Unit 2 My school things Fuel up（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolthingsFuelup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolthingsFuelup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyschoolthingsFuelup

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)校園物品的相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，提高語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和責(zé)任感，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)掌握較少。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)日常生活中簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)校園場(chǎng)景的詞匯和句型掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。

從學(xué)生層次來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.在詞匯和句型教學(xué)上，教師應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)實(shí)物、圖片等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.在閱讀和寫作方面，教師可通過(guò)閱讀課文、寫作小短文等活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

5.通過(guò)課堂管理和個(gè)別輔導(dǎo)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園物品相關(guān)的圖片、圖表，以及校園場(chǎng)景的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片游戲，幫助學(xué)生記憶。

4.教室布置：布置教室為互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)域，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhatarethethingsinourschool?Canyoutellmesome?”

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedaboutschoolthingsinthelastclass?”，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯，如“textbook”、“pencilbox”、“eraser”等，并逐一講解其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物展示或圖片展示，如展示一本“textbook”，讓學(xué)生理解其含義，并舉例說(shuō)明如何在句子中使用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述自己學(xué)校的物品。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或?qū)嵨?，用英語(yǔ)描述物品，如“Lookatthispencilbox.Itisbigandred.Therearemanypens,pencils,anderasersinit.”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯。例如，進(jìn)行“Memorygame”或“Findthematchingword”等游戲。

-教師指導(dǎo)：教師參與游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，如模擬在圖書(shū)館借書(shū)、在教室放書(shū)包等場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的情境提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于校園物品的英語(yǔ)小故事，如“SchoolThingsAdventure”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，提供寫作建議和語(yǔ)法指導(dǎo)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集自己學(xué)校的物品圖片，并用英語(yǔ)描述。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-schoolthings：學(xué)校物品

-textbook：課本

-pencilbox：鉛筆盒

-eraser：橡皮

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-notebook：筆記本

-bag：書(shū)包

-chair：椅子

-desk：桌子

-computer：電腦

-blackboard：黑板

-bookshelf：書(shū)架

-library：圖書(shū)館

-classroom：教室

-playground：操場(chǎng)

-teacher：老師

-student：學(xué)生

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatarethese?這些是什么？

-Thisisa/an...這是一個(gè)/個(gè)...

-Itismadeof...它是由...制成的。

-Ihavea...我有一個(gè)...

-Whereis...?...在哪里？

3.功能句型：

-用于詢問(wèn)物品：Whatisthis?這是什么？

-用于描述物品：Itisbig,red,andnew.它又大又紅又新。

-用于詢問(wèn)物品的位置：Whereisthe...?...在哪里？

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞單復(fù)數(shù)：有些名詞如“book”變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)需要加“-s”。

-形容詞和名詞的搭配：如“bigbook”，形容詞修飾名詞。

5.文化背景：

-通過(guò)學(xué)習(xí)校園物品，了解不同國(guó)家的學(xué)校文化和學(xué)習(xí)環(huán)境。

-認(rèn)識(shí)到學(xué)校物品在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

6.交際策略：

-在日常生活中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品。

-在交流中，注意使用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯。

7.學(xué)習(xí)方法：

-通過(guò)實(shí)物展示、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示區(qū)

-textbook

-pencilbox

-eraser

-pen

-pencil

-ruler

-notebook

-bag

-chair

-desk

-computer

-blackboard

-bookshelf

-library

-classroom

-playground

-teacher

-student

②句型結(jié)構(gòu)區(qū)

-Whatarethese?

-Thisisa/an...

-Itismadeof...

-Ihavea...

-Whereis...?

③功能句型區(qū)

-Whatisthis?

-Itisbig,red,andnew.

-Whereisthe...?

④語(yǔ)法點(diǎn)區(qū)

-名詞單復(fù)數(shù)變化

-形容詞與名詞搭配

⑤文化背景區(qū)

-Schoollifeindifferentcultures

⑥交際策略區(qū)

-AskinganddescribingthingsinEnglish

⑦學(xué)習(xí)方法區(qū)

-Usingmultimediaforvocabularylearning

-Role-playingandgroupdiscussionsforlanguagepractice課后作業(yè)1.完成以下句子，使用學(xué)過(guò)的詞匯：

-Ihavea__________.

-This__________ismadeof__________.

-The__________isbigand__________.

答案：

-Ihaveatextbook.

-Thispencilboxismadeofplastic.

-Thedeskisbigandwooden.

2.用學(xué)過(guò)的句型描述你最喜歡的學(xué)校物品：

-Myfavoriteschoolthingis__________.Itis__________and__________.

答案：

-Myfavoriteschoolthingismynotebook.Itiscolorfulandhasmynameonit.

3.選擇正確的物品名稱填空：

-The__________isonthedesk.

-The__________isinthebag.

-The__________isinthelibrary.

答案：

-Thebookisonthedesk.

-Thepencilboxisinthebag.

-Thebookisinthelibrary.

4.根據(jù)圖片描述物品，并使用學(xué)過(guò)的句型：

-Lookatthepicture.Itisa__________.Itis__________.Thereare__________init.

答案：

-Lookatthepicture.Itisapencilbox.Itisbigandred.Therearemanypens,pencils,anderasersinit.

5.編寫一個(gè)小故事，描述你在學(xué)校的日常：

-Inthemorning,Igotoschoolandtakeoutmy__________.Iuseittowritemyhomework.Afterclass,Iputitinmy__________andgotothe__________.

答案：

-Inthemorning,Igotoschoolandtakeoutmynotebook.Iuseittowritemyhomework.Afterclass,Iputitinmybagandgototheplayground.

6.用英語(yǔ)寫一段關(guān)于你學(xué)校的物品的介紹：

-Myschoolhasmanythings.Wehavedesks,chairs,andblackboardsintheclassroom.Therearebooks,pens,andpencilsinourpencilboxes.Wealsohavecomputersinthecomputerroom.

7.練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書(shū)館借書(shū)的場(chǎng)景：

-StudentA:Excuseme,canIborrowthisbook?

-StudentB:Sure,youcan.Whenwillyoureturnit?

-StudentA:Iwillreturnitnextweek.

8.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園物品的單詞卡片游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲復(fù)習(xí)詞匯：

-PreparecardswithschoolitemsononesideandtheirEnglishnamesontheother.

-Studentsfindmatchingpairsofcardsbyasking,"Isthisatextbook?"or"Isthisapencilbox?"作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子完成和問(wèn)題回答。

2.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述自己在學(xué)校的日常生活，使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型。

3.收集校園內(nèi)的物品圖片，并用英語(yǔ)描述每個(gè)物品。

4.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于校園物品的英語(yǔ)展示，包括實(shí)物展示和口頭描述。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能收到反饋。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

3.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予具體的反饋，指出錯(cuò)誤原因，并提供改正方法。

4.針對(duì)學(xué)生的不同水平，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

具體反饋示例：

-對(duì)于詞匯填空錯(cuò)誤，教師可以指出錯(cuò)誤并給出正確