統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第9課《古詩三首》精美課件

人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會(huì)作者所表達(dá)的情感，感受古代將士棄家入塞、奮勇殺敵、許身報(bào)國、建功立業(yè)的積極進(jìn)取的精神。語言應(yīng)用：會(huì)寫本課生字，能正確流利有感情的朗讀并且背誦詩歌。思維能力：結(jié)合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會(huì)詩人的思想情感。審美創(chuàng)造：體會(huì)愛國愛民的家國情懷，也希望學(xué)生能夠有堅(jiān)強(qiáng)的意志，在任何一個(gè)時(shí)期都以家國利益為先。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，讀中感悟，理解兩首詩的意境。體會(huì)詩人的愛國之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，熟讀成誦。能默寫兩首詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心?！驀L試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。軍神清貧學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG檢查預(yù)習(xí)觀圖引入學(xué)習(xí)活動(dòng)一

情景引入古代戰(zhàn)爭場景（從軍行）王昌齡唐代走近作者王昌齡（698—757年）：

字少伯，唐代詩人。他的邊塞詩氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。主要作品：

《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》等。資料助讀

唐高宗調(diào)露、永隆年間（679—681），吐蕃、突厥曾多次侵?jǐn)_甘肅一帶，唐禮部尚書裴行儉奉命出師征討。王昌齡的《從軍行》組詩就是描寫其間邊塞戰(zhàn)士生活、戰(zhàn)斗的狀況。詩歌是采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。學(xué)法導(dǎo)讀感知詩意學(xué)習(xí)活動(dòng)二《從軍行》組詩，題材：邊塞詩

樂府《相和歌辭·平調(diào)曲》名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。邊塞詩：

以歌詠邊塞軍旅生活或描述邊塞奇異風(fēng)光為主要內(nèi)容。以其樂觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境，典型地反映出時(shí)代的精神風(fēng)貌，尤其它悲壯、雄壯的境界，使人耳目一新，令人感嘆不已。理解詩題

學(xué)法導(dǎo)讀（四步品詩法）。1.解釋題目，了解作者。2.有感情地朗讀這首古詩，嘗試背誦。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。說說詩句的意思?！稄能娦小纷灾鏖喿x提示目標(biāo)要求1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.品意境、悟詩情4.誦詩句、背詩文四步品詩法1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，悟知詩意。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。自主朗讀青海長云暗雪山詩中描寫了哪些景物？環(huán)境惡劣邊戎環(huán)境朗讀指導(dǎo)：讀出沉重壓抑之感。

前兩句以景物渲染氣氛，烘托出邊塞環(huán)境的惡劣，戍邊將士的辛苦。思鄉(xiāng)情懷孤城遙望玉門關(guān)思念家鄉(xiāng)朗讀指導(dǎo)：讀出孤寂、憂傷的語氣。環(huán)境險(xiǎn)惡戰(zhàn)爭頻繁贊揚(yáng)將士們不畏艱險(xiǎn)、奮勇戰(zhàn)斗的英雄形象。守邊之苦戰(zhàn)事頻繁黃沙百戰(zhàn)穿金甲邊塞戰(zhàn)場的特征。朗讀指導(dǎo)：讀出低沉、憂抑的語氣。金甲都磨穿了,形容時(shí)間長,戰(zhàn)斗艱苦。將士們豪壯的誓言表達(dá)了戍邊戰(zhàn)士誓死殺敵的氣概。寫法：直接抒情堅(jiān)定的決心和必勝的信念。斗志情懷不破樓蘭終不還朗讀指導(dǎo)：讀出激昂、堅(jiān)定的語氣。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。邊地之景：荒涼思?xì)w之情：深切久戍之苦：殘酷破敵之志：豪壯意境感知青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗了；向西遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，只看見玉門關(guān)那座孤獨(dú)的城池。黃沙把身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的鎧甲都磨穿了，不打敗進(jìn)犯的敵人，絕不回家。詩意結(jié)合主題，背誦古詩。《從軍行》描寫了邊塞環(huán)境的惡劣，戍邊將士的艱苦，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志

。

主題感悟?qū)W法遷移自主理解學(xué)習(xí)活動(dòng)三快要天亮

秋天的夜里,天快要亮的時(shí)候,走出籬笆門,忽然對(duì)面吹來一陣涼風(fēng),心中產(chǎn)生一股傷感,于是寫下這首詩。時(shí)間解讀詩題《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游宋代走近作者陸游（1125年—1210年）：

字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩人，詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。主要作品：

《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等。三萬里河①東入海，五千仞岳②上摩天③。遺民④淚盡胡塵⑤里，南望王師⑥又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游自主朗讀①三萬里河：_____

②五千仞岳:_____③摩天：_____

④遺民：_____⑤胡塵：_____

⑥王師：_____1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詩意。

有節(jié)奏地朗讀古詩，標(biāo)出生字并組詞。仞rèn岳yuè摩mó千仞五岳摩天遺yí遺民隨詩識(shí)字秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。rèn結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：5音序：R黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！啤ね踔疁o《涼州詞》仞（）刃（）

仞：古時(shí)八尺或七尺叫做一仞。

1尺=0.333米一仞=0.333×7=2.331米重點(diǎn)字指導(dǎo)萬仞刀刃yuè結(jié)構(gòu)：上下部首：山筆畫：8音序：Y組詞：岳飛

五岳五岳：中華傳統(tǒng)文化中五大名山的總稱。分別是中岳嵩山、東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。重點(diǎn)字指導(dǎo)mó結(jié)構(gòu)：半包圍部首：麻筆畫：15音序：M趣味歇后語：摩天樓上說天書——高談闊論摩天輪摩（）（）磨（）（）重點(diǎn)字指導(dǎo)摩托摩擦折磨磨滅yí寶貝珍貴

遺失不回水來潰散振聾發(fā)聵重點(diǎn)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：12音序：Y組詞：遺產(chǎn)遺憾廣東丹霞山被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。練習(xí)書寫品讀詩句感悟詩情學(xué)習(xí)活動(dòng)四三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。夸張手法

利用夸張手法極力描寫祖國山河的壯麗，更加襯托出詩人因失地未能收復(fù)而悲痛的心情。表達(dá)方法

三萬里黃河向東奔騰流入大海，五千仞高的華山直插云霄。詩意歸納借景抒情對(duì)南宋朝廷的徹底失望。抓住重點(diǎn)遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。淪陷區(qū)人民深重的苦難。

北方淪陷區(qū)的老百姓在金兵的壓迫下眼淚已流盡，他們盼望朝廷的軍隊(duì)北伐，盼了一年又一年。詩意歸納抒情寫景秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。情感抒發(fā)黃河華山

表現(xiàn)了對(duì)淪陷區(qū)苦難百姓的深切同情和念念不忘收復(fù)失地的愛國熱情，及對(duì)統(tǒng)治者長期未能收復(fù)失地的失望和憤慨。結(jié)合圖片，背誦古詩。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對(duì)祖國壯麗山河和遺民的描寫，表現(xiàn)了有心殺敵卻無力回天的悲痛，表達(dá)了詩人憂國憂民的愛國情懷。主題感悟師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)五渴望統(tǒng)一《秋夜將曉出籬門迎涼有感》戰(zhàn)爭頻繁愛國熱情《從軍行》青海長云雪山孤城遙望將士守邊黃沙百戰(zhàn)豪言壯語不…終不…

山河壯麗三萬里河五千仞岳淚盡又一年深切同情結(jié)構(gòu)圖示秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳______。________胡塵里，南望王師又一年。從軍行[唐]王昌齡____長云暗雪山，________玉門關(guān)。______________，______________。青海孤城遙望上摩天遺民淚盡黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還熟讀成誦達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、選擇正確的選項(xiàng)。1.“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！边@句詩運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.設(shè)問

B.排比

C.擬人

D.夸張2.對(duì)下列詩句節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是（）

A.三萬里/河?xùn)|/入海，五千仞/岳/上摩天。

B.三萬里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天。

C.三萬里河/東入/海，五千仞/岳上/摩天。

D.三萬里/河?xùn)|入海，五千仞/岳上摩天。DB二、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）將詩句中的詞語與所表達(dá)的內(nèi)容用線連一連。黃沙

與外敵交戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)斗之艱苦激烈。百戰(zhàn)

邊境地區(qū)環(huán)境之荒涼、條件之惡劣。穿金甲

戍邊時(shí)間之漫長、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁。（2）下列對(duì)這兩句詩理解正確的一項(xiàng)是（

）A.表達(dá)了戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。B.詩句表達(dá)的情感低沉傷感，戰(zhàn)士們抱怨連年征戰(zhàn)，歸家無期。

A三、填空。1.《從軍行》是唐代詩人_________所作，詩中寫景的句子是“__________________，_________________。”2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫大好河山陷于敵手，以“_____”字為眼，表現(xiàn)了詩人由希望到失望而始終不絕望的_________的心情。王昌齡青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)望千回百轉(zhuǎn)總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)2.預(yù)習(xí)第三首古詩。1.有感情地朗讀課文，背誦并默寫兩首古詩。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第二課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會(huì)作者所表達(dá)的情感，感受古代將士棄家入塞、奮勇殺敵、許身報(bào)國、建功立業(yè)的積極進(jìn)取的精神。語言應(yīng)用：會(huì)寫本課生字，能正確流利有感情的朗讀并且背誦詩歌。思維能力：結(jié)合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會(huì)詩人的思想情感。審美創(chuàng)造：體會(huì)愛國愛民的家國情懷，也希望學(xué)生能夠有堅(jiān)強(qiáng)的意志，在任何一個(gè)時(shí)期都以家國利益為先。素養(yǎng)分析想象畫面，學(xué)法導(dǎo)讀《聞官軍收河南河北》，理解詩意，感受詩人強(qiáng)烈的愛國之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，發(fā)揮想象，感悟詩人“喜”的情懷。積累背誦。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。◎嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。單元主題軍神清貧學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG溫故知新詩詞導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)一從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。檢查鞏固秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對(duì)祖國壯麗山河和遺民的描寫，表現(xiàn)出作者悲傷不已，念念不忘國事的情懷，表達(dá)了他對(duì)遺民的深切同情。

《從軍行》描寫了邊塞環(huán)境的惡劣，戍邊將士的艱苦，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志。主題回顧方法導(dǎo)讀自主學(xué)詩學(xué)習(xí)活動(dòng)二四步品詩法1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.品意境、悟詩情4.誦詩句、背詩文體裁：七言律詩七言律詩：

七言律詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七律，其格律嚴(yán)密，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個(gè)字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。聽說收復(fù)理解詩題聞官軍收河南河北杜甫唐代走近作者杜甫（712—770年）：

字子美，自號(hào)少陵野老。唐朝現(xiàn)實(shí)主義詩人。后世稱其杜工部，也稱杜少陵。與李白齊名，世稱“李杜”。主要作品：

《蜀相》《望岳》《春夜喜雨》《月夜憶舍弟》等。

本詩作于唐代宗廣德元年春天。寶應(yīng)元年冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一場大勝仗，叛軍頭領(lǐng)薛蒿、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年，叛軍首領(lǐng)史朝義兵敗自縊，至此，持續(xù)八年的“安史之亂”宣告結(jié)束。當(dāng)時(shí)，杜甫正流離于四川，聽聞這個(gè)大快人心的消息后，欣喜若狂，起筆寫下這首詩。創(chuàng)作背景1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。根據(jù)注釋，在旁邊批注你的理解。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詞意。

聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外①忽傳收薊北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看③妻子④愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春⑤作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。自主朗讀①劍外：_____

②薊北：_____③卻看：_____④妻子：_____⑤青春：_____

有節(jié)奏地朗讀古詩，標(biāo)出生字并組詞。薊

jì涕tì裳cháng薊北涕淚霓裳巫wū巫峽襄xiānɡ襄陽裳shang(衣裳)cháng(霓裳)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)隨詩識(shí)字

聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。tì結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：10音序：T痛哭流涕涕（）悌（

）重點(diǎn)字指導(dǎo)長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。

——《楚辭·離騷》感激涕零孝悌忠信wū結(jié)構(gòu)：半包圍部首：工筆畫：7音序：W巫（）（）亞（）（）巫山重點(diǎn)字指導(dǎo)曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

——元稹《離思五首·其四》巫山巫峽三亞亞軍品析首聯(lián)喜極而泣→渴望朝廷收復(fù)失地喜訊突然而至劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。我在邊遠(yuǎn)的四川忽然聽說朝廷收復(fù)薊北的消息，剛剛聽到這個(gè)喜訊，眼淚就沾滿了衣裳。詩意朗讀指導(dǎo)：“忽傳”“滿衣裳”應(yīng)讀出重音，突出驚喜之情。品析頷聯(lián)卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。用妻兒的歡欣來襯托自己歡快的心情。回頭再看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我胡亂地收拾起書籍，高興得簡直要發(fā)狂了。詩意朗讀指導(dǎo)：這兩句朗讀時(shí)語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出

全家人都欣喜若狂的狀態(tài)。品析頸聯(lián)在晴好的天氣里放聲高歌，開懷暢飲美酒，趁著明媚的春光相伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。詩意朗讀指導(dǎo)：用激動(dòng)的語氣來讀，讀出詩人恨

不得馬上回到家鄉(xiāng)的急切心情。內(nèi)心狂喜之情白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。歸心似箭，疾速飛馳品析尾聯(lián)即刻啟程，泛舟從巴峽一直穿過巫峽，順流而下，一過襄陽后，便可直奔洛陽。詩意朗讀指導(dǎo)：應(yīng)讀得歡快，速度稍快，表現(xiàn)

出疾速飛馳、歸心似箭的感受。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。首聯(lián)：喜報(bào)傳來淚沾裳（盼望已久）頷聯(lián)：妻子一掃往日愁云（欣喜若狂）頸聯(lián)：縱酒歡唱作伴還鄉(xiāng)（多年心愿）尾聯(lián)：想象中飛馳到洛陽（歸心似箭）還鄉(xiāng)之切（想象）愛國之情收復(fù)之喜（實(shí)寫）《聞官軍收河南河北》結(jié)構(gòu)圖示結(jié)合圖片，背誦古詩。主題感悟《聞官軍收河南河北》寫出了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的愿望，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。拓展延伸自我提升學(xué)習(xí)活動(dòng)三出塞二首·其一[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。課外閱讀依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬里的征人未歸來。倘若龍城的飛將軍李廣如今還在，絕不讓匈奴南下的牧馬渡過陰山。詩意歸納課外閱讀示兒

[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。因此，當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來之時(shí)，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。詩意歸納國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。詩意歸納春望

[唐]杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。課外閱讀師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)四朗讀古詩，說說三首詩的異同之處。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。對(duì)比閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《從軍行》《聞官軍收河南河北》憂國憂民誓死殺敵收復(fù)失地三首詩都表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。主題解說達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN打（）（）天（）鬼磨魔摩縫（）堅(jiān)（）萬（）高山韌仞紉孝（）（）頭鼻（）涕悌剃韌磨涕仞魔悌紉摩剃一、選字填空。3.卻看妻子愁何在。()

A.男子的正式配偶。B.妻子和孩子。1.不破樓蘭終不還。（）

A.樓上的蘭花B.西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)2.秋夜將曉出籬門迎涼有感()

A.快要天亮。B.將要知道。BAB二、給畫線字詞選擇正確的解釋。2.“南望王師又一年”中的“望”字寫出遺民__________________________________；“又”字表達(dá)出詩人對(duì)南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的_________________之情。3.《聞官軍收河南河北》中詩人“涕淚”滿衣裳一是因?yàn)開_________，二是因?yàn)開_________________________________________。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”中，我們從______、________、_______等詞中能體會(huì)到環(huán)境的艱苦、戰(zhàn)爭的殘酷和時(shí)間的漫長。從________一詞我們能體會(huì)到將士們保家衛(wèi)國的決心之堅(jiān)定。的企盼之情失望與悲憤

可以結(jié)束顛沛流離的生活，重返故鄉(xiāng)了黃沙百戰(zhàn)穿金甲終不還對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地失地收復(fù)三、根據(jù)古詩內(nèi)容填空?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)天下興亡匹夫有責(zé)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》愛國之情《從軍行》環(huán)境惡劣時(shí)間漫長愛國熱情山河壯麗（寫景）憂國憂民（抒情）《聞官軍收河南河北》收復(fù)之喜還鄉(xiāng)之切殺敵報(bào)國建功立業(yè)古詩三首課文梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)2.分享：搜集邊塞有關(guān)的詩句。1.背誦三首古詩，說說你知道的戍邊將士。課后作業(yè)課程結(jié)束9

古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)理解詩題，了解作者結(jié)合注釋，從這首詩的題目中，你讀到了哪些信息？從軍行和“塞下曲”一樣，是樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。題目中加“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。第1課時(shí)選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題先查找資料，了解王昌齡，再填空，并將你搜集到的其他資料補(bǔ)充到空白的方框中。___代_____詩人，被后人譽(yù)為“_________。王昌齡（？—756？），字少伯。唐代詩人。其邊塞詩大部分是用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的心情。其詩現(xiàn)存180余首，有集，已佚，《全唐詩》錄為四卷。唐邊塞七絕圣手王昌齡以讀通達(dá)，初讀全詩選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題朗讀古詩，并在課本上給古詩劃分節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////huán明晰詞句，通曉詩意有感情地朗讀古詩是理解古詩大意的一種方法，除此之外，你還知道哪些學(xué)習(xí)古詩的方法？結(jié)合注釋、書中的插圖來理解古詩大意。通過想象畫面、結(jié)合寫作背景、作者信息等來理解古詩大意。

《從軍行》的前兩句詩通過哪些景物勾勒出了戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)等景物。祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。祁連山雪光閃耀，異常壯麗，如今怎么“暗”下來了？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了，而且當(dāng)時(shí)青海湖上烏云密布，顯得雪山就更加“暗”了。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！鸥Α洞和肪湟猓焊袀麌萍彝觯吹绞㈤_的繁花而流淚，聽到鳥的叫聲亦驚心。人的心情會(huì)映照在景物上，再讀前兩句詩，你對(duì)“暗”字還有不同的理解嗎？“暗”字體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨(dú)的心情，以及對(duì)故土和家鄉(xiāng)親人的思念。環(huán)境孤獨(dú)請(qǐng)結(jié)合資料，補(bǔ)充你們對(duì)這兩句詩的理解。詩中提到的青海和玉門關(guān)，跟當(dāng)時(shí)民族之間戰(zhàn)爭的態(tài)勢(shì)有關(guān)。唐代時(shí)西邊、北邊的強(qiáng)敵分別是吐蕃和突厥。“青?！币粠д峭罗c唐軍多次作戰(zhàn)的地方，而“玉門關(guān)”外則是突厥的勢(shì)力范圍。這兩句詩點(diǎn)出了戍邊將士在“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的情形。玉門關(guān)荒涼詩意：邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯淡無光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對(duì)。請(qǐng)大家用剛剛的學(xué)習(xí)方法，先自主理解第3、4句的詩意，在不理解的地方做上標(biāo)記，然后小組合作交流詩意，最后小組派代表分享學(xué)習(xí)成果。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。環(huán)境艱苦戰(zhàn)斗頻繁時(shí)間漫長意志堅(jiān)定戰(zhàn)爭——艱苦殘酷詩意：在黃沙滿天的戰(zhàn)場上，將士們的金甲都被磨破了，但他們依然表示不攻下樓蘭就不回來。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！皹翘m”：西域古國名，在這里泛指西域地區(qū)的各部族政權(quán)?！捌茦翘m”運(yùn)用了什么典故？資料鏈接：根據(jù)《漢書》記載，樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，斬殺了樓蘭王。古詩中常用“樓蘭”代指邊境敵人，用“破（斬）樓蘭”代指建功立業(yè)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。說明征戰(zhàn)時(shí)間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。將士們身上的盔甲怎么會(huì)被磨破？說明了什么？從“終不還”這一豪言壯語之中，你體會(huì)到了將士們?cè)鯓拥那楦?？終不還愛國之情報(bào)國之志不把敵人消滅誓不還鄉(xiāng)的決心，一顆報(bào)效祖國、熱愛祖國的赤誠之心。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二朗讀《從軍行》后兩句詩，理解詩意，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1.讀這兩句詩，我們仿佛能看到戍邊將士_________________的畫面，仿佛能聽到___________________的聲音。2.這兩句詩最合適的朗讀語氣是（

）。A.自在輕快B.溫柔平和C.激昂有力D.悲傷不已馳騁沙場奮勇兵器相接、戰(zhàn)馬嘶鳴C殺敵理解了詩意，體會(huì)了情感，請(qǐng)?jiān)賮碚b讀一下這首古詩。誦讀古詩，領(lǐng)悟詩情從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。試著代替戍邊將士給家鄉(xiāng)親人寫一封信，告訴親人為什么“終不還”，小組交流評(píng)選最動(dòng)人書信。選自“課末固學(xué)單”活動(dòng)背誦《從軍行》，并試著默寫。從軍行[]_____________________，______________。______________，______________。唐王昌齡青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還王昌齡的《從軍行》組詩共七首，七首詩呈現(xiàn)出七幅不同的畫面，我們今天學(xué)的是第四首，還有另外六首，大家課后可以選擇自己喜歡的一首讀一讀。選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)板書設(shè)計(jì)從軍行環(huán)境——孤獨(dú)荒涼戰(zhàn)爭——艱苦殘酷終不還（愛國之情報(bào)國之志）秋夜將曉出籬門迎涼有感第2課時(shí)了解詩人，解讀詩題秋天夜里天快要亮了。曉，天亮。走出籬笆門有所感慨秋天夜里，天快要亮的時(shí)候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題先查找資料，了解陸游，再填空，并將你搜集到的其他資料補(bǔ)充到空白的方框中。字務(wù)觀，號(hào)_____，_____（朝代）詩人。陸游是“南宋四大家”之一，也是中國歷史上對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的愛國詩人。他年少的時(shí)候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達(dá)自己對(duì)國家那份至死不渝的愛。放翁南宋陸游初讀古詩，整體感知秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。氣勢(shì)雄偉，富有生氣沉痛自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情。詩人作此詩時(shí)，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了，無數(shù)在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓生活在水深火熱之中。此時(shí)愛國詩人陸游被罷官回鄉(xiāng)，在山陰鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓，盼望朝廷能夠盡快收復(fù)失地，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。寫作背景理解詩意，體悟詩情三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。黃河是我們中華民族的母親河，是僅次于長江的我國第二長河，它發(fā)源于青海省，由西往東，最后在山東省北部注入渤海。指西岳華山，華山在今陜西省東部。虛指，突出黃河的長。長度單位，古時(shí)以八尺或七尺為一仞?？鋸?，突出華山的高。山河壯美詩意：黃河奔流入海，華山高聳入云。結(jié)合課文注釋讀懂詩意。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。這兩句詩意境開闊、深沉，對(duì)仗工整。詩人在這里選取_____和_____兩個(gè)典型景物，代表著北方中原地區(qū)雄偉壯麗的風(fēng)光。“東入?！薄吧夏μ臁眱蓚€(gè)短句使本來不動(dòng)的山河變得更有_____和_____，給讀者以無盡的想象。黃河華山生氣動(dòng)感選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一感悟詩情。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1.與畫橫線的句子表達(dá)的感情相近的一項(xiàng)是（

）A.但悲不見九州同B.位卑未敢忘憂國C.鐵馬冰河入夢(mèng)來2.從“南望王師又一年”中的“又”字，你能體會(huì)到“遺民”內(nèi)心的_____。A失望選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二眼淚都流盡了。北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，不思進(jìn)取，無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著茍且偷生、尋歡作樂的日子。此時(shí)年過六旬的詩人陸游面對(duì)山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。誰能說說這兩句詩的意思？遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復(fù)一年地盼望南宋朝廷前來收復(fù)失地。悲痛失望憂國憂民背誦古詩，并試著默寫一遍。秋夜將曉出籬門迎涼有感[]_____________________，______________。______________，______________。宋陸游三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天遺民淚盡胡塵里南望王師又一年選自“課末固學(xué)單”板書設(shè)計(jì)秋夜將曉出籬門迎涼有感山河壯美失地未收悲痛失望憂國憂民聞官軍收河南河北第3課時(shí)了解詩人，解讀詩題“河”在古代專指黃河，詩中的“河南河北”指的是黃河以南