第12課《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第12課《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解文言文的閱讀技巧，通過品讀、感悟，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的描繪與贊美，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)和思維訓(xùn)練，提高文言文閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用文言文的能力，提升語言感知和審美鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，提升思維品質(zhì)和批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并背誦《與朱元思書》中的名句名篇。

2.把握文章的寫作手法，分析作者對(duì)自然景觀的描繪和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和特殊句式。

2.感悟作者的情感，體會(huì)山水之美與人格之美。

解決辦法：

1.通過注釋、翻譯和討論，幫助學(xué)生理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和特殊句式。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過品讀、對(duì)比和討論，感受作者的情感，并運(yùn)用多媒體展示山水畫面，增強(qiáng)直觀感受。

3.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中碰撞思維，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《與朱元思書》相關(guān)的山水畫圖片、作者簡(jiǎn)介視頻、以及山水風(fēng)景紀(jì)錄片等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《與朱元思書》的山水描寫和作者情感，設(shè)計(jì)問題如“如何通過文字描繪出一幅生動(dòng)的山水畫面？”和“作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《與朱元思書》和相關(guān)山水文化背景資料，初步了解文章內(nèi)容和寫作背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示山水風(fēng)景圖片或播放山水音樂，引出《與朱元思書》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中的實(shí)詞、虛詞和特殊句式，結(jié)合文章中的具體例子進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章中的山水描寫和作者情感，分享各自的理解。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“‘鳶飛戾天者，望峰息心’中的‘戾’字如何理解？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文中的難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀《與朱元思書》全文并撰寫讀后感的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與山水文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感的寫作，鞏固對(duì)文章的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)山水文化的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.文言文閱讀能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了《與朱元思書》這篇文言文，通過自主閱讀、小組討論和老師的講解，掌握了文言文的基本閱讀技巧，如斷句、理解實(shí)詞虛詞、把握文章結(jié)構(gòu)等。學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立完成文言文的翻譯和閱讀，對(duì)文言文的理解和閱讀能力有了顯著提高。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過品讀《與朱元思書》中的名句名篇，體會(huì)到了作者對(duì)自然景觀的描繪和情感表達(dá)。他們能夠分析文章中的修辭手法和寫作技巧，如比喻、擬人、排比等，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.文化素養(yǎng)得到提升

4.思維品質(zhì)得到鍛煉

在課堂討論和小組合作中，學(xué)生需要運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考。這種思維訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

5.語文表達(dá)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過課堂發(fā)言、小組討論和課后作業(yè)，鍛煉了自己的語文表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高了語文寫作能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言文閱讀、文學(xué)鑒賞、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)、語文表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。七、課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

（1）設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）觀察學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維深度。

（3）針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。

2.課堂觀察評(píng)價(jià)

（1）關(guān)注學(xué)生的注意力集中程度，觀察他們是否積極參與課堂活動(dòng)。

（2）觀察學(xué)生的課堂互動(dòng)，了解他們?cè)谛〗M討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

（3）關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將定期進(jìn)行課堂測(cè)試。具體措施如下：

（1）設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。

（2）在測(cè)試過程中，關(guān)注學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率，了解他們的掌握程度。

（3）根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。具體措施如下：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（2）組織小組討論，讓學(xué)生在交流中分享自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）通過角色扮演、游戲等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.課堂反饋評(píng)價(jià)

課堂反饋是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體措施如下：

（1）對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

（2）針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

（3）定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略。

6.課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施

在課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施過程中，我將注意以下幾點(diǎn)：

（1）確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，避免主觀因素的影響。

（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高評(píng)價(jià)的針對(duì)性。

（3）將課堂評(píng)價(jià)與課后評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系。八、板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《與朱元思書》

②作者：吳均

③時(shí)代背景：南朝梁

①文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：點(diǎn)明寫信目的，表達(dá)對(duì)友人的思念。

-正文：描寫富春江山水之美，抒發(fā)對(duì)自然和人生的感慨。

-結(jié)尾：再次表達(dá)對(duì)友人的思念，以及對(duì)美好事物的向往。

①名句名篇：

-“鳶飛戾天者，望峰息心?！?/p>

-“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！?/p>

①文言文實(shí)