道德與法治統(tǒng)編版四年級下冊全冊核心素養(yǎng)目標教案

第1課《我的好朋友》教案設(shè)計第一課時說說我的好朋友道德與法治四年級核心重點難點教學(xué)過程起玩耍的同學(xué)，差不多四年的校園生活，在班級中，你們是不是也有一些經(jīng)常一起玩耍的好朋友呢?和大家說一說你的好朋友吧。(PPT要求)請用最簡練的語言向大家介紹一位你在預(yù)設(shè)：他個子很高，跑步很快，在運動會上得過100米冠軍；她唱歌特別好聽，比較愛跟我們這些好朋友在一起她就會開朗很多，笑起來牙齒很白；她是語數(shù)外三科全能學(xué)霸，每以描述又準確又全面；但是也有一些同學(xué)似乎對好朋友的了解還是比較有限，那么就讓我們一起在接下來的活動中說說自己好朋友的事兒，搜集更多好朋友的“情報”吧!(板書課題：說說我的好朋友)老師也有幾個特別要好的好朋友(出示照片，簡述故事),雖然我們現(xiàn)在各奔東西，生活和工作在不同的城市，但是我們依然是彼此最真誠寶貴的朋友。你們的好朋友大概是經(jīng)常能夠在一起學(xué)習(xí)和玩耍的，老師也想知道你們之間都發(fā)生過哪些令人開心且印象深刻的事學(xué)生：邀請朋友一起到前面，講述或者重現(xiàn)和好友交往過程中的一些事情：追問：你們經(jīng)常在一起玩耍，為什么這一次印象最深，感覺最開心呢?為最開心的經(jīng)歷不同的情況，可以讓兩人說一說為什么讓你覺得這次經(jīng)歷最開心?這樣的交【設(shè)計意圖：教材第2頁插圖內(nèi)容，設(shè)置在這里是為了讓學(xué)生回憶友誼的美好，感受友你們還記得當初是如何成為彼此的好朋友的嗎?學(xué)生：隨機發(fā)言。預(yù)設(shè)：學(xué)生會說到有一次一起聊到某個興趣愛好，曾經(jīng)接受到來自對方的幫助或者和好朋朋友是居住在同一個小區(qū)等等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生透過事件認識到結(jié)成友誼的根本原因，如能聊得來、有共同愛好、互相幫助等，還要引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)驗之外的原因，例如欣賞好友某一方面，如審美、成績好等等?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友結(jié)交之初的愉快心情，感受友誼的美好珍貴。此外，通過學(xué)生的切身體驗可以總結(jié)出能結(jié)成好友的原因都有哪些，讓同學(xué)們客觀理解友情的產(chǎn)生條件。除了書上第3頁插圖展示的有共同語言、一起學(xué)習(xí)和樂于助人之外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生思考其他原因，并適時補充?！啃〗Y(jié)：走進好友之間的回憶，我發(fā)現(xiàn)好朋友之間不僅有開心、有默契，也有理解與溫暖。在交友過程中，怎樣才能讓彼此感受到快樂和真情呢?我們一起走進情景觀察窗，看看從主人公和曉寧的故事中能否找到答案。四、溫暖的友情(課件展示)活動內(nèi)容：先閱讀教材第4頁的故事，再與組內(nèi)同學(xué)交流——如果你是故事中的主人公，你喜歡和曉寧這樣的同學(xué)交朋友嗎?你從曉寧的哪些行為中感受到了溫暖和香甜呢?(可以用筆標記出原因)學(xué)生：閱讀并思考、回答。預(yù)設(shè)：學(xué)生基本都會回答喜歡和曉寧交朋友，從曉寧“送自制小書簽”和“分享糕點”兩件事來談。在引導(dǎo)性追問時要讓學(xué)生代入主人公的角色，說一說“曉寧的哪些做法會讓你喜歡這樣的朋友”以及“她這樣做的時候你會有什么感受”等。教師在這里還要點到曉寧的話可能不是真的，但是這個“謊言”是“善意的謊言”,為了避免主人公的自卑和尷尬，并不是欺騙行為?！驹O(shè)計意圖：利用教材中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事主人公曉寧交友過程中的智慧語言和行為讓學(xué)生感受朋友間交往的一些方式方法。】小結(jié)：暖心的行為，貼心的話語，都能讓朋友感受到真心與真情，每個人都渴望交到這樣的好朋友，老師也希望每一個同學(xué)都能成為令朋友感到開心、溫暖的人。五、向交友難說不最近有幾個小朋友，身邊沒有朋友，感覺很孤單苦惱，所以找我來幫忙。我想讓你們來做他們的好朋友，不知道你們愿不愿意，我來介紹你們認識吧。(依次出示教材第5頁的4張情景圖，配圖中主人公名字。)學(xué)生：舉手發(fā)言表達觀點。預(yù)設(shè)：學(xué)生都會說不想和他們交朋友，教師要追問原因?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生初步指出情境中的小朋友在人際交往中態(tài)度、行為和習(xí)慣上存在的問題，認識到嫉妒、小氣、傲慢、欺負他人的思想和行為就很難交到好朋友。特別注意的是對于四個情境中同學(xué)的錯誤做法也要進行辯證分析，尤其是前兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生不急于給他人下結(jié)論，先通過觀察、溝通嘗試解決問題?！吭谌穗H交往中，妒忌他人的成績、不能與他人分享、不能平等看待朋友等都是不可取的，老師也想勸他們改一改，所以請我們同學(xué)在你小組內(nèi)一起研究討論一下，給他們一些建議，幫助他們早日找到好朋友。學(xué)生：小組合作討論后匯報。預(yù)設(shè)：(1)妒忌、自負、不能分享她人喜悅；藥方：把妒忌心變成動力；想想自己取得成績時對方的態(tài)度；換位思考，自己付出努力的時候會取得成功，別人取得成功的背后應(yīng)該也是付出努力了的。(2)小氣/不善溝通；藥方：想想小氣的后果，可能最終身邊沒有一起玩耍的伙伴，勸其改變小氣性格；通過做一些小公益逐漸感受到付出和分享的快樂，改變小氣習(xí)慣等。(3)傲慢、偏見和歧視；藥方：尋根究底，覺得新同學(xué)又土又笨，她為什么土，為什么笨，追問到根本原因可能就會發(fā)現(xiàn)土不是她自己能決定的，笨也未必有那么笨；還可以建議她咨詢一下父母長輩的看法；或者建議她換位思考；(4)欺負他人；藥方：換位思考。惰、遲到甚至是爭吵，但是它又是那么的小氣，容不得欺騙、妒(制作許愿星)亞里士多德認為，友情是人生的真正樂趣之一。他認為朋友是困難時的依靠，朋友會糾比一個人做的好。同學(xué)們，你對班級中的那些好友有什么想說的話或?qū)δ銈冎g的友誼有什么樣的期待呢?伴隨著滿載美好回憶的一個個瞬間，把你的評價或期待寫在彩色手工紙上，制作許愿星)預(yù)設(shè)：走到學(xué)生中進行手工指導(dǎo)，可以在征得學(xué)生同意后看看學(xué)生寫的內(nèi)容，尋找閃光與朋友們一起的照片會慢慢變黃，而友誼之花會在我們心中長久的開放，散發(fā)著幽幽的清香；真正的友情一定不是越?jīng)_越淡的茶，而是越陳越香朋友，誰來與我們分享喜悅?沒有朋友，誰來陪我們共度難關(guān)?(周華健《朋友》音樂漸強)每一位真心的朋友都是我們?nèi)松膶氋F財富，值得用心珍惜?！驹O(shè)計意圖：用詩意的語言配上熟悉而動人的音樂營造課堂最后的感人氣氛，增強學(xué)生珍惜友誼的情感認識?！堪?、板書設(shè)計1當說說我的好朋友互相幫助、友好熱情、欣賞優(yōu)點小氣妒忌傲慢、偏見貼信任傾聽欺負他人第二課時好朋友真友誼道德與法治四年級核心重點難點教學(xué)過程1.播放視頻《高山流水》,想一想，視頻中講的是關(guān)于什么的故事呢?你看了這個故事有什么感受?生活中，我們都渴望獲得友誼，但是到底什么樣的友誼才是真正的友誼呢?今天，我們就繼續(xù)走進友誼的課堂去學(xué)習(xí)《好朋友真友誼》吧!(板書課題)設(shè)計意圖：通過視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對友誼這個話題的思考，進而導(dǎo)入新課。1.情景小舞臺(根據(jù)課前分組，組內(nèi)討論后進行情景表演)情景一：(選自教材6頁材料情景一)思考：(1)大家為什么都圍著周麗呢?她們都是周麗的好朋友嗎?(3)如果張華請大家吃大餐了，她就能與大家成為好朋友了嗎?為什么?情景二：(選自教材6頁材料情景二)(2)陳誠為什么會猶豫呢?他在擔(dān)心什么?2.追問：如果張華和陳誠想要獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么辦呢?時的學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)互幫互助。陳誠如果想獲得真友誼，要敢于拒絕朋友的不合理要求，3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該是相互幫助、相互包容、相互理解、相互支持、并且尊重對方……(板書：包容、理解)設(shè)計意圖：通過兩個不同情景的表演以及活動的反思交流，學(xué)生們能夠認識到交友中的錯誤1.匯報成語故事：除了“高山流水”以外還有很多成語是表達友誼之情的?請結(jié)合課前調(diào)查談一談吧!預(yù)設(shè)：管鮑之交；刎頸之交；相見恨晚；情同手足；一諾千金…..2.匯報經(jīng)典故事：你知道哪些關(guān)于友誼的經(jīng)典故事嗎?跟同學(xué)們介紹一下!預(yù)設(shè)(1):馬克思和恩格斯的故事：1844年，馬克思在巴黎認識了恩格斯，共同的信仰使助馬克思，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們同住倫敦預(yù)設(shè)(2):范仲淹與王質(zhì)的故事：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去穎州。當設(shè)計意圖：通過課前調(diào)查和課堂上同學(xué)們的分享，幫助學(xué)生更好的理解友誼，為之后學(xué)習(xí)什3.教師補充故事：今天，老師也給同學(xué)們帶來了一個故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進友誼故事會去看看吧!(選自教材第7頁的故事《益友》,提前準備好錄音)學(xué)生：認真聽故事，并思考這樣幾個問題：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?預(yù)設(shè)1:因為徐原能夠真誠的指出呂岱身上的錯誤，其實是在幫助呂岱，所以呂岱說徐原是他預(yù)設(shè)2:我欣賞徐原對待朋友的方式，我覺得徐原待人真誠。預(yù)設(shè)3:我覺得徐原敢于直接說出朋友的不對是很好的，如果方式再溫婉些，或者私下可能會更好點。預(yù)設(shè)4:呂岱沒有因為徐原指出他的錯誤而生氣，而是大度的接受了徐原的批評，把徐原當做4.小結(jié)：只有像徐原和呂岱這樣的友誼，才能令雙方各自不斷的提升自我，不斷進步，這才是真正的益友。設(shè)計意圖：首先通過課前調(diào)查和課堂上同學(xué)們的分享，了解關(guān)于友誼的故事，幫助學(xué)生更好的理解友誼，為之后學(xué)習(xí)什么是真友誼做鋪墊。其次，在本環(huán)節(jié)設(shè)計中，將書中故事屋的案例通過錄音的形式講給學(xué)生們，相對學(xué)生去看，更加激發(fā)了學(xué)生們的興趣，幫助學(xué)生初步四、學(xué)習(xí)成為益友1.追問：通過這個故事，你能說一說，到底什么是益友嗎?你和你的朋友之間是真友誼嗎?學(xué)生根據(jù)實際生活進行回答。2.教師陳述：解釋定義：益友是指對自己思想、工作、學(xué)習(xí)有所幫助的朋友；損友是指是非不分、斤斤計較，甚至對自己有害的朋友。3.提問：生活中，你和你的朋友之間是否也會出現(xiàn)犯錯誤的情況呢?他(她)的哪些做法給你印象深刻呢?如果是你，你會怎么做呢?(結(jié)合生活實際回答問題)預(yù)設(shè)：我犯錯誤的時候，我的好朋友會耐心的幫助我指出錯誤；當我的朋友在交往中出現(xiàn)犯錯誤的情況，我會在私下的時候幫她指出來，并幫助她一起改正……4.小結(jié)：相互欣賞，相互信任是友誼的基礎(chǔ)，也是朋友能夠彼此直言相諫而不產(chǎn)生誤會的前的方式指出，保持友誼的長存。(板書：真誠、尊重)設(shè)計意圖：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進行思考，更好的幫助學(xué)生感認真閱讀教材第8頁的兩個故事并思考。(1)你認為子晴生氣和李強的抱怨有道理嗎?你想對他倆說什么呢?預(yù)設(shè)：我認為沒有道理。首先王明把票投給了自己認為適合班長的人，而子晴認為他倆是朋友，王明就應(yīng)該把票給自己，其實是對朋友提出了不合理的要求。其次李強和王贊因為小事吵架，好友張帥來勸阻，其實正是朋友的體現(xiàn)，而李強卻抱怨張帥不幫助自己，這是錯誤的(2)小結(jié)：有時候我們會向朋友提出一些不合理的要求，卻不知道，正是這些要求，傷害了(1)提問：在日常生活中，還有哪些不合理的要求會傷害朋友之間的友誼呢?請結(jié)合你的生活實際談?wù)劙?(2)小結(jié)：在與朋友相處的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會換位，要站在對方的角度去思考問題。即使是好朋友，也不能提出讓對方為難的要求，合理要求，才能促進友誼成長。(板書：換位思考、合理要求)3.幫幫故事中的他：(1)故事情境：最近，張華同學(xué)遇到了一件讓他為難的事情，讓我們一起去幫幫他吧!(改編自班級中真實發(fā)生的故事：張華和徐天是一對好朋友，新學(xué)期開學(xué)，班主任老師發(fā)現(xiàn)徐天自己的偷偷玩手機游戲的秘密，還告訴張華幫他保守，可是現(xiàn)在老師問張華了，張華到底應(yīng)不應(yīng)該說呢?)(2)想一想：張華到底應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)替徐天保守秘密呢?如果是你，你會怎么做?預(yù)設(shè)：我覺得張華不應(yīng)該繼續(xù)替徐天保守秘密了，因為打游戲這樣的原因造成成績下降，本(3)小結(jié)：真正的友誼并不是對對方言聽計從，不斷的縱容，無原則的幫助對方，而是學(xué)會4.辯論會：好朋友之間應(yīng)該保密嗎?(1)辯題：“好朋友是否一定要為對方保守秘密?”(結(jié)合徐天和張華的案例進行展開)①按照課前的分組情況，正反雙方各選出4名參賽選手進行辯論。③辯論時間5分鐘。(3)小結(jié)：通過激烈的辯論我們懂得了，并不是所有的秘密都應(yīng)該替朋友保守，在徐天和張華的案例中，如果徐天是因為打游戲等原因造成的成績下降，我們應(yīng)該及時求助老師，幫助解決；如果是因為個人隱私原因：如身體原因，我們應(yīng)該為對方保守秘密。所以，在遵守承諾的同時一定要注意原則，做一個有原則的益友。(板書：守諾、原則)設(shè)計意圖：提升學(xué)生小組合作交流的能力、培養(yǎng)學(xué)生語言表達的能力以及即興反應(yīng)能力，通過辯論賽的形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)興趣。5.情境判斷：我該怎樣做。(1)情境小判斷：同學(xué)們,現(xiàn)在請你們判斷一下，下列案例中的秘密都可以幫朋友保守嗎?如果不需要，請說出你的理由。①小華這次考試不及格，不敢告訴家長，于是她自己模仿家長在試卷上簽了名，讓你不要告②小明今天上體育課的時候不小心摔倒了，經(jīng)過處理沒有大礙，他希望你不要告訴他媽媽，免得讓媽媽擔(dān)心。③佳佳想在母親節(jié)的時候送給媽媽一個禮物，她想讓你幫忙保守秘密。④彬彬在上課的時候經(jīng)常玩游戲機，并希望你不要告訴家長和老師。預(yù)設(shè)：②③的秘密可以幫朋友保守，因為他們的行為沒有對自己和身邊的人帶來不好的影響。①④的秘密不能幫朋友保守，因為這兩種是錯誤的行為，是對他們自己有害的不好的行為，如果我?guī)退麄儽Ｊ亓嗣孛?，并不是真的對他們好，反而是害了他們?2)小結(jié)：與朋友相處的過程當中要講原則，我們要做朋友的“真朋友”,做有原則的好設(shè)計意圖：選取學(xué)生生活中真實出現(xiàn)的案例作為引導(dǎo)，用貼近學(xué)生生活的故事引導(dǎo)學(xué)生真實感受與朋友交往中出現(xiàn)的問題，深刻認識到其中的錯誤，并對自己的行為進行反思從而學(xué)會幫助學(xué)生正確、有效地維護友誼。最后，通過設(shè)置幾個生活中的故事情節(jié)，檢測了學(xué)生對知識點的掌握，更好的幫助學(xué)生理解什么是有原則的益友。否能處理好與朋友的關(guān)系，和朋友友好相處呢?請你說說遇到以下情況，你會怎么做呢?怎樣做才是最好的?當朋友有困難時，我愿意盡力幫助；當朋友幫助我時，我會;當朋友時，我;2.傳遞友誼卡：現(xiàn)在，你一定有很多心里話想對你的好朋友說吧，那么就讓我們請同學(xué)們拿出課前老師給大家發(fā)的友誼小卡片，將你的心里話送給你的好朋友吧!(配樂《友誼地久天長》,寫完之后粘到班級的友誼樹上)設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生填寫表格和友誼卡的方式，讓學(xué)生懂得友情的表達，學(xué)會通過表現(xiàn)希望同學(xué)們能夠珍惜你身邊真正的朋友，愿你們的友誼之樹越開越好!板書設(shè)計：好朋友真友誼第一課時誰還相信他的話+那些說話算數(shù)的人道德與法治六年級核心重點難點教學(xué)過程1.課前檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了關(guān)于失信的小故事，哪位同學(xué)愿意和大家分享一下?預(yù)設(shè)：(小組成員推薦)奶奶給我講了一個故事：從前有個放羊娃，每天都要去山上放羊。有一天，他想了個捉弄大家尋開心的主意。他向山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙往山上跑，想要去救他。放羊娃哈哈大笑：“你們上當了!”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，大伙兒對放羊娃一而再、再而三地說謊十分生氣，再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進羊群。放羊娃害怕極了，拼命地喊：“狼來了!快救命呀!”農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，沒有人3.教師對全班提問：分析小男孩為什么這樣做、結(jié)果是什么?對自己和別人分別造成的傷害是什么?為什么奶奶講這個故事給你?預(yù)設(shè)：小男孩為了好玩，所以撒謊，結(jié)果等狼真的的羊被吃了，還辜負了別人的善良和擔(dān)心。這個故事是奶奶給我講的，她告訴我要做誠實的人一定要說話算數(shù)，說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。這節(jié)課我們(出示課題：說話要算數(shù))要求：學(xué)生認真傾聽，思考問題：你認他的言行對自己或者他人會產(chǎn)生什么影響?假如你是他的老師，朋友或者家人，你會做些什么呢?以小組為單位進行角色扮演。3.角色扮演預(yù)設(shè)1:“愛保證”同學(xué)這么做會對別人造成很多的不便，也會有很多的朋友不喜歡預(yù)設(shè)2:如果我是他的好朋友我會告訴他，他的言行是不對的，應(yīng)該做到說話算數(shù)。4.教師點評小結(jié)：同學(xué)們通過表演的形式告訴了我們，“愛保證”同學(xué)說話不算話的行為不僅給他身邊的人帶來不便，同時也會讓他失去很多的朋友。5.學(xué)生思考問題：“愛保證”同學(xué)是不是我們自己?你有沒有過失信的行為，產(chǎn)生了哪些后果或影響?6.學(xué)生回答問題預(yù)設(shè)：答應(yīng)了幫助同學(xué)帶課外書卻忘了。這樣既讓我的朋友傷心不信任我，也讓我感到羞愧。和好朋友約好去玩卻忘了，這樣既浪費了朋友的時間，同時也讓我很傷心，愧疚。7.教師小結(jié)：我們在之前的課程中學(xué)習(xí)了和好朋友的相處。明白了朋友間交往的重要性，說話算數(shù)也是我們和朋友間相處的一個重要的表現(xiàn)。失信不但會給別人帶來不便，也會讓自己損失信譽，甚至受到傷害。設(shè)計意圖：故事做成動畫，吸引學(xué)生興趣，通過“愛保證”同學(xué)的言行讓學(xué)生感受生活中不守信用的危害。學(xué)生聯(lián)系生活實際尋找身邊守信的人，引發(fā)學(xué)生思考能夠更好得讓學(xué)生向其學(xué)習(xí)?；顒佣簜鹘y(tǒng)失信故事1.小組內(nèi)分享失信故事：預(yù)設(shè)收集到的故事：分享故事：烽火戲諸侯，食言而肥，《郁離子》中失信而喪生的故事。陳太丘的故事。3.教師提問：從這些故事中，你得到了什么啟示?4.學(xué)生回答問題。預(yù)設(shè)：《烽火戲諸侯》的故事告我們欺騙別人，最后遇到真正的麻煩需要別人幫忙卻沒有人信任?！妒逞远省分懈嬖V我們不能不守信用，只圖自己占便宜。《郁離子》的故事中告訴我們?nèi)绻庞谌丝赡軙亲约菏艿絺?，甚至失去性命?.教師小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常好，無論是成語《食言而肥》中孟武伯屢次不履行諾言，受魯哀公譏諷，還是《郁離子》中商人不信守諾言最后失去生命，還是陳太丘的《友人誓約》導(dǎo)致自己的羞愧，都告訴我們做人千萬不能失信于人，無論什么時候。答應(yīng)了別人的事情就要做到。不然失信于人，害人害己。設(shè)計意圖：通過古代成語故事更深一步的了解失信的行為和后果。同時講故事的方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、正面案例，傳遞榜樣力量活動一：李媛的故事1.學(xué)生閱讀書中李媛的故事并思考問題：假如李媛沒去少年宮向朋友說明問題，她還是一個說話算數(shù)的人嗎?如果你遇到李媛這種情況，你會怎么做?預(yù)設(shè)：李媛是一個說話算數(shù)的人，因為即使她不能去少年宮，但是卻讓爸爸帶她去少年宮告訴了張青，如果我是李媛我也會向她這樣做，做一個守信的人。活動二：“誠信之星”視頻分享1.學(xué)生觀看視頻并思考問題：你有什么感受?2.學(xué)生談感受。預(yù)設(shè)：通過這個短片讓我知道了守信的重要性，也讓我明白了在今后的學(xué)習(xí)和生活中也要做一個守信的人?；顒尤撼烧Z故事分享會1.教師小結(jié)并過度提問：同學(xué)們說的非常好，中華文化博大精深，從古至今都有很多的關(guān)于守信的故事和人出現(xiàn)，你知道接下來這兩個成語意思嗎?出示："立木為信”和“一諾2.學(xué)生嘗試解讀3.教師補充：立木為信：春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此，輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。一諾千金：西漢初年有個叫季布的人，特別講信義。只要是他答應(yīng)事，無論有多么困難，他也會想方設(shè)法辦到。劉邦打敗項羽當上了皇帝，并下令，誰能將季布送到官府，就賞一千兩黃金。夏侯嬰為劉邦建立漢王朝立下漢馬功勞。他很欣賞季布的信義，在劉邦面前為季布說情，使劉邦赦免了季布。4.教師提問：你還知道哪些關(guān)于誠信的成語呢，這些故事給了你怎樣的啟發(fā)?預(yù)設(shè)：《曾子殺豬》的故事，為孩子樹立守信的榜樣。韓信報答同情支持，幫助過他的老婆婆的故事?！端五グ磿r》還書的故事6教師小結(jié)：通過同學(xué)們的分享以及剛剛我們觀看的小短片知道了中國從古至今有這么多說話算數(shù)的人，這些人用自己的言行創(chuàng)造著自己的價值，值得我們敬佩。活動四：我敬佩的人1.學(xué)生分享自己生活中說話算數(shù)的人，講述他們的故事。2.教師布置任務(wù)：同學(xué)們，根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，在老師課前下發(fā)的便簽紙上，選出讓你敬佩和信賴的人吧，并寫出你的理由。3.學(xué)生活動：寫出自己敬佩的人4.教師小結(jié)：誠信對于我們來說非常的重要，古有曾子殺豬，為孩子樹立守信的榜樣，韓信報答同情支持，幫助過他的老婆婆，宋濂按時還書。今有一句“只為那一句承諾”的廖良開，21年贍養(yǎng)戰(zhàn)友父母。還有誠信經(jīng)營的郭宇，一句承諾堅守半生的羅萬森等等。當然還有很多我們不知道的人和事。這些人為用自己的言行很好的詮釋了什么叫守信，向我們展示了中華民族的傳統(tǒng)美德，人無信而不立，這些人為我們做了很好的榜樣。激勵著我們學(xué)活動五：守信古文分享1.學(xué)生嘗試解讀：人無信，無以立；誠待人，講道義言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。2.教師補充，解讀設(shè)計意圖：通過誠信之星小視頻了解社會上守信的人以此樹立榜樣，明白守信的意義。讓學(xué)生不但了解現(xiàn)代社會守信事例，更讓學(xué)生了解古代守信的人物和事例。豐富學(xué)生的內(nèi)心四、升華主題，課后拓展延伸教師總結(jié)：同學(xué)們，誠信就是言必行，行必果，說了就要做，做了就要做好，誠信是一種責(zé)任，一種擔(dān)當，是一種美德，內(nèi)誠于心，外城與人，通過今天的學(xué)習(xí)老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中都能夠做到說話算數(shù)，做一個講誠信的人。那如何做一個說話算數(shù)的人呢，如何做一個對自己說話也算數(shù)的人呢，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后同學(xué)們可以利用收集到的成語，名言等給自己做一個書簽，用來勉勵自己。接下來就讓我們在一首《誠信之歌》中結(jié)束今天的設(shè)計意圖：用一首歌結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生的情緒得到升華。五、板書設(shè)計失信危害意義價值第二課時：為什么說到做不到+對自己說話算數(shù)道德與法治六年級核心重點難點活動一：回顧“愛保證”多說話算數(shù)的人，在學(xué)習(xí)中，我們還認識了“愛保證”同學(xué)，你認為他是一個什么樣的孩子預(yù)設(shè)：他非常愛和別人作保證，說到做不到，不守信用。2.“愛保證”同學(xué)的這種行為不但傷害了別人，更是傷害了自己。沒有人愿意相信他，沒有人再愿意和他交往，那么同學(xué)們知道為什么我們生活中經(jīng)常會有這樣一些人嗎?他們這樣做背后的原因是怎樣的呢?預(yù)設(shè)：這樣的孩子虛榮心強、好面子；心里的想法很好，但是有時候忘記了；在做的過程中遇到了困難或者誘惑，導(dǎo)致了沒做到。3.揭題導(dǎo)入：正因為有這么多的原因，才在我們身邊出現(xiàn)了很多“愛保證”的同學(xué)，那么今天我們就來分析一下他們失信的原因吧，從而我們共同來克服這些不足，成為說到做到的孩子。設(shè)計意圖：回顧第一課時的“愛保證”一次又一次失信，為本課時找到日常生活中對別人做不到守信的原因做鋪墊。教師從身邊的生活入手，讓學(xué)生反思為什么會出現(xiàn)愛保證的孩子，讓學(xué)生初步分析出失信的原因，引起學(xué)生共鳴。活動二：幫幫“愛保證”1.讓學(xué)生從日常小事入手，分析失信的三種原因：(1)學(xué)生忘記承諾。(2)學(xué)生可能因為好面子而輕易承諾。(3)學(xué)生面對外界誘惑抵擋不住。2.情境小舞臺：學(xué)生知道了說到做不到的原因，讓學(xué)生逐一找尋這些原因的表現(xiàn)，想一想用什么辦法能克服這些不足，能讓我們成為說到做到的孩子。分小組演一演。第一小組表演——抵擋不了誘惑快大繩比賽了，明明說好和大家一起訓(xùn)練，可是每次下課大家在訓(xùn)練的時候，他都被別的更好玩的游戲吸引去了。預(yù)設(shè)：應(yīng)提醒自己，自己的諾言很重要，要遵守。大家都在等待，不能傷害集體的利益，不能傷害別人。第二小組表演——忘記承諾亮亮說好了今天還同學(xué)課外書，可是早上匆匆忙忙地就忘帶了。預(yù)設(shè)：寫在便簽上提醒自己。第三小組表演——不重視承諾、輕易承諾因為娜娜的英語成績不好，她想每天背15個單詞?？墒且坏街苣寢岒炇盏臅r候，就完不成預(yù)設(shè)：給自己小獎勵，讓媽媽配合監(jiān)督檢查。設(shè)計意圖：通過小組合作表演，把說到做不到的原因表現(xiàn)出來，全班同學(xué)共同想辦法出點子，克服這些不足，逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。活動三：大家互相幫1.你是否有過說話不算數(shù)的經(jīng)歷?當時你是怎么想的，怎么做的?選取印象深刻的一段經(jīng)歷，預(yù)設(shè)1回家后總愛先放松后學(xué)習(xí)。方法是定一個作息時間表，嚴格遵守計劃。預(yù)設(shè)2答應(yīng)好參加好朋友的生日聚會，可是忘記了。以后把答應(yīng)別人的事都記在備忘錄上，經(jīng)常拿出來看一看。2.小結(jié)：我們在生活中遇到了說到做不到的情況，首先應(yīng)該從找原因入手，然后對癥下藥找到設(shè)計意圖：通過回顧自己的經(jīng)歷，找出切實可行的方法。比如制定計劃、寫便簽、寫鼓勵性的活動四：張明該怎么辦1.案例分析：(出示教材中張明與徐強的案例)星期五的早上，張明正在寫毛筆字，好友徐強喊他去踢球。張明想寫完毛筆字再去踢球。張明認為是自己下決心每天練習(xí)毛筆字的，就應(yīng)該說話算數(shù)。徐強卻認為，對自己說話不算數(shù)沒關(guān)系，反正不會傷害別人。你如何看待張明和徐強的觀點?一個人對他人要說話算數(shù)，對自己就可以說話不算數(shù)了嗎?預(yù)設(shè)：應(yīng)該做到對自己說話算數(shù)。2.小組討論：為什么對自己也要說話算數(shù)呢?預(yù)設(shè)1:我認為對自己說話算數(shù)是對自己說的話負責(zé)，也是對自己尊重的體現(xiàn)。預(yù)設(shè)2:我認為對自己定的目標和決心也是諾言，是諾言就應(yīng)該遵守。案例中的張明，只有天天堅持練習(xí)毛筆字，才可能提高寫字水平。預(yù)設(shè)3:對自己說話要算數(shù)是一個人自律的最好體現(xiàn)。3.小結(jié)：對自己的話、對自己的承諾負責(zé)是自律的人的表現(xiàn)。自律的人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上會取得活動五：生活中的我1.小組討論：在哪些情況下我們應(yīng)該對自己說話算數(shù)?2.演一演：學(xué)生根據(jù)不同情境進行分析，匯報解決辦法，同學(xué)間互相交流補充。預(yù)設(shè)1:承諾每天只能看半小時的電視，玩半小時的網(wǎng)絡(luò)游戲，但周末爸爸媽媽都不在家。預(yù)設(shè)2:承諾不隨便動別人的東西，課間只有我自己在教室，同桌的新玩具我特別喜歡，上次跟他借他都不同意。預(yù)設(shè)3:承諾老師不在班級時自覺遵守紀律，認真上自習(xí)。老師又去開會了，有些同學(xué)交頭接耳，還有下座的。設(shè)計意圖：從日常生活入手，讓學(xué)生體會也要對自己守信，尊重自己才能形成自律的品格，也是守信的品質(zhì)。這樣對自己學(xué)業(yè)的成功有著很深的意義。活動六：幫幫張勇1.案例分析：(出示教材中張勇的案例)周末張勇的好朋友來張勇家作客。好朋友覺得張勇的房間很亂，他暗暗下決心要把房間收拾整齊。第二天起床后，張勇著急出門，把收拾房間的計如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)呢?預(yù)設(shè)1:克服拖延，馬上做。預(yù)設(shè)2:制定“整理房間時間表”。預(yù)設(shè)3:堅持整理房間一個月，送給自己一件禮物。2.老師分享自己的故事：學(xué)生時代由于體育成績不好，決定天天早起練習(xí)跑步?？墒侵粓猿至巳炀蛨猿植幌氯チ?。所以要想做到對自己說話算數(shù)，一定要嚴格要求自己。有恒心，克服惰性，才可能實現(xiàn)目標。3.小結(jié)：對自己說話算數(shù)靠自覺自律，所以要嚴格要求自己?；顒悠撸何业氖匦琶钣?.找到幫助自己說話算數(shù)的小妙招。預(yù)設(shè)：榜樣激勵，自我獎勵，尋求幫助，合理的計劃安排。2.結(jié)課語：能夠做到對別人說話算數(shù)，你將在人際交往中獲得良好的口碑；能夠做到對自己說話算數(shù)，你將不斷地超越自己，必有一番成就。希望我們同學(xué)都努力成為一個守信的人。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生找到方法，堅信對自己守信的決心，并在行動中執(zhí)行，以形成守信的好習(xí)板書設(shè)計各種誘惑忘記承諾輕易承諾為什么說到做不到對自己說話算數(shù)自覺第一課時校園里的沖突道德與法治四年級核心重點難點(目標一)1.觀看圖片：張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景、王強與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。2.請小組內(nèi)編成情境劇師找不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生說對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。演一演。3.推薦到臺上展示。4.“當沖突發(fā)生后，我們們就來聊聊——當沖突二、尋找沖突原因(目標二)二、尋找沖突原因1、指名交流：說說你與(隨機板書)2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件?3、學(xué)生自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突。4、學(xué)生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢?5、小組活動：針對以上像這樣不遵守上下只要孩子能針對沖突事件說出自己的看法，教師應(yīng)及時的肯定鼓預(yù)設(shè)：有部分同學(xué)不能歸納出沖突發(fā)生的補救措施：針對同學(xué)們說的沖突事件及自己的生活經(jīng)驗先自己整理出沖突發(fā)生的原因，再小組討論，進行歸納概括，讓組內(nèi)思維活躍概括能力強的同學(xué)帶動這部分稍慢些的孩子。樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會經(jīng)常三、避免沖突目標三三、避免沖突中發(fā)生沖突的原因還有哪些?這些沖突能不能避免呢?2、生讀20頁問題1:三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結(jié)果?忍受的結(jié)果是：——指責(zé)的結(jié)果是：——真誠勸告的結(jié)果是：—問題2:你覺得下面哪又不讓自己委屈呢?2、生活中你有沒有遇到類似的情況，你是怎樣避免沖突發(fā)生的呢?找后5%的學(xué)生矛盾的方法分別會帶來怎樣的結(jié)果?預(yù)設(shè)：部分同學(xué)不能歸納出避免沖突發(fā)生的方法。補救措施：先指名讓舉手的同學(xué)說自己生活中是怎樣避免沖突的。再小組內(nèi)討論從不同的方面歸納避免沖突的方法。化解沖突(目標一二四)四、化解沖突問題1:面對王金剛同學(xué)的怒視，如果你是王繼剛的同桌，你會怎樣化解沖突呢?2、閱讀21、22頁出示的三種化解沖突的方3、小組交流討論：結(jié)合上課一開始同學(xué)講的生活中和同學(xué)發(fā)生的真實沖突事件，說說你有什么好的化解沖突的辦法?4、板書總結(jié)辦法。每個小組選一名代表說化解沖突的辦法，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出辦法。預(yù)設(shè)：個別同學(xué)仍不能找到化解沖突的方補救措施：說出與朋友的矛盾，其他同學(xué)一起幫忙找到化解沖突的好辦法。四、總結(jié)：小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避；當沖有理解做伴，帶上寬容的種瓜得瓜，種豆得得到仁慧的友情?！羰篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴正的朋友?！獝垡蛩固沟赖屡c法治四年級核心重點難點責(zé)任心一、談話導(dǎo)入2、揭示題題目標1目標3二、遇到欺負怎么辦(一)片段一：1、閱讀角：要取笑我，他們卻回答：駁他們了。我真是太苦惱知心姐姐，請你幫幫我!一個苦惱的女生毛靜媛里有這類欺負行為嗎?3、小貼士：(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同能大聲齊讀小貼士的內(nèi)容，明確哪些行為是欺負預(yù)設(shè)：個別同學(xué)同學(xué)不能說出王(3)給同學(xué)取侮辱性的(4)捉弄同學(xué),故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同(6)散播他人隱私。(二)學(xué)會應(yīng)對欺負意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2、請你說說王玲此時的3、總結(jié)：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加學(xué)生能感同身受，說出此刻王玲的感受，合理即可。玲的感受。補救措施：聯(lián)系生活，想一想如果你也遇到了類似王玲這樣的是，你會是怎樣的心情。劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負。四、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。(2)組長指定一名組員負責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?學(xué)生能說出所采取應(yīng)對欺負的方法，只要方法正確、適當即可。預(yù)設(shè)：如有同學(xué)看到王玲的遭遇，選擇冷漠無視或看熱鬧起哄。補救措施：教師應(yīng)正確進行引導(dǎo)，假如有一天，你成為了那個像王玲一樣被欺負的人，別人選擇冷漠無視或看熱鬧起哄，你又是怎樣的感受呢?二四、我來出主意1、片段一：閱讀小故事張明怎么做才能脫身?每個小組選一名代表說正確應(yīng)對師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出辦法。3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗教訓(xùn)?4、小貼士當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對方的特征，以便事后3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就預(yù)設(shè)：如果個別學(xué)生說不出應(yīng)對欺負的好辦法。補救措施：應(yīng)到學(xué)生閱讀26頁小貼士。在運用小貼士中的辦法，幫第二個案例中的同學(xué)想辦法解決被欺負的問題。該沒有了。4、小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。(2)組長指定一名組員負責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。5、交流目標三五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋為了更好的達到教育目的，出示國預(yù)防未成年人犯罪法》部分內(nèi)類欺負行為的后果。事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護第一課時學(xué)會看包裝+避免購物小麻煩買東西的學(xué)問道德與法治四年級核心重點難點教學(xué)過程1.師：同學(xué)們，你們有過購物的經(jīng)歷嗎?你喜歡去哪里購物?學(xué)生交流：貓等等。線下購物除了……還有商場、超市、連鎖店等等(課件出示購物思維導(dǎo)圖)1.師：現(xiàn)在雯雯看到兩種零食，都很好吃的樣子，但只能選擇一樣，你們幫她出出主意吧。2.生預(yù)設(shè)1:按照學(xué)生喜愛程度選。學(xué)會看包裝)三、小標簽大用途四、避免購物小麻煩(1)有一天，小麗到文具店買文具，老板說：“如果你不要發(fā)票，我可以給你便宜點?！睍r賣20元的書這里才賣5元。2.老師在這里想大家分享一個真實的故事：有一次，我去買手機，老板說假如不開發(fā)票可以優(yōu)惠三百元。本來我想著不開就不開唄，可以節(jié)省點錢。后來我細想了一下，這樣太沒保障了。于是要求店家出具發(fā)票。兩天后，手機無緣無故出現(xiàn)了故障，我拿著發(fā)票去退4.除了購物博士給我們的提示外，你還有什么要提醒大家的嗎?我們看看線上學(xué)習(xí)小組的回生1:我們購買商品時，不能貪圖便宜，不要購買三無產(chǎn)品。(圈出關(guān)鍵詞：不要購買三無產(chǎn)品)鍵詞：當場核對賬單)物品。(圈出關(guān)鍵詞：索要發(fā)票)商家索要發(fā)票呢?下面有請購物博士為大家介紹一下。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。一下吧。2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學(xué)一起分享。3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟又實惠的商品。六、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設(shè)的陷阱喲!購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅信“天上不會掉餡餅”,優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當受騙。板書設(shè)計買東西的學(xué)問學(xué)會看包裝避免購物小麻煩擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜第二課時購物講文明+維權(quán)意識不能少買東西的學(xué)問道德與法治四年級核心重點難點考：這樣的消費者文明嗎?你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣?3.揭示課題《買東西的學(xué)問》第2課時。(一)想一想，你們在平時購物時遇到過類似行為嗎?2.交流時間：3分鐘。3.交流形式：組長—1號組員—2號組員—3號組員—組長總結(jié)展示小結(jié)。4.生預(yù)設(shè)1:我們在逛超市時經(jīng)?？吹接腥瞬尻牐貏e氣憤。5.生預(yù)設(shè)2:有些大人經(jīng)常拆超市的玩具給孩子玩，卻又不買。(二)說一說，遇到這種不文明行為，你會有什么感覺?1.生預(yù)設(shè)1:不僅造成商家的利益損壞，而且可能會影響其它顧客的購(三)如何做一個文明的顧客那么我們該如何做一個文明的顧客呢?請大家一起來看看同學(xué)們表演的情景劇吧。1.學(xué)生表演P33頁情景劇。2.辯論：你是否同意劉曉明的做法和觀點?3.小組討論：完成P33頁的表格，如何做一個文明的顧客呢?1.視頻總結(jié)：文明購物懂禮貌2.出主意：采購終于結(jié)束了，雯雯看上去有點不開心。請你閱讀課本第34頁，看看她遇到了什么事情。想一想，如果你遇到這些事情該怎樣做呢?3.如果這樣做：你認為這兩種做法可取嗎?這樣做會有怎樣的結(jié)果?(課本第34頁)5.法律小講堂：消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。6.因此，我們可以這樣做：當被要求搜包、搜身要求更換、退貨、彌補損失當發(fā)現(xiàn)商品有損壞、過期等情況要求更換、退貨、彌補損失7.思考：如果商家堅持要搜包、堅決不肯退換商品，我們可以怎么做?8.小提示：購物時遇到矛盾和問題，如果與商家、廠商協(xié)商未果，可以向消費者協(xié)會或者工商管理部門投訴，甚至可以向法院提起訴訟。9.消費者協(xié)會投訴電話：1231510.購物心得歌。11.購物大討論：在日常的購物中，你還有哪些維權(quán)方面的困擾嗎?說出來大家一起想辦法解決吧!四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家又學(xué)到了不少購物小知識，雯雯還把這次的購物心得寫了下來，合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。師：這一節(jié)課我們知道了如何做一個文明的顧客，也懂得了在購物過程中要有維權(quán)意識，學(xué)會了解決普通的購物矛盾和問題。我們今天所學(xué)的，正是社會主義核心價值觀里“文明”與“法治”的體現(xiàn)。同學(xué)們，待到疫情結(jié)束時，我們就可以去開心地購物了。布置作業(yè)今天的作業(yè)：與家人分享本課學(xué)到的購物小知識，并運用到生活中去。這節(jié)課上到這里，同學(xué)們再見!板書設(shè)計買東西的學(xué)問購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。第5課《合理消費》教案設(shè)計第一課時那些我想要的東西道德與法治四年級核心重點難點心愿卡我想要的理由教學(xué)過程一、活動一說一說間，同學(xué)們的表現(xiàn)都特別棒，大家都用自己力所能及的方式為疫情防控貢獻了自己的一份力2.教師提問，引發(fā)學(xué)生思考：疫情結(jié)束之后，作為獎勵，爸爸媽媽要送你一份禮物，你最想要什么?老師這里有一張心愿卡，請大家填寫“我想要的”及想要這件東西的“理由”。3.視頻播放學(xué)生心愿：下面我們就來看看以下幾名同學(xué)他們的心愿吧!學(xué)生1(小剛):我的心愿是買一雙非常漂亮的名牌運動鞋，雖然這雙名牌運動鞋價格昂貴而且過年媽媽已經(jīng)給我買了兩雙新鞋了，但是我真是太喜歡它了。(實際需要)學(xué)生2(小達):我需要兩件學(xué)習(xí)用品，第一件是平板電腦，理由：臺式電腦雖然能上課，但他方便啊，再說了，很多同學(xué)家里都有pad;最近學(xué)習(xí)英語的時候，有些單詞不認識，能不買給我買一本《英漢詞典》呢?(羨慕別人)學(xué)生3(小雨):我的心愿是買一個VR游戲機，理由：這是當下最流行，最酷的游戲機，如果得到這款游戲機我就能比別人先體驗游戲了。(追逐潮流)學(xué)生4(小譚):我的心愿是擁有一輛智能自行車，理由：在網(wǎng)上看到谷歌智能駕駛自行車，全球最新黑科技，真是太酷啦，我真的很想擁有一輛。(受廣告影響)愿的方式調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，把學(xué)生帶入到情境之中，讓學(xué)生訴說心愿，引出本課主題。二、活動二辨一辨1.教師提問：請同學(xué)們想一想，以上四名同學(xué)的心愿，他們的爸爸媽媽會不會同意買給他們呢?你支持他們的心愿嗎?說說你的理由。我們來看看同學(xué)們的觀點吧。2.播放音頻：學(xué)生分別說出以上四名同學(xué)想買的東西是否真的有必要購買，分析不合理的原預(yù)設(shè)：①我認為小剛的父母不會給他買那雙名牌運動鞋，一是因為價格太昂貴了，而是因為家里已經(jīng)有兩雙新鞋了，再買就浪費了；②我認為小達的媽媽應(yīng)該不會給他買pad,因為家里面已經(jīng)有了一個臺式的電腦，再買一個平板電腦就屬于奢侈了，這樣是不合理的，而且躺在床上看對眼睛不好，上網(wǎng)課也應(yīng)該按照課表的時間認真聽課；③《英漢詞典》是對學(xué)習(xí)有幫助，是有必要購買的，所以小達的媽媽會給他買；④我認為小雨的父母不會給他買vr游戲機，雖然這種游戲機是當下最流行、最酷的，但價格很昂貴，而且玩多了電子產(chǎn)品是會傷害眼睛的，如果實在想玩這款游戲機可以和爸爸媽媽商量，自己攢些零花錢買一個；⑤我認為小譚的媽媽不會給他買這臺智能的自行車。因為，普通的自行車就已經(jīng)足夠滿足我們現(xiàn)在的需求了，而這個自行車一定價格非常的昂貴，在現(xiàn)實生活中并不能起到它應(yīng)有價值。不應(yīng)該盲目受廣告影響，應(yīng)該考慮一下家里的經(jīng)濟條件……3.教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己的愿望，都有很多自己“想要”的物品，但“我想要”不等于“我能要”。每個家庭的經(jīng)濟條件都不一樣，我們應(yīng)該根據(jù)家庭的實際情況和自己的實際需求購買學(xué)習(xí)和生活的必需品，避免與別人攀比和不必要的浪費。當我們提出一些要求時，父母也會根據(jù)實際情況做出決定。三、活動三演一演意還是拒絕?剛才我們看到小剛讓媽媽給自己買名牌運動鞋，下面請同學(xué)們與家長互換身份，看看如果你是媽媽，你會怎樣答復(fù)?(1)播放視頻：小剛想讓媽媽給自己買名牌運動鞋，與媽媽對話的場景。的腳再長大一些再買新運動鞋吧!媽媽：另外，那雙鞋的價格昂貴，我們選擇舒適、質(zhì)量好的鞋子就好，沒有必要那么鋪張浪費，懂了嗎孩子?(2)學(xué)生思考：同學(xué)們，你們贊同視頻中的這位“媽媽”的說法嗎?(3)教師小結(jié)：正像大家所想的那樣，當我們的一些愿望確實不合理，父母也會拒絕我們的要求。下面，請大家再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有想要改動的地方?2.教師提問：我們向父母提出要求的理由有許許多多，下面讓我們把各想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的?生活必需品價格過于昂貴有利于我們健康成長增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)學(xué)習(xí)用品不符合現(xiàn)年齡階段使用3.教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：四、活動四幫一幫1.情景呈現(xiàn)：小明遇到了這樣的困惑，他說別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?2.教師提問：同學(xué)們，快來給小明出個主意吧!我們來聽一聽下面的同學(xué)和我們分享的好方3.播放視頻：學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗，給出忍住自己不合理要求的方法。(1)轉(zhuǎn)移注意力。(學(xué)生1:我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，因為我的裙子太多了，媽媽不同意給(2)和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。(學(xué)生2:大家好，我是一個小美食愛好者，雖然有些油炸食品果味酸奶飲料等是不健康的，但有時還是很想吃，當我想買超市里的果味酸奶讓我們來看看我和媽媽一起制作的酸奶吧，既沒有添加劑而且還健康!同學(xué)們，這個方法你們學(xué)會了嗎?)(3)冷靜下來，抵制誘惑。(學(xué)生3:我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。)五、活動五測一測今天的內(nèi)容同學(xué)們學(xué)會了嗎?老師來考考大家!下面的哪些行為是正確的呢?1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。()2.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。()3.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。()4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。()5.當我們提出一些愿望和要求時，不應(yīng)該()A.體貼父母，想想父母的辛苦和難處B.不提讓父母為難的要求C.趕時髦，不能比同學(xué)差D.有利于我們健康成教師小結(jié)：你們做得真棒!1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些感受和收費者!合理合理比較那些我想要的東西不合理理性消費第5課《合理消費》教案設(shè)計第二課時學(xué)會合理消費道德與法治四年級核心重點難點教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，引出消費游戲規(guī)則是：每個人站起來說一句話，這句話必須和食物有關(guān)，里面要依次包含一個數(shù)字，比如第一個人說：“我今天吃了一頓飯?！?第二個人說："我今天吃了一頓飯，還吃了明白了嗎?好，現(xiàn)在游戲開始。(生做游戲)師：同學(xué)們真是天才，原來大家今天吃了這么多東西，我看最后大家需要再吃10個胃痛丸。吃這么東西，得花費好多好多錢，你有多少錢呢?寫心愿卡)么?你的父母為什么會拒絕你?原來，消費不切實際，就會被拒絕。1、同學(xué)們，消費與我們的生活息息相關(guān)。說到買東西呢，小豬佩奇聽也想來湊湊熱鬧。嗎?(播放小豬佩奇家買車的視頻)因為出去有面子。你能來幫幫佩奇做出選擇嗎?(生：要從實際出發(fā)，選擇最實用的)師：原來不同的人有不同的消費心理，那接下來咱們做個小游戲，看看消費時應(yīng)該抱有游戲規(guī)則：認真聽題目，如果覺得正確，請做一個yes的正確，請做一個no的手勢并大喊NO。題目：(1)雙11快到了，趁著打折瘋狂購物，盡管有些打折的東西不需要。(2)家境一般，但想買一雙超酷的名牌運動鞋。(3)沒考好，被家人責(zé)罵，為了發(fā)泄，瘋狂購物。(4)同學(xué)過生日，為同學(xué)送上一塊名貴的手表當禮物。(5)看到別人的筆記本很漂亮，自己也想買，盡管家里已經(jīng)有筆記本了。(6)看到別人的衣服好看，自己想買件更貴的更漂亮的。(7)過節(jié)的時候，利用已有材料DIY一個小禮物互送同學(xué)。3、那佩奇有個問題想問問大家：(1)怎樣才能做到理性消費，擺正心態(tài)?生：提前做好計劃；看到優(yōu)惠是時三思而后行；養(yǎng)成記錄開支的好習(xí)慣(2)假如有個東西特別想買，但是超過了實際承受能力，你有什么好方法來克制嗎?達自己的謝意，小豬佩奇決定邀請大家和她們家一起去兜風(fēng)，我們一起去看看吧。(播放視去騎自行車?(生：這是綠色出行，保護環(huán)境)師：同學(xué)們真聰明，原來我們消費時不僅要端正自己的心態(tài)，從實際出發(fā)，還要注重環(huán)保。騎了一天自行車，大家都累了，小豬佩奇邀請同學(xué)們?nèi)コ泄湟还?，面對琳瑯滿目的商品，小豬佩奇又開始腦殼痛，你們能幫幫佩奇選擇物品嗎?大屏幕出示商品(可重復(fù)利用的筷子和一次性筷子；杯子和一次性紙杯；洗衣粉和無磷洗衣粉；手帕和紙巾；塑料袋與布袋子),同學(xué)們填寫表格。選擇的商品選擇的原因(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗填空。(2)寫完后，全班交流匯報。(選擇的商品：可重復(fù)利用的筷子、杯子、無磷洗衣粉、手帕、布袋子選擇的原因：綠色環(huán)保，不會對環(huán)境造成傷害。)4、看來我們在實際消費中不僅要理性，還要綠色，那什么是綠色消費呢?出示綠色消費的視頻。師：同學(xué)們，如視頻所說，21世紀是綠色世紀，綠色象征著希望、健康和生命，愿我們(播放視頻)師；點了這么多菜，看來佩奇真是熱情，可是能吃的完嗎?你覺得正確的做法應(yīng)該是什3、那我們在生活中，可以有哪些生活小妙招，幫助我們減少不必要的消費呢?生：穿舊的衣服剪開當抹布用；塑料袋循環(huán)使用4、既然提倡節(jié)儉，是不是什么也別買，同類商品買最低價的?別著急，咱們一起從下面這個故事中找找答案。(圖片出示潑留希金守財奴的故事)師：同學(xué)們，看完這個故事，你明白了什么道理?是啊，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美5、兒歌為了更好地合理消費，老師總結(jié)了一個消費寶典，我們一起來讀一讀：消費前，做預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點；消費中，不超支，經(jīng)濟適用是首選；有理智，不攀比，金錢絕對不浪費；心態(tài)；注重環(huán)保、綠色消費；勤儉節(jié)約、合理消費。希望同學(xué)們學(xué)以致用，做一個生活小達勤儉節(jié)約第一課時餐桌上的浪費道德與法治核心重點難點教學(xué)過程一、活動一：浪費行為我發(fā)現(xiàn)(1)出示飯店、學(xué)校食堂及家里用餐圖片，引導(dǎo)學(xué)生回想在各個場所的用餐經(jīng)歷，將學(xué)生從課堂引入到實際生活中。并詢問學(xué)生圖片中的人們分別在哪?做什么?(2)出示各個場所浪費糧食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和關(guān)注食物浪費現(xiàn)象。詢問學(xué)生身邊發(fā)生的食物浪費的現(xiàn)象。2.播放視頻：身邊常見的浪費糧食現(xiàn)象講述“食物的哭訴”故事。詢問學(xué)生有何感受。4.小結(jié)：浪費食物是錯誤的行為。設(shè)計意圖：通過活動，喚起學(xué)生審視令人痛心的浪費行為，引發(fā)他們的思考。二、活動二：浪費行為我思考1.知識庫：普及全球遭受饑餓人民的數(shù)量以及我國每年在餐桌上浪費的糧食價值，感受浪費的2.閱讀角：播放視頻“大米的生產(chǎn)過程”,通過了解食物背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生進一步深化對食物浪費的認識。3.知識講解：各個場所節(jié)約糧食的好方法4.小結(jié)：浪費糧食危害大，節(jié)約糧食，從自身及身邊小事做起。設(shè)計意圖：進一步通過活動，了解食物浪費的危害。三、活動三：浪費行為我辨析1.辨析題，引導(dǎo)學(xué)生辨析哪些是提倡的節(jié)約行為，哪些浪費行為要反思改正。小結(jié)：任何食物都來之不易，拒絕浪費，珍惜糧食。設(shè)計意圖：通過辨析加深學(xué)生對節(jié)約糧食不浪費的理解。運用朗朗上口的兒歌進行小結(jié)。五、活動四：節(jié)約行為我實踐1.課后實踐作業(yè)：制定《文明餐桌公約》設(shè)計意圖：對本節(jié)課學(xué)到的知識與方法進行實踐活動。第二課時還有哪些浪費可以避免道德與法治四年級核心重點難點【PPT出示：還有哪些浪費可以避免?！空介_始之前老師給大家?guī)硪粋€公益廣告，我們一起來看看吧!【PPT播放《勤儉節(jié)有哪些行為違背了勤儉節(jié)約的美德嗎?【PPT出示書上情景圖+補充浪費水的圖】(1)教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。(2)一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。(3)洗完手沒有關(guān)好水龍頭，小朋友就出去玩了。2.看到這些浪費的現(xiàn)象不由得讓人心痛，一個文具盒也找到了老師，述說了他心中的困【PPT出現(xiàn)文字+音頻】師：同學(xué)們，聽到這你是否也覺得心痛呢?這些情景看似平常，其實這些現(xiàn)象就發(fā)生在我們的身邊。感覺說完了接下一環(huán)節(jié)別扭，心痛之后怎么的?【PPT出示調(diào)查報告模板】解一下我們身邊的浪費現(xiàn)象，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究，并完成調(diào)查報告。機智的你都發(fā)現(xiàn)什么呢?【PPT出示學(xué)生填寫的調(diào)查報告圖】師小結(jié)：對呀!同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)，浪費現(xiàn)象比比皆是。【PPT補充資料視頻】2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進了廁所下水道或是被當成沒用的垃圾扔掉。今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在這些并不起眼的小事上，其實存在著大浪費。一旦匯集，就是一個巨大的數(shù)目。浪費現(xiàn)象，不容忽視。4.造成浪費的原因正是因為我們的錯誤想法導(dǎo)致的，請想一想以下說法錯在哪里?【PPT出示】①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關(guān)系。④不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。預(yù)設(shè)：學(xué)生表達自己觀點認為，上面都是錯誤的想法，并說明自己的原因。師：國家提倡“光盤行動”,提倡節(jié)約，浪費可恥。拒絕浪費是全民族的事，如果人人都節(jié)約一點點，那么十幾億的中國，會節(jié)約多少呢?設(shè)計意圖：進一步通過活動，通過小組合作，了解生活中的浪費現(xiàn)象，糾正錯誤想法，指三、美德傳承1.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來還流傳了許多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語等，我們一起來看看吧!【PPT出示名言、警句、諺語等】①取之有度，用之有節(jié)，則常足。大意：有計劃地索取，有節(jié)制地消費，就會常保富足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。③儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會昌盛，淫佚享樂就會敗亡。④一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。⑤行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。這樣的句子太多太多，積累一兩句，把你的觀點傳達給大家吧。2.有多少浪費本可避免，有時是我們的認識問題造成了浪費，有時是我們的面子問題造成了浪費。俗話說“聚沙成塔”,如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會變得更美好!同學(xué)們，趕快行動起來吧!今天的課就上到這里，同學(xué)們再見!設(shè)計意圖：對本節(jié)課學(xué)到的合作方法和明白的道理進行升華，明理導(dǎo)行。板書設(shè)計：還有那些浪費可以避免生活中的其他浪費養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德第一課時白白的大米哪里來道德與法治四年級核心重點難點設(shè)計意圖1.出示一小碗大米。請問是什么?2.小調(diào)查：一日三餐。抽生來說。通過直接的實物導(dǎo)入課3.出示原來幾乎所有人都吃了米飯，米飯這么重要，也被大家成為“主食”,那你們知道大米是從哪里來的嗎?題，再結(jié)合調(diào)查，體會大米在人們?nèi)粘ｏ嬍持械闹匾匚?，進而走進4.學(xué)生自由回答。5.今天就讓我們深入入探究學(xué)習(xí)《我們的衣食之源》1.就像同學(xué)們說的，大米是農(nóng)民伯伯生產(chǎn)出來的。請同學(xué)們閱讀課文P52-53頁，今天我們就來詳細了以問題為導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)1)看看農(nóng)民伯伯是怎樣種植水稻生產(chǎn)出大米的?2)需要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)?3)你有什么感受?土地、精選種子、涼曬、浸泡、消毒，等發(fā)芽了再播種到育苗田中(育秧田)。育苗田都是農(nóng)民精挑細選的最肥沃的土地，這樣秧苗才會長得又快又好。為了讓秧苗健康成長，農(nóng)民還會利用塑料地膜5.第二環(huán)節(jié)(插秧):隨著時間的流失，秧苗越長越壯，越長越密，原來的秧田已無法滿足它們生長需要。此時，已進入了五月最忙的時候。農(nóng)民們?yōu)榱搜砻绺玫某砷L需把它們移到更大的地方。農(nóng)時不等人?！?插秧)插秧要求很嚴格，秧苗要擺正，入泥要淺，間距也有講究，不能過密，也不能過寬，這樣才能保證產(chǎn)量。在插秧的過程中，還要保護好秧苗，不能讓它受傷害。(這個環(huán)節(jié)一般需要好幾天到幾周的時間才能完成)。有點考驗人們的技術(shù)。5、活動體驗：插秧1)目的：體會勞動的艱辛)2)材料：筷子(筆)若干；6、田間管理：(6月到7月)以問題引導(dǎo)學(xué)生走入大米種植的各個環(huán)節(jié)，了認識到在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)背后的復(fù)雜與農(nóng)民伯伯的艱頂著大太陽，冒著風(fēng)雨，到田里噴撒農(nóng)藥、施肥、7、收割：(8月)經(jīng)過幾個月的成長，秧苗變成了稻谷，金黃飽滿的稻穗垂下了頭。種田人又頂著烈日，要趁天氣好收割完所有稻谷。動作要求：低頭，彎腰，雙腿半蹲右手拿沙刀，左手握水稻中下部9、(老師對學(xué)生發(fā)言進行總結(jié)補充，并指出，由于氣致。南方水稻為一年兩熟或三熟，北方水稻為一年一作。)稻殼，白花花的大米就呈現(xiàn)在我們眼前啦1、一粒水稻種子，從發(fā)芽出苗到成熟收獲，農(nóng)民們要對它進行長達近四個月長時間的管理。通過對水稻生長過程的了解，你們有什么感受?想到對農(nóng)民伯伯說的。抽生談。2、學(xué)生自由回答。(1)看到農(nóng)民培育稻谷的樣子，就像養(yǎng)孩子一樣小心翼翼!怪不得農(nóng)民對莊稼的感情那么深。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受農(nóng)業(yè)勞動者的辛苦，懂得尊重農(nóng)民勞動和珍惜他們的勞動成果，突破學(xué)習(xí)(2)種田人在田間勞作，一年到頭都沒有閑日子。了解了大米的一生，才知道了什么是“粒粒皆辛苦”!(3)每粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養(yǎng)育，更要感謝種田人付出的辛勤勞動!(4)以前總以為種田是很辛苦的體力活，沒想到它1.其實，除了米飯，我們餐桌上出現(xiàn)的每一道食材，2.出示玉米和西紅柿的種植過程：玉米：除草挖坑、播種蓋土、補漏施肥、除草打藥、收獲玉米；西紅柿：整地做畦、育苗、查苗補苗、施肥澆水、3.小結(jié)：每一粒米都來之不易。通過本課的學(xué)習(xí)，希通過介紹不同植物的種植過程，讓學(xué)生感受食粥一飯，當思來之不望大都能遵循《朱子家訓(xùn)》的教導(dǎo)：“一粥—飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。"讓我們一起養(yǎng)成光盤行動的習(xí)慣，這就是對勞動者最大4.課后實踐作業(yè)：回家后找一粒種子種上，去見證一粒種子的成長和管理過程，體驗辛勤的勞動和收獲的喜悅，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣!易；半絲半縷，恒念物力維艱”的感受，從而踐行行動，落實本課的7我們的衣食之源來來之不易育秧↓插秧↓田間管理↓收割↓碾米尊重勞動珍惜糧食第二課時美好生活的保證道德與法治四年級核心重點難點教學(xué)過程1.出示圖片(一家人其樂融融地在一起吃著各種大餐。)2.學(xué)生觀察：他們吃了些什么?3.學(xué)生思考：這些食物都是怎么來的?4.師：這些食物都是通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，我們的生活離不開農(nóng)業(yè)。我們國家是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。農(nóng)業(yè)是我們美好生活的保證。揭示課時：美好生活的保證。二、新知探究。①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。(1)種植業(yè)包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培。有糧食作物、經(jīng)濟作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草、糖、麻、絲、煙、茶、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。(2)畜牧業(yè)是利用畜禽等已經(jīng)被人類馴化的動物，或者鹿、麝、狐、貂、水獺、鵪鶉等野生動物的生理機能，通過人工飼養(yǎng)、繁殖，使其將牧草和飼料等植物能轉(zhuǎn)變?yōu)閯游锬?，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊絨、皮張、蠶絲和藥材等畜產(chǎn)品的生產(chǎn)部門。(3)林業(yè)不僅承擔(dān)著國家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負著提供多種林產(chǎn)品的重要作用。(4)我國的漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。漁業(yè)包括各種海鮮和海鮮加工品。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。(二)連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。2.說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣?如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣?如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣?(1)學(xué)生自由在組內(nèi)交流。(2)請同學(xué)匯報。(3)師小結(jié)。綜上所述，種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開它們。如果沒有它們，我們的生活將是寸步難行。中國農(nóng)民豐收節(jié)自2018年起，我國將每年秋分日定為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，是一個中華民族共同參與、慶祝豐收的節(jié)日，體現(xiàn)了我國重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動的文化在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。1.由于學(xué)校有特殊差異，這個活動的安排可以有所調(diào)整。有條件的學(xué)校可以由老師帶領(lǐng)到周邊的農(nóng)村參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。如果沒有條件，可以將這個任務(wù)交給家長，讓家長帶領(lǐng)孩子去參觀農(nóng)村，了解農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。2.在下次課時，請學(xué)生將自己了解到的農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進行匯報。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開農(nóng)業(yè)。因此，我們要重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)、感恩勞動，更要珍惜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果，不隨意破壞、不故意浪費。板書設(shè)計7.我們的衣食之源畜牧業(yè)美好生活的保證—→農(nóng)業(yè)林業(yè)漁業(yè)尊重農(nóng)民感恩勞動第一課時物品身世“探秘”道德與法治四年級核心責(zé)任意識：通過調(diào)查、對比，感受工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新、發(fā)展給人們帶來的舒適與重點難點一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在日常生活中，我們會使用到各種各樣的生活用品，小到一張薄薄的餐巾紙，一塊小小的橡皮，大到空調(diào)、冰箱、轎車等，對我們的生活都起著很大的作用。大家知道，這些東西是從哪里來的嗎?3、板書課題：8、這些東西哪里來1、教師引導(dǎo)：我們的生活離不開各種各樣的生活用品，大家知道，這些生活用品是哪里來學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師相機引導(dǎo)學(xué)生弄明白很多生活用品都是由工業(yè)生產(chǎn)提供2、出示課本58頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，想一想這兩幅圖中都有哪些物品?看誰說的最全面?預(yù)設(shè)：左邊插圖——冰箱、電燈、油煙機、灶具、鍋、碗、瓢、盆、桌子、凳子、椅子、櫥柜、調(diào)右邊插圖——桌子、凳子、沙發(fā)、空調(diào)、電燈、電視機、電視柜、餐桌、椅子、柜子等等。3、教師引導(dǎo)：其實不僅僅是我們家里有很多的生活用品，就連我們的教室也有很多的物品，下面請同學(xué)們來看一看，我們教室中有哪些物品?學(xué)生仔細觀察教室，說一說教室中的物品，預(yù)設(shè)：課桌、凳子、電燈、窗戶、玻璃、黑板、多媒體、電腦、白板、柜子、書櫥等等。4、生活中的物品太多了，下面我們給這些物品來歸歸類，請同學(xué)們說一說，家中用的、穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)?出示課本58頁下面的題目，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，想一想，并填一填。全班交流，預(yù)設(shè)：來自工業(yè)生產(chǎn)的有，用的：鍋碗瓢盆、冰箱、洗衣機、彩電、空調(diào)、電腦等等；穿的：羽絨服、皮衣、毛線衣、襪子、鞋子、手套、絲巾、帽子、拖鞋、雨靴等等。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中使用的很多生活用品，都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，那么這些東西是如何生產(chǎn)出來的呢?我們來作一次探訪活動。三、探訪活動1、教師設(shè)置情境：張小麗生日那天，媽媽送給她一個可愛的玩具小熊，看著這個可愛的玩具小熊，張小麗很想知道它的來歷，抱著強烈的好奇心，張小麗走進了生產(chǎn)玩具小熊的工2、出示課本59頁的6幅插圖，學(xué)生仔細觀察插圖，并讀一讀下面的文字，詳細了解玩具3、師生共同觀察插圖，閱讀下面的文字，了解玩具小熊的生產(chǎn)工序，并總結(jié)小熊的生產(chǎn)工4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，跟隨張小麗，我們初步了解了玩具小熊的生產(chǎn)工序。其實，生活中我們看到的毛茸茸的玩具都是這樣生產(chǎn)出來的。除了毛興趣呢?課前，老師布置大家就自己喜歡的物品，通過查閱資料、參觀訪問等方式，對他的全班交流，教師有選擇性的指2-3名學(xué)生上講臺介紹自己的探訪活動過程，其他同學(xué)認真傾6、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才大家的匯報，我們知道，每一個物品的生產(chǎn)工序都是不一道德與法治四年級核心重點難點教學(xué)過程1、教師引導(dǎo)：隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷的發(fā)展和變化。下面我們就來探討一下，工業(yè)產(chǎn)品發(fā)生的變化。2、出示課本60頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，想一想在這三組插圖中，工業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了怎樣的發(fā)展和變化?全班交流，教師相機引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：第1組插圖：一開始人們是用手洗衣服，后來工業(yè)發(fā)展，發(fā)明了洗衣機，現(xiàn)在，人們可以直接用洗衣機洗衣服。第2組插圖：人們住在商品房中，一開始只能爬樓梯，現(xiàn)在發(fā)明了電梯，人們再也不用爬樓第3組插圖：以前，夏天的時候天氣炎熱，晚上人們只能在外面乘涼，用扇子為自己扇扇風(fēng)，后來發(fā)明了電風(fēng)扇，現(xiàn)在又有了空調(diào)，人們就不用再到外面乘涼，用扇子為自己扇風(fēng)3、同學(xué)們，除了書上的三組圖片之外，在日常生活中，還有哪些工業(yè)產(chǎn)品進行了發(fā)展和變4、學(xué)生分小組討論，說一說我們?nèi)粘Ｉ钣闷返陌l(fā)展和變化，教師巡視，了解學(xué)生討論情況以及討論的內(nèi)容。全班交流，教師相機引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：以前人們外出總是步行，后來有了自行車，外出方便了許多，現(xiàn)在又有了汽車、火車、飛機，外出更加方便了。以前人們跟遠方的親戚朋友聯(lián)系，只能通過書信的方式，后來，有了電話，與遠方的親戚朋友聯(lián)系就方便多了，現(xiàn)在又有了手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)系起來更加方便、快捷。5、教師相機出示一組圖片，展示日常生活中現(xiàn)代化的生活用品，學(xué)生欣賞這些圖片，進一步體會隨著社會的發(fā)展和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展和變化。6、教師引導(dǎo)：這些現(xiàn)代化的生活用品的出現(xiàn)，幫助人們解決了什么問題?給人們的生活帶來了怎樣的的作用?這些現(xiàn)代化的生活用品和工業(yè)產(chǎn)品，使人們的生活更加的舒適、方便和快捷。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們的生活離不開各種各樣的生活用品，這些生活用品很多是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，其目的就是給人們提供更加舒適和方便的生活。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探究我們的日常生活用品，課后，請大家查閱資料，進一步了解我們的生活用品第三課時從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”道德與法治四年級核心責(zé)任意識：學(xué)會收集、整理資料，感悟“中國創(chuàng)造”的故事，體會積極探索、重點難點一、導(dǎo)入新課1、通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的生活離不開各種各樣的生活用品，這些生活用品3、板書課題：8、這些東西哪里來1、教師引導(dǎo)：隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變2、小調(diào)查(1)教師引導(dǎo)：時代在發(fā)展，社會在進步，很多我們爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候用的物品，現(xiàn)在已經(jīng)不再生產(chǎn)和使用了，還有一些物品，是過去沒有，而現(xiàn)在才有的，這些我們生活帶來了很多的便利。課前，老師讓大家就這個問題，跟爺爺奶奶和爸爸媽媽交流交(2)學(xué)生分