(yù)設(shè)，并板書：真誠溝通(二)協(xié)調(diào)解決，維護權(quán)益引入：如果找鄰居講理，他們不理睬，該怎么辦呢?1.請學(xué)生說一說有哪些途徑，可以協(xié)調(diào)解2.教師補充，出示微課《協(xié)調(diào)解決鄰里矛出示：ppt93.請學(xué)生說一說用以上方法，解決鄰里矛盾的事門課程的生活性。這些活動內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，反映了學(xué)生的現(xiàn)實需用微課的形式，為學(xué)生介紹協(xié)商解決鄰里矛盾的方法還有很多，引導(dǎo)知道當(dāng)鄰里間發(fā)生摩擦，雙方無法達成一致時，可以請物業(yè)、社區(qū)、社會 EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up3(護),維)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up3(權(quán)),護)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up3(益),權(quán))EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up3(有),益)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up3(辦),有)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up3(法),辦)厚中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的法律制度，被稱為化解矛盾糾紛(三)法律途徑，維護權(quán)益1.出示《中華人民共和國物權(quán)法》第84條，《中華人民共和國民法通則》第83條，《中華人民共和國治安管理處罰法》第58條，學(xué)生閱讀。出示ppt10、ppt11和ppt1222.教師小結(jié)：遇到不講理的鄰居，溝通協(xié)商無效，那我們還可以采取報警、民事訴訟的方法，通維護自己的合法權(quán)益。預(yù)設(shè)，并板書：法律維權(quán)四、總結(jié)歸納，制作錦囊的調(diào)解員幫忙協(xié)商調(diào)解。現(xiàn)代社會中，鄰里生活已經(jīng)不再是情感和傳統(tǒng)理論規(guī)范可以完全調(diào)節(jié)了。因此，教師從規(guī)則和法律意識的角度滲透如何處理鄰里間的小摩擦，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立規(guī)則意識和法律意識。nn濫總結(jié)：湖回家后，把自己制作書)寫在小錦囊卡上。3.教師總結(jié)：我們每個人都要學(xué)會避免和應(yīng)對鄰里間的小摩擦，既不要給鄰居制造麻煩，又要學(xué)會用合理的方法維護自家的權(quán)益。今天回家后，大家可以把制作的鄰里學(xué)生小錦囊的制作，其實就是對這堂課的總結(jié)和提煉。學(xué)習(xí)的目的，不僅是讓學(xué)生明白每個人都要學(xué)會避免和應(yīng)對鄰里間的小摩擦，不要給鄰居制造麻煩，而且還要學(xué)會用合理的方法維護自家的權(quán)益，并輻射到家庭,促進知和行的統(tǒng)一。主動道歉及時改正為人著想體諒他人1.能運用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位2.通過當(dāng)小導(dǎo)游的活動增進對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之3.初步掌握搜集資料的途徑和方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本課時分兩個板塊。第一個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”,旨在引導(dǎo)學(xué)生從已知家鄉(xiāng)的獨特信息。運用簡單的地圖知識，從中國政區(qū)圖上了解家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置和輪廓，幫他們從地理位置的角度對家鄉(xiāng)建立一個感性的認識。第二個板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”,讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動中增進對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知重點：運用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置；引導(dǎo)學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)獨特的自然風(fēng)光，擴大學(xué)生的認知范圍，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情；初步了解搜集和整理資料的方法。難點：運用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖媒體說明一、我的家鄉(xiāng)在哪里(出示PPT1)(一)猜家鄉(xiāng)(出示PPT2)家鄉(xiāng)在哪里。(出示PPT3,單擊出示“猜家鄉(xiāng)”,再次單擊出示圖片和音頻)(2)學(xué)生自主選擇猜一猜。預(yù)設(shè)：(出示PPT4-7,每張PPT單擊喇叭標志播放音特的信息上會顯示圓圈符號)借助教材范例，設(shè)置語音提示，化靜態(tài)為動態(tài)，激發(fā)學(xué)生猜的興趣，增強猜家鄉(xiāng)的活動性。學(xué)生對區(qū)號比較陌生，通過課件中那位同學(xué)的語音介紹 (第一譯時)家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)江蘇-—補充地區(qū)的簡稱。廣西一—補充說明獨特景點會成為家鄉(xiāng)的代(3)說說除了區(qū)號、簡稱、獨特景點和植物，還有什么也能成為家鄉(xiāng)的代表。(出示PPT8,單擊一次，各省份的出示其他家鄉(xiāng)的代表信息)預(yù)設(shè)：方言、歌曲、傳說、美食……2.請同學(xué)們選用方言、歌曲、傳說、美食等特點，出一預(yù)設(shè)：唱歌曲《夢想天堂》。(浙江杭州)用方言說一句話。(貴州)是國寶大熊貓的棲息地。(四川)有聞名中外的黃山，傳說那是皇帝煉丹的地方。(安徽通過猜教材中四位同學(xué)的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，從方言、歌曲民謠、傳說等多角度出題，整體感知家鄉(xiāng)的獨特信息?！?板貼：浙江貴州四川安徽)o(二)找家鄉(xiāng)1.學(xué)習(xí)看地圖的方法。(出示PPT9)(1)請同學(xué)們看微課《地圖的語言》。(出示PPT10)哪些信息?家鄉(xiāng)，用真實的地圖作為學(xué)習(xí)載體，能進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)地通者作重地通者作重根據(jù)比例尺可以知道兩地的大概距離?！卮?，點擊地圖上四川、貴州、安徽、浙江四個省，會分別出示相應(yīng)的輪廓圖。)o輪廓圖會移動并放大。)憶，對家鄉(xiāng)輪廓有了進一步了上序號，比一比誰找得快，找得全。(出示PPT13)四川的鄰居有：陜西、甘肅、青海、云南、貴州、重慶5.小結(jié)：同學(xué)們，我們了解了地圖的三大“語言”,描畫了家鄉(xiāng)的輪廓圖，還用上簡單的地圖知識，找到了家鄉(xiāng)的位置以及它們的“鄰居”,對自己的家鄉(xiāng)有了進一步的了解。1.漫談家鄉(xiāng)自然風(fēng)光獨特的位置造就了家鄉(xiāng)獨特的自然風(fēng)光。同學(xué)們知道的有哪些呢?我們來簡單說說，比如，杭州有美麗的西(1)請同學(xué)們簡單介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。貴州有壯觀的黃果樹瀑布。四川有宛若仙境的九寨溝。安徽有風(fēng)景秀麗的黃山。(2)小結(jié)：看來，每個同學(xué)的家鄉(xiāng)都是“滿目風(fēng)光無限好”。接下來，我們開展“我來當(dāng)個小導(dǎo)游”的活動，具體介紹一下這些美麗的自然風(fēng)光。2.活動：我來當(dāng)個小導(dǎo)游(1)小組合作完成剪報(出示PPT14)為了當(dāng)好小導(dǎo)游，課前大家搜集了很多有關(guān)家鄉(xiāng)獨特自,生動形象地引導(dǎo)學(xué)生整理收,增進學(xué)生對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的然風(fēng)光的資料，接下來，請同學(xué)們完成剪報，先小組討論，然后制作，最后推選同學(xué)來介紹。怎么討論、制作呢，大家一起來看看微課。①微課：《制作家鄉(xiāng)自然風(fēng)光剪報》(出示PPT15)圖片，六分鐘倒計時開始)(2)各組小導(dǎo)游拿著剪報上臺介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。是各組制作的剪報)(3)聽了各組小導(dǎo)游的介紹，說說自己的感受。)(4)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光和動人的傳說，還有豐富的特產(chǎn)和了不起的家鄉(xiāng)人，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。浙江貴州四川安徽(底板為這四個省的輪廓圖)課件腳本說明：生1:同學(xué)們好!我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”,你猜猜，我的家鄉(xiāng)在哪里?生2:我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010,同學(xué)們，你能猜出我的家鄉(xiāng)嗎?生3:大家好!我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江，請你猜猜，我的家鄉(xiāng)在哪里?生4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花，你能猜出我的家鄉(xiāng)在哪里嗎?PPT4:第一句：哈哈，可能你們看到“蘇”就猜蘇州了，不是的。第二句：我的家鄉(xiāng)在江蘇省，江蘇省簡稱“蘇”。恭喜你，猜對了!PPT5:區(qū)號是世界各大城市打電話的時候前面要加撥這個號碼，這些號碼主要用于國內(nèi)、國際的長途電話。我的家鄉(xiāng)在北京，區(qū)號是010,你們猜出來了嗎?PPT6:我的家鄉(xiāng)在廣西壯族自治區(qū)。PPT7:紫荊花是香港的區(qū)花。我的家鄉(xiāng)在香港特別行政區(qū)，你猜對了嗎?在實際操作中，可把PPT3和PPT4-7進行超級鏈接，方便一一對應(yīng)。視頻1內(nèi)容描述為：同學(xué)們好!地圖就是一幅畫，它用自己特有的語言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語言，他們是讀懂地圖的關(guān)鍵。比例尺表示圖上距離比實地距離縮小的程度，這兒不標注單位的分母是以厘米為單位的。也就是，這張地圖上如果兩地相距1厘米，實際相距是3000,0000厘米，也就是300千米。圖例是地圖的語言，包括各種符號和它們的文字說明。如：(☆首都)這就表示地圖上標五角星的位置就是我國的“首都”。接下來，我們看看方向，同學(xué)們，地圖上看方向可不是前后左右哦，而是按指向標判定，有的地圖沒有指向標，通常是面對地圖，“上北下南，左西右東”定方向。確定了方向就可以確定地圖上某一點的具體方位。同學(xué)們，你們對地圖特有的三種語言了解了嗎?視頻2內(nèi)容描述為：首先出示視頻題目：家鄉(xiāng)自然風(fēng)光·剪報。視頻2內(nèi)容為三幕。第一幕：分享資料組長：今天我們帶來了家鄉(xiāng)景點和照片等，大家分享一下吧!組員1:我去了解了家鄉(xiāng)的景點。如千島湖、新沙島、西溪濕地等。我還帶了富陽新沙島的照片。組員2:這些景點我都去過，我還帶來了京杭大運河的照片。組員3:我去過千島湖，還帶來了那里的照片和當(dāng)時寫的日記。組長：我去了解了古城良渚，還帶來了良渚的照片。組員4:我去了錢塘江，還帶來了那兒的照片和介紹。組員5:我去了西湖老十景，帶了照片和介紹。組員6:我去了新十景，帶了照片和日記。組員1:好的，我來排版。組員2:那我準備導(dǎo)游詞。組員3:我來美化。組員4:我和你一起貼。組員5:我?guī)退N。組員6:貼好后，我們一起美化一下。組長：開工吧。組員1:把資料都拿出來。第三幕：制作快進呈現(xiàn)小組制作過程。內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊7請到我的家鄉(xiāng)來(第二課時)1.通過探究性學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富以及成因，感知身邊讓人敬佩的家鄉(xiāng)人及佩服的原因，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之2.了解不同的生活與飲食習(xí)慣使得每個地區(qū)人的體型外貌、性格特點不同，學(xué)會尊重不同地區(qū)人的特點。等方面探究家鄉(xiāng)人的特點，并學(xué)會尊重其他地方有不同特點的家鄉(xiāng)人。三年級學(xué)生的生活空間逐步從家庭和學(xué)校擴展到家鄉(xiāng)，生活空間的擴大要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備基本的認知能力和初步搜集信息的能力，他們在日常生活中可感知的物產(chǎn)和人越來越多，有助于學(xué)生深入了解自己的家鄉(xiāng)，逐步從情感上認同自己的家鄉(xiāng)。本班學(xué)生有12人來自杭州，33人分別來自浙江衢州、浙江麗水、浙江金華、江西省、江蘇省、安徽省、山西省、河南省、湖南省、福建省、山東省各地，他們現(xiàn)在都在杭州生活、學(xué)習(xí)，能充分感受到兩地特產(chǎn)的豐富知，對本課已有認知基礎(chǔ)，但在家鄉(xiāng)特產(chǎn)的成因、家鄉(xiāng)人令人敬佩的原因、家鄉(xiāng)人的特點方面需要更重點：1.通過探究性學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富以及成因，感知身邊讓人敬佩的家鄉(xiāng)人及佩服的難點：了解不同生活與飲食習(xí)慣使得每個地區(qū)人的體型外貌、性格特點不同，學(xué)會尊重不同地區(qū)人的特點教師：制作微課、課件，設(shè)計課前調(diào)查表學(xué)生：搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)、完成調(diào)查表教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖媒體說明通過回顧上節(jié)課所學(xué)、欣賞1.請學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)到了什么?出示PPT1預(yù)設(shè)：知道了家鄉(xiāng)的地理位置；了解了家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光家鄉(xiāng)除了美景外還有什么,有效(第二課時)2.播放本班學(xué)生所在家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，如杭州的西湖、安徽黃山的迎客松……出示PPT2-33.教師小結(jié)：是啊，我們了解了家鄉(xiāng)在中國行政區(qū)劃圖上的位置，還了解了家鄉(xiāng)優(yōu)美的自然環(huán)境。4.家鄉(xiāng)除了美麗的自然風(fēng)光外，還有什么呢?預(yù)設(shè)：有名的特產(chǎn)；讓我們敬佩的家鄉(xiāng)人我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠近聞名的特產(chǎn)和讓我1.同學(xué)們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?預(yù)設(shè)：杭州的西湖龍井、山西的陳醋、安徽的宣紙…...特產(chǎn)：一個地方特有的、著名的產(chǎn)品特產(chǎn)：一個地方特有的、著名的產(chǎn)品2.教師小結(jié)：是啊，各地都有豐富的特產(chǎn)。板書：非常豐富、遠近聞名為什么會有這些特產(chǎn)，它們有名在哪里呢?讓我們開一個家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會，詳細介紹一下吧!1.教師示范，介紹杭白菊。出示PPT5-9教師介紹：王老師的家鄉(xiāng)是浙江省嘉興桐鄉(xiāng)市，當(dāng)?shù)厥a(chǎn)杭白(1)請學(xué)生說說教師從哪幾個方面介紹了杭白菊預(yù)設(shè)：產(chǎn)地：浙江省嘉興桐鄉(xiāng)市成因：適宜氣候、土壤板書：氣候、土壤通過家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會，讓學(xué)教師示范介紹杭白菊是為了讓學(xué)生有針對性、有條理地介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?！熬障阋豢|，養(yǎng)生百年”產(chǎn)地成因廣告語(2)教師小結(jié)：老師通過介紹產(chǎn)地、成因、廣告語三方面來2.小組介紹特產(chǎn)3.全班交流預(yù)設(shè)一涇縣宣紙(1)學(xué)生介紹：我的家鄉(xiāng)是安徽宣城，當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)涇縣宣因為安徽的氣候非常適宜宣紙原材料沙田稻草和青檀樹的生長，當(dāng)(2)播放視頻，請學(xué)生說說涇縣宣紙成為特產(chǎn)的原因。出示進行適時補充，引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)與家鄉(xiāng)的自然環(huán)境密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)(3)學(xué)生體驗用涇縣宣紙寫書法，并說說涇縣宣紙和普通宣預(yù)設(shè)：紙感柔軟；墨不暈染預(yù)設(shè)二高郵咸鴨蛋(1)學(xué)生介紹：高郵咸鴨蛋是我的家鄉(xiāng)江蘇揚州的特產(chǎn)。因(2)教師補充當(dāng)?shù)睾礂⒅罅扛哙]麻鴨的圖片，請學(xué)生說說高郵咸鴨蛋成為特產(chǎn)的原因。出示PPT13-14板書：自然環(huán)境(3)嘗一嘗咸鴨蛋的味道，說一說感受。預(yù)設(shè)：味香、油足預(yù)設(shè)三臨安山核桃(1)學(xué)生介紹：山核桃是我的家鄉(xiāng)杭州的特產(chǎn)。因為臨安山(2)播放視頻，了解山核桃生長和生產(chǎn)過程。出示PPT15-16(3)學(xué)生說說山核桃成為特產(chǎn)的原因。板書：地理位置出示PPT175.通過課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，又聽了老師和同學(xué)的介紹，請學(xué)生說說感受。的人在體型外貌上的差異，使課堂更真實、更有可信度。((1.出示教材4位令人敬佩的家鄉(xiāng)人，播放畫外音。出示PPT192.請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)有哪些令人敬佩的家鄉(xiāng)人，并和同桌交流。出示PPT203.全班交流預(yù)設(shè)一孔勝東學(xué)生介紹：我敬佩孔勝東，他是杭州28路公交司機，全國勞動模范，三十年如一日為杭州市民提供義務(wù)修車服務(wù)。出示PPT21-22(3)請學(xué)生說說聽了以后的感受。(4)教師小結(jié)：是啊，作為杭州人，他為家鄉(xiāng)杭州做出了巨(1)學(xué)生介紹：我敬佩我的媽媽。她是一名普普通通的護士要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，她很了不起。(2)播放家長采訪視頻。出示PPT23(3)請介紹的學(xué)生說感受。(4)教師小結(jié)：是啊，你的媽媽為家鄉(xiāng)的醫(yī)療事業(yè)奉獻了自閱讀、微課展示等多種形式，感知令人敬佩的家鄉(xiāng)人。知道無論是普通人，還是名人，無論是土生土長的家鄉(xiāng)人，還是