2025年幼兒園科學(xué)活動標(biāo)準教案-制作雪雕“小企鵝”

2025年幼兒園科學(xué)活動標(biāo)準教案——制作雪雕“小企鵝”時間：20XX.X目錄12一、活動目標(biāo)二、活動準備34三、活動過程四、活動延伸5五、活動反思一、活動目標(biāo)01了解雪的特性雪是水的固態(tài)形式，由雪花組成，雪花呈六角形。經(jīng)過積壓的雪會變硬，適合雕刻。掌握雕刻工具的使用學(xué)習(xí)使用小冰鏟、小角鏟、小鋸等工具。了解不同工具在雕刻中的作用。認識小企鵝的外形特征小企鵝有圓滾滾的體型、黑白相間的羽毛、短短的腿。企鵝的翅膀短而寬，適合在雪地上滑行。知識與技能目標(biāo)培養(yǎng)觀察與動手能力通過觀察小企鵝的圖片和視頻，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。在雕刻過程中，鍛煉幼兒的動手操作能力。培養(yǎng)合作意識幼兒分組合作完成雪雕作品，學(xué)會分工協(xié)作。在合作中學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。提升科學(xué)探究能力引導(dǎo)幼兒探索雪的特性，了解雕刻的基本原理。鼓勵幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。過程與方法目標(biāo)通過有趣的雪雕活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。讓幼兒在活動中體驗科學(xué)的魅力。激發(fā)對科學(xué)的興趣了解企鵝生活在南極，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。引導(dǎo)幼兒關(guān)愛動物，樹立環(huán)保意識。培養(yǎng)環(huán)保意識幼兒完成雪雕作品后，展示成果，增強自信心。通過互相評價，分享快樂，培養(yǎng)團隊精神。增強成就感情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)二、活動準備02雕刻工具小冰鏟、小角鏟、小鋸、笤帚等。確保工具安全、易操作。雪坯材料輔助材料提前準備好足夠的雪，壓實成雪坯。雪坯大小適中，方便幼兒操作。彩筆、彩泥，用于繪制和捏制企鵝模型。準備小磨板，用于修整雪雕表面。物質(zhì)準備1觀察小企鵝3安全教育2討論雕刻方法活動前展示小企鵝的圖片和視頻，讓幼兒了解其外形和生活習(xí)性。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的形態(tài)特征，如翅膀、眼睛、嘴巴等。強調(diào)使用工具時的安全注意事項。教育幼兒在活動中注意自身和他人安全。組織幼兒討論如何雕刻小企鵝，激發(fā)他們的想象力。引導(dǎo)幼兒思考使用哪些工具，如何分工合作。經(jīng)驗準備三、活動過程03播放小企鵝在南極生活的視頻，吸引幼兒注意力。讓幼兒感受企鵝的可愛和南極的美麗。觀看視頻引導(dǎo)幼兒討論企鵝的外形特征，如顏色、體型、翅膀等。鼓勵幼兒用語言描述企鵝的樣子。討論企鵝特征提出問題：“我們怎樣才能把小企鵝的樣子留在雪上呢？”引導(dǎo)幼兒思考雕刻的方法，激發(fā)興趣。引出雕刻主題導(dǎo)入活動介紹雪的形成和特性，解釋為什么雪可以雕刻。強調(diào)積壓后的雪更硬，更適合雕刻。講解雪的特性教師在雪坯上畫出企鵝的輪廓，示范雕刻過程。從大體輪廓開始，逐步雕刻出翅膀、身體、眼睛等細節(jié)。示范雕刻步驟再次強調(diào)使用工具時的安全注意事項。教育幼兒在活動中注意自身和他人安全。強調(diào)安全事項講解示范01將幼兒分成若干小組，每組分配一塊雪坯和一套工具。引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成雪雕作品。分組合作02幼兒根據(jù)教師示范，開始雕刻小企鵝。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。動手雕刻03幼兒使用小磨板對雪雕進行修整和磨光。讓幼兒感受雪雕的光滑質(zhì)感，進一步完善作品。修整磨光幼兒操作123互相評價展示作品教師總結(jié)組織幼兒互相欣賞作品，分享制作過程中的感受。引導(dǎo)幼兒從外形、細節(jié)、創(chuàng)意等方面進行評價。每組幼兒將完成的雪雕作品展示在活動場地。給每個作品配上小組的名字或編號。教師對幼兒的作品進行總結(jié)性評價，肯定每個小組的努力。強調(diào)幼兒在活動中表現(xiàn)出的合作精神和創(chuàng)新能力。展示與評價四、活動延伸04制作小企鵝家族讓幼兒回家后與家長一起制作小企鵝家族雪雕。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多獨特的小企鵝。01拍照記錄要求幼兒將制作過程和成品拍照記錄下來。下次活動時帶到幼兒園與大家分享。02家庭作業(yè)組織幼兒以“小企鵝的故事”為主題，創(chuàng)作故事情節(jié)。讓幼兒發(fā)揮想象力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。講述小企鵝的故事了解南極環(huán)境12通過圖片和視頻，讓幼兒了解南極的生態(tài)環(huán)境。引導(dǎo)幼兒討論如何保護南極，增強環(huán)保意識。拓展活動五、活動反思05反思活動目標(biāo)是否明確，活動過程是否連貫。思考活動環(huán)節(jié)是否符合幼兒的認知特點和興趣需求?；顒釉O(shè)計合理性觀察幼兒在活動中的參與情況，是否積極主動。分析幼兒在操作過程中遇到的問題及解決方法。幼兒參與度評價教師在活動中示范和指導(dǎo)的效果。思考如何更好地引導(dǎo)幼兒自主探索和解決問題。教師指導(dǎo)效果反思教學(xué)過程根據(jù)幼兒的實際情況，調(diào)整活動內(nèi)容的難度和深度。增加或減少某些環(huán)節(jié)，使活動更加適合幼兒發(fā)展。調(diào)整活動內(nèi)容探索更適合幼兒的教學(xué)方法，如增加游戲化元素。