《節(jié)日煙火給我們的思考》（教學(xué)設(shè)計）吉美版四年級上冊綜合實踐活動

《節(jié)日煙火給我們的思考》（教學(xué)設(shè)計）吉美版四年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《節(jié)日煙火給我們的思考》，涉及吉美版四年級上冊綜合實踐活動中的“環(huán)境保護”部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏沫h(huán)保知識應(yīng)用到實際生活中，提高環(huán)保意識。教材中涉及的內(nèi)容包括節(jié)日煙火的危害、環(huán)保措施等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，提升學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學(xué)習(xí)節(jié)日煙火的危害，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的整體認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識和環(huán)保意識，了解基本的自然現(xiàn)象和環(huán)境保護的基本原則。他們可能對節(jié)日煙火的美麗和熱鬧有直觀的感受，但對煙火的化學(xué)成分、環(huán)境影響以及相關(guān)的環(huán)保法規(guī)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對節(jié)日煙火通常具有濃厚的興趣，愿意參與討論和實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和實驗，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解節(jié)日煙火對環(huán)境的影響時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏相關(guān)的科學(xué)背景知識。此外，將抽象的環(huán)境保護概念與具體的生活實踐相結(jié)合可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達個人觀點和參與討論時可能會遇到表達不清或缺乏自信的問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物煙火樣本、環(huán)保宣傳冊

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、節(jié)日煙火相關(guān)的科普文章、在線環(huán)保小游戲

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實驗操作、角色扮演、實地考察五、教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)過程】

【用時】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放節(jié)日煙火的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日煙火的美麗。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：節(jié)日煙火給我們帶來了哪些快樂？同時，它又帶來了哪些問題？

3.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)日煙火既有美麗的一面，也存在環(huán)境污染等問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過講解，使學(xué)生了解節(jié)日煙火的危害，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.節(jié)日煙火的成分及危害

b.節(jié)日煙火對環(huán)境的影響

c.環(huán)保措施及倡議

3.教學(xué)方法：講解、舉例、討論

4.教師講解：詳細講解節(jié)日煙火的成分、危害及對環(huán)境的影響，并結(jié)合實例進行分析。

5.學(xué)生互動：針對講解內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份節(jié)日煙火環(huán)保宣傳冊。

2.練習(xí)方法：個人練習(xí)、小組合作

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成宣傳冊的設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.問題設(shè)計：圍繞節(jié)日煙火的環(huán)保問題，設(shè)計2-3個問題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出與環(huán)保相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評。

3.角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同角色，模擬討論節(jié)日煙火的環(huán)保問題。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案，教師巡視指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高社會責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提出解決方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，讓學(xué)生在小組討論中共同解決問題。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師點評。

【教學(xué)評價】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答、討論等。

2.知識掌握程度：通過提問、練習(xí)等方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

3.核心素養(yǎng)能力：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如環(huán)保意識、創(chuàng)新思維、團隊合作等。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《煙花的秘密》：介紹煙花的生產(chǎn)過程、化學(xué)成分及其對環(huán)境的影響。

-《環(huán)保行動手冊》：提供日常生活中的環(huán)保小貼士，鼓勵學(xué)生從自身做起，減少環(huán)境污染。

-《節(jié)日環(huán)保故事集》：收集不同節(jié)日中環(huán)保行動的案例，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同類型煙花的化學(xué)成分及其對環(huán)境的影響。

-觀察并記錄生活中常見的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，撰寫一篇環(huán)保日記。

-設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，宣傳節(jié)日煙火的環(huán)保知識，并在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進行展示。

-小組合作，研究如何減少節(jié)日煙火對環(huán)境的影響，提出切實可行的建議。

3.課后實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽，了解環(huán)?？萍己铜h(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作、演講比賽，鼓勵學(xué)生用藝術(shù)和語言表達對環(huán)保的理解和倡議。

4.家庭作業(yè)建議：

-與家長共同制定家庭環(huán)保計劃，如減少一次性用品的使用、節(jié)約能源等。

-鼓勵家長參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理公共區(qū)域等。

-家長和學(xué)生共同記錄一周內(nèi)家庭生活中的環(huán)保行為，分析并討論如何進一步改善。

5.長期學(xué)習(xí)計劃：

-學(xué)生可以建立個人環(huán)保檔案，記錄自己的環(huán)保行動和成長。

-定期參加環(huán)保社團或志愿者組織，參與更多環(huán)?；顒?。

-在學(xué)校或社區(qū)發(fā)起環(huán)保倡議，影響更多人關(guān)注和參與環(huán)保事業(yè)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過節(jié)日煙火的視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在直觀感受中理解知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作探究：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，需要加強課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

3.教學(xué)方法：在講解節(jié)日煙火對環(huán)境的影響時，部分學(xué)生難以理解抽象的概念，需要采用更直觀的教學(xué)方法，如實驗演示或?qū)嵉乜疾臁?/p>

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律教育：通過課堂規(guī)則的學(xué)習(xí)和日常的紀(jì)律提醒，提高學(xué)生的自我管理能力，確保教學(xué)秩序。

2.優(yōu)化小組合作活動：設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的小組任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，同時確保每個學(xué)生在小組中都有發(fā)言和參與的機會。

3.采用多種教學(xué)方法：結(jié)合實物、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，以及實驗演示、實地考察等實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

4.強化教學(xué)評價：通過課堂提問、作業(yè)檢查、小組展示等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和指導(dǎo)。

5.跨學(xué)科整合：將環(huán)保知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文等，幫助學(xué)生從不同角度理解環(huán)保問題，提高綜合素養(yǎng)。

6.與家長溝通合作：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定家庭環(huán)保計劃，形成家校共育的良好氛圍。八、課后作業(yè)1.**節(jié)日煙火環(huán)保調(diào)查報告**

-作業(yè)描述：請以小組為單位，調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近節(jié)日煙火的環(huán)保情況。包括煙火的種類、使用頻率、對環(huán)境的影響以及社區(qū)或?qū)W校采取的環(huán)保措施。完成一份調(diào)查報告，并提出你的環(huán)保建議。

-答案示例：調(diào)查報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-調(diào)查地點：社區(qū)廣場

-煙火種類：煙花、禮花、煙柱

-使用頻率：每年春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日

-環(huán)境影響：空氣污染、噪音污染、垃圾增加

-環(huán)保措施：設(shè)立垃圾回收點、限制煙火種類和數(shù)量、提前宣傳環(huán)保意識

-環(huán)保建議：推廣電子煙花、鼓勵環(huán)保型煙火、加強環(huán)保教育

2.**環(huán)保主題海報設(shè)計**

-作業(yè)描述：設(shè)計一張環(huán)保主題的海報，宣傳節(jié)日煙火的環(huán)保知識。海報應(yīng)包括標(biāo)題、圖片、文字說明和標(biāo)語。

-答案示例：海報設(shè)計應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：“綠色節(jié)日，從我做起”

-圖片：節(jié)日煙花的美麗瞬間與煙霧彌漫的對比圖

-文字說明：介紹節(jié)日煙火的環(huán)保危害和減少污染的方法

-標(biāo)語：“選擇環(huán)保，享受美麗，共創(chuàng)綠色家園”

3.**節(jié)日煙火環(huán)保知識問答**

-作業(yè)描述：制作一份節(jié)日煙火環(huán)保知識問答試卷，包括選擇題和簡答題。試卷應(yīng)涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點。

-答案示例：

-選擇題：

1.節(jié)日煙火的主要成分是什么？

A.硫磺

B.銅粉

C.硫磺和銅粉

D.以上都是

2.節(jié)日煙火對環(huán)境的主要危害是什么？

A.噪音污染

B.空氣污染

C.噪音和空氣污染

D.以上都不是

-簡答題：

3.請簡述如何減少節(jié)日煙火對環(huán)境的影響。

4.**環(huán)保倡議書**

-作業(yè)描述：撰寫一封環(huán)保倡議書，呼吁社區(qū)或?qū)W校采取行動減少節(jié)日煙火對環(huán)境的影響。倡議書應(yīng)包括背景介紹、問題分析、解決方案和呼吁行動。

-答案示例：倡議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-背景：介紹節(jié)日煙火對環(huán)境的危害

-問題分析：分析社區(qū)或?qū)W校在環(huán)保方面的不足

-解決方案：提出減少節(jié)日煙火使用的建議，如推廣電子煙花、設(shè)立環(huán)保日等

-呼吁行動：號召社區(qū)或?qū)W校成員共同參與環(huán)保行動

5.**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計**

-作業(yè)描述：設(shè)計一種環(huán)保型節(jié)日煙火，描述其工作原理、環(huán)保特點和預(yù)期效果。設(shè)計應(yīng)考慮實際可行性。

-答案示例：創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-工作原理：解釋設(shè)計的原理，如使用環(huán)保材料、減少化學(xué)成分等

-環(huán)保特點：說明設(shè)計的環(huán)保優(yōu)勢，如減少污染、降低噪音等

-預(yù)期效果：預(yù)測設(shè)計實施后的環(huán)保效果和社會反響課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是幾種常見的課堂評價方法：

a.提問評價：通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解節(jié)日煙火的危害時，可以提問：“大家認(rèn)為節(jié)日煙火對環(huán)境有哪些具體的影響？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們的理解程度。

b.觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動性、注意力集中程度等，來評價他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個學(xué)生的參與情況，以及他們是否能夠有效地與他人合作。

c.測試評價：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，在課程結(jié)束后，可以發(fā)放一份簡短的測試卷，考察學(xué)生對節(jié)日煙火環(huán)保知識的掌握。

d.反饋評價：教師對學(xué)生的回答和作業(yè)給予及時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。例如，在學(xué)生完成小組討論后，教師可以給予口頭或書面的評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

課堂評價的目的是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，評價應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的，并且能夠鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，它有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是幾種作業(yè)評價的方法：

a.認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保評價的準(zhǔn)確性。對于錯誤，不僅要指出，還要給出正確的解答或解釋。

b.點評反饋：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給出具體的點評和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。例如，在學(xué)生設(shè)計的環(huán)保海報上，教師可以評價其創(chuàng)意、設(shè)計感和環(huán)保意識的體現(xiàn)。

c.及時反饋：作業(yè)評價應(yīng)及時反饋給學(xué)生，以便他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，并在下一次作業(yè)中作出改進。

d.評價多元化：作業(yè)評價不應(yīng)只關(guān)注結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的過程和努力。例如，在學(xué)生完成調(diào)查報告的過程中，教師可以評價他們的調(diào)查方法、分析能力和解決問題的能力。