2025年幼小銜接班數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案5篇

Powerpointdesign時(shí)間：20XX.XX2025年幼小銜接班數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案精選PPTCATALOGUE目錄1.一、數(shù)與計(jì)算基礎(chǔ)二、圖形與空間認(rèn)知三、邏輯思維與問(wèn)題解決四、數(shù)學(xué)游戲與趣味活動(dòng)2.3.4.五、數(shù)學(xué)與生活結(jié)合5.Powerpointdesign01一、數(shù)與計(jì)算基礎(chǔ)幼兒通過(guò)觀(guān)察數(shù)字卡片，學(xué)習(xí)0-10的外形特征，如0像雞蛋圓滾滾，1像鉛筆直又細(xì)。教師引導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)筆順，如寫(xiě)2時(shí)先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)橫，培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！崩糜?jì)數(shù)棒等教具，幫助幼兒理解11-20的數(shù)量關(guān)系，知道11是10加1。通過(guò)游戲“數(shù)數(shù)接龍”，讓幼兒依次說(shuō)出11-20的數(shù)字，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字順序的記憶?！睌?shù)字11-20的初步感知數(shù)字0-10的認(rèn)識(shí)展示生活場(chǎng)景圖片，如門(mén)牌號(hào)、公交車(chē)號(hào)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的用途。組織幼兒進(jìn)行“數(shù)字找朋友”游戲，將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物品匹配，如數(shù)字3與3個(gè)蘋(píng)果相連?！睌?shù)字在生活中的應(yīng)用（一）數(shù)字認(rèn)知與書(shū)寫(xiě)通過(guò)故事“小兔子采蘑菇”，講述小兔子先采了3個(gè)蘑菇，又采了2個(gè)，引出加法概念，即把兩部分合起來(lái)。利用實(shí)物操作，如用積木擺出4+3的過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)感受加法運(yùn)算，得出結(jié)果7。01加法的意義與簡(jiǎn)單運(yùn)算以“小猴子吃桃子”為例，小猴子有5個(gè)桃子，吃了2個(gè)，引導(dǎo)幼兒理解減法是去掉一部分。通過(guò)手指游戲“我出5，你出3”，讓幼兒快速算出5-3=2，提高幼兒的口算能力。02減法的意義與簡(jiǎn)單運(yùn)算創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，幼兒用“錢(qián)”購(gòu)買(mǎi)物品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，如買(mǎi)2個(gè)蘋(píng)果花4元，再買(mǎi)1個(gè)香蕉花2元，一共花6元。組織“分糖果”活動(dòng)，幼兒將10顆糖果分給3個(gè)小朋友，每人分得幾顆，還剩幾顆，用減法解決。03加減法的實(shí)際應(yīng)用（二）加減法運(yùn)算初步Powerpointdesign02二、圖形與空間認(rèn)知常見(jiàn)平面圖形的特征出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的實(shí)物和圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其邊和角的特點(diǎn)，如圓形無(wú)邊無(wú)角，三角形有3條邊、3個(gè)角。讓幼兒在教室里尋找這些圖形的物品，如窗戶(hù)是長(zhǎng)方形，時(shí)鐘是圓形，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。圖形的拼搭與組合提供七巧板等拼搭玩具，讓幼兒自由拼搭圖形，如用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形。組織“圖形大變身”活動(dòng)，幼兒用不同圖形組合成一幅畫(huà)，如用圓形和三角形拼成小貓的臉，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。圖形在生活中的應(yīng)用展示生活中各種圖形的應(yīng)用場(chǎng)景，如交通標(biāo)志牌是三角形，地磚是正方形，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的實(shí)用性。讓幼兒用圖形拼搭出自己家的輪廓，感受圖形與生活的緊密聯(lián)系。（一）平面圖形的認(rèn)識(shí)Part01Part02Part03上下、左右、前后方位的辨別通過(guò)兒歌“上邊是天空，下邊是大地，左邊是左手，右邊是右手，前邊是老師，后邊是同學(xué)”，幫助幼兒記憶方位。組織“我說(shuō)你做”游戲，教師說(shuō)方位指令，如“把玩具放在桌子上”，幼兒按指令操作，鞏固方位認(rèn)知?？臻g方位的實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物找家”情境，幼兒根據(jù)方位提示，將小動(dòng)物送回相應(yīng)位置的家，如“小兔子的家在大樹(shù)的左邊”。讓幼兒描述自己在教室里的位置，如“我坐在第3排第2個(gè)座位，前面是小明，后面是小紅”，提高幼兒的空間表達(dá)能力?？臻g方位游戲開(kāi)展“藏寶游戲”，教師將“寶藏”藏在教室不同方位，幼兒根據(jù)提示尋找，如“寶藏在門(mén)的右邊柜子里”，增強(qiáng)幼兒的空間感知能力。組織“小司機(jī)開(kāi)車(chē)”活動(dòng)，幼兒在規(guī)定的路線(xiàn)內(nèi)駕駛玩具車(chē)，按照“向前開(kāi)、向左拐、向右拐”等指令行駛，鍛煉幼兒的空間操作能力。（二）空間方位感知Powerpointdesign03三、邏輯思維與問(wèn)題解決物品的分類(lèi)出示各種水果、玩具等物品，引導(dǎo)幼兒按照顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類(lèi)，如把紅色的蘋(píng)果放在一起，黃色的香蕉放在一起。組織“垃圾分類(lèi)”游戲，幼兒將可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾分別放入對(duì)應(yīng)的垃圾桶，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和分類(lèi)能力。PART01簡(jiǎn)單的排序讓幼兒按照高矮、長(zhǎng)短、大小等順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序，如將5根不同長(zhǎng)度的小棒從長(zhǎng)到短排列。通過(guò)故事“小動(dòng)物排隊(duì)”，小動(dòng)物們按照個(gè)子高矮排隊(duì)，幼兒幫助它們正確排序，提高幼兒的邏輯思維能力。PART02分類(lèi)與排序的實(shí)際應(yīng)用在日常生活中，引導(dǎo)幼兒整理自己的物品，如將衣服按照顏色分類(lèi)擺放，將玩具按照大小排序放入柜子，培養(yǎng)幼兒的自理能力。組織“水果超市”活動(dòng)，幼兒將不同種類(lèi)的水果按照價(jià)格高低排序，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。PART03（一）分類(lèi)與排序出示三張卡片，分別畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子，告訴幼兒“蘋(píng)果在中間，香蕉在蘋(píng)果左邊”，讓幼兒推理出橘子在右邊，培養(yǎng)幼兒的推理能力。通過(guò)故事“小偵探破案”，設(shè)置簡(jiǎn)單的情節(jié)，如“小貓咪丟了魚(yú)，只有小狗和小兔子在場(chǎng)，小狗不會(huì)抓魚(yú)”，讓幼兒推理出是小兔子抓走了魚(yú)，激發(fā)幼兒的思維興趣。簡(jiǎn)單的邏輯推理創(chuàng)設(shè)“分水果”情境，有10個(gè)蘋(píng)果，要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒用除法解決。組織“搭建積木塔”活動(dòng)，幼兒需要用有限的積木搭建一座最高的塔，通過(guò)嘗試和調(diào)整，找到最佳方案，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題解決能力。解決實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展“猜猜我是誰(shuí)”游戲，幼兒根據(jù)提示猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，如“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大大的耳朵”，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。組織“數(shù)學(xué)迷宮”活動(dòng)，幼兒在迷宮中尋找出口，需要運(yùn)用邏輯推理，選擇正確的路線(xiàn)，鍛煉幼兒的空間思維和邏輯能力。邏輯思維游戲（二）邏輯推理與問(wèn)題解決Powerpointdesign04四、數(shù)學(xué)游戲與趣味活動(dòng)教師出謎語(yǔ)，如“像個(gè)小鴨子，猜猜我是幾”，幼兒猜數(shù)字2，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。幼兒之間互相出數(shù)字謎語(yǔ)，增加游戲的趣味性和互動(dòng)性，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。數(shù)字猜謎從數(shù)字1開(kāi)始，幼兒依次說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，如1、2、3……，鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力和反應(yīng)速度。變化游戲規(guī)則，如每次加2接龍，1、3、5……，提高幼兒對(duì)數(shù)字規(guī)律的理解。數(shù)字接龍?jiān)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)，組織“數(shù)字接力賽”，幼兒分成兩隊(duì)，依次說(shuō)出數(shù)字并完成相應(yīng)動(dòng)作，如說(shuō)出數(shù)字5并跳5下，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。利用數(shù)字游戲進(jìn)行課堂管理，如“請(qǐng)數(shù)字是雙數(shù)的小朋友先排隊(duì)”，提高幼兒的課堂參與度。數(shù)字游戲的實(shí)際應(yīng)用（一）數(shù)字游戲出示兩幅相似的圖形圖案，讓幼兒找出其中的不同之處，如一個(gè)圖案多了一個(gè)小三角形，鍛煉幼兒的觀(guān)察力和細(xì)節(jié)捕捉能力。通過(guò)“圖形找茬”游戲，引導(dǎo)幼兒思考圖形的變化規(guī)律，如大小變化、位置變化等，提高幼兒的圖形認(rèn)知能力。提供各種圖形拼圖，幼兒根據(jù)圖案提示，將分散的圖形拼成完整的圖案，如拼成小動(dòng)物、房子等，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和動(dòng)手能力。組織“創(chuàng)意拼圖”活動(dòng)，幼兒自由發(fā)揮，用圖形拼搭出獨(dú)一無(wú)二的作品，并向同伴介紹，提高幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼出美麗的畫(huà)作，如用圓形、三角形拼成花朵，將數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的審美能力。組織“圖形尋寶”活動(dòng)，幼兒根據(jù)圖形線(xiàn)索尋找隱藏的“寶藏”，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)。圖形拼圖圖形游戲的實(shí)際應(yīng)用圖形找茬（二）圖形游戲Powerpointdesign05五、數(shù)學(xué)與生活結(jié)合出示實(shí)物鐘表，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針，了解它們的長(zhǎng)短和粗細(xì)特點(diǎn)。通過(guò)兒歌“滴答滴答，鐘在響，時(shí)針短，分針長(zhǎng)，秒針跑得最快”，幫助幼兒記憶鐘表的基本構(gòu)造。認(rèn)識(shí)鐘表01利用鐘表模型，撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)指針的位置，如整點(diǎn)時(shí)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你撥”，教師說(shuō)時(shí)間，幼兒快速撥出相應(yīng)的整點(diǎn)或半點(diǎn)，鞏固時(shí)間認(rèn)知。整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)02引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生活中的時(shí)間安排，如早上7點(diǎn)起床，中午12點(diǎn)吃飯，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)，讓幼兒明白時(shí)間的重要性。組織“時(shí)間管理小達(dá)人”活動(dòng)，幼兒制定自己的時(shí)間表，合理安排一天的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀(guān)念和管理能力。時(shí)間在生活中的應(yīng)用03（一）時(shí)間與鐘表認(rèn)識(shí)人民幣出示不同面額的人民幣，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其顏色、圖案和數(shù)字，認(rèn)識(shí)1元、5元、10元等紙幣和1角、5角、1元硬幣。通過(guò)實(shí)物對(duì)比，讓幼兒了解不同面額人民幣的大小關(guān)系，如10元比5元大，1元硬幣比1角硬幣厚。貨幣與購(gòu)物的實(shí)際應(yīng)用在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參與家庭購(gòu)物活動(dòng)，如讓幼兒幫忙計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)。組織“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，幼兒將自己的玩具、書(shū)籍等物品帶到市場(chǎng)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，通過(guò)真實(shí)的交易過(guò)程，加深對(duì)貨幣和購(gòu)物的理解。簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算創(chuàng)設(shè)“小小超市”情境，幼兒用“錢(qián)”購(gòu)買(mǎi)標(biāo)有價(jià)格的商品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，如買(mǎi)一個(gè)2元的文具盒和一個(gè)3元的本子，一共需要5元。組織“找零游戲”，幼兒模擬收銀員，根據(jù)顧客支付的金額和商品價(jià)格，正確找零，提高幼兒的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。（二）貨幣與購(gòu)物020301數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，如“設(shè)計(jì)我的小房間”，幼兒需要運(yùn)用測(cè)量、計(jì)算、圖形拼搭等數(shù)學(xué)知識(shí)，規(guī)劃房間的布局和家具擺放，提高幼兒的綜合應(yīng)用能力。組織“數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作”活動(dòng)，幼兒根據(jù)生活中的數(shù)學(xué)元素，創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，如“小熊買(mǎi)蜂蜜”的故事中涉及貨幣計(jì)算和數(shù)量比較，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。數(shù)學(xué)與生活的深度融合定期開(kāi)展“數(shù)學(xué)生活周”活動(dòng)，一周內(nèi)圍繞一個(gè)生活主題，如“美食節(jié)”，幼兒通過(guò)計(jì)算食材數(shù)量、測(cè)量烹飪時(shí)間、設(shè)計(jì)菜單等活動(dòng)，深入感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如在家