蘇教版三年級科學下冊第一單元第4課《植物結果了》教案

蘇教版小學科學三年級上冊第一單元植物的一生。-PAGE24．植物結果了【核心概念】生命系統(tǒng)的構成層次生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)8.生命的延續(xù)與進化【學習內(nèi)容與要求】5.4生物體具有一定的結構層次。3—4年級：⑤描述植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子構成。6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。3—4年級：①描述植物的生存和生長需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。②描述植物的根、莖、葉、花、果實和種子具有幫助植物維持自身生存的相應功能。8.1植物通過多種方式進行繁殖。3—4年級：=1\*GB3①舉例說出植物從生到死的生命過程；舉例說出植物植物通常會經(jīng)歷有種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結出果實和種子的過程?！窘滩姆治觥俊吨参锏囊簧芬粏卧恼n按照自然順序編排，從播種到收獲，從發(fā)芽到結果，依次展開對植物生命過程的觀察與記錄，對植物各部分形態(tài)和功能進行觀察與探究。本課《植物結果了》是本單元的最后一課，是學生在經(jīng)歷了前面較長時間種植后，交流分享的一課，在這一課學生要學會自己整理前期記錄的種植記錄表，再來課堂上做交流。通過交流與比較西紅柿和黃瓜的生長過程，概括出它們的共同特征。緊接著通過找西紅柿和黃瓜的種子，初步認識果實的構造，懂得辨別果實，辨認植物的可食部分，鞏固對植物各部分的認識，最后要讓學生了解到人們對植物的利用情況，認識植物對人類生產(chǎn)生活的價值?！緦W情分析】本課是三年級學生學習的內(nèi)容，學生在經(jīng)歷了一年級《多姿多彩的植物》這樣一課對植物形態(tài)特征的初步認識和二年級《栽小蔥》這一課對植物生命需求的初步探究后，對探究植物已有一定的基礎和熱情，三年級下冊第一單元《植物的一生》讓學生對植物構造、功能、生命過程、植物資源的利用有了更全面的認識。本課《植物結果了》更是帶領學會認識了植物完整的生長過程，學生在這一課會很有成就感?！窘虒W目標】1．科學觀念：知道植物生長過程的共同特征有發(fā)芽、生長、開花、結果；知道果實由果皮和種子兩部分組成，花、果實、種子是植物的繁殖器官；知道我們通常食用植物的哪個器官。3．探究實踐：通過回顧植物的生長過程，找出西紅柿和黃瓜生長過程的共同點；能利用果實的特征辨別果實和非果實。2．科學思維：能在已有的知識基礎上，調(diào)查身邊特殊的植物資源。4．態(tài)度責任：對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情；了解周圍的植物資源，認識到植物的價值；認識植物資源與人類生產(chǎn)生活密切相關?！窘虒W重點】通過比較找出西紅柿和黃瓜生長過程的共同特征?！窘虒W難點】知道植物可使用部分是哪個器官?！窘虒W準備】教師材料：課件，視頻。學生材料：各種植物的部位?！窘虒W時間】2課時【教學過程設計】第一課時一、導入新課1．師：今天同學們都把自己種植的果子和種植記錄帶到了班級來，老師看到很多同學也利用課間的時間參觀了，通過參觀別人的成果，相信很多同學有了不一樣的收獲?，F(xiàn)在老師宣布三年一班”我們的豐收節(jié)”活動開始。二、種植成果匯報2．師：“我們的豐收節(jié)”第一環(huán)節(jié)為：成果匯報我最行。哪個小組愿意先來匯報它們的種植記錄。生1：（以展板匯報）我們小組種植的是黃瓜/西紅柿，在種植的第幾天種子發(fā)芽了第幾天開花了...結果了師：其他同學呢？你們的種植記錄和他們小組的一樣嗎？生2：（以PPT匯報）生3：（以種植手冊匯報）生4：沒有種植成功的匯報3．師在黑板上列出表格，在學生匯報時師適當板書板畫三、尋找植物生長過程的共同特征1．師：同學們都匯報得很不錯，接下來到了“我們的豐收節(jié)”活動第二個環(huán)節(jié)：尋找植物生長的共同足跡。請同學們以小組形式討論對比一下番茄和黃瓜的種植過程中有什么相同點。生匯報相同點，師適當幫忙概括。2．師：接下來我們再通過兩個視頻回顧一下番茄和黃瓜的種植過程。生觀看視頻。3．師：通過觀看視頻你們能準確的總結出植物生長過程的共同特征了嗎？生匯報。4．師總結：對比西紅柿和黃瓜的植株，我們發(fā)現(xiàn)它們身上都有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，看來植物的生長過程中都有生根、發(fā)芽、抽枝、長葉、開花、結果的過程。四、總結收獲1．師：經(jīng)過今天“我們的豐收節(jié)”活動的開展，相信同學們不僅收獲了自己親自種植出來的果實，也收獲了植物生長的相關知識，但我們發(fā)現(xiàn)并不是所有同學都有豐收的果實，對此，你們能談談你們的感受嗎？生：植物生長過程并不是都是一帆風順的。生：2．師總結：是的，并不是所有的事情都能成功，也有失敗的，但是失敗并不刻皮，關鍵在于失敗后怎么做，如果我們能從失敗中獲取經(jīng)驗，失敗也會變成另一收獲。第二課時一、復習導入1．問：同學們，你們知道植物的一生都經(jīng)歷了哪些過程嗎？能不能按順序說一說？學生發(fā)言2．揭題：是的，植物的一生開始于一顆種子，發(fā)芽，生長，開花，最后結果，那么你們種下的西紅柿和黃瓜結果了嗎？這節(jié)課，我們一起來觀察《植物結果了》。二、成果展示1．談話：同學們經(jīng)歷了一段時間的種植和記錄，一定有不少豐碩的成果想要跟大家分享，下面我們請小組來展示一下他們的成果小組展示種植記錄2．談話：同學們的種植記錄都非常的精彩呢！下面我們選取了兩組種植記錄，請大家認真再看一看，小組討論一下，西紅柿和黃瓜的生長過程有沒有哪些相同的地方？小組討論匯報三、探究植物的果實1．談話：西紅柿和黃瓜都經(jīng)歷了發(fā)芽，生長，開花，結果這樣一系列的過程，之前我們已經(jīng)研究過了他們的種子、根、莖、葉，那么這節(jié)課我們就來觀察他們的果實。出示西紅柿和黃瓜2．活動一：觀察果實的內(nèi)部結構談話:請同學們從中間切開果實，認真觀察，說一說，你們都看到了什么？小組實驗匯報3．教師補充：切開西紅柿和黃瓜我們會發(fā)現(xiàn)種子就包裹在果實中間，而包裹在種子外面的，生活中我們叫做皮和肉的部分，科學上我們統(tǒng)稱果皮，所以果實是由果皮和種子兩個部分組成的。4．提問：那么如果西紅柿和黃瓜要繁殖后代，你們覺得那些部分是必不可少的呢？學生討論發(fā)言5．小結：植物通過種子繁殖后代。花、果實、種子屬于植物的繁殖器官。四、應用1．提問：你們是不是都掌握了果實的特點了呢？你能不能從下列食物中找出哪些屬于植物的果實？多媒體展示甘蔗，胡蘿卜，花生，蘋果，香蕉，蠶豆，豌豆莢等小組討論分類2．談話：看來呀，植物身上并不一定只有果實才能作為我們的食物，你們能說說，多媒體上的這些食物它們分別是植物的哪個部分嗎？小組討論發(fā)言五、拓展1．談話：植物除了能為人類提供食物之外，還未人類做出了不少的貢獻，你們知道人們都利用植物做了些什么嗎？學生發(fā)言2．小結：植物對人類的貢獻是多方面的，人類離不開植物，希望同學們回去能繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)植物身上更多的奧秘?！景鍟O計】植物結果了播種、生根、發(fā)芽、長葉、開花、結果根、莖、葉、花、果實、種子果實：果皮種子種子：花生、豌豆根：胡蘿卜、紅薯莖：荸薺、馬鈴薯、姜、藕【知識要點】1．蕃茄和黃瓜的生長過程中都經(jīng)歷了播種、生根、發(fā)芽、長葉、開花、結果等幾個階段。它們都有根、莖、葉、花