《長頸鹿與小鳥》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

《長頸鹿與小鳥》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過《長頸鹿與小鳥》這一趣味數(shù)學故事，引導學生觀察、比較、操作，培養(yǎng)學生的數(shù)感、空間觀念和幾何直觀能力。通過動手操作、合作交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠通過觀察、比較、操作等活動，感知數(shù)量關系和空間形式，發(fā)展幾何直觀能力。提升學生的符號意識，通過用數(shù)學語言描述現(xiàn)實情境，增強用數(shù)學符號解決問題的能力。同時，加強學生的邏輯推理能力，通過解決《長頸鹿與小鳥》中的問題，鍛煉其邏輯思維和推理策略。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用長頸鹿和小鳥的身高差異來解決問題，如比較、計算和解釋結果。

②學會使用簡單的數(shù)學模型來表示現(xiàn)實生活中的數(shù)量關系，如用線段圖表示身高差異。

2.教學難點，

①理解并應用分數(shù)的概念來表示長頸鹿和小鳥身高的比例關系。

②發(fā)展學生的空間想象力，能夠通過想象和操作來理解三維空間中的物體關系。

③在解決實際問題時，能夠靈活運用已學的數(shù)學知識和方法，進行邏輯推理和問題解決。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入，講解數(shù)學概念和原理，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞故事中的數(shù)學問題進行討論，培養(yǎng)合作學習和交流能力。

3.實驗法：利用教具或多媒體展示，讓學生動手操作，直觀感受數(shù)學知識的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻，展示長頸鹿與小鳥的故事，增強視覺效果。

2.教具操作：準備身高教具，讓學生通過實際操作理解身高差異。

3.互動軟件：利用數(shù)學教育軟件，進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示長頸鹿和小鳥的圖片，提出問題：“你們覺得長頸鹿和小鳥的身高有什么不同？”引導學生觀察并思考。

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于數(shù)和量的知識，如比較大小、加減法等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括長頸鹿和小鳥身高的比較、分數(shù)的概念等。

舉例說明：通過長頸鹿和小鳥的故事，具體演示如何用數(shù)學方法解決問題，如計算身高差、表示身高比例等。

互動探究：組織學生分組討論，讓他們根據(jù)故事中的信息，設計自己的數(shù)學問題，并嘗試解決。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成相關練習題，鞏固所學知識。

教師指導：巡視課堂，觀察學生練習情況，對有困難的學生進行個別指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

提出問題：引導學生思考，如果長頸鹿和小鳥要一起參加比賽，應該如何設定比賽規(guī)則？

分組討論：讓學生分組討論，提出自己的解決方案，并說明理由。

小組展示：每組派代表上臺展示討論結果，其他學生進行評價。

5.總結反思（約5分鐘）

教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點。

學生反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲和體會，鼓勵學生提出問題或建議。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后完成課后練習題，鞏固所學知識。

作業(yè)要求：提醒學生認真完成作業(yè)，遇到問題可以向家長或同學求助。

7.課堂小結（約2分鐘）

教師總結：對本節(jié)課的學習情況進行簡要總結，強調數(shù)學知識在實際生活中的應用。

學生反饋：讓學生談談自己對數(shù)學學習的看法，鼓勵學生積極參與數(shù)學活動。

整個教學過程約需50分鐘，旨在通過故事、討論、實踐等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。六、知識點梳理1.長頸鹿與小鳥的身高比較

-理解并比較兩個物體的高度差異。

-使用數(shù)和量詞描述物體的長度。

-認識到長度可以用來比較和量化。

2.分數(shù)的概念

-理解分數(shù)的意義，將其視為整體的一部分。

-學習分數(shù)的表示方法，包括分數(shù)的分子和分母。

-掌握分數(shù)的基本運算，如加減法。

3.分數(shù)的應用

-將分數(shù)用于表示比例和部分與整體的關系。

-學會使用分數(shù)解決實際問題，如分配物品、計算比例等。

-理解分數(shù)在幾何圖形中的應用，如分割和比較面積。

4.數(shù)學符號的使用

-掌握分數(shù)的數(shù)學符號，如“/”表示分母，“-”表示減法。

-學習如何用數(shù)學符號表示分數(shù)運算。

-理解數(shù)學符號在數(shù)學表達中的重要性。

5.觀察與測量

-發(fā)展觀察力，通過視覺判斷物體的長度和高度。

-學習使用尺子或其他測量工具來測量長度。

-理解測量結果的重要性，以及如何進行精確測量。

6.數(shù)學語言的表達

-學習用數(shù)學語言描述物體的特征和關系。

-發(fā)展邏輯思維能力，通過數(shù)學語言進行推理和證明。

-培養(yǎng)用數(shù)學語言交流的能力，提高數(shù)學溝通技巧。

7.實踐與操作

-通過實際操作，如使用教具、模型等，加深對數(shù)學概念的理解。

-發(fā)展動手能力和解決問題的能力，通過操作實踐解決數(shù)學問題。

-理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，通過實踐體驗數(shù)學的應用價值。

8.團隊合作與交流

-在小組活動中，學會與他人合作，共同解決問題。

-發(fā)展溝通能力，通過討論和交流分享數(shù)學想法。

-理解團隊合作在數(shù)學學習中的重要性。七、板書設計1.長頸鹿與小鳥的身高比較

①長頸鹿的身高：3米

②小鳥的身高：0.3米

③身高差：2.7米

2.分數(shù)的概念

①分子：表示整體中的部分數(shù)量

②分母：表示整體被分成的等份數(shù)

③分數(shù)表示：如1/2表示整體的二分之一

3.分數(shù)的應用

①分數(shù)表示比例：如1/4表示四分之一

②分數(shù)表示部分與整體的關系：如1/3表示整體的三分之一

③分數(shù)在幾何圖形中的應用：如分割和比較面積

4.數(shù)學符號的使用

①分數(shù)符號：/

②減法符號：-

③等于符號：=

5.觀察與測量

①觀察方法：視覺判斷

②測量工具：尺子、測量儀器

③測量結果：精確數(shù)值

6.數(shù)學語言的表達

①數(shù)學術語：身高、長度、分數(shù)

②數(shù)學句子：長頸鹿比小鳥高

③數(shù)學推理：通過觀察和測量得出結論

7.實踐與操作

①教具：身高教具、模型

②操作步驟：測量、比較、計算

③實踐應用：解決實際問題

8.團隊合作與交流

①小組活動：分組討論、合作解決問題

②溝通技巧：表達觀點、傾聽他人

③團隊合作的重要性：共同進步八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和圖片相結合的方式，將抽象的數(shù)學問題具體化，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.強化實踐，注重操作：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了動手操作活動，讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解，這種方法收到了良好的效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生之間的互動不夠活躍，部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分調動學生的積極性。

2.時間分配不合理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候對某些知識點的講解時間過長，導致其他環(huán)節(jié)時間不夠，影響了整體的教學節(jié)奏。

3.評價方式單一：目前主要依靠課后練習來評價學生的學習效果，缺乏對學生在課堂上的即時反饋和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強互動，提高參與度：在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。

2.合理安排教學時間：我會更加細致地規(guī)劃每節(jié)課的教學內容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也要注意控制講解的節(jié)奏，避免時間浪費。

3.豐富評價方式：除了課后練習，我還會通過課堂觀察、學生自評和互評等多種方式，對學生的學習情況進行全面評價，及時給予學生反饋，幫助他們更好地掌握知識。此外，我還計劃引入學生檔案袋評價，記錄學生的學習過程和成果，促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數(shù)學的故事》或《數(shù)學游戲樂園》等，這些書籍中包含了許多有趣的數(shù)學故事和游戲，可以幫助學生將數(shù)學知識與實際生活相結合，提高他們的數(shù)學興趣。

-視頻資源：《數(shù)學探索之旅》系列視頻，通過動畫和實例講解數(shù)學概念，如分數(shù)、比例等，適合學生自主觀看，加深對課堂知識的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇一本感興趣的數(shù)學故事書進行閱讀，并在閱讀過程中嘗試用數(shù)學語言描述故事中的情節(jié)或解決書中提到的數(shù)學問題。

-學生可以觀看《數(shù)學探索之旅》系列視頻，選擇與課堂內容相關的部分進行觀看，記錄下觀看過程中的疑問和心得。

-在家庭中，家長可以和學生一起討論書中的故事或視頻中的數(shù)學問題，通過互動問答的方式，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-學生可以將自己在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問記錄下來，形成一份小報告，下節(jié)課與同學們分享。

-教師可以根據(jù)學生的反饋，推薦更多的閱讀材料和視頻資源，幫助學生進一步拓展數(shù)學視野。

-對于有條件的學生，可以鼓勵他們參與在線數(shù)學社區(qū)或論壇，與其他同學交流數(shù)學學習的經驗和心得。

-學生可以通過實際生活中的情境，如購物、烹飪等，運用所學數(shù)學知識進行簡單的計算和問題解決，將數(shù)學學習延伸到日常生活中。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解完長頸鹿和小鳥的身高比較后，我會提問：“如果長頸鹿的身高是3米，小鳥的身高是0.3米，那么長頸鹿的身高是小鳥的多少倍？”通過這些問題，我可以了解學生對分數(shù)和比例的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

-測試：在課堂的適當時間，我會進行一些簡短的測試，如填寫小測驗卷或進行口頭問答，以評估學生對知識的記憶和應用能力。

-反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的反饋，無論是表揚還是指出不足，都要確保學生能夠理解并吸收。

2.作業(yè)評價

-批改：對于學生的作業(yè)，我會進行認真的批改，確保每個學生的作業(yè)都能