大班數(shù)學(xué)分花傘教案反思

PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)分花傘教案反思這是大班數(shù)學(xué)分花傘教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案知識(shí)，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆活動(dòng)過程：一、看看說說春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢？（引導(dǎo)幼兒默數(shù)）2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。二、想想分分這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？3、誰愿意來試試看？4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。7、幼兒個(gè)別操作，師觀察啟發(fā)三、講講聽聽提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。（對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。四、延伸今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找?；顒?dòng)反思：通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握分類的知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。相關(guān)知識(shí)《大班數(shù)學(xué)：順數(shù)與倒數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)順數(shù)與倒數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)順數(shù)與倒數(shù)教案吧。《大班數(shù)學(xué)：超市幾點(diǎn)開門》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)超市幾點(diǎn)開門教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1—12的數(shù)字。初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)超市幾點(diǎn)開門教案吧?！洞蟀鄶?shù)學(xué)教案：瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在活