Unit7 We have many holidays!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit7Wehavemanyholidays!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7Wehavemanyholidays!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析節(jié)日習(xí)俗的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：holiday,celebrate,tradition,etc.

②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)描述節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

③文章理解：學(xué)生能夠理解并總結(jié)文章主旨，分析節(jié)日習(xí)俗的描述和對(duì)比。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①語境運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用在真實(shí)語境中，進(jìn)行日常對(duì)話和描述。

②文化差異理解：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日習(xí)俗的差異，并尊重多元文化。

③邏輯思維能力：學(xué)生能夠通過對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日，分析其背后的文化邏輯和傳統(tǒng)價(jià)值。

④自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課外能夠自主查找更多關(guān)于節(jié)日文化的資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解節(jié)日背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立文化意識(shí)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式不同？”、“這些節(jié)日背后有哪些文化故事？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段介紹不同國(guó)家節(jié)日的視頻，引出“Unit7Wehavemanyholidays!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日名稱、慶祝方式、文化意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的節(jié)日習(xí)俗，并對(duì)比不同國(guó)家的相似之處和差異。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)慶祝方式不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的見解，并從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Unit7Wehavemanyholidays!”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。

提供拓展資源：提供與“Unit7Wehavemanyholidays!”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看外國(guó)節(jié)日的慶祝視頻，了解不同文化的慶祝方式。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同國(guó)家節(jié)日的起源、歷史和文化意義，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

-節(jié)日習(xí)俗：詳細(xì)描述各節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，包括食品、服飾、活動(dòng)等，如中秋節(jié)的月餅、圣誕節(jié)的圣誕樹和禮物交換。

-節(jié)日歌曲：收集與節(jié)日相關(guān)的歌曲，如《春節(jié)序曲》、《JingleBells》等，讓學(xué)生通過音樂感受節(jié)日的氛圍。

-節(jié)日故事：講述與節(jié)日相關(guān)的民間故事和傳說，如端午節(jié)的屈原故事、圣誕節(jié)的圣誕老人的傳說等。

-節(jié)日美食：介紹不同國(guó)家的節(jié)日特色美食，如意大利的圣誕披薩、日本的櫻花節(jié)期間的櫻花飯等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片，制作成海報(bào)或相冊(cè)，展示在班級(jí)或?qū)W校的展覽區(qū)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，如舉辦一場(chǎng)“圣誕晚宴”或“春節(jié)廟會(huì)”。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助社區(qū)中心舉辦節(jié)日慶祝活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同節(jié)日文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館或在線資源查找關(guān)于節(jié)日的更多信息，如歷史起源、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)服飾等。

-開展跨文化交流，邀請(qǐng)外國(guó)朋友分享他們的節(jié)日慶祝經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)文化交流和理解。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，創(chuàng)建節(jié)日主題的討論組，分享節(jié)日知識(shí)和圖片。

-組織學(xué)生參與節(jié)日相關(guān)的寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的故事或日記。

-設(shè)計(jì)節(jié)日主題的手工藝品，如制作節(jié)日裝飾品或傳統(tǒng)食品，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日的制作過程。

-觀看節(jié)日相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國(guó)》中的節(jié)日美食部分，加深對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)。

-通過在線游戲或互動(dòng)平臺(tái)，參與節(jié)日主題的在線活動(dòng)，如節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽或節(jié)日文化問答。

-在課堂上，展示不同節(jié)日的傳統(tǒng)服飾，讓學(xué)生了解和欣賞世界各地的服飾文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、音樂、舞蹈等，表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和感受。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：

-設(shè)計(jì)開放性問題：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

-提問覆蓋面廣：確保提問覆蓋到不同層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)、具體的反饋，幫助他們鞏固知識(shí)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：

-觀察學(xué)生的參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，參與討論的積極性等。

-觀察學(xué)生的合作能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒變化，如是否積極、是否有求知欲等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以定期進(jìn)行課堂測(cè)試。具體方法如下：

-設(shè)計(jì)多樣化的測(cè)試形式：如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-測(cè)試內(nèi)容與教材緊密相關(guān)：確保測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-及時(shí)批改和反饋：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)批改，并給予具體的反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)情況。以下是本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)方案：

（1）作業(yè)批改

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確：制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)反饋

-面向全體學(xué)生：作業(yè)反饋應(yīng)面向全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能從反饋中受益。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主改正：鼓勵(lì)學(xué)生自主改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，提高他們的自我學(xué)習(xí)能力。

-定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“Unit7Wehavemanyholidays!”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻的方式引入課題，這是一個(gè)很好的開始，因?yàn)橐曨l能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的文化背景知識(shí)不是很熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些關(guān)于節(jié)日背景的資料，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)缺乏主動(dòng)性，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)日的了解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)就能更加自信和積極。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些節(jié)日習(xí)俗的描述不夠準(zhǔn)確，比如在描述圣誕節(jié)時(shí)，有些學(xué)生將圣誕老人和圣誕樹混淆。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用英語描述自己國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，或者通過游戲來加深他們對(duì)節(jié)日文化的理解。

此外，我還注意到在課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在課后增加一些詞匯和句型的練習(xí)，并通過制作卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的要求理解不夠清晰。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)給出更具體的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查作業(yè)，以提高作業(yè)的整體水平。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。我計(jì)劃在課后進(jìn)行一些問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的滿意度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的意見和建議。這樣，我就能更加全面地了解自己的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①節(jié)日名稱：Christmas,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,ThanksgivingDay

②慶?；顒?dòng)：exchangegifts,haveabigdinner,watchfireworks,givepresents,eatmooncakes

③文化習(xí)俗：decoratingtheChristmastree,makinglanterns,dragonandliondances

2.詞匯：

①Holiday:adaywhenpeoplehavenoworkorschoolandusuallyhaveaspecialcelebration

②Celebrate:todosomethingspecialinordertocelebrateaneventoroccasion

③Tradition:acustomorwayofdoingsomethingthathasbeenfollowedforalongtime

④Activity:somethingthatpeopledo,especiallyforenjoyment

3.句型：

①Wehavemanyholidaysinayear.

②Peoplecelebratedifferentholidaysindifferentways.

③IliketocelebratetheSpringFestivalwithmyfamily.

④ThemostimportantholidayinmycountryistheMid-AutumnFestival.典型例題講解在“Unit7Wehavemanyholidays!”這一課中，學(xué)生需要掌握如何描述不同國(guó)家的節(jié)日以及相關(guān)的慶?；顒?dòng)。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：

題目：描述你最喜歡的節(jié)日，并說明為什么。

答案：MyfavoriteholidayistheMid-AutumnFestival.Wecelebrateitbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.Ilikeitbecauseit'satimetospendwithmyfamilyandenjoythebeautifulmoon.

補(bǔ)充說明：這類題目要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己最喜歡的節(jié)日，并解釋原因。學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，以及一些描述性的詞匯。

例題2：

題目：如果你有機(jī)會(huì)參加一個(gè)外國(guó)節(jié)日，你會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？

答案：IfIhadthechancetocelebrateaforeignholiday,IwouldchoosetheChristmas.Ilikethespiritofgivingandthefestiveatmosphere.

補(bǔ)充說明：這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和跨文化理解能力。學(xué)生需要運(yùn)用條件句和原因狀語從句，同時(shí)結(jié)合自己的興趣和對(duì)外國(guó)文化的了解來回答。

例題3：

題目：請(qǐng)用英語描述你國(guó)家的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

答案：Inmycountry,wecelebratetheDragonBoatFestiv