2025年幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)教案《香噴噴的輪子》

匯報(bào)時(shí)間：XXX202XPowerPointDesign------------------《香噴噴的輪子》PPT大綱01故事導(dǎo)入與興趣激發(fā)CONTENTS02故事情節(jié)展開(kāi)與理解詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)言表達(dá)0304情感教育與品德培養(yǎng)05總結(jié)與延伸202XPart01故事導(dǎo)入與興趣激發(fā)010203故事主角與場(chǎng)景故事的主角是一只可愛(ài)的小松鼠，它在美麗的草地上散步，這里陽(yáng)光明媚，綠草如茵，充滿了童話般的色彩。小松鼠走著走著，不小心被絆倒了，它低頭一看，發(fā)現(xiàn)了四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆，這為接下來(lái)的奇妙旅程埋下了伏筆。巧克力豆的神奇之處這四顆巧克力豆不僅香噴噴，還圓溜溜，非?？蓯?ài)。小松鼠看著它們，突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)奇妙的主意。小松鼠決定用這四顆巧克力豆做車輪，因?yàn)樗?，這些巧克力豆不僅能吃，還能發(fā)揮更大的作用，激發(fā)孩子們對(duì)故事的好奇心。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)教師展示巧克力豆的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀和特點(diǎn)，提問(wèn)幼兒：“如果你們有這樣四顆巧克力豆，會(huì)用它們做什么呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，分享自己的想法，如有的孩子可能會(huì)說(shuō)用巧克力豆做糖果項(xiàng)鏈，有的孩子可能會(huì)說(shuō)用巧克力豆做小房子的裝飾等，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。故事背景介紹202XPart02故事情節(jié)展開(kāi)與理解01制作四輪車小松鼠把四顆巧克力豆分別裝在小汽車的四個(gè)輪子位置，一輛香噴噴的四輪車就誕生了。它迫不及待地開(kāi)著車在田野上飛跑，心情特別高興。教師通過(guò)PPT展示小松鼠制作四輪車的過(guò)程，讓幼兒直觀地看到巧克力豆是如何變成車輪的，感受小松鼠的聰明和創(chuàng)意。02遇到小雞小松鼠開(kāi)著四輪車?yán)^續(xù)前行，突然看到前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃，原來(lái)太陽(yáng)光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠毫不猶豫地停下車，卸下兩個(gè)車輪，給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞戴上了太陽(yáng)帽，感到非常涼快，對(duì)小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小松鼠，你真是個(gè)樂(lè)于助人的好朋友?！毙∷墒罂吹叫‰u開(kāi)心的樣子，也特別高興，雖然自己的車變成了兩輪摩托車，但它覺(jué)得幫助別人是最快樂(lè)的事情。03遇到老爺爺小松鼠開(kāi)著兩輪摩托車?yán)^續(xù)往前跑，這時(shí)它看到一位老爺爺正在發(fā)愁，原來(lái)他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又把一個(gè)巧克力車輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝你，小松鼠，你真是個(gè)懂事的好孩子。”小松鼠看到老爺爺開(kāi)心的樣子，心里也美滋滋的。雖然現(xiàn)在只剩下一顆巧克力豆了，但它并不在意，因?yàn)樗?，幫助別人是最重要的。四輪車的誕生與變化小松鼠把兩輪摩托車改成了獨(dú)輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺(jué)得餓了，它把最后一顆巧克力豆吃了，“吧嗒吧嗒”吃得真香。教師通過(guò)PPT展示小松鼠吃巧克力豆的動(dòng)作和表情，讓幼兒感受到小松鼠的可愛(ài)和滿足。雖然現(xiàn)在沒(méi)有車輪了，但小松鼠并不覺(jué)得難過(guò)，因?yàn)樗呀?jīng)幫助了別人，心里充滿了快樂(lè)。改成獨(dú)輪車小松鼠扛著車廂向前走，走著走著，它忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車。小松鼠好奇地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)車上寫(xiě)著：“送給可敬可愛(ài)的小松鼠——小雞、老爺爺送?！毙∷墒箝_(kāi)心極了，它明白了，幫助別人不僅能讓別人快樂(lè)，自己也能收獲更多的快樂(lè)和回報(bào)。教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么小雞和老爺爺要送給小松鼠一輛小汽車呢？”讓幼兒進(jìn)一步理解樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。獲得禮物教師組織幼兒討論：“在生活中，你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？幫助別人后，你們的心情是怎樣的？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)歷，如幫助小朋友撿起掉在地上的玩具、幫助老師整理圖書(shū)等，讓幼兒感受到幫助別人的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒討論獨(dú)輪車與最終結(jié)局202XPart03詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)言表達(dá)詞匯“圓溜溜”的學(xué)習(xí)教師拿出巧克力豆，讓幼兒觀察其形狀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯“圓溜溜”。教師說(shuō)：“巧克力豆是什么形狀呀？”幼兒回答：“圓溜溜?！苯處熢僮層變河|摸巧克力豆，感受其光滑的表面，進(jìn)一步理解“圓溜溜”的意思。教師可以通過(guò)對(duì)比的方式，讓幼兒更好地理解“圓溜溜”，如教師拿出一個(gè)方方正正的積木和巧克力豆放在一起，說(shuō)：“這個(gè)積木是方方正正的，而巧克力豆是圓溜溜的?！弊層變涸趯?duì)比中加深對(duì)詞匯的理解。詞匯“香噴噴”的學(xué)習(xí)教師出示巧克力豆，讓幼兒聞一聞，感受巧克力豆的香味，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯“香噴噴”。教師說(shuō)：“巧克力豆聞起來(lái)怎么樣呀？”幼兒回答：“香噴噴?！苯處熢僦貜?fù)幾遍，讓幼兒加深記憶。教師還可以通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)幫助幼兒理解“香噴噴”的意思，如教師做出聞香味的動(dòng)作，說(shuō)：“這個(gè)巧克力豆香噴噴的，真好吃。”讓幼兒在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。詞匯“絆”的學(xué)習(xí)教師通過(guò)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯“絆”。教師說(shuō)：“小松鼠在草地上散步的時(shí)候，不小心被什么絆倒了呀？”幼兒回答：“被巧克力豆絆倒了。”教師再解釋“絆”的意思，就是被東西擋住，摔倒了。教師可以請(qǐng)幼兒模仿小松鼠被絆倒的動(dòng)作，讓幼兒更加直觀地理解“絆”的意思。然后教師再用其他例子來(lái)鞏固幼兒對(duì)這個(gè)詞匯的理解，如：“我們?cè)谧呗返臅r(shí)候，如果不小心被石頭絆倒，就會(huì)摔倒?！痹~匯學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編自己的故事。教師提問(wèn)：“如果你也有四顆香噴噴、圓溜溜的巧克力豆，你會(huì)用它們做什么呢？”讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編屬于自己的故事。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒分享自己的創(chuàng)編故事，然后引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式和創(chuàng)編思路，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。復(fù)述故事教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT上的圖片和故事線索，嘗試復(fù)述故事《香噴噴的輪子》。教師可以先請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒進(jìn)行示范，然后讓其他幼兒也嘗試復(fù)述。在幼兒復(fù)述的過(guò)程中，教師要注意傾聽(tīng)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)，讓幼兒在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言游戲教師組織幼兒進(jìn)行語(yǔ)言游戲，如“我說(shuō)你做”。教師說(shuō)：“請(qǐng)你拿起一顆香噴噴、圓溜溜的巧克力豆?！庇變喊凑战處煹闹噶钭龀鱿鄳?yīng)的動(dòng)作。教師還可以進(jìn)行“詞語(yǔ)接龍”游戲，如教師說(shuō)“香噴噴”，幼兒接“噴噴香”，教師說(shuō)“圓溜溜”，幼兒接“溜溜圓”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的詞匯，提高語(yǔ)言反應(yīng)能力。語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)202XPart04情感教育與品德培養(yǎng)分享自己的快樂(lè)感受小松鼠的快樂(lè)情感升華010203教師總結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)收獲更多的快樂(lè)。我們要像小松鼠一樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，這樣我們的生活會(huì)更加美好?！弊層變涸谇楦猩系玫缴A，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教師通過(guò)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠幫助別人后的快樂(lè)心情。教師提問(wèn)：“小松鼠把巧克力豆送給小雞和老爺爺后，它的心情是怎樣的呀？”幼兒回答：“小松鼠很開(kāi)心?！苯處熢僖龑?dǎo)幼兒思考：“為什么小松鼠會(huì)開(kāi)心呢？”讓幼兒明白，幫助別人是一種美德，能讓自己和別人都感到快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的意識(shí)。教師組織幼兒分享自己在生活中幫助別人后感到快樂(lè)的經(jīng)歷。教師說(shuō)：“你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？幫助別人后，你們的心情是怎樣的呀？”幼兒紛紛舉手發(fā)言，如有的幼兒說(shuō)：“我?guī)蛬寢屇眠^(guò)東西，媽媽夸我是個(gè)好孩子，我心里特別高興。”有的幼兒說(shuō)：“我?guī)托∨笥褤炱鸬粼诘厣系耐婢?，小朋友?duì)我笑了，我也很開(kāi)心?！蓖ㄟ^(guò)分享，讓幼兒感受到幫助別人是一種美好的情感體驗(yàn)。體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感010203想象巧克力豆的用途教師引導(dǎo)幼兒想象如果自己有四顆香噴噴、圓溜溜的巧克力豆，會(huì)用它們做什么。教師提問(wèn)：“如果你有四顆巧克力豆，你會(huì)用它們做什么呢？”幼兒充分發(fā)揮想象力，有的說(shuō)會(huì)用巧克力豆做項(xiàng)鏈，有的說(shuō)會(huì)用巧克力豆做小房子的裝飾，有的說(shuō)會(huì)用巧克力豆做小汽車的輪子等，讓幼兒在想象中培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)編故事教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編屬于自己的故事。教師說(shuō)：“你們可以用巧克力豆做很多有趣的事情，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的想法編成一個(gè)故事，講給大家聽(tīng)?！庇變涸趧?chuàng)編故事的過(guò)程中，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的創(chuàng)編故事，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己的想法是獨(dú)特的，有價(jià)值的。想象繪畫(huà)教師準(zhǔn)備畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓幼兒把自己想象中的巧克力豆的用途畫(huà)出來(lái)。教師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己想象中的巧克力豆的用途畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)成一輛小汽車，也可以畫(huà)成一頂帽子，還可以畫(huà)成其他有趣的東西。”幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，不要拘泥于形式，讓幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力教師建議家長(zhǎng)在家中和幼兒一起分享故事《香噴噴的輪子》。家長(zhǎng)可以和幼兒一起閱讀故事繪本，或者由家長(zhǎng)講故事，幼兒聽(tīng)，然后讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。家長(zhǎng)還可以和幼兒一起討論故事中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)幼兒思考：“小松鼠為什么要把巧克力豆送給別人呢？”“如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做呢？”讓幼兒在親子互動(dòng)中進(jìn)一步感受故事的魅力，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起用廢舊材料制作小汽車。家長(zhǎng)可以和幼兒一起收集廢舊的紙盒、瓶蓋等材料，然后一起動(dòng)手制作小汽車。在制作過(guò)程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察小汽車的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，讓幼兒了解小汽車是由車身、車輪等部分組成的。家長(zhǎng)還可以和幼兒一起用巧克力豆裝飾小汽車，讓幼兒感受手工制作的樂(lè)趣。通過(guò)親子手工制作，不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還增進(jìn)了親子之間的感情，讓幼兒在家庭生活中也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師可以和家長(zhǎng)一起開(kāi)展家園共育活動(dòng)，如“樂(lè)于助人之星”評(píng)選活動(dòng)。教師在幼兒園里評(píng)選出樂(lè)于助人的小朋友，頒發(fā)“樂(lè)于助人之星”獎(jiǎng)狀，并把評(píng)選結(jié)果告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以在家中鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持樂(lè)于助人的品質(zhì)，并和教師一起關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)家園共育，讓幼兒在家庭和幼兒園的共同教育下，形成良好的品德和行為習(xí)慣。親子故事分享家園共育活動(dòng)親子手工制作親子互動(dòng)與家園共育202XPart05總結(jié)與延伸強(qiáng)調(diào)故事主題教師總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，幫助別人是一種美德，當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)收獲更多的快樂(lè)。我們要像小松鼠一樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。”讓幼兒明確故事的主題，引導(dǎo)幼兒在生活中踐行樂(lè)于助人的品質(zhì)?；仡櫣适聝?nèi)容教師通過(guò)PPT展示故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容。教師說(shuō)：“今天我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事《香噴噴的輪子》，故事里的小松鼠用四顆巧克力豆做了很多有趣的事情，它先是用巧克力豆做了四輪車，然后又把巧克力豆送給小雞做帽子，送給老爺爺做紐扣，最后它把最后一顆巧克力豆吃了，雖然沒(méi)有車輪了，但它得到了小雞和老爺爺送的小汽車，心里特別開(kāi)心?！苯處熗ㄟ^(guò)回顧故事內(nèi)容，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)教師對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如：“今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，你們不僅認(rèn)真聽(tīng)故事，還積極回答問(wèn)題，還用自己的想象力創(chuàng)編了屬于自己的故事，老師為你們感到驕傲?！弊層變焊惺艿阶约旱呐Φ玫搅苏J(rèn)可，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。故事總結(jié)教師準(zhǔn)備畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)出自己心中的“香噴噴的輪子”。教師說(shuō)：“今天我們一起聽(tīng)了故事《香噴噴的輪子》，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己心中的‘香噴噴的輪子’畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)成一輛小汽車，也可以畫(huà)成其他有趣的東西?！庇變涸诶L畫(huà)的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，不要拘泥于形式，讓幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。繪畫(huà)創(chuàng)作教師組織幼兒進(jìn)行角色表演，讓幼兒分別扮演小松鼠、小雞和老爺爺，通過(guò)表演故事中的情節(jié)，讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。在表演過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，如小松鼠的活潑可愛(ài)、小雞的搖搖晃晃、老爺