2025年幼兒園大班語言標(biāo)準(zhǔn)教案雪孩子

20XX時(shí)間：20XX.XXPowerPointDesign------------------2025年幼兒園大班語言標(biāo)準(zhǔn)教案《雪孩子》精選PPT目錄01故事導(dǎo)入與興趣激發(fā)02故事內(nèi)容與情感體驗(yàn)03語言表達(dá)與互動(dòng)交流04科學(xué)探索與知識(shí)拓展05活動(dòng)延伸與家園共育202XPart01PowerPointDesign------------------故事導(dǎo)入與興趣激發(fā)冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，大地被厚厚的白雪覆蓋，仿佛披上了一層潔白的棉被。孩子們在雪地里歡快地玩耍，堆雪人、打雪仗，享受著冬日的樂趣。這樣的場景不僅為故事營造了美好的氛圍，也激發(fā)了幼兒對(duì)雪的熱愛和對(duì)故事的好奇。冬日雪景的描繪故事的主角是一只可愛的小白兔和一個(gè)善良勇敢的雪孩子。小白兔活潑好動(dòng)，雪孩子則安靜而神秘。當(dāng)小白兔的媽媽出門時(shí)，雪孩子成了它的好伙伴。通過圖片展示雪孩子和小白兔的形象，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外貌特征，加深對(duì)角色的印象。主要角色的引出故事講述了雪孩子和小白兔之間的友誼以及雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。它傳遞了樂于助人、勇敢無畏的正能量，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，受到情感的熏陶。提問幼兒：“你們覺得雪孩子會(huì)是一個(gè)怎樣的朋友呢？”引發(fā)幼兒的思考和討論，為后續(xù)故事的理解奠定基礎(chǔ)。故事主題的初步探討故事背景介紹202XPart02PowerPointDesign------------------故事內(nèi)容與情感體驗(yàn)兔媽媽為了給小白兔找吃的，不得不離開家。小白兔不愿意一個(gè)人待在家里，兔媽媽為了讓它不孤單，便堆了一個(gè)雪孩子陪伴它。這一情節(jié)體現(xiàn)了兔媽媽對(duì)小白兔的關(guān)愛，也讓幼兒感受到家庭的溫暖和親情的重要性。兔媽媽的出門玩累了的小白兔回到溫暖的家中，往火堆里添了柴，便躺在床上睡著了。而此時(shí)，危險(xiǎn)正悄悄降臨。提問幼兒：“你們覺得小白兔這樣做安全嗎？”引導(dǎo)幼兒思考安全問題，同時(shí)也為接下來的情節(jié)發(fā)展制造懸念。小白兔的午睡小白兔和雪孩子一起玩耍，跳舞、唱歌，度過了快樂的時(shí)光。它們成為了好朋友，小白兔不再感到孤獨(dú)。通過展示小白兔和雪孩子玩耍的畫面，引導(dǎo)幼兒描述它們的動(dòng)作和表情，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。小白兔與雪孩子的相處故事的起因小白兔家著火火越燒越旺，不小心引燃了旁邊的柴堆。小白兔家著火了，而小白兔還在熟睡中，渾然不知。利用動(dòng)畫展示著火的場景，讓幼兒直觀地感受到危險(xiǎn)的來臨，同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是雪孩子，你會(huì)怎么做？”雪孩子沖進(jìn)火場雪孩子看到小白兔家的窗戶冒出黑煙，火星四濺，它毫不猶豫地沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙和燙人的火，四處尋找小白兔。引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的話語，如“小白兔，小白兔，你在哪里？”讓幼兒體會(huì)雪孩子急切的心情和勇敢的行為。小白兔得救經(jīng)過一番努力，雪孩子終于找到了小白兔，它連忙把小白兔抱起來，沖出火海。小白兔得救了，但雪孩子卻因?yàn)楦邷亻_始融化。通過圖片展示雪孩子融化的樣子，讓幼兒感受到雪孩子的無私奉獻(xiàn)和舍己為人的精神。故事的經(jīng)過雪孩子融化后，變成了水。在陽光的照射下，水汽緩緩上升，最終變成了一朵美麗的白云，飄蕩在天空中。結(jié)合科學(xué)知識(shí)，向幼兒解釋雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的過程，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)自然常識(shí)。雪孩子的消失01小白兔醒來后，發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了，它非常難過。它望著天空中的白云，仿佛看到了雪孩子的身影。引導(dǎo)幼兒想象小白兔此時(shí)的心情，鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒的同理心和情感表達(dá)能力。小白兔的思念02故事以雪孩子舍己救人的壯舉和小白兔對(duì)雪孩子的思念結(jié)束，傳遞了樂于助人、勇敢無畏的正能量，讓幼兒明白在別人遇到困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。組織幼兒討論：“你們喜歡雪孩子嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒分享自己的想法，進(jìn)一步深化對(duì)故事寓意的理解。故事的寓意03故事的結(jié)果202XPart03PowerPointDesign------------------語言表達(dá)與互動(dòng)交流角色扮演與對(duì)話練習(xí)組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分別扮演小白兔、雪孩子和兔媽媽。通過模仿角色的動(dòng)作和語言，讓幼兒更深入地體驗(yàn)故事中的情感和情節(jié)。重點(diǎn)練習(xí)故事中的對(duì)話，如“小白兔，小白兔，你在哪里？”“雪孩子，謝謝你！”等，提高幼兒的語言表達(dá)能力和口語交際能力。創(chuàng)意續(xù)編與想象拓展鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。例如，雪孩子還會(huì)回來嗎？它回來后會(huì)發(fā)生什么故事？引導(dǎo)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。組織幼兒分享自己的續(xù)編故事，讓幼兒在交流中互相啟發(fā)，進(jìn)一步拓展思維。引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事教師通過提問和提示，引導(dǎo)幼兒按照故事的發(fā)展順序，完整地復(fù)述故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。在復(fù)述過程中，教師可以適時(shí)補(bǔ)充和糾正幼兒的表達(dá)，幫助幼兒更準(zhǔn)確地理解故事。010203故事復(fù)述與表達(dá)重點(diǎn)詞匯的講解在故事中，有一些重點(diǎn)詞匯需要幼兒理解和掌握，如“融化”“蒸發(fā)”“舍己救人”等。教師通過圖片、動(dòng)作和實(shí)例，幫助幼兒理解這些詞匯的含義。例如，通過展示雪融化成水的過程，讓幼兒直觀地理解“融化”的意思；通過講述雪孩子救小白兔的故事，讓幼兒理解“舍己救人”的精神。引導(dǎo)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，如“今天天氣很熱，雪糕都融化了”“我們要學(xué)習(xí)雪孩子的舍己救人精神，幫助有困難的人”等。通過造句練習(xí)、詞匯游戲等方式，鞏固幼兒對(duì)重點(diǎn)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。詞匯運(yùn)用與練習(xí)除了故事中的重點(diǎn)詞匯，教師還可以引導(dǎo)幼兒拓展相關(guān)的詞匯，如“寒冷”“溫暖”“勇敢”“善良”等。通過豐富的詞匯積累，提高幼兒的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。利用圖片、故事書等資源，讓幼兒在閱讀中積累更多的詞匯，拓寬幼兒的知識(shí)面。詞匯拓展與積累詞匯學(xué)習(xí)與積累故事內(nèi)容的提問在講述故事的過程中，教師適時(shí)提問，如“兔媽媽為什么要堆雪孩子？”“雪孩子為什么沖進(jìn)火場救小白兔？”“雪孩子最后變成了什么？”等問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問的方式可以多樣化，如選擇題、是非題、簡答題等，根據(jù)幼兒的回答情況，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)。情感體驗(yàn)的討論組織幼兒討論故事中的人物情感，如“小白兔喜歡雪孩子嗎？為什么？”“雪孩子救小白兔時(shí)心里是怎么想的？”“小白兔看到雪孩子變成白云后，心情是怎樣的？”等問題，讓幼兒在討論中體會(huì)故事中的情感變化。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。生活聯(lián)系的拓展引導(dǎo)幼兒將故事中的情感和道理聯(lián)系到自己的生活中，如“你在生活中遇到過困難嗎？是誰幫助了你？”“你幫助過別人嗎？感覺怎么樣？”等問題，讓幼兒在討論中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過分享自己的經(jīng)歷和感受，讓幼兒明白樂于助人是一種美德，應(yīng)該在生活中踐行。010203互動(dòng)提問與討論202XPart04PowerPointDesign------------------科學(xué)探索與知識(shí)拓展通過圖片和視頻，向幼兒介紹雪的形成過程。雪是由空氣中的水蒸氣在低溫下凝結(jié)而成的，它具有潔白、松軟、冰冷等特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察雪花的形狀，發(fā)現(xiàn)雪花的多樣性，讓幼兒感受大自然的奇妙。雪的形成與特點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)向幼兒展示雪遇熱融化的過程。將雪放在容器中，用熱風(fēng)吹風(fēng)機(jī)吹熱風(fēng)，觀察雪逐漸融化成水的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒描述實(shí)驗(yàn)過程中的變化，幫助幼兒理解雪遇熱融化的科學(xué)原理。雪遇熱融化的過程結(jié)合故事中雪孩子變成水、水蒸發(fā)成云的情節(jié)，向幼兒講解水的三態(tài)變化。水在不同的溫度下會(huì)呈現(xiàn)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，如冰、水、水蒸氣。利用圖片和動(dòng)畫展示水的三態(tài)變化過程，讓幼兒直觀地理解這一科學(xué)現(xiàn)象。水的三態(tài)變化010302雪的特性與變化01除了雪，冬季還有許多其他的自然現(xiàn)象，如冰、霜、霧凇等。通過圖片和視頻，向幼兒展示這些自然現(xiàn)象的美麗和奇妙。引導(dǎo)幼兒觀察冬季的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)這些自然現(xiàn)象在生活中的體現(xiàn)，如窗戶上的霜花、樹枝上的霧凇等。冬季的自然現(xiàn)象02冬季，動(dòng)植物也會(huì)發(fā)生許多變化。例如，許多動(dòng)物會(huì)冬眠，植物會(huì)落葉等。通過圖片和故事，向幼兒介紹冬季動(dòng)植物的變化特點(diǎn)。組織幼兒觀察幼兒園里的植物和小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們在冬季的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索精神。冬季動(dòng)植物的變化03冬季的天氣通常比較寒冷，氣溫較低。通過觀察天氣預(yù)報(bào)和實(shí)際感受，讓幼兒了解冬季的天氣特點(diǎn)，如多風(fēng)、少雨等。引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬季的氣候變化，如氣溫的升降、風(fēng)力的大小等，培養(yǎng)幼兒的氣象意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。冬季的天氣與氣候自然現(xiàn)象的觀察與探索制作雪花模型堆雪人活動(dòng)水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)提供各種材料，如白紙、剪刀、彩筆等，讓幼兒動(dòng)手制作雪花模型。通過剪紙、繪畫等方式，讓幼兒感受雪花的美麗和多樣性。組織幼兒展示自己的雪花模型，分享制作過程和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。如果有條件，可以在下雪天組織幼兒進(jìn)行堆雪人活動(dòng)。讓幼兒親身體驗(yàn)堆雪人的過程，感受雪的特性。引導(dǎo)幼兒觀察雪人的形狀和結(jié)構(gòu)，了解堆雪人的技巧和方法，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在科學(xué)區(qū)投放多種材料，如冰塊、熱水、玻璃杯等，讓幼兒進(jìn)行水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)。通過觀察冰塊融化成水、水加熱變成水蒸氣等現(xiàn)象，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)202XPart05PowerPointDesign------------------活動(dòng)延伸與家園共育在表演區(qū)投放故事磁帶、角色頭飾和道具，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演。通過表演，幼兒可以更好地理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感和情節(jié)。組織幼兒進(jìn)行表演展示，讓幼兒在表演中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。角色表演與故事再現(xiàn)定期組織幼兒在表演區(qū)進(jìn)行故事講述活動(dòng)，讓幼兒分享自己最喜歡的故事。通過講述和分享，幼兒可以提高語言表達(dá)能力和口語交際能力。邀請其他班級(jí)的幼兒來觀看表演和分享故事，讓幼兒在交流中互相學(xué)習(xí)，拓寬視野。故事講述與分享鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事進(jìn)行改編和創(chuàng)意表演。例如，改變故事的情節(jié)、增加新的角色等，讓幼兒在表演中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提供一些簡單的道具和材料，讓幼兒自己制作表演所需的道具和場景，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作精神。創(chuàng)意表演與故事改編表演區(qū)的活動(dòng)延伸提供各種手工材料，如紙盒、棉花、毛線等，讓幼兒制作雪人模型。通過手工制作，幼兒可以鍛煉動(dòng)手能力和空間想象力。引導(dǎo)幼兒為雪人模型添加細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子、嘴巴等，讓幼兒感受手工制作的樂趣和成就感。在美工區(qū)提供繪畫紙、彩筆、水彩筆等繪畫工具，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。幼兒可以畫出自己喜歡的雪孩子、小白兔等角色，也可以畫出故事中的場景。組織幼兒展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作過程和想法，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。教師示范剪紙技巧，讓幼兒學(xué)習(xí)剪雪花的方法。通過剪紙活動(dòng)，幼兒可以感受中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。組織幼兒將剪好的雪花貼在窗戶上或墻上，營造冬日的氛圍，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。繪畫創(chuàng)作與故事插圖剪紙藝術(shù)與雪花剪紙手工制作與雪人模型美工區(qū)的活動(dòng)延伸01鼓勵(lì)幼兒回家后將《雪孩子》的故事講給爸爸媽媽聽，與家長一起分享故事中的情感和道理。推薦一些與雪相關(guān)的繪本和故事書，讓家長與幼兒一起閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。故事分享與親子閱讀03家長可以與幼兒一起討論故事中的情感和道理，如雪孩子的舍己救人精神、小白兔對(duì)雪孩子的思念等，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)