【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學一年級上冊-6.4 圖形的認識（教案）_第1頁
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人教版數(shù)學一年級上冊核心素養(yǎng)教學設計6.4圖形的認識【素養(yǎng)目標】知識目標：復習常見的四種立體圖形，使學生進一步加深對所學幾何圖形的認識。能力目標：經(jīng)歷上下、前后、左右空間位置關系的形成過程，使學生進一步體會認識物體空間位置的方法。情感目標：感使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【學習任務】一、知識鏈接課題導入1.這學期你學習了哪些關于圖形的知識，試著把這些知識整理一下。學生自由匯報。預設1：我認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球。預設2：我還學會了拼立體圖形。2.這學期我們認識了一些立體圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？長方體的每個面都是平平的，面有大有小，正方體的每個面也都是平平的，6個面大小一樣。圓柱可以滾動，球也可以滾動。立體圖形可以拼搭。二、探究新知素養(yǎng)形成1.認識立體圖形：猜一猜，連一連。2.立體圖形的拼搭：至少幾個小正方體可以拼成一個大正方體呢？引導發(fā)現(xiàn)：長方體可以拼正方體、長方體或不規(guī)則圖形。球不能豎著拼搭，容易滾動，橫著拼搭總有空隙。三、隨堂小練素養(yǎng)提升2.3.分一分。4.數(shù)一數(shù)。四、課堂總結素養(yǎng)達標1.這節(jié)課你學會了什么？是怎么學會的？【課堂評價】1.自我評價2.小組評價

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