《富饒的大海 - 三位數(shù)乘一位數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版

《富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)》。內(nèi)容涉及三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法、步驟和算理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法的意義和計算方法，解決三位數(shù)乘以一位數(shù)的實際問題。教材章節(jié)：青島版三年級上冊數(shù)學(xué)第XX頁。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過學(xué)習三位數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)生能夠抽象出乘法的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，并能將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進行計算。同時，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期。在知識層面，學(xué)生對兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法已有初步了解，能夠進行簡單的乘法運算。但在三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算中，他們可能會遇到數(shù)字較大、計算步驟較多的問題，因此需要教師引導(dǎo)他們理解和掌握乘法的意義和計算規(guī)律。

在能力方面，學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力有待提高。他們在解決三位數(shù)乘以一位數(shù)的問題時，可能會出現(xiàn)計算錯誤或找不到正確的計算方法。此外，學(xué)生的空間想象能力和問題解決能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和合作意識需要加強。部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。同時，學(xué)生在合作學(xué)習時，往往缺乏有效的溝通和分工，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、表達和合作。

行為習慣方面，部分學(xué)生存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣。在計算過程中，他們可能過于依賴教師或同伴的幫助，而未能獨立完成計算任務(wù)。這可能會影響他們在學(xué)習三位數(shù)乘以一位數(shù)時的積極性和效率。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如海洋生物圖片、乘法算式圖表等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.多媒體資源：準備相關(guān)的教學(xué)視頻，展示三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，增強學(xué)生的感性認識。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習，同時準備實驗操作臺，用于學(xué)生進行實際操作練習。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習一個新的數(shù)學(xué)知識——三位數(shù)乘一位數(shù)。你們準備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“那我們先來回顧一下之前學(xué)過的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的知識，看看你們還記得多少？”

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下兩位數(shù)乘以一位數(shù)的算式，如23×4，并引導(dǎo)學(xué)生說出計算步驟和結(jié)果。

2.老師提問：“同學(xué)們，如果我們要計算三位數(shù)乘以一位數(shù)，比如123×5，你們覺得應(yīng)該怎么計算呢？”

3.學(xué)生積極思考，老師鼓勵他們大膽發(fā)言。

三、探究新知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，強調(diào)乘法的意義和計算步驟。

2.老師在黑板上板書三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟，如：

-先將三位數(shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到個位數(shù)乘積；

-再將三位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到十位數(shù)乘積；

-最后將三位數(shù)的百位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到百位數(shù)乘積；

-將三個乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.老師通過舉例，如123×5，讓學(xué)生跟隨步驟進行計算，并強調(diào)每一步的計算方法。

四、鞏固練習

1.老師在黑板上出示幾道三位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成計算。

2.學(xué)生完成后，老師請個別學(xué)生上臺展示計算過程和結(jié)果，并進行點評。

3.老師根據(jù)學(xué)生的計算情況，適時給予表揚和鼓勵。

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要計算三位數(shù)乘以一位數(shù)的問題嗎？請舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習了三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決更多的問題。”

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法和步驟。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，我們知道了三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。在今后的學(xué)習中，我們要不斷鞏固和運用所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習題，鞏固所學(xué)知識。

2.老師提醒學(xué)生注意計算過程中的細節(jié)，確保計算的準確性。

八、課后反思

1.老師在課后對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.三位數(shù)乘以一位數(shù)的意義：了解三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算意義，即求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2.計算步驟：

-首先計算個位數(shù)的乘積：將三位數(shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到個位數(shù)乘積。

-接著計算十位數(shù)的乘積：將三位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到十位數(shù)乘積。

-然后計算百位數(shù)的乘積：將三位數(shù)的百位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到百位數(shù)乘積。

-最后將三個乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.計算方法：

-逐位相乘法：先計算個位數(shù)的乘積，然后依次計算十位和百位數(shù)的乘積。

-分配律：將三位數(shù)乘以一位數(shù)拆分為兩部分，先分別計算百位和十位數(shù)的乘積，再將結(jié)果相加。

4.計算技巧：

-利用乘法交換律：改變乘數(shù)的順序，不影響乘積的結(jié)果。

-利用乘法結(jié)合律：改變乘積的順序，不影響乘積的結(jié)果。

5.實際應(yīng)用：

-在生活中解決實際問題，如計算商品的價格、計算物品的數(shù)量等。

6.錯誤預(yù)防：

-注意進位：在計算過程中，當個位數(shù)乘積滿十時，要向十位進位。

-確保計算的準確性：在計算過程中，仔細檢查每一步的計算結(jié)果，避免計算錯誤。

7.習題類型：

-單項選擇題：判斷三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

-填空題：填寫三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算結(jié)果。

-應(yīng)用題：根據(jù)實際問題，運用三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法解決問題。

8.課堂活動：

-小組合作：讓學(xué)生分組討論三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)合作學(xué)習的能力。

-實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作，加深對三位數(shù)乘以一位數(shù)計算方法的理解。

-游戲互動：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

9.教學(xué)評價：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習態(tài)度、參與程度和計算能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

-期中、期末考試：通過考試評價學(xué)生對三位數(shù)乘以一位數(shù)計算方法的掌握情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如讓學(xué)生通過小組討論來解決問題，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.情境教學(xué)：我引入了一些與生活相關(guān)的情境，比如通過計算商品的價格來讓學(xué)生理解三位數(shù)乘以一位數(shù)的實際應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生計算能力不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算過程中容易出錯，特別是在進位和拆分乘法時，這可能是由于他們對乘法的基本概念理解不夠深入。

2.課堂管理需加強：有時候課堂紀律比較松散，學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習情況，這樣的評價方式可能不夠全面，無法準確反映學(xué)生的實際學(xué)習狀態(tài)。

反思改進措施（三）

1.加強基礎(chǔ)概念教學(xué)：為了提高學(xué)生的計算能力，我計劃在教學(xué)中更加注重乘法基本概念的教學(xué)，通過反復(fù)練習和講解來幫助學(xué)生牢固掌握。

2.優(yōu)化課堂管理策略：我會嘗試一些新的課堂管理方法，比如設(shè)置課堂規(guī)則、使用課堂獎勵機制等，以幫助學(xué)生更好地集中注意力。

3.多樣化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、學(xué)生自評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況和進步。

4.個性化輔導(dǎo)：對于學(xué)習困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習上的障礙，提高他們的自信心和學(xué)習興趣。

5.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習計劃，確保學(xué)生在課堂外也能得到有效的學(xué)習支持。板書設(shè)計①三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟

-個位數(shù)乘積

-十位數(shù)乘積

-百位數(shù)乘積

-乘積相加

②計算方法

-逐位相乘法

-分配律

③計算技巧

-乘法交換律

-乘法結(jié)合律

④實際應(yīng)用

-生活實例

⑤錯誤預(yù)防

-進位處理

⑥習題類型

-單項選擇題

-填空題

-應(yīng)用題

⑦課堂活動

-小組討論

-實踐操作

-游戲互動

⑧教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)

-作業(yè)完成情況

-期中、期末考試教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的想法，并能傾聽他人的意見，體現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過小組討論，成功地解決了三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算問題，展示了他們的邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

-在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的解題思路，并對其他小組的解答提出了建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：

-對學(xué)生的隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計算出三位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果，但對進位和拆分乘法的理解還有待加強。

-測試中，學(xué)生普遍能夠熟練運用乘法交換律和結(jié)合律，但在實際計算中，部分學(xué)生容易忽略這些法則。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求獨立完成練習題，并能按時提交。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算過程中存在粗心大意的問題，需要加強細節(jié)的把控。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，勇于展示自己的思維過程。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，同時指出在討論過程中，要注意傾聽和尊重他人意見。

-針對隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師指出學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)的錯誤，并給出了相應(yīng)的改進建議。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習中，加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習，提高計算能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

-教師提醒學(xué)生，在解決實際問題時要善于運用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-計算：456×7

-解答：456×7=3192

-說明：首先計算6×7=42，寫下2，進位4；然后計算5×7=35，加上進位4，得到39，寫下9，進位3；最后計算4×7=28，加上進位3，得到31，寫下31。將這三個結(jié)果相加得到3192。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-計算：789×4

-解答：789×4=3156

-說明：首先計算9×4=36，寫下6，進位3；然后計算8×4=32，加上進位3，得到35，寫下5，進位3；最后計算7×4=28，加上進位3，得到31，寫下31。將這三個結(jié)果相加得到3156。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-計算：123×5

-解答：123×5=615

-說明：首先計算3×5=15，寫下5，進位1；然后計算2×5=10，加上進位1，得到11，寫下1，進位1；最后計算1×5=5，加上進位1，得到6，寫下6。將這三個結(jié)果相加得到615。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-計算：345×8

-解答：345×8=2760

-