一年級數(shù)學(xué)北師大版下冊 第一單元《1.4開會啦》教學(xué)設(shè)計 教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁《開會啦》教學(xué)目標：

1.結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，會用“一一對應(yīng)”的方法比較兩個數(shù)的多少。進一步體會減法的實際意義。2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。3.會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重點、難點：會用“一一對應(yīng)”的方法比較兩個數(shù)的多少。進一步體會減法的實際意義。教具：多媒體課件、圓形紙片、三角形紙片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1、師：在前幾節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在老師來考一考大家，看誰算得快。9+6=5+8=2、同學(xué)間互相出題考一考，其他同學(xué)認真聽，并判斷對錯。3、師：同學(xué)們，馬上就要到五一小長假了，一年二班的小朋友們想在一起商量一下，到哪去旅行。（出示情境圖，并板書：開會了）4、師：看情境圖，你有什么發(fā)現(xiàn)。生：有11個小朋友開會，只有7把椅子。師：椅子夠用嗎？生：不夠。師：還缺幾把呢？誰能根據(jù)這幅圖，提出一個數(shù)學(xué)問題呢？生：有11個小朋友開會，但只有7把椅子，還缺幾把椅子？那接下來我們就來解決這個問題？二、擺一擺、畫一畫，探索新知。(一）、擺一擺，畫一畫1、師：老師在這里準備了圓形和三角形的紙片，誰能借助這兩種圖形來解決這個問題2、找一名同學(xué)到前面擺一擺，老師在旁邊協(xié)助。3、其他同學(xué)在下面觀察，他擺的結(jié)果有什么不恰當?shù)牡胤?。可以怎樣改進。并讓學(xué)生說一說自己改動的理由（強調(diào)上下兩個圖形對齊，初步體會一一對應(yīng)）4、讓同學(xué)到黑板前，把剛才擺好的圖形調(diào)整成上下對齊的形式，直觀感受“一一對應(yīng)”的方法的好處。為學(xué)生用減法列式計算做鋪墊。5、師：還可以怎么表示呢？請你把自己的表示方法畫在練習(xí)本上。6、學(xué)生畫的同時，教師巡視指導(dǎo)，并挑取優(yōu)秀的作品，投影展示。學(xué)生匯報自己的思路。生1：我用笑臉表示小朋友，再用花朵表示椅子。生2：我用愛心表示小朋友，再用星星表示椅子。……在學(xué)生匯報的同時，進一步強調(diào)一一對應(yīng)的方法（二）、列式計算1、師：除了借助圖形，你還能用其它的辦法解決這個問題嗎？生：可以用11-7=4。師：你們同意嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？2、小結(jié)：還缺多少，還差多少，就是求這兩個數(shù)相差幾，只需要用較大的數(shù)減去較小的數(shù)就可以了。三、鞏固練習(xí)1、完成練一練第一題。師：看情境圖，找出題中的數(shù)學(xué)信息生：有15個小朋友去植樹，只有7把鏟子。師：根據(jù)數(shù)學(xué)問題，誰會解答？生：15－7＝82、完成練一練第二題。師：看情境圖，找出題中的數(shù)學(xué)信息生：有12個小動物，7個蘋果，9個盤子。師：誰能解決第一個問題。生：12-7=5師：小朋友們，你們太棒了，仔細觀察下，看看還能提出一個不一樣的數(shù)學(xué)問題嗎？生：每個小動物一個盤子，還差幾個盤子？12-9=32、基礎(chǔ)鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數(shù)學(xué)問題，真不簡單啊，那現(xiàn)在我們來比一比看看誰算的速度快吧。（1）完成數(shù)學(xué)書第9頁練習(xí)4，引導(dǎo)孩子獨立練習(xí)，體會想加求減的計算方法。（2）完成數(shù)學(xué)書第9頁練習(xí)5，獨立完成，并讓學(xué)生找出規(guī)律，減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？你還有哪些不明白的問題？五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計：開會啦小朋友：○○○○○○○○○○○