2025年幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案《水寶寶搬家》

時(shí)間：20XX年2025年幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案《水寶寶搬家》精選PPT目錄CONTENTS010203010203一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣二、自主探究：幫水寶寶搬家三、活動(dòng)總結(jié)：感知水的特性一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣01PART播放水流聲音，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，猜一猜是什么聲音，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。通過提問“水為什么會(huì)發(fā)出聲音”，引發(fā)幼兒思考，初步感受水的流動(dòng)性。聽水聲，猜聲音鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)水流動(dòng)的樣子，如雙手?jǐn)[動(dòng)、身體扭動(dòng)等，增強(qiáng)幼兒對(duì)水流動(dòng)的直觀感受。通過模仿活動(dòng)，讓幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中進(jìn)一步理解水的流動(dòng)特性，活躍課堂氛圍。模仿水聲動(dòng)作水寶寶的聲音01通過提問“水可以用來干什么”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答，如喝水、洗澡、洗衣服等，讓幼兒了解水的重要性。以生活中的實(shí)際例子，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到水與我們生活的密切關(guān)系，為后續(xù)幫助水寶寶搬家的情節(jié)做鋪墊。講述水的用途02引出搬家問題告訴幼兒水寶寶要搬新家，但不知道怎么搬，引出課題，激發(fā)幼兒幫助水寶寶搬家的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒產(chǎn)生同情心和責(zé)任感，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，提高幼兒的參與度和積極性。水寶寶的用途二、自主探究：幫水寶寶搬家02PART01展示工具出示各種搬家工具，如礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿、塑料袋等，讓幼兒觀察并說出它們的名稱。通過實(shí)物展示，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)各種工具，為后續(xù)選擇合適的工具做準(zhǔn)備。02選擇工具鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種工具，嘗試幫助水寶寶搬家，提醒幼兒保護(hù)好水寶寶，不要把水弄灑。給幼兒提供自主選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中探索不同工具的使用效果，培養(yǎng)幼兒的自主探究能力。認(rèn)識(shí)搬家工具請(qǐng)幼兒分享自己的運(yùn)水方法和發(fā)現(xiàn)，如“我用礦泉水瓶運(yùn)水，水沒有灑出來”“我用漏勺運(yùn)水，水都漏掉了”。通過交流分享，讓幼兒了解不同工具的運(yùn)水效果，引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為第二次運(yùn)水做準(zhǔn)備。交流分享幼兒操作幼兒用自己選擇的工具進(jìn)行運(yùn)水操作，教師巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。在操作過程中，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)有些工具能成功運(yùn)水，有些則不能，引發(fā)幼兒對(duì)工具特性的思考。第一次運(yùn)水交換工具鼓勵(lì)幼兒互相交換工具，再次進(jìn)行運(yùn)水操作，提醒幼兒注意觀察不同工具的運(yùn)水效果。通過交換工具，讓幼兒體驗(yàn)更多的運(yùn)水方法，進(jìn)一步加深對(duì)工具特性的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)0102引導(dǎo)幼兒總結(jié)哪些工具能成功運(yùn)水，哪些不能，以及原因，如“塑料袋沒有洞，能裝水”“漏勺有洞，水會(huì)漏掉”。通過總結(jié)，讓幼兒明確水會(huì)流動(dòng)，有縫隙的工具不能盛水，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)水特性的理解。第二次運(yùn)水三、活動(dòng)總結(jié)：感知水的特性03PART通過剛才的運(yùn)水活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)水會(huì)流動(dòng)的特性，如“水會(huì)從高處流向低處”“水會(huì)從有洞的地方漏出來”。讓幼兒用自己的語言描述水的流動(dòng)性，加深對(duì)這一特性的理解?？偨Y(jié)水的流動(dòng)結(jié)合運(yùn)水過程中灑落的水，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜水資源，如“我們不能浪費(fèi)水，要節(jié)約每一滴水”。引導(dǎo)幼兒樹立節(jié)約用水的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水水的流動(dòng)性組織幼兒用海綿、抹布等工具拾起灑落的水，引導(dǎo)幼兒思考這些水還能做什么，如“可以澆花、澆水”。讓幼兒在實(shí)踐中感受節(jié)約用水的重要性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。0102通過分享交流，讓幼兒進(jìn)一步感知水的重要性，如“沒有水，我們不能喝水、洗澡”“沒有水，植物也會(huì)枯死”。