2024-2025學(xué)年高中語文第一單元祖國土文本研習(xí)語言的演變練習(xí)蘇教版必修3

PAGE1-語言的演化課后訓(xùn)練案鞏固提升一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點字的讀音,完全正確的一組是()A.朱熹(xǐ)昳麗(yì)引擎(qíng)搓成(cuō)B.平仄(zhè) 雪茄(jiā) 冰淇淋(qí) 擱在(ɡē)C.莢果(jiá) 忌諱(huì) 葷素(hūn) 苜蓿(mùxū)D.胰子(yí) 蒲服(pú) 孰與(shú) 嗎啡(mǎfēi)解析A項,“熹”應(yīng)讀“xī”。B項,“仄”應(yīng)讀“zè”。C項,“?！弊x輕聲。答案D2.下列各組中沒有錯別字的一項是()A.經(jīng)驗水泵窺側(cè)夜以繼日B.差別 屬于 涉及 席地而坐C.概念 包括 發(fā)楞 靜默無言D.邏輯 演化 押韻 明同實異解析A項,“側(cè)”應(yīng)為“測”。C項,“楞”應(yīng)為“愣”。D項,“明”應(yīng)為“名”。答案B3.(2024·全國乙卷)填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們曾說,中學(xué)生初學(xué)文言文時①不要依靠譯文。②并不是說在整個學(xué)習(xí)過程中肯定不去參看譯文。其實,③肯動腦筋,④不盲目機械地看待譯文,⑤,只要譯文不是太差,看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋比照起來揣摩學(xué)習(xí),⑥不失為一種可行的方法。

①②③④⑤⑥A/這假如而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C肯定也假如并且因此/D盡量/因為進而所以仍解析第②處是針對前一處而言,故運用指示代詞“這”。第③處表示假設(shè),第④處和第③處構(gòu)成遞進關(guān)系,第⑤處與第③處的“假如”搭配,運用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的分析即可推斷答案應(yīng)為A項。答案A4.(2015·山東卷)下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是()A.除了駕駛員要有嫻熟的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛閱歷之外,汽車本身的狀況,也是保證行車平安的重要條件之一。B.幫助家境不好的孩子上高校,是我們應(yīng)當(dāng)做的,況且這孩子各方面都很優(yōu)秀,我們肯定要幫助她圓高校夢。C.說到人才培育,人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論,而對與這些理論親密相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。D.這部影片講解并描述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗?fàn)幍墓适?對青少年觀眾很有教化意義。解析A項,搭配不當(dāng),兩面對一面,汽車本身的狀況有好有壞,故應(yīng)在“狀況”前加“良好”。C項,不合邏輯,應(yīng)刪去“被”字。D項,表意不明,“一個身患重病的工人的女兒”有歧義?！吧砘贾夭〉摹笨赡苁恰肮と恕?也可能是“女兒”。答案B二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第5~7題。漢字自從成了漢語的書面符號,始終是中華民族文化最重要的載體。從甲骨文所記錄的商周編年史,毛公鼎的篆文所鐫刻的嬴秦的歷史,先秦諸子的論辯和散文,漢代的《史記》《說文》,直到康乾盛世所刻的九百卷近五萬首的《全唐詩》和近八萬卷的包括經(jīng)史子集的《四庫全書》,浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)建。中國作為古典文獻的大國,其文獻數(shù)量或質(zhì)量都無愧為上乘。漢字之所以能夠長盛不衰,它的生命力來自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。漢字是形音義三位一體的結(jié)構(gòu)體,在形、音、義之中,表意是它的主體功能。隸變之后字形穩(wěn)定少變,占漢字大多數(shù)的形聲字,表意的形旁相對明確,表音實力較差。穩(wěn)定的形、義使它超越了標(biāo)音實力的缺陷,盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大改變,人們還能“由文知義”。于是,隔代的人可以共享書面閱讀,異地的人可以借助文字溝通。不同的民族雖有各自的語言,用漢字書寫的書面語,都被大家尊為共同的文化載體。唐代之后的一千年間,《切韻》系韻書作為標(biāo)準(zhǔn)音,通過科舉取士普及全國,形成了“文讀”的字音類別,使古今南北的字音差異保持著多多少少的對應(yīng),使操著不同腔調(diào)的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語。滿族入關(guān)統(tǒng)治中國三百年,正是處在古代漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變的歷史時期,也是中華文化達(dá)到鼎盛的時期,《四庫全書》和《紅樓夢》所標(biāo)記的文言和白話也登上了頂峰。這就是各民族共同運用漢字、多民族共同創(chuàng)建統(tǒng)一文化的最好見證。統(tǒng)一的文字不但維系著統(tǒng)一的書面語和統(tǒng)一的民族文化,也使我們這個擁有數(shù)億人口的大國能夠常常保持著統(tǒng)一的局面。漢字在它的青春時期,不但勤勤懇懇地為中華民族服務(wù),還作為中華文明古國的友好大使,傳播到東亞的很多鄰國,形成了太平洋西岸的漢字文化圈。日本在明治維新之前向中國學(xué)習(xí)了一千年,先是干脆學(xué)漢字,讀四書五經(jīng),公元720年成書的《古事記》就是用文言文寫的,750年創(chuàng)建了漢字筆畫式的表音文字——假名,用漢字和假名拼音來書寫日語。其次次世界大戰(zhàn)期間,曾有人提出要廢除漢字,因為漢字已經(jīng)用“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進入日語的血脈,廢除不成,后來實行限用漢字的方法,規(guī)定了1945個漢字作為“當(dāng)用漢字”。朝鮮從公元372年起運用漢字,1444年也創(chuàng)制了漢字筆畫式的諺文字母,直到1910年被日本吞并。韓國在1987年規(guī)定,小學(xué)只學(xué)諺文,中學(xué)學(xué)1600個漢字。越南在漢代中葉之后納入中國版圖一千年,始終以漢字為正式文字,直到1945年才改用拼音。正是因為漢字以表意為主、不精確表音,所以才能夠被不同語系的語言借用為文字符號,這種狀況在世界上是絕無僅有的。幾千年間,漢字的形體發(fā)生過甲、金、篆、隸、楷、草等字體的改變,在筆畫的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡的變異上經(jīng)過了不斷的探究實踐,在時代的演化中,創(chuàng)建了書法藝術(shù)。漢字不但是記錄語言的符號,還成為類似西方繪畫、雕塑的藝術(shù)陳設(shè)品,這在世界文字之林中也是極為罕見的。(摘編自《光明日報》李如龍《漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實觀照》,有改動)5.下列表述,不能體現(xiàn)漢字對中華民族文化影響的一項是()A.漢字作為漢語的書面符號,承載著幾千年的中華文化,由漢字書寫而匯成的浩瀚的典籍集聚了中華文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)建。B.各民族共同運用漢字使得不同民族能夠共同創(chuàng)建統(tǒng)一文化,也使得中國這個擁有數(shù)億人口多個民族的大國能夠常常保持著統(tǒng)一的局面。C.漢字有著長盛不衰的生命力,在它的青春時期,作為中華文明古國的友好大使,傳播到東亞的很多鄰國,形成了太平洋西岸的漢字文化圈。D.漢字的書寫形成了書法的藝術(shù),歷代書法大家留傳下來的珍貴墨寶成為類似西方的繪畫、雕塑的藝術(shù)陳設(shè)品,是華夏子孫的珍貴遺產(chǎn)。解析C項,答非所問,不屬于漢字對中華民族文化的影響的表述。答案C6.下列關(guān)于原文第3段內(nèi)容的表述,不正確的一項是()A.明治維新前日本已向中國學(xué)習(xí)了一千年,公元720年成書的《古事記》即用文言文寫就,750年創(chuàng)建了漢字筆畫式表音文字——假名。B.由于漢字已經(jīng)以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進入日語的血脈,所以其次次世界大戰(zhàn)期間日本試圖廢除漢字未成,后來只能實行限用漢字的方法。C.“諺文”是朝鮮從公元372年起運用漢字之后,在公元1444年利用漢字的筆畫創(chuàng)建出的文字,即使現(xiàn)在,漢字在韓國依舊有影響。D.因為漢字是世界上絕無僅有的表意文字,所以才能夠被日本、朝鮮、越南等不同語系的多個國家借用為文字符號,并沿用千年至今。解析D項,漢字不是絕無僅有的表意文字。答案D7.依據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是()A.唐代之后的一千年間,科舉取士使得《切韻》系韻書作為漢字標(biāo)準(zhǔn)音普及全國,這使得各地操著不同腔調(diào)的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語。B.滿族入關(guān)統(tǒng)治中國的三百年,是古代漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變的歷史時期,也是中華文化的鼎盛時期,《紅樓夢》代表著當(dāng)時白話的最高成就。C.盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大改變,但因形聲字字形少變,表意的形旁相對明確,不會因語音改變而影響書面閱讀和文字溝通。D.漢字經(jīng)過在筆畫的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡的變異上的探究實踐,發(fā)生過多種字體的改變,但自從隸變之后,字形是基本穩(wěn)定的。解析C項,不是“形聲字”而是“漢字”的字形少變。答案C三、語言表達(dá)8.導(dǎo)學(xué)號34010001在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。作為世界語言的英語在我國機場被廣泛運用,然而其中飽含中國特色的“神翻譯”,常令過往的外國游客哭笑不得。如在機場衛(wèi)生間,“當(dāng)心地滑”的牌子上赫然用英語寫著“當(dāng)心山體滑坡”;緊急出口上標(biāo)有“平常禁止入內(nèi)”的告示牌,相比照的英文卻寫成“和平常期禁止入內(nèi)”;“聰慧”的中國人還依據(jù)英語的單詞構(gòu)成方式,在“recycling”(回收利用)前面加上否定前綴“un”,創(chuàng)建出了“unrecycling”這個單詞,來表示“不行回收利用”。造成這種結(jié)果的緣由,一是“一知半解”的國人喜愛對英語①;二是人們更傾向于依據(jù)②,對英語進行搭配和運用;還有就是文化差異,使得各民族③。

解析留意語境,依據(jù)前面國人翻譯的做法找答案。如“平?！崩斫鉃椤昂推匠Ｆ凇睂儆诘湫偷闹弊g錯誤?！盎厥绽谩迸c“不行回收利用”的創(chuàng)建性翻譯,加否定詞“不”表否定是漢語語言習(xí)慣。“當(dāng)心地滑”譯為“當(dāng)心山體滑坡”是詞匯理解有誤。參考答案①進行逐字直譯②本國語言的規(guī)律和習(xí)慣③對相同詞匯的認(rèn)知大相徑庭(或“對相同詞匯的理解不同”)9.仿照示例,從下列構(gòu)字部件中任選兩個不同的部件,另組一個漢字,并用該字組成一個雙音詞,再以該詞立意,寫兩句感想。要求:①立意主動;②語句整齊;③不超過20字;④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨列出,包含于感想之中即可。構(gòu)字部件:禾亻口日又月言構(gòu)字詞示例:+又→友→友善感想示例:行友善營造溫馨社會,講真誠建設(shè)美妙家園。解析給定構(gòu)字部件,意在引導(dǎo)我們據(jù)此構(gòu)字,如“明”“信”“和”等,依字組詞,即以該字為語素組成詞語,如“文明”“誠信”“和諧”等,據(jù)詞造句,既考查語言運用實力,又彰顯了社會主義核心價值觀。解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合示例弄清題目要求,依次組字、組詞、造句。難點在造句上,要求以該詞為中心,兩個句子的句式整齊,盡量運用對偶。參考答案示例一:(日+月→明→文明)創(chuàng)文明社會,建和諧中國。示例二:(禾+日→香→書香)博覽群書通曉天下事理,沐浴書香養(yǎng)成高尚人格。10.閱讀下面一則新聞,提煉出不多于25字的標(biāo)題。昨天,我市中學(xué)生古詩文默寫暨漢字聽寫大賽在新華中學(xué)拉開序幕。記者從市教化局獲悉,今年的大賽首創(chuàng)“古詩默寫+漢字聽寫”的形式,選手不但要會寫相應(yīng)的漢字,還須要能嫻熟背出相關(guān)古詩詞,難度比往年更上一層樓。此外,今年的大賽打破了學(xué)校的界限,由學(xué)生個人報名參與。今年大賽難度如何?開賽的第一個詞語就顯示出了競賽的水平——“京畿”。隨后,還考到“逡巡”“宵衣旰食”“韜光養(yǎng)晦”“嬗變”“歃血為盟”“齟齬”等詞語,能同時寫對全部答案的選手并不多。記者了解到,